PROYECTO FINAL

JOSÉ MANUEL CANTE TORRES

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL VII SEMESTRE  

LA MESA CUNDINAMARCA 2016

LA FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR”

INTRODUCCIÓN

En la región del Tequendama se evidencia la usencia en la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos, para lo cual es fundamental contar con el acompañamiento de los padres de familia en el proceso de formación de sus hijos, ya que es una prioridad y deber de los mismos; porque de ello depende en gran manera que ellos se desarrollen tanto en lo cognitivo, lo emocional, lo afectivo y lo axiológico. Por ende se debe desarrollar en los niños hábitos de estudio que son aquellos procesos que se desarrollan y que permiten la comprensión de los contenidos desarrollados por los maestros, todo esto es importante para propiciar a su vez el acompañamiento de los padres entendida como un fenómeno donde se integran las relaciones padre e hijo necesarias para participar en el desarrollo de competencias.

Como maestros en formación nuestro reto es ser partícipe de este proceso, como reguladores, actores y protagonistas del mismo, siendo portadores de una cultura general que sirva de ejemplo a imitar por los estudiantes, teniendo en cuenta el acompañamiento por medio del cual se lleva el proceso de educación y enseñanza de las nuevas generaciones. Se implementara la investigación cuantitativa y cualitativa, pues se implementaran encuestas y luego su respectiva tabulación; pues el ideal del siguiente proyecto se basa en determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño escolar en los estudiantes.

ANTECEDENTES • ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SECCIONAL MEDELLIN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA MEDELLIN 2013

• LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA DE LAS NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DEL GRADO JARDÍN DEL COLEGIO MARYMOUNT.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN PREESCOLAR CALDAS - ANTIOQUIA 2010

• LA IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS

PUBLICADO EL ENERO 19, 2015 POR JULIETAGARFIAS

PREGUNTA PROBLEMA

• ¿Cómo la falta de acompañamiento, incide en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Departamental Francisco Julián Olaya Sede Jardín Infantil Departamental?

POBLACIÓN

• La población y objeto de estudio está centrada en la Institución Educativa Departamental Francisco Julián Olaya Sede Jardín Infantil Departamental. Esta población está conformada por 105 estudiantes del nivel preescolar, los cuales están divididos en 5 grupos del mismo nivel cada uno de 26 estudiantes; y a cargo de estos una docente por cada grupo. Pues en este jardín al igual que en la mayoría de las instalaciones,  se presenta  un problema  de acompañamiento por parte de los padres  de familia  en el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños.

Actualmente la familia enfrenta grandes cambios tanto económicos, culturales y sociales, la urbanización está creciendo día a día, las mujeres tiene la oportunidad de la educación, las parejas pueden tener la decisión si quieren tener hijos y cuántos van a tener, existe mayor libertad sexual, la mujer se ha incorporado a la fuerza de trabajo, por esta razón el rol de cuidar, alimentar y educar a los hijos ya no es un rol exclusivamente de la madre. La responsabilidad en la crianza de los niños también es otro factor que se ha visto alterado a lo largo de los años, dado que la madre se ha sumado a la fuerza laboral por diferentes motivos, y ya no es la principal cuidadora de los hijos, en esta situación la familia extendida como abuelos y tíos participan de la crianza, así como jardines de niños, guarderías o escuelas con largas jornadas es éstas, comparten el cuidado y educación de los pequeños.

La UNESCO (2004) menciona razones importantes para la participación de los padres en la educación de sus hijos, en primer lugar porque el vínculo que existe entre padres e hijos mejora los aprendizajes, en segundo lugar el padre y la madre son los primeros educadores de sus hijos y esto muestra un impacto positivo en la educación temprana de calidad en el desarrollo y aprendizaje de los niños, y en tercer lugar la familia aparece con un espacio privilegiado para la ampliación de la cobertura educativa en la primera infancia.

JUSTIFICACIÓN

Determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño escolar en los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

• Vincular a los padres de familia a las actividades programadas por la institución educativa, para mejorar la actitud de sus hijos frente a la problemática.

• Establecer los recursos necesarios que se pueden utilizar para incentivar a los padres de familia, para que participen en el proceso educativo y formativo de los estudiantes.

• Implementar estrategias pedagógicas que puedan utilizar los padres de familia para coordinar el proceso educativo y formativo de sus hijos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

MARCO TEÓRICO En este proceso educativo nosotros como futuros docentes debemos tener en cuenta lo importante que es la colaboración mutua para así poder abordar todas las situaciones que se nos presenten a nivel social, emocional e intelectual; como sabemos estas hacen parte del desarrollo humano de todo y por ende debemos tener un equilibrio integro en el campo educativo. Por lo anterior algunos pedagogos dan su aporte tales como:

Lev Semiónovich Vigotsky: La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos transmiten estos productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, toma un papel preponderante en la teoría de Vigotsky.

MARCO LEGAL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN: Objetivos: 2. Corresponsabilidad intersectorialidad articulación:

#6 Diseñar estrategias que obliguen y comprometan a la familia, la sociedad y al estado a asumir su responsabilidad frente a la formación y la atención integral de la primera infancia.

Código  de la   Infancia  y  la Adolescencia: Art  28: Derecho  de  la  educación.  Los niños y  niñas  y los adolescentes  tienen derecho  a  una  educación  de  calidad. Esta  será  obligatoria  por  parte  del  Estado  en  un  año  de  preescolar y  nueve  de  básica.  La  educación  será gratuita  en las  instituciones  estatales  de  acuerdo  con  los  términos establecidos  en  la  Constitución  Política.

Constitución  Política de Colombia  de 1991: Art  44: Son  derechos  fundamentales  de  los  niños: La  vida,   la  integridad  física,  la  salud,  la  seguridad  social, la  alimentación equilibrada, su  nombre  y  su  nacionalidad,  tener  una  familia  y  no  se separados  de  ella,  el  cuidado  y  el  amor,  la  educación y la  cultura,  la recreación,  la  libre  expresión  de  su  opinión.

Art 70: El estado  tiene  el  deber  de  promover  y  fomentar el  acceso  a  la  cultura  de  todos  los colombianos  en igualdad  de  oportunidades,  por  medio  de  la educación  permanente  de  la  enseñanza  científica,  técnica,  artística  y  profesional en  todas  las etapas de crecimiento  de la identidad nacional.

TIPO DE INVESTIGACIÓN Enfoque Empirista – Inductivo:

Este tipo de instigación permite confrontar que los resultados obtenidos con un trabajo investigativo, como con el que se quiere en cuanto al acompañamiento de los padres para con sus hijos; requieren de resultados que comprueben; si la hipótesis inicial que se tiene sobre “la falta de acompañamiento de los padres de familia, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de preescolar” es verídica o no.

Tener un enfoque epistemológico que conlleve a un buen desarrollo del proyecto investigativo a realizar, pues el enfoque empírico inductivo busca llegar y ser concreto con la investigación, lo cual facilita y le da validez a dicho estudio; en este caso la problemática que se desea abordar para con los padres de “la falta de acompañamiento de los padres de familia, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de preescolar”.

Teniendo en cuenta el trabajo de investigación, se puede deducir que ratifica la importancia de realizar un trabajo concreto y objetivo; en este caso con los padres de familia para llegar un conocimiento crítico del porque se da, “LA FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR”

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Por medio de jugos y actividades de integración, invitar a los padres de familia a ser partícipes de las actividades escolares de sus hijos. Mediante encuestas, salidas de campo y/o observación determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño escolar en los estudiantes. Implementado entrevistas y encuestas tanto a los padres de familia como a los docentes, llegar a conocer por que se da dicha problemática; y como evidencia de ello se tomaran fotografías.Instrumentos de recolección de datos para el proyecto de Investigación. “LA FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR”• Entrevista Cualitativa: Par este instrumento se utilizara como recurso la aplicación

de una encuesta, con el fin de conocer si es evidente o no el acompañamiento de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.

• Actividades: sopa de letras y cuentos: Por medio de estas actividades se busca involucrar a los padres de familia a dicho proceso.

METODOLOGÍA

Por medio de jugos y actividades de integración, invitar a los padres de familia a ser partícipes de las actividades escolares de sus hijos. Mediante encuestas, salida de campo y/o observación determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento de los padres de familia en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño escolar en los estudiantes. Implementado entrevistas y encuestas tanto a los padres de familia como a los docentes, llegar a conocer por que se da dicha problemática; y como evidencia de ello se tomaran fotografías.

CONCLUSIONES • El acompañamiento de los padres de familia en el proceso de formación de sus hijos

es importante, porque de ello depende en gran manera que ellos se desarrollen tanto en lo cognitivo, lo emocional, lo afectivo y lo axiológico.

• Por ende se debe desarrollar en los niños hábitos de estudio que son aquellos procesos que se desarrollan y que permiten la comprensión de los contenidos desarrollados por los maestros, todo esto es importante para propiciar a su vez el acompañamiento de los padres entendida como un fenómeno donde se integran las relaciones padre e hijo necesarias para participar en el desarrollo de competencias.

• Como maestros en formación nuestro reto es ser partícipe de este proceso, como reguladores, actores y protagonistas del mismo, siendo portadores de una cultura general que sirva de ejemplo a imitar por los estudiantes, teniendo en cuenta el acompañamiento por medio del cual se lleva el proceso de educación y enseñanza de las nuevas generaciones.

BIBLIOGRAFÍA

• http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/jspui/bitstream/10819/1677/1/Acompa%C3%B1amiento_Familiar_Aprendizaje_Lan_2013.pdf

• http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/569/1/Importancia_participacion_padres_lectoescritura.pdf

• https://juliegarfias.wordpress.com/2015/01/19/la-importancia-del-acompanamiento-de-los-padres-en-la-educacion-de-sus-hijos/

• Imágenes Google

• https://juliegarfias.wordpress.com/2015/01/19/la-importancia-del-acompanamiento-de-los-padres-en-la-educacion-de-sus-hijos/