Proyecto Final Capítulo i, II y III (Reparado)

INTRODUCCIÓN

El proyecto comunitario, es el conjunto de actividades, llevados adelante

por el colectivo de una comunidad, y busca resolver las necesidades

urgentes y apremiantes de esa comunidad. Por lo tanto, se debe hacer un

diagnóstico, la cual es una forma de ordenar datos e información sobre cómo

es y qué problemas tiene una determinada realidad o situación.

El presente proyecto comunitario busca resolver las necesidades que tiene

la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la

Calle Carabobo Norte n° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado

Aragua, la cual, obstaculizan el desarrollo de actividades escolares y

administrativas, tomando en cuenta áreas del sistema eléctrico y los

espacios en que se desenvuelven.

Por tal razón, nosotros estudiantes de ingeniería eléctrica de la

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

Bolivariana (UNEFA), somos los servidores comunitarios que prestó los

conocimientos adquiridos de ésta casa de estudios en la solución de la

problemática que se presentó en dicha Unidad Educativa, la cual se

desarrollará, de manera explicativa en el siguiente proyecto comunitario.

1

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación tiene un rol fundamental en el desarrollo y desenvolvimiento

del ser humano, desde su nacimiento hasta su vejez, y una de las

estructuras primordiales de este rol es la escuela o la Unidad Educativa. Es

por eso, que se hace necesario mantener una buena infraestructura física

para contribuir en el mejoramiento intelectual, cognitivo y autoestima del ser

humano, es decir, un mejor rendimiento escolar de parte del estudiantado de

la Unidad Educativa; logrando así su capacidad física y mental de su

crecimiento.

Sin embargo, existen muchas deficiencias en estas Unidades Educativas o

Escuelas y que necesitan muchos recursos económicos y humanos para

mejorarlas, reacondicionarlas y sobre todo de seguridad, en la cual se

cometen hurtos y vandalismos que se generan dentro de las mismas

escuelas en horas nocturnas, temporada vacacional y fines de semanas,

cuando no existe personal laborando y estudiando.

Actualmente, nuestra Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana

“Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización los

Caobos, Maracay Estado Aragua, presenta una variedad de problemas que

obstaculizan el desarrollo de actividades escolares y administrativas,

tomando en cuenta el área del sistema eléctrico y los espacios en que se

desenvuelven.

2

Dicho de otro modo, existen malas condiciones de pintura en paredes,

rejas y ventanas, así como también, espacios deshabilitados, la falta de un

plano eléctrico para la instalación de faros de iluminación en el perímetro de

la Unidad Educativa, la ausencia de planos en el sistema eléctrico instalado

en las edificaciones, del cerco eléctrico y de los sensores de seguridad. Por

otro lado, existen tableros eléctricos de baja tensión obsoletos y

desactualizados, la necesidad de instalar el sistema eléctrico de la puerta en

la entrada principal, la rehabilitación de tomas e iluminarias, entre otros.

Por consiguiente, surge la necesidad de buscar solución a partir del

gestionamiento con los entes gubernamentales bien sea estadal, municipal o

consejos comunales, para que se avoquen a la solución de la problemática

presentada. Cabe considerar, por otra parte, el diagnóstico y ejecución del

Servicio Comunitario que presta los estudiantes universitarios para la

solución del problema.

Ante la problemática planteada surge la siguiente interrogante: ¿Cuáles

espacios se reacondicionarán y cuáles requerimientos generales de

electricidad se aplicará en la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana

“Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización Los

Caobos, Maracay Estado Aragua?

3

JUSTIFICACIÓN

El ser humano necesita convivir en grupos para lograr su desarrollo

psicosocial y alcanzar las metas que se ha propuesto; es por ello que el

reacondicionamiento de espacios y aplicación de los requerimientos

generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial Nacional

Bolivariana “Maracay”, ubicada en la calle Carabobo Norte n° 158-1

urbanización Los Caobos, Maracay estado Aragua, generará un impacto muy

positivo en ésta comunidad educativa, ya que ésta acción facilitará la

integración de estudiantes y la participación ciudadana en la solución

conjunta de un problema que afecta a todo el colectivo de la Unidad

Educativa.

La ejecución del proyecto comunitario, desde el punto de vista educativo y

social, será beneficiosa para los estudiantes y docentes debido a que

tendrán mejores condiciones de socializar, de aprender, de desarrollar

mejores destrezas cognitivas, de enseñar, de laborar, de capacitar física y

mentalmente a los alumnos, a formar parte de un equipo, seguir reglas,

buscar soluciones en grupo y lograr metas en común.

Es por eso que, la finalidad del proyecto comunitario que se llevará a cabo

en la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, es cumplir

con el requisito que indica la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de

Educación Superior para la obtención del título como profesional, en su

artículo ocho (8); donde establece que todo estudiante debe cumplir como

mínimo ciento veinte (120) horas académicas.

4

De acuerdo al Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la


Bolivariana, destaca, en su artículo tres (3), que los estudiantes de la


Bolivariana podrán prestar el Servicio Comunitario en cualquier comunidad

del territorio nacional, donde funcionen núcleos, sedes o extensiones de la

misma, en sitios en los que existan relaciones universidad-entorno.

De hecho, la Ley de los Consejos Comunales en su artículo dos (2)

explica, que los consejos comunales en el marco constitucional de la

democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,

articulación e integración entre las diversas organizaciones comunitarias,

grupos sociales y los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo

organizado ejercer directamente la gestión de las políticas públicas y

proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las

comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y justicia social.

En cuanto a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en

su artículo setenta y nueve (79) refleja, que los jóvenes y las jóvenes tienen

el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo... y en

su artículo 105, dice que La ley determinará las profesiones que requieren

título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la

colegiación.

Evidentemente, dicho proyecto nos permite enriquecer y emplear nuestros

conocimientos con respecto a nuestra carrera de ingeniería eléctrica y algún

conocimiento previo ya antes adquirido, y así contribuir a un bien común, que

es el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los requerimientos

5

generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial Nacional

Bolivariana “Maracay”.

6

OBJETIVOS

Objetivo General

Efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los

requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial

Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-

1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua.

Objetivos Específicos

Diagnosticar las condiciones en que se encuentra los espacios y el

sistema eléctrico de la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana

“Maracay”.

Identificar las necesidades primordiales para la ejecución de un plan en el

reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos

generales de electricidad.

Ejecutar un plan de reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los

requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial

Nacional Bolivariana “Maracay”.

7

METAS

Diagnosticar en cuarenta (40) horas académicas las condiciones en que

se encuentra los espacios y el sistema eléctrico de la Unidad Educativa


Identificar en cuarenta (40) horas las necesidades primordiales para la

ejecución de un plan en el reacondicionamiento de espacios y la aplicación

de los requerimientos generales de electricidad.

Ejecutar en cuarenta (40) horas un plan de reacondicionamiento de

espacios y la aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la

Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Maracay”.

8

COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL

Tomando en cuenta la ubicación geográfica está situada en la

Urbanización Los Caobos, Calle Carabobo Norte N° 158-1 Municipio Mario

Briceño Iragorry del estado Aragua. Las comunidades más beneficiadas

serán los sectores; del Barrio y comunidad “El Milagro”, 23 Enero Norte y

Calicanto; que son las poblaciones más cercanas a la Unidad Educativa

Especial Nacional Bolivariana “Maracay.

La población humana comprendida entre las edades de seis (6) a doce

(12) años de edad que cuenta con ciento cincuenta (150) estudiantes

distribuidos en secciones de primero a sexto grado; la cual son los usuarios

directos de esta Unidad Educativa. Obviamente que la población de mayor

edad también hace uso de estos espacios como son profesores, personal

obrero, administrativo directores y docentes especiales.

En resumidas cuentas, con todas éstas indicaciones podemos afirmar y

asumir que la población mayor beneficiada son las de las comunidades más

cercanas a la escuela, en el cual se encuentran una buena porción de

ciudadanos menores de edad que hacen vida y realizan estudios a diario en

dichas instalaciones, sin dejar de lado, a profesores y representantes. Sin

embargo, la población más beneficiada son los estudiantes con capacidad

especial (sordomudo y autismo).

9

CAPÍTULO II

ACTIVIDADES, TAREAS, RECURSOS Y TIEMPO

Objetivo General: Efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua.


Actividades TareasRecursos,

Materiales y Equipos

Recursos Humanos

Tiempo (Horas

Académicas)

1. Diagnosticar las condiciones

en que se encuentra los espacios y el

sistema eléctrico de la

Unidad Educativa Nacional


1.1 Diagnóstico del estado del sistema

eléctrico de la Unidad Educativa Especial Nacional


1.1.1 Inspección de tableros eléctricos.

Cuaderno de notas, lápiz, bolígrafo y

cámara digital.

Seis(6) prestadore

s de servicio

comunitario, un (1) personal

de mantenimiento y un

(1) docente de

aula.

3

1.1.2 Inspección del cableado eléctrico.

3

1.1.3 Inspección del sistema de

iluminación y tomas de corriente.

3

1.2 Análisis del sistema eléctrico

para la planificación del

plano de iluminación e instalaciones

eléctricas de la Unidad Educativa Especial Nacional


1.2.1 Inspección del sistema de cableado

para los tableros eléctricos

4

1.2.2 Inspección del sistema de


3

1.2.3 Inspección del circuito eléctrico del

sistema de seguridad.

3

1.3 Descripción del estado de los espacios

primordiales de la Unidad Educativa Especial Nacional


1.3.1 Detección de las condiciones estructurales.

3

1.3.2 Inspección de las condiciones de pintura en paredes, rejas y ventanas.

2

2. Identificar las necesidades primordiales

para la ejecución de un

plan en el reacondicionami

ento de espacios y la

aplicación de los requerimientos generales de electricidad.

2.1 Elaboración de planos eléctricos de iluminación, instalaciones eléctricas y sistema de seguridad.

2.1.1 Planificación de planos de edificaciones.

Cuaderno de notas, lápiz y

cámara digital.

Seis(6) prestadore

s de servicio



(1) docente de

aula

5

2.1.2 Planificación del diseño de planos

eléctricos.5


del sistema de seguridad.

5

2.2 Evaluación del calibre y

resistencia de los conductores

2.2.1 Análisis del tipo de cableado.

5

10

para la futura instalación de un

aire-acondicionado en el aula de la

biblioteca.

2.2.2 Análisis de tableros eléctricos desactualizados.

5

2.3 Evaluación de las condiciones

en que se encuentra la

campana del área de la cocina.

2.3.1 Revisión de las condiciones del

extractor de aire.

Cuaderno de notas, lápiz y

cámara digital.

3

2.3.2 Revisión de las condiciones de la

campana.2

2.3.3 Revisión del sistema eléctrico.

5

2.4 Evaluación de espacios y áreas

en condiciones inapropiadas.

2.4.1 Revisión de paredes, rejas y

ventanas sin pintar.2

2.4.2 Revisión de de espacios.

3

2.4.3 Planificación de trabajos de

albañilería y pintura.5

3. Ejecutar un plan de

reacondicionamiento de

espacios y la aplicación de los requerimientos generales de

electricidad en la Unidad Educativa Nacional


3.1 Ejecución del diseño en digital

del plano de iluminación, instalaciones eléctricas y sistema de

seguridad de la Unidad Educativa Especial Nacional


3.1.1 Diseño del diagrama eléctrico para el sistema de

los faros de iluminación del perímetro de la

Unidad Educativa.

Computadora y software (AutoCAD).

Seis(6) prestadore

s de servicio



(1) docente de

aula.

5

3.1.2 Diseño en AutoCAD del diagrama de


5

3.1.3 Diseño en AutoCAD del

diagrama eléctrico para el sistema de

seguridad.

5


diagrama eléctrico para el sistema de la puerta en la entrada

principal.

5

3.2 Ejecución de trabajos en espacios


Bolivariana “Maracay.

3.2.1 Pintar paredes, rejas y ventanas.

Pintura, brochas y

otros utensilios.

5

3.3 Ejecución de trabajos eléctricos.

3.3.1 Modificar tableros.

Alicate, multímetro,

destornilladores, teipe, piqueta y

probador de corriente.

Conductores, Cajetines,

interruptores, tomas de

corrientes, bombillos y lámparas,

5

3.3.2 Instalar Sistemas eléctricos.

6

3.3.3 Reparar tomas de corrientes.

5

3.3.4 Instalar luminarias.

10

11

entre otros.Total de Horas 120

horas

12

CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES

Efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los

requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa

Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo

Norte N° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua.

Semana1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Objetivo Específico

Nº

Actividades

Tareas 13-0719-07

20-0726-07

27-0702-08

03-0809-08

10-0816-08

17-0823-08

24-0830-08

31-0806-09

07-0913-09

14-0920-09

21-0927-09

04-1011-10

1

1.11.1.1 1 21.1.2 1 21.1.3 2 1

1.21.2.1 2 21.2.2 1 21.2.3 3

1.31.3.1 1 21.3.2 2

2

2.12.1.1 52.1.2 1 42.1.3 5

2.22.2.1 1 42.2.2 5

2.32.3.1 1 22.3.2 22.3.3 5

2.42.4.1 1 12.4.2 32.4.3 5

3

3.1

3.1.1 1 43.1.2 53.1.3 1 43.1.4 5

3.2 3.2.1 1 4

3.3

3.3.1 53.3.2 1 53.3.3 53.3.4 10

Total de horas semanales 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10Total de horas del servicio comunitario 120

13

CAPÍTULO III

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS


Actividades Tareas Cómo Resultados

1. Diagnosticar las condiciones en que

se encuentra los espacios y el

sistema eléctrico de la Unidad Educativa


1.1 Diagnóstico del estado del

sistema eléctrico de la

Unidad Educativa Especial Nacional


1.1.1 Inspección de tableros eléctricos.

Se comenzó a diagnosticar las condiciones en que se encuentra los espacios y el estado del sistema eléctrico de la Unidad educativa Especial Nacional bolivariana “Maracay”, inspeccionando los tableros eléctricos, cableado eléctrico, sistemas de iluminación y tomas de corriente. Luego se comenzó el análisis del sistema eléctrico antes mencionado con una inspección más detallada y por último una descripción del estado de los espacios más primordiales de la Unidad Educativa detectando las condiciones estructurales y una inspección de las condiciones de pintura en paredes, rejas y ventanas.

Un 50% de tableros eléctricos

inspeccionado.1.1.2 Inspección

del cableado eléctrico.

Un 35% del cableado eléctrico

inspeccionado.1.1.3 Inspección del sistema de iluminación y

tomas de corriente.

Un 75% del sistema de

iluminación y tomas de corriente

inspeccionado.

1.2 Análisis del sistema

eléctrico para la planificación

del plano de iluminación e instalaciones

eléctricas de la Unidad

Educativa Especial Nacional


1.2.1 Inspección del sistema de cableado para

los tableros eléctricos


cableado para los tableros eléctricos inspeccionados.

1.2.2 Inspección del sistema de iluminación y

tomas de corriente.


iluminación y tomas de corriente

inspeccionado1.2.3 Inspección

del circuito eléctrico del sistema de seguridad.

Un 30% del circuito eléctrico del sistema de seguridad.

1.3 Descripción del estado

de los espacios



1.3.1 Detección de las

condiciones estructurales.

Un 100% de detección de las

condiciones estructurales.

1.3.2 Inspección de las

condiciones de pintura en

paredes, rejas y ventanas.

Un 100% de inspección da las condiciones de

pintura en paredes, rejas y ventanas.

2.1 Elaboración de planos

eléctricos de iluminación,

2.1.1 Planificación de

planos de edificaciones.

Se identifico las necesidades

Solo se obtuvo un croquís de la

Unidad Educativa.

14

2. Identificar las necesidades

primordiales para la ejecución de un

plan en el reacondicionamiento de espacios y la

instalaciones eléctricas y sistema de seguridad.

primordiales para la ejecución de un plan en el reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos generales de electricidad, entre ellas se elaboró un plano eléctrico del tablero eléctrico de los faros de iluminación de la unidad Educativa, por lo cual se planificó el estudio de los planos de edificación, el diseño de los planos eléctricos y el diseño de los planos del sistema de seguridad (de los cuales no poseen la escuela).

Se procedió a la evaluación del calibre y resistencia de los conductores para la reinstalación del aire acondicionado del área de informática ya que fue objeto de un robo en temperada vacacional y se sustrajeron el parte del cableado que alimenta el aire acondicionado de esa área. Por otro lado, se mantiene el mismo análisis en el aula de la biblioteca, ya que la Unidad Educativa


eléctricos.

Se planificó


del sistema de seguridad.

Se planificó

2.2 Evaluación del calibre y

resistencia de los conductores

para la futura instalación de

un aire-acondicionado en el aula de la

biblioteca.

2.2.1 Análisis del tipo de cableado.

Cable Thw N°10 de

90° Awg 600v 100% cobre

2.2.2 Análisis de tableros

eléctricos desactualizados.

Cuatro tableros desactualizados.

2.3 Evaluación de las

condiciones en que se encuentra la campana del

área de la cocina.

2.3.1 Revisión de las condiciones del extractor de

aire.

En buen estado pero presenta falta de mantenimiento.

2.3.2 Revisión de las condiciones de la campana.

En buen estado pero presenta falta de mantenimiento.

2.3.3 Revisión del sistema eléctrico.

Cargas mal distribuidas. Cableado

empotrado en las paredes de hace más de 30 años y

canalizaciones eléctricas por

tubería superficial nueva.

2.4 Evaluación de espacios y

áreas en condiciones

inapropiadas.

2.4.1 Revisión de paredes, rejas y

ventanas sin pintar.

Filtraciones en paredes, salones en mal estado, no

se ejecutaron trabajos de pintura en paredes, rejas y

ventanas.

2.4.2 Revisión de de espacios.

Baños en mal estado, techos de acerolit, falta de iluminación en

salones, pisos de salones hundidos,

entre otros. 2.4.3

Planificación de trabajos de albañilería y

pintura.

Solo se realizó trabajos de pintura en mobiliarios y se

demolió la parte superior de las

paredes de aproximadamente

8 salones para instalar la tubería para el cableado

eléctrico.

15

aplicación de los requerimientos generales de electricidad.

no cuenta, todavía, con los recursos necesarios para solventar parte de los problemas que hemos encontrado. Sin embargo, se hizo el análisis del tipo de cableado del aire acondicionado del aula de la biblioteca, el análisis de los tableros desactualizados. También se efectuó la respectiva evaluación de las condiciones en que se encuentra la campana del área de la cocina, de las 3.1 Ejecución

del diseño en digital del plano de

iluminación, instalaciones eléctricas y sistema de

3.1.1 Diseño del diagrama

eléctrico para el sistema de los

faros de iluminación del perímetro de la

Unidad

Se realizó el diseño del


los faros de

Se realizó tres diseños distintos

de diagrama eléctrico para el sistema de los

faros del perímetro de la Unidad

Educativa, para

16

3. Ejecutar un plan de

reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos generales de

electricidad en la Unidad Educativa


seguridad de la Unidad

Educativa Especial Nacional


Educativa. iluminación del perímetro de la

Unidad Educativa, a través de CAD. Por consiguiente no se pudo elaborar el

diseño en CAD del diagrama de

iluminación y tomas de corriente, del sistema eléctrico

para el sistema de seguridad y el


la puerta en la entrada principal;

por falta de tiempo en realizarlo.

Además, se realizaron labores

de pintura y mantenimiento en

algunos mobiliarios de la Unidad Educativa; se recuperaron lámparas de

algunos salones de clases, se revisaron

los faros de iluminación, se

repararon tomas de corrientes e

interruptores, se modifico el tablero

principal y se realizo una nueva

canalización eléctrica

internamente en los salones de clases para evitar futuras extracciones de

cableado eléctrico. También se

repararon balastos, peinado de

tres presupuestos distintos.

3.1.2 Diseño en AutoCAD del diagrama de iluminación y

tomas de corriente.

Se diseño en CAD el diagrama de

iluminación de los faros.


diagrama eléctrico para el

sistema de seguridad.

Se diseño en CAD el diagrama eléctrico del sistema de

seguridad pero se abandono por falta

de tiempo en el diseño.


diagrama eléctrico para el

sistema de la puerta en la

entrada principal.

Se diseño en CAD el diagrama eléctrico del sistema de la puerta en la

entrada principal pero se abandono por falta de tiempo

en el diseño.3.2 Ejecución de trabajos en

espacios primordiales de

la Unidad Educativa Especial Nacional

Bolivariana “Maracay.

3.2.1 Pintar paredes, rejas y

ventanas.

Solo se pintaron sillas y un estante.

3.3 Ejecución de trabajos eléctricos.

3.3.1 Modificar tableros.

Se modificó el tablero de la

entrada frente a la dirección

3.3.2 Instalar Sistemas eléctricos.

Se instaló el sistema eléctrico de 8 salones y se distribuyeron las

cargas.

3.3.3 Reparar tomas de corrientes.

Se repararon cuatro tomas de

corrientes y cuatro interruptores.

3.3.4 Instalar luminarias.

Se repararon 20 balastos de

lámparas, se recuperaron 30 lámparas y se instalaron 35 iluminarías. Además se

descubrieron fallas en el sistema

eléctrico de dos salones y se solucionaron dichas fallas.

17

sistemas eléctricos en los tableros, distribución da

cargas en tableros eléctricos, trabajos de albañilería para introducir la tubería

18

POBLACIÓN BENEFICIADA

La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán validas

las conclusiones que se obtengan, los elementos o variables (personas,

instituciones o casos) involucrados en la investigación (Arias, p. 21).

Tomando en consideración, la finalidad objeto de estudio, se hizo

necesario recolectar información de personas con características

homogéneas que permiten apreciar y corroborar la problemática detectada,

es decir, precisas la población. La población finita sobre la cual se realiza la

investigación está determinada por los integrantes desde la directora, sub-

directora, secretaria, profesores, trabajadores y estudiantes con condiciones

especiales de primero hasta sexto grado de educación primaria de la Unidad

Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay” ubicada en la calle

Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización Los Caobos de Maracay Estado

Aragua, las cuales están especificadas en el cuadro siguiente:

19

Población beneficiada Cantidad

1.- Directamente: 150 personas

2.- Indirectamente: 200 personas aprox.

Total: 350 personas

IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

Se diagnosticó las condiciones en que se encontraba los espacios y el


“Maracay”, inspeccionando los tableros eléctricos, cableado eléctrico,

sistemas de iluminación y tomas de corriente. Luego se analizó el sistema

eléctrico antes mencionado con una inspección más detallada y por último

una descripción del estado de los espacios más primordiales de la Unidad

Educativa detectando las condiciones estructurales y una inspección de las

condiciones de pintura en paredes, rejas y ventanas.

Se identificó las necesidades primordiales para la ejecución de un plan en

el reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos

generales de electricidad, entre ellas se elaboró un plano eléctrico del tablero

eléctrico de los faros de iluminación de la unidad Educativa.

Luego, se procedió a la evaluación del calibre y resistencia de los

conductores para la reinstalación del aire acondicionado del área de

informática ya que fue objeto de un robo en temperada vacacional, la cual,

sustrajeron parte del cableado que alimenta el aire acondicionado de esa

área. Por otro lado, se mantuvo el mismo análisis en el aula de la biblioteca,

ya que la Unidad Educativa no cuenta, todavía, con los recursos necesarios

para solventar parte de los problemas que hemos encontrado. Sin embargo,

se hizo el análisis del tipo de cableado del aire acondicionado del aula de la

biblioteca, el análisis de los tableros desactualizados. También se efectuó la

respectiva evaluación de las condiciones en que se encuentra la campana

del área de la cocina, de las cuales: se hizo la revisión de las condiciones del

extractor de aire, la revisión exhaustiva de la campana, la cual solo le faltó un

20

poco de mantenimiento y por último la revisión del sistema eléctrico, donde

encontramos fallas en la iluminación de la campana la cual resolvimos.

Se realizó una evaluación de espacios y áreas en condiciones

inapropiadas, de las cuales: se efectuó una revisión de paredes, rejas y

ventanas sin pintar, espacios abandonados por falta de iluminación y de

seguridad y se planificó un posible trabajo de albañilería y pintura en esas

áreas, pero se estableció, gracias a nuestro proyecto comunitario que le

entregamos a los representantes de la Zona Educativa del Estado Aragua y

después de un estudio a través de una comisión que enviarían a la Unidad

Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay” que entregarían los

recursos necesarios en el transcurso del periodo académico de la Unidad

educativa.

Se ejecutó un plan de reacondicionamiento de espacios y la aplicación de

los requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial

Nacional Bolivariana “Maracay”. Donde se realizó el diseño del diagrama

eléctrico para el sistema de los faros de iluminación del perímetro de la

Unidad Educativa, a través de CAD. Por consiguiente no se pudo elaborar el

diseño en CAD del diagrama de iluminación y tomas de corriente, del sistema

eléctrico para el sistema de seguridad y el diagrama eléctrico para el sistema

de la puerta en la entrada principal; por falta de tiempo de ejecución.

Además, se realizaron labores de pintura y mantenimiento en algunos

mobiliarios de la Unidad Educativa; se recuperaron lámparas de algunos

salones de clases, se revisaron los faros de iluminación, se repararon tomas

de corrientes e interruptores, se modifico el tablero principal y se realizo una

nueva canalización eléctrica internamente en los salones de clases para

evitar futuras extracciones de cableado eléctrico. También se repararon

balastos, peinado de sistemas eléctricos en los tableros, distribución da

21

cargas en tableros eléctricos, trabajos de albañilería para introducir la tubería

eléctrica, distribución de cargas en salones y se resolvieron algunas fallas

eléctricas.

22

APORTES DEL PROYECTO

Evidentemente, que este proyecto comunitario permitió enriquecer y

emplear los conocimientos necesarios en el área de la electricidad y así

contribuir a un bien común, que es el reacondicionamiento de espacios y

aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad

Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay.

La ejecución del proyecto comunitario, desde el punto de vista educativo y

social, fue beneficiosa para los estudiantes y docentes debido a que tienen

ahora mejores condiciones para socializar, para aprender, de desarrollar

mejores destrezas cognitivas, de enseñar, de laborar, de capacitar física y

mentalmente a los alumnos y lograr metas en común.

Por lo tanto, la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay

tiene las condiciones necesarias para un buen desenvolvimiento de

enseñanza y aprendizaje. Ya que cuenta con mejoramiento en el sistema de

iluminación, tomas de corrientes, condiciones de espacios físicos, entre

otros; en aulas educativas, pasillos, dirección, subdirección y el área de

informática.

No se logro planificar, diseñar y realizar los planos eléctricos de la puerta

en la entrada principal y de todo el sistema eléctrico de la Unidad educativa,

ya que se necesita muchas horas de trabajo para identificar con exactitud

todo el cableado y conexiones eléctricas que cuanta dicha Escuela.

23

RECOMENDACIONES

24

CONCLUSIONES

Al diagnosticar las condiciones en que se encuentra los espacios y el


“Maracay” se observó muchas deficiencias que obstaculizan el desarrollo de

actividades escolares y administrativas, tomando en cuenta el área del

sistema eléctrico y los espacios en que se desenvuelven. Por esta razón, las

técnicas e instrumentos que se emplearon en la investigación en el proyecto

comunitario se basaron en la observación directa, ya que permitió la

obtención de un significativo número de datos necesarios para llegar a

conocer la forma de trabajo del sistema eléctrico actual, también se

seleccionó a cada uno de los elementos que actuaron en el proceso, para

lograr el objetivo de diagnóstico.

Para Identificar las necesidades primordiales para la ejecución de un plan

en el reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos

generales de electricidad se realizó un análisis de las áreas seleccionadas

para el proyecto comunitario de manera cualitativa. El análisis se realizó por

medios de mediciones directas a través de varios instrumentos de medición

como el multímetro y probador de corriente para el caso del sistema eléctrico

y para el caso de los espacios afectados la observación directa. El objetivo

primordial fue el lograr determinar en qué áreas se encontró la mayor

problemática de la Unidad Educativa para resolverla de forma más precisa y

directa.

En cuanto a la ejecución del plan de reacondicionamiento de espacios y la


Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay” solo se abocó a las

áreas identificadas y cuantificadas, las cuales fueron aproximadamente 14

25

áreas donde se aplicó todo los conocimientos adquiridos en la Universidad

Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana en la

carrera de Ingeniería Eléctrica.

Por último, para efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación

de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa

Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte

N° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua se acudió, para

la validez del proyecto comunitario a los representantes en el área

administrativo de la Unidad Educativa las cuales son la Directora y

Subdirectora, como también un personal del área de mantenimiento y un

profesor del área de electricidad y una profesora docente integral, que fueron

los facilitadores de esta Escuela. Por ello, se procedió a la evaluación de los

servidores comunitarios a través de una escala correspondiente cinco

rangos de valor, desde deficiente hasta excelente. De igual manera se tomo

este método como instrumento de medición para la validez del proyecto

comunitario.

26

FUENTES CONSULTADAS

27

ANEXOS

MAPA DE LOCALIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

28

UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL NACIONAL BOLIVARIANA “MARACAY”

CROQUIS DE LA U. E. E. N. B “MARACAY”

29

PRESUPUESTO APROXIMADO DE MATERIAL PARA EL PROYECTO EN

LA U. E. E. N. B. “MARACAY”

MATERIAL UNIDADESCOSTO POR

UNIDADCOSTO TOTAL

Cable Thw N°10 de

90° Awg 600v 100%cobre

100 metros537 Bs. (el

metro)53.700 Bs.

Cajetín Eléctrico Metálico

Galvanizado Rect. 2 X 4 X

1/2 X 3/4

20 Und. 150 Bs. 3.000 Bs.

Cajetín Eléctrico Metálico

GalvanizadoOctogonal. 4 X 4 X 1/2 X 3/4

15 Und. 220 Bs. 3.300 Bs.

Toma Corriente 270 Color Beige Con Tapa

10 Und. 300 Bs. 3.000 Bs.

Interruptores O Apagadores

Sencillos

5 Und 295 Bs. 1.475 Bs.

Interruptores O Apagadores

Dobles 5 Und 370 Bs. 1.850 Bs.

Breaker 2 x 30 Amp.

10 Und. 3.000 Bs. 30.000 Bs.

Tubería Para Electricidad

30 Und. 220 Bs. 6.600 Bs.

30

1/2 Pvc Gris

Teipe Cobra De 3/4 X 10 Yardas

15 Und. 950 Bs. 14.250 Bs.

Bombillos Ahorradores

De 30w

60 Und. 980 Bs. 58.800 Bs.

Pilas Alcalinas 9v Cuadrada

6 Und. 550 Bs. 3.300 Bs.

Pilas Aa 6 Und. 650 Bs. 3.900 Bs.

Total 183.175 Bs.

Fuente: http://www.mercadolibre.com.ve/

31

http://www.mercadolibre.com.ve/

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL (Antes del Proyecto)

DiagnósticoInfraestructura: Cuenta con servicios de agua, electricidad, gas

en bombona, cerco eléctrico, sensores de seguridad, infraestructura física, cancha deportiva, cocina, estacionamiento, entre otros.

Aspecto Económico: Financiamiento gubernamental, algunas empresas e instituciones privadas dan donaciones, ayudas por parte del conejo comunal, ayudas de padres y representantes de los estudiantes de la Unidad Educativa, personal administrativos y docentes de aula, entre otros. Cuenta con personal Docente, de mantenimiento, una directora, subdirectora, secretaria, cocineras y profesores de deporte.

Aspecto social: Presenta problemas de inseguridad en horas nocturnas, días feriados, época vacacional. Es una Unidad Educativa para niños especiales (sordomudos). Tienen un área deportiva, les enseñan Karate. Se está acondicionando un área para la biblioteca y de internet.

Aspecto Institucional: Depende del Ministerio del poder Popular para la Educación, Asociaciones civiles concejos comunales, servicios comunitarios, entre otros.

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

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ESPACIOS FÍSICOS EN MALAS CONDICIONES Y LA NECESIDAD DE REQUERIMIENTOS

GENERALES DE ELECTRICIDAD

MAL DESENVOLVIMINTO Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE.

PROCESO COGNITIVO INSUFICIENTE

MALAS CONDICIONES DE PINTURA EN PAREDES, REJAS Y VENTANAS.

ESPACIOS FÍSICOS DESHABILITADOS Y EN PRECARIAS CONDICIONES FÍSICAS.

AUSENCIA DEL SISTEMA ELÉCTRICODE FAROS

DE ILUMINACIÓN EN EL PERÍMETRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

AUSENCIA DE PLANOS ELÉCTRICOS EN LAS EDIFICACIONES,

DEL CERCO ELÉCTRICO Y DE LOS SENSORES DE SEGURIDAD,

ENTRE OTROS.TABLEROS ELÉCTRICOS OBSOLETOS Y

DESACTUALIZADOS, INSTALAR LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS,

LA REHABILITACIÓN DE TOMAS E ILUMINARIAS, ENTRE OTROS.

DEFICIENCIA EN EL RENDIMIENTO

ESCOLAR.

HURTOS Y VANDALISMOS HORAS NOCTURNAS, TEMPORADA VACACIONAL

Y FINES DE SEMANAS

FALTA DE AUTOESTIMA

ÁRBOL DE OBJETIVOS

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ESPACIOS FÍSICOS REACONDICIONADOS Y APLICACIÓN DE LOS DE REQUERIMIENTOS

GENERALES DE ELECTRICIDAD

BUEN DESENVOLVIMINTO Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

PROCESO COGNITIVO SATISFACTORIOS

MEJORES CONDICIONES DE PINTURA EN PAREDES, REJAS Y VENTANAS

ESPACIOS FÍSICOS HABILITADOS

INSTALADO SISTEMA ELÉCTRICO DE FAROS DE ILUMINACIÓN EN EL

PERÍMETRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

DISEÑO DE PLANOS ELÉCTRICOS EN LAS EDIFICACIONES,

DEL CERCO ELÉCTRICO Y DE LOS SENSORES DE SEGURIDAD,

ENTRE OTROS

TABLEROS ELÉCTRICOS RECUPERADOS Y ACTUALIZADOS, INSTALADO

LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS, DE TOMAS E ILUMINARIAS, ENTRE OTROS

UN MEJOR RENDIMIENTO

ESCOLAR

DISMINUCIÓN DE HURTOS Y VANDALISMOS HORAS NOCTURNAS, TEMPORADA VACACIONAL Y FINES DE SEMANAS

AUMENTO DEL AUTOESTIMA

TABLA RESUMEN DE LA POBLACIÓN

35

Población beneficiada Cantidad

1.- Directamente: 150 personas

2.- Indirectamente: 200 personas aprox.

Total: 350 personas

FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO COMUNITARIO

ANTES

Leyenda: Diagnosticando e identificando las condiciones en que se

encuentra los espacios y el sistema eléctrico de la Unidad Educativa Especial


36

DURANTE

Leyenda: Ejecutando el plan de reacondicionamiento de espacios y la


Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”.

37

DESPUÉS

LEYENDA: Las fotografías siguientes muestran parte del resultado

obtenido después de la prestación del servicio comunitario, entre ellas

mobiliarios pintados, tomas de corrientes reparadas, interruptores reparados,

tablero principal ajustado, instalación de canalización eléctrica, instalación de

luminarias, entre otros.

40

CIRCUITO ELÉCTRICO DE CONTROL Y POTENCIA DEL ALUMBRADO

EXTERIOR POR MEDIO DE FAROS

Se diseñaron 3 modelos de circuitos Control y Potencia, tomando en

cuenta el costo de los mismos así como la fiabilidad de estos al momento de

una falla en el circuito.

- Términos y descripción de los materiales.

Fotocelda: Equipo eléctrico utilizado para controlar el encendido de un

circuito mediante la sensibilidad lumínica presente en el ambiente.

43

Contactor AC1: Equipo eléctrico utilizado para para controlar circuitos

potencia de iluminación.

I max: Es la corriente máxima que puede ser consumida por un elemento en

un circuito.

P: es la potencia consumida por un equipo.

Vn: Voltaje nominal con el que funcionan ciertos equipos.

- Funcionamiento del Circuito:

Al momento de energizar el circuito la fotocelda comienza a trabajar,

cuando la luz tiene cierta intensidad (en este caso cuando está

oscureciendo) internamente se activa un circuito donde se cierra un contacto,

el cual controla al contactor de potencia AC1 cuando este se energiza y

cierra sus contactos se encienden los 6 faros ubicados al alrededor del

edificio.

Este circuito se mantiene funcionado constantemente ya que la fotocelda

al detectar cierta cantidad de luz vuelve a abrir el contacto y por ende se des-

energiza el contactor AC1 De potencia y por ende se apagan los faros. De

manera que estos enciendan solo durante la noche.

Diseño 1

Materiales

1 Fotocelda: __________Bs

1 Contactores AC1 con I max = 30Amp: ___________ Bs c/u

6 Faros: Imax = 4.5Amp P = 400w Vn = 220v

____ .mts de Cable N° 12 AWG, Cu, THW (75°C) con I max= 25 Amp:

___________Bs c/mts

Circuito de control y potencia para iluminación nocturna

44

Circuito 1:

Con Contactor AC1 de iluminación

Datos de los equipos:

KM: contactor AC1 de 30 Amp

Ka: Fotocelda

6 Faros, H1, H2, H3, H4, H5, H6

I max por faro: 4.5 Amp

P: 400w

Vn: 220v

Este es el más simple y menos costoso de los diseños, pero debido a que

utiliza un solo contactor de control para manejar los faros, al momento de

ocurrir una falla al contactor todo el circuito se verá deshabilitado por ende es

el menos factible en cuanto a funcionamiento.

Diseño 2

Materiales


2 Contactores AC1 con I max = 15Amp: ___________ Bs c/u



____________Bs c/mts


45

Circuito 2:



KM 1 y 2: contactor AC1 de 15 Amp

Ka: Fotocelda

6 Faros, H1, H2, H3, H4, H5,H6


P: 400w

Vn: 220v

46

El funcionamiento es el mismo de la descripción del diseño con la

diferencia de que se utilizan 3 contactores para controlar el funcionamiento

de los faros. Este consta de 2 contactares para controlar el encendido de los

faros siendo un poco más costoso que el anterior, pero debido a que utiliza 2

contactores de control para manejar los faros, al momento de ocurrir una falla

a un contactor el circuito se verá deshabilitado de manera parcial, es decir

que no se perderá toda la iluminación del recinto ya que cada contactor

controla 3 faros.

Diseño 3

Materiales


3 Contactores AC1 con I max = 10Amp: ___________Bs c/u



_________ Bs c/mts


Circuito 3:



KM 1, 2 y 3: contactor AC1 de 10 Amp

6 Faros, H1, H2, H3, H4, H5, H6

Ka: Fotocelda


P: 400w

Vn: 220v

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Proyecto Final Capítulo i, II y III (Reparado)

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