7/21/2019 Proyecto-El Fondo Del Mar

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Proyecto: El Fondo del Mar

Fundamentacin:La mayora de los nios no conocen el mar ni sabe qu habitantes hay en l.Al hablarles del mar, enseguida viene a sus mentes la pelcula La sirenita de Walt isney.Al investigar sobre el tema, modi!icar"n sus ideas previas y adquirir"n nuevosconocimientos.

PropsitosAsumir actitudes democr"ticas que permitan que los nios se apropien de los valores y losprincipios necesarios para la vida en comunidad# la $usticia y la tolerancia% elreconocimiento y el aprecio a la diversidad de gnero, ling&stica, cultural y tnica% y elrespeto a los derechos de los dem"s.

'!recer variadas e(periencias de $uego mediante las cuales los nios puedan conocerse as mismos, a los dem"s y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada ve)

m"s independientes. 'rgani)ar la actividad a !in de propiciar el intercambio de ideas, la discusi*n y laargumentaci*n generando instancias para que circule el conocimiento entre los nios.

+romover el acercamiento de los alumnos a conte(tos conocidos y o!recer tambin laposibilidad de acceder a otros m"s desconocidos.

abilitar la palabra para que todos los alumnos puedan e(poner sus ideas y opiniones,comprender el punto de vista de los otros y pro!undi)ar el propio.

'!recer e(periencias de actividad corporal que !avore)can la progresiva adquisici*n denuevos repertorios de movimientos, que permitan e(presar al emocionalidad y suimaginaci*n.

isear situaciones de ensean)a en las que la observaci*n y el an"lisis de la imagenpermitan a los nios avan)ar en sus posibilidades de apreciaci*n y producci*n.

Objetivos -onocer la vida del !ondo del mar. raba$ar en equipo. /ndagar sobre un "mbito de la naturale)a# el !ondo del mar.

ContenidosFormacin personal y social -reaci*n y aceptaci*n de normas, pautas y lmites. 0aloraci*n y respeto por

Juego esarrollo de la imaginaci*n. /ntegraci*n al grupo de pares. 'rgani)aci*n del espacio de $uego. 1(presi*n de necesidades, sentimientos y emociones.

Matemtica 2elaciones de igualdad# tanto como% y de desigualdad# m"s que, menos que, mayor que,menor que.

/nicio en el registro de cantidades a travs de marcas y3o n4meros.

El ambiente natural y social

2elaciones entre las caractersticas de los miembros del cuerpo y las distintas !ormas dedespla)amiento.

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-omparaci*n de las mismas partes en distintos animales. 2espeto y cuidado por los seres vivos.

Prcticas del lenguaje -onversar sobre distintos temas o sobre e(periencias compartidas por el grupo. +reguntar sobre algo desconocido. 5ani!estar sensaciones o sentimientos. -omentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. 2elacionar la in!ormaci*n obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros mediotecnol*gicos 6dvd, video, tv, internet, etc.7

!enguajes de las "rtes y los Medios#eatro 2epresentar di!erentes roles utili)ando distintos recursos e(presivo8dram"ticos.

E$presin corporal 1(ploraci*n de los movimientos del cuerpo.

+roducci*n de mensa$es. /mprovisaci*n.

Educacin visual iversos modos de organi)ar las !ormas en el espacio bidimensional.Alteraciones del color a partir de las posibles me)clas# entre colores% de saturaciones conblanco, negro y gris.

ibu$o, pintura, grabado, collage, modelado.

"ctividades previas /ndagaci*n de saberes previos# 9:u es el mar; 9Alguna ve) se metieron dentro de l; 9-*mo es; 9:u hay en l; 9ay animales; 9+lantas; 9+ueden vivir aba$o del agua las personas, dentro del mar; 9ay casas;

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5irar !otos de animales del mar. ugar a ser peces que nadan en ese mar.

2epresentar a los animales del !ondo del mar que conocieron. /nventar bailes y movimientos en el !ondo del mar.Armado de una coreogra!a sencilla con los animales del mar. -onversar sobre lo necesario para convertir la sala en el !ondo del mar. acer un listado

con los materiales. +reparar carteles para que los nenes de las dem"s salas puedan visitar el !ondo del marde la sala.

-ontar a las dem"s salas, algo de lo que investigaron. +reviamente, de!inir los temas acontar, quin hablar", si se acompaar"n de dibu$o o l"minas, etc.

-omparar los tamaos de los peces. 9+or qu ser"n de di!erentes tamaos; 9ay algunoque no cre)ca; 9+or qu ser"; /nvestigar.

-rear di!erentes peces, con di!erentes tcnicas# modelado, escultura, grabado, pintura,etc. 2eali)ar una e(posici*n con ellos.

Armado de pequea coreogra!a del !ondo del mar. +reparar una e(posici*n con los traba$os reali)ados con di!erentes tcnicas.Armado de un "lbum con im"genes y e(plicaciones, sobre los animales y las plantas del

!ondo del mar.

CierreArmado del !ondo de un mar. -on!ecci*n de un libro e(plicativo con animales y plantas del !ondo del mar.

Estrategias didcticas ?so de preguntas problemati)adoras#9:u es el mar; 9Alguna ve) se metieron dentro de l; 9-*mo es; 9:u hay en l;9ay animales; 9+lantas; 9+ueden vivir aba$o del agua las personas, dentro del mar;9ay casas;

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Evaluacin del &ocente1l docente evaluar"# Las relaciones establecidas por los propios nios. +articipaci*n en las di!erentes actividades. 'bservaci*n de la ambientaci*n y del armado del libro.An"lisis de los ob$etivos y contenidos traba$ados.

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