PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 11078 – “FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES”

ANNAPE – MÓRROPE.

2008 - 2021

IDENTIDAD

La Institución Educativa Nº 11078 “Francisco Bolognesi” viene ofreciendo una educación basada en la concepción humanista y científica de la persona, con equidad de género, respondiendo a los requerimientos de la población, básicamente en el nivel primario.

En ese sentido, nuestro propósito es brindar un ambiente favorable para el desarrollo de los aprendizajes, basado en el co-gobierno de los agentes educativos, compartiendo responsabilidades y tomando como principal referente la práctica de valores entre alumnos y alumnas, docentes, padres y madres de familia y el personal que labora, promoviendo la participación activa y creativa, que conlleve al desarrollo de capacidades a fin de consolidar su formación personal y social, básicamente en el contexto de su comunidad.

MISIÓNLa Institución Educativa Nº 11078 “Francisco Bolognesi Cervantes” desarrolla una educación integral de carácter científico humanístico, que permite a los educandos de la zona rural asumir retos personales y sociales basados en la práctica de valores humanos y morales, con docentes capacitados que utilizan metodología activa y participativa en el proceso enseñanza-aprendizaje; en un clima institucional adecuado promoviendo la participación dinámica de los padres y madres de familia orientados e integrados, cuyo fin es buscar el bienestar y desarrollo de la comunidad educativa.

LEMA: SOLIDARIDAD, ESTUDIO Y LEALTAD

VISIÓN

En el año 2021 la Institución Educativa Nº 11078 “Francisco Bolognesi Cervantes” es innovadora, formadora de estudiantes reflexivos, críticos, creativos con adecuada autoestima, cultura ambiental y de salud para afrontar los retos del Siglo XXI a través de una educación de calidad, con equidad de género e interculturalidad en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, contando con docentes capacitados y actualizados, en un clima institucional satisfactorio con práctica de los valores humanos y morales, respeto de los derechos humanos y cumplimiento con responsabilidad de los compromisos asumidos mediante un liderazgo democrático y concertador en una moderna infraestructura con recursos tecnológicos idóneos y financieros suficientes.

FINALIDAD

La institución educativa promueve la formación integral y democrática de los alumnos y alumnas, ofreciendo una educación de calidad, con equidad de género e interculturalidad teniendo como centro de atención a la persona, cuyo fin fundamental es lograr que asuma compromisos y retos individuales y sociales que contribuyan a la consolidación de una comunidad promotora de su propio desarrollo, en el marco de una cultura de equidad y paz.

VALORES• Buscamos alumnos y alumnas humanos con adecuada

autoestima, que mediante la comunicación horizontal promueva la expresión y desarrollo de sus ideas y acciones, participando activamente en un ambiente democrático, con pleno respeto de los derechos humanos, promotores de su identidad cultural con valores, tales como:

• Vida, solidaridad, respeto, libertad, lealtad, honradez, equidad y democracia que conlleve a revalorar el amor al prójimo, a nuestro medio ambiente y nos permita ser capaces de resolver los problemas de la vida cotidiana.

DIAGNÓSTICO

FORTALEZASSe consideran los saberes previos de los y las estudiantesEl 100% de docentes son tituladosExistencia de programación diversificadaConocimientos teóricos de metodología activaGestión democrática del directorParticipación activa del 85% de los docentes en las actividades propuestas.Aceptación de la comunidad de la labor educativaInfraestructura propia inscrita en registros públicosSe cuenta con red de luz eléctricaAportes de los padres de familia.Existencia de Comité de Gestión de Riesgos y Conservación Ambiental.

DEBILIDADESDesconocimiento de técnicas de

estudio.Alto porcentaje de inasistencia de

estudiantes en los primeros días de clase.

Dedicación de gran parte de su tiempo a actividades ajenas a la educación

Bajo rendimiento escolar Poca difusión de las noticias y temas

de interés local y regionalAplicación parcial del Plan Lector.Uso mayoritario de heteroevaluaciónAlgunas técnicas y métodos aplicados

no responden a los estilos y ritmos de aprendizaje de los y las estudiantes

Poco uso de materiales de la zonaFalta de instrumentos de gestión.Limitado trabajo en equipoPoca difusión de logros obtenidosLos estudiantes copian estereotipos

negativos a su formación de culturas foráneas.

Los ingresos propios son demasiado pocos

OPORTUNIDADESIngresos salariales parcialmente bajosGran porcentaje de Padres y madres de Familia con nivel educativo primariaCampañas y/o actividades de limpieza comunal, a iniciativa de la I.E.

AMENAZASPresencia del fenómeno del niñoPoca participación de la

población Población de familia con un

status socio económico bajos.Desconocimiento del origen del

patrimonio culturalFalta de teléfono comunitario

para atender la demanda de comunicación

Arrojo de residuos sólidos en caminos y canales de irrigación.

No se ejecuta el Plan de Gestión de Riesgos y conservación ambiental.

Letrinas en pésimo estado de conservación.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Aspecto Pedagógico• Formar alumnos y alumnas con actitud reflexiva, crítica y creativa que les permita elevar su rendimiento

académico y los prepare para la vida dentro de un marco de equidad de género e interculturalidad.• Construir y desarrollar un currículo diversificado que atienda las necesidades e intereses del alumnado.• Establecer metodologías apropiadas al desarrollo y cultura de los niñas y niñas• Promover el uso de las TIC, los recursos y el patrimonio histórico cultural de la zona.

Aspecto Institucional• Garantizar el acceso oportuno, permanencia y culminación exitosa de la educación básica de la niña y

adolescente rural.• Promover el liderazgo institucional que tenga impacto en la comunidad.• Asegurar la capacitación y actualización permanente del personal que labora en la institución-• Establecer un adecuado clima institucional mediante la práctica de valores y los derechos humanos,

asumiendo responsablemente los compromisos por todos los agentes educativos.• Reconocer y valorar el desempeño de la comunidad educativa.• Promover y establecer convenios con instituciones públicas y privadas para concretizar los objetivos

trazados por la institución.

• Aspecto Administrativo  • Mejorar la infraestructura y mobiliario de la institución.• Promover y asegurar la adquisición de equipos audiovisuales modernos a través de instituciones de

apoyo. • Asegurar los recursos financieros necesarios.• .

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Proponemos un modelo educativo científico y humanístico basado en la formación integral de los y las estudiantes quienes en un ambiente favorable construyen sus aprendizajes significativos, desarrollando sus capacidades y valores, constituyéndose el centro del proceso educativo, así como la implementación de un currículo intercultural, diversificado formulado concertadamente con un enfoque de equidad de género y desarrollo humano sostenible, que responde a la realidad basado en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes; que sirvan de soporte al proceso de descentralización y el fortalecimiento de la democracia y participación ciudadana.

ENFOQUE EDUCATIVO

El modelo de nuestra institución educativa asume una concepción humanista-científica, con un enfoque socio cultural, cognitivo y afectivo en el marco de la equidad de género y la interculturalidad, basado en los paradigmas cognitivo y ecológico contextual.

PERFILES

De los y las Estudiantes • Líder Crítico(a), reflexivo(a), creativo(a) e investigador(a)

con autoestima adecuada.• Solidario(a), responsable y comprometido(a) con su escuela

y comunidad.• Promotor(a) de los derechos humanos y de comportamiento

democrático en los diversos ámbitos sociales.• Comunicativo(a), expresivo(a) y respetuoso(a) de la vida y

del medio ambiente.• Se reconoce y valora como persona, autónomo con espíritu

de superación. • Capaz de interactuar en su medio familia y escolar• Actúa con responsabilidad, esfuerzo y perseverancia para el

logro de sus metas.

PERFILES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• Garantiza la equidad de género y la interculturalidad en sus procesos pedagógicos

• Brinda una educación humanista acorde con los avances científicos y tecnológicos.

• Ejecuta una propuesta educativa protagonizada por los estudiantes quienes desarrollan sus capacidades y actitudes que les permite satisfacer sus necesidades e intereses.

• Establece vínculos de comunicación entre la comunidad educativa y el entorno social.

• Ofrece a sus estudiantes una cultura humanística y científica que corresponde a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.

• Forma niñas, niños, estudiantes líderes, emprendedores que contribuyen al progreso de su comunidad.

• Institución educativa que lidera el desarrollo de la comunidad.• Brinda un ambiente favorable para el desarrollo integral de los miembros de la

comunidad educativa.• Propicia el fortalecimiento de la equidad de género el respeto de las diferencias

culturales y el desarrollo de una elevada autoestima y valoración personal de los actores educativos.

TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la paz, la convivencia y la ciudadanía.

Educación en y para los derechos humanos.

Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la

conciencia ambiental Educación para la equidad de género.

PLAN DE ESTUDIOS

AREAS CURRICULARES 1° 2° 3° 4° 5° 6°

COMUNICACIÓN 8 8 8 8 8 8

MATEMÁTICA 8 8 8 8 8 8

CIENCIA Y AMBIENTE 3 3 3 3 3 3

PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 2

TUTORÍA 1 1 1 1 1 1

ARTE 2 2 2 2 2 2

TOTAL 30 30 30 30 30 30

LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS

Los docentes favorecen la creación de un clima afectivo que fomente una relación de empatía y de respeto mutuo entre los actores educativos

Elaboramos medios y materiales con recursos de la comunidad para mediar el proceso de enseñanza y la construcción de aprendizajes

Trabajamos con metodología activa que permite que los y las estudiantes construya sus aprendizajes

Las características de las estrategias metodológicas son netamente pedagógicas que propician la formación integral del educando, favorecen el ejercicio de la equidad de género, la inclusión de la niña rural y la interculturalidad.

PROPUESTA DE GESTIÓN

La Gestión en nuestra Institución Educativa está centrada en los aprendizajes de los y las estudiantes y orientada a contribuir con la equidad de género y el desarrollo de la cultura local; así como a definir, fortalecer y cumplir un conjunto de principios y procesos que se orienten al pleno cumplimiento de acciones permitiendo viabilizar y hacer realidad la Visión.

OBJETIVOS

Establecer canales de comunicación oportuna y transparente de las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales.

Administrar convenientemente los recursos materiales y financieros para el logro de los objetivos institucionales, bajo una gestión democrática..

Promover un clima institucional adecuado basado en el respeto de los derechos y cumplimiento de obligaciones.

Integrar a la comunidad educativa en base a objetivos comunes. Propiciar el trabajo en equipo bajo el principio de identificación y

propósitos comunes. Establecer convenios con diversas instituciones públicas y

privadas para mejorar el servicio educativo. Ubicar adecuadamente los recursos humanos.

ESTRATEGIAS DE GESTIÓN

Participación Delegación de funciones Motivación Monitoreo y evaluación

CLIMA INSTITUCIONAL Trabajamos en un ambiente democrático de respeto,

ejercicio de derechos y cumplimiento de responsabilidades con una comunicación horizontal, constituyendo una fuerza colectiva alrededor de los objetivos institucionales y sobre la base del compromiso e identificación con la institución educativa.

Propiciamos el fortalecimiento de los espacios de participación de las organizaciones institucionales en las decisiones educativas que incorporan los intereses de los actores educativos.

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Como instrumentos de gestión consideramos al Reglamento Interno que establece las normas internas del plantel, el Plan Anual de Trabajo, que permite concretizar el presente Proyecto Educativo y los Informes de gestión del Director (Memoria Anual) para evaluar el trabajo realizado anualmente, documentos que adjuntamos en este proyecto.