PROYECTO VIVERO

INSITUCION EDUCATIVA BRISAS DE IRIQUE

DEPARTAMENTO DE MEDIA TECNICA

MANEJO AMBIENTAL

PRODUCCIÓN DE ESPECIES NATIVAS

Año 2015

PROYECTO:

PRODUCCION DE ESPECIES NATIVAS

RESPONSABLES DEL PROYECTO:

DUVAN ALDANA

JHON PARRA

JHON TORRES

ORIENTADOR:

LUÍS GABRIEL DÍAZ

INSTITUCION EDUCATIVA BRISAS DE IRIQUE

GRANADA (META)

2015

Orientador: esp. Luis Gabriel Díaz



MANEJO AMBIENTAL


Año 2015

Contenido

1. NOMBRE DEL PROYECTO............................................................................................3

2. PROBLEMA........................................................................................................................3

2.1. CAUSAS.....................................................................................................................3

2.2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA...........................................................................3

2.3. CONSECUENCIAS...................................................................................................4

3. OBJETIVOS.......................................................................................................................5

3.1. OBJETIVO GENERAL..............................................................................................5

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS....................................................................................5

4. JUSTIFICACIÓN................................................................................................................6

5. MARCO REFERENCIAL..................................................................................................8

5.1. MARCO HISTORICO................................................................................................8

5.2. MARCO TEORICO...................................................................................................9

5.3. MARCO CONCEPTUAL.........................................................................................15

5.4. MARCO LEGAL.......................................................................................................16

Ley 30/2006, de 26 de julio, de semillas y plantas de vivero y de recursos............16

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................................18

7. RESULTADOS.................................................................................................................23

9. ANEXOS...........................................................................................................................25




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Año 2015

1. NOMBRE DEL PROYECTO

Producción de especies nativas

2. PROBLEMA

Falta de producción de especies nativas en la sede principal de la institución educativa Brisas de

Iriqué durante el año 2015

2.1. CAUSAS

Ignorancia de las ventajas de la producción de especies vegetales.

Desconocimiento de las técnicas de producción de especies vegetales.

Apatía por parte de la comunidad educativa para la producción de especies vegetales.

2.2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En la sede principal de la institución educativa Brisas de Irique, no se promueve por parte de la

comunidad educativa el cultivo de especies vegetales, lo que genera un desaprovechamiento de




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las ventajas que conlleva la producción de este tipo de especies.

La falta de producción de especies vegetales es una problemática que afecta a la comunidad

educativa en diferentes aspectos, tales como la perdida de potenciales espacios de

aprendizaje como el vivero. Además la institución es dependiente de otras entidades para

realizar actividades como la adquisición y establecimiento plantas que demandan un costo.

Entre otras cosas se pierde la oportunidad de contribuir a la creación de un ambiente más

agradable donde se puedan llevar a cabo actividades educativas con los estudiantes. A esto se

le suma el desconocimiento de la comunidad educativa de las ventajas de la producción de este

tipo de especies.

La falta de producción de estas especies contribuye a su desaparición ya que están siendo

desplazadas del paisaje por las actividades agrícolas y pecuarias que se desarrollan en la

región.

2.3. CONSECUENCIAS

Dependencia de otro organismo para la adquisición y establecimiento de especies

vegetales.




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Aumento en los costos para la adquisición y establecimiento de especies vegetales.

Perdida de potenciales espacios para el aprendizaje como el vivero.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Producir especies nativas en la sede principal de la institución educativa Brisas de Irique

durante el año 2015.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generar interés en la comunidad educativa en la producción de especies vegetales.

Disminuir la dependencia de otras entidades para la adquisición de especies vegetales.

Reconocer las técnicas de producción de especies vegetales.

Notificar a la comunidad educativa acerca de las ventajas de la producción de especies

vegetales.

Disminuir los costos de la adquisición y establecimiento de especies vegetales.

Propiciar espacios de aprendizaje como el vivero.




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4. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de este proyecto es de vital importancia ya que ofrece las siguientes ventajas:

Reducción de los costos para la adquisición de especies vegetales.

Creación de microclimas.

Se propiciaran espacios de aprendizaje.

La producción de especies vegetales representa la oportunidad para facilitar los procesos de

establecimientos de plantas dentro y fuera de la institución disminuyendo los costos que

conllevan estas actividades.

La puesta en marcha de este proyecto facilita la creación de microclimas, estos espacios son

ideales para el desarrollo de actividades educativas en donde los estudiantes y docentes se

sentirán muy cómodos lo que aumentaría su rendimiento.

Entre otras cosas espacios como el vivero tienen la capacidad de convertirse en laboratorios

donde los educandos tienen la posibilidad de abordar temáticas de diferentes áreas como

biología y aprender llevando acabo observaciones y pasando de la teoría de la práctica así

sería el lugar más apropiado para llevar a cabo actividades de concientización ambiental en

donde la actividad educativa participaría de manera activa.

Este proyecto contribuye al desarrollo de sistemas de producción como el silvopastoril, donde se




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identifica que el establecimiento de especies vegetales en áreas de producción pecuarias

genera ventajas como aumento en la cobertura vegetal; esto beneficia a los productores

agropecuarios ya que contribuye al aumento de forraje para los bovinos mejorando la eficiencia

en la nutrición de los animales además propicia microclimas en donde los bovinos pueden

descansar cómodamente y realizar la rumen, esto disminuye el estrés en los animales y

aumenta su nivel de producción.




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5. MARCO REFERENCIAL

5.1. MARCO HISTORICO

En el año 2012 se tomó la decisión de que la institución educativa brisas de Iriqué y la institución

de formación para el trabajo y desarrollo humano “ la Holanda” se asociaran para formar un

convenio en donde brinda la oportunidad a las jóvenes de Brisas de Iriqué de grados 9°, 10° Y

11° hacer partícipes del programa llamado psp.

El instructor de la media técnica Luis Gabriel Díaz realizo una convocatoria en la institución, en

donde se unieron un grupo de estudiantes de estos grados, durante el proceso de aprendizaje

los estudiantes se hacían participes al iniciar su formación; con el transcurso del tiempo el bajo

porcentaje de estudiantes fue notable, en donde pocos estudiantes cumplieron con su objetivo.

En el año 2013 se culminó este proyecto el cual certifico como técnicos en producción agrícola

ecológica, a más de 18 estudiantes.

Al iniciar el año 2014 se comenzó un nuevo proyecto con el objetivo de implementar la

producción agrícola de durantas, el número de estudiantes que desarrollan el proyecto es

mínimo. Actualmente se han producido 2500 durantas utilizando un régimen ambiental y




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haciendo uso de las buenas técnicas de vivero.

Actualmente en Colombia hay 105 viveros registrados en la ICA1

1 TOMADO DE: Proyecto de vivero grado 11 promoción 2014.

http://www.ica.gov.co/getdoc/6fd5c9ab-bc50-4f11-ab7e-f0dddb033655/ Viveros_Julio142008.aspx


http://www.ica.gov.co/getdoc/6fd5c9ab-bc50-4f11-ab7e-f0dddb033655/Viveros_Julio142008.aspx




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5.2. MARCO TEORICO

¿Qué es un vivero?

Un vivero de plantas nativas es un lugar con la infraestructura necesaria para la

producción de plantas. El vivero es un lugar de paso al que llegan tanto plántulas como

semillas y que permanecen allí hasta que las plantas están listas para ser llevadas al

campo o al bosque.

El vivero como elemento clave en procesos de conservación y restauración

Los procesos de restauración ecológica requieren tener acceso a la producción de

material vegetal apropiado, en cantidad, calidad y diversidad. Un vivero de conservación

es un mecanismo facilitador que permite disponer de las plantas que se requieren para

establecer estrategias de protección y de recuperación de hábitats.

El vivero de conservación está diseñado para facilitar el manejo de especies nativas, que

comúnmente no son producidas ni manejadas por viveros comerciales. Este vivero

fomenta la investigación de nuevas técnicas para el manejo de especies de difícil

propagación, integra a las comunidades a través del trabajo comunitario y permite que se

conozca más sobre la biodiversidad local y regional.




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¿Qué tipo de plantas se pueden trabajar?

Los viveros de especies nativas ofrecen la ventaja de poder manejar numerosas especies

nativas locales, muchas de ellas consideradas de poco valor comercial pero de gran valor

ecológico. También se pueden propagar las plantas de especies amenazas de la región,

las plantas útiles, las poco comunes, las de importancia ecológica, las de alto valor

comercial y, en general todos los grupos de especies que se requieran para el proyecto.

Viveros permanentes

Son permanentes cuando se establecen por tiempo indefinido y, por lo tanto, necesitan

de una infraestructura básica como invernaderos, camas de germinación, un sistema de

riego, bodega, equipos y un plan de producción y manejo. Algunos de estos viveros

alcanzan dimensiones muy grandes, con altos niveles de tecnificación y altos costos para

su mantenimiento y manejo.

Viveros Temporales

Los viveros son temporales cuando se establecen por periodos cortos, generalmente

cerca de los sitios de siembra. Son viveros de apoyo, sitios de paso, de adaptación o para

la producción de material en pequeñas cantidades. Constan de estructuras sencillas y el

costo de la instalación y el mantenimiento es bajo, generalmente se montan con

materiales de la zona.




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Valor ecológico de las especies

Numerosas especies de árboles y arbustos cumplen un papel muy importante en los

ecosistemas al proveer recursos alimenticios para los animales. Cuando se incluyen

especies de alto valor ecológico en los programas de restauración y conservación de

ecosistemas, la efectividad ecológica es mayor y los procesos de restauración se pueden

acelerar.

Sustrato

El termino sustrato se aplica a todo material solido distinto del suelo, cuyo origen puede

ser natural, sintético, residual, mineral u orgánico, que colocado en un contenedor, en

forma pura o mezcla, permite el anclaje del sistema radical, desempeñado, por lo tanto

ejerce una función de soporte para la planta, se les suele conocer como tierras para

macetas.

Semillero

Es un sitio para que las plantas se reproduzcan hasta determinado tiempo y luego se

trasladan al vivero

Banco de tierra

Es importante contar con la tierra para el llenado de bolsas. La tierra debe ser franco

arenoso (no muy arcillosa y con algo de arena) para facilitar el desempeño de la plántula.




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La capacidad de la tierra se puede mejorar y nunca es remendable extraerla de bosques

o zonas verdes pues el efecto es alto.

Bolsas

Se deben contar con bolsas plásticas para la contención de las pantas.

Las bolsas se consiguen en diferentes tamaños y depende del tipo de plántula. Bolsas

demasiado grandes desperdician tierra y demasiadas pequeñas no sirven para árboles.

Se puede usar bolsas de supermercado pero en todo caso se deben perforar para facilitar

el paso del agua.

Abonos

Los abonos recomendados para un vivero son de dos tipos.

Para desarrollar la planta y facilitar el crecimiento

Para follaje y floración.

En cualquiera de los dos cosos, comercialmente se puede conseguir, pero lo ideal es

aplicar compost (de pila o lombrices) y caldos microbiales que no solo sirven de abono

sino también de control de plagas

Selección del sitio:

Seleccionar un terreno plano o ligeramente inclinado, libre de piedras, troncos,




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etc.

Asegurarse de que el terreno esté cerca de una fuente de agua, que tenga buen

drenaje y que esté protegido contra vientos fuertes.

El terreno debe ser accesible y con buenas vía de comunicación. No debe estar

muy distante de la zona de influencia.

Cercar el área para evitar daños por animales.

Tierra a usarse para el llenado de la bolsa:

La tierra debe ser suelta, de textura franco arcillosa, esto permite una buena aireación,

buen drenaje y facilidad para el llenado de las bolsas y la formación de un buen "pilón".

Para viveros centrales debe hacerse un análisis mecánico y determinación del pH.

Evitar en lo posible el uso de tierra proveniente de plantaciones viejas de cafetos a objeto

de evitar una posible infestación.

Formación del vivero:

Limpiar bien el terreno donde van a colocarse las bolsas, dejándolo libre de malezas.

Hacer a continuación la aplicación del herbicida a terreno.

Formar canteros colocando de 8 a 10 bolsas de frente, separándolas entre sí 5




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centímetros. "' Dejar calles de separación de cuarenta (40) centímetros de ancho entre

canteros para facilitar el riego y las deshierbas.

Dejar vías de tránsito de 1,00 metro de ancho estratégicamente dentro del vivero a fin de

facilitar el transporte de materiales y la sacada de las plantas.

Iniciar el trasplante del frente de la vía de acceso hacia el fondo, a fin de facilitar la

movilización de las plantas cuando estén aptas para el trasplante al lugar definitivo.

CONTROL DE MALEZAS EN LA BOLSA:

Las bolsas deben estar libres de malezas. En caso de que hayan malezas debe hacerse

una aplicación de Gramoxone y dejar una semana para aplicar el VAPAM.

Preparar una solución de V AP AM usando 3 litros del producto comercial en 7 litros de

agua. Esta cantidad (10 litros) alcanza aproximadamente para 1.000 bolsas.

Dar un riego a las bolsas. Si la superficie de la tierra dentro de las mismas se encuentra

compactada es recomendable escarificar a fin de obtener una mejor acción del producto.

Aplicar la solución preparada haciendo uso de una asperjadora de espalda accionada a

mano con disparador de pistola, provista de una boquilla D-3-45.

Procurar que la distancia entre la boquilla y la superficie de la tierra de la bolsa sea más o

menos 5 centímetros, presione 2 veces la pistola, dejando caer el líquido dentro de la




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bolsa, de esta forma se aplican 10 cc., de la solución.

Dar un riego suave a fin de facilitar la penetración de la solución.

Dejar transcurrir siete (7) días para iniciar la siembra del fosforito o chapola. Este

tratamiento puede mantener libre de malezas a las bolsas hasta más o menos 150 días.

El V AP AM actúa además como maticida y fungicida.

5.3. MARCO CONCEPTUAL

Arbusto: planta perenne, de tallos leñosos y ramas desde la base, como la lila, la jara,

etc.

Denso: compacto, apretado, espeso. Que contiene mucha masa con respecto a su

volumen. Oscuro, confuso. De mucho contenido o profundidad en poco espacio.

Follaje: conjunto de hojas de los árboles y de otras plantas. Adorno de cogollos y hojas

con que se guarnece y engalana algo.

Espiga: inflorescencia cuyas flores son hermafroditas y están sentadas a lo largo de un

eje; en el llantén. Fructificación de esta inflorescencia. Grano de los cereales.

Fértil: que produce mucho. Se dice especialmente de la tierra. Que está en condiciones

de reproducirse. Se dice del año en que la tierra produce abundantes frutos.

Perenne: continuo, incesante, que no tiene intermisión. Que vive más de dos años.




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Ramillete: ramo pequeño de flores o hierbas olorosas formado artificialmente.

Injerto: parte de una planta con una o más yemas, que, aplicada al patrón, se suelda con

él. El que se hace introduciendo una o más púas entre la corteza y la albura del tronco del

patrón.

Pendiente: inclinado, en declive. Que está por resolverse o terminarse.

Sustrato: sustancia sobre la que actúa un enzima.

Umbráculo: sitio cubierto de ramaje o de otra cosa que da paso al aire, para resguardar

las plantas de la fuerza del sol.

5.4. MARCO LEGAL

Ley 30/2006, de 26 de julio, de semillas y plantas de vivero y de recursos

TÍTULO II. Variedades comerciales

CAPÍTULO I. Registro de variedades comerciales

Artículo 6 Limitaciones a la comercialización de variedades inscritas en el Registro de

variedades comerciales

TÍTULO III. Producción y comercialización de semillas y plantas de vivero

CAPÍTULO I. Requisitos para la producción y comercialización de semillas y plantas de vivero


http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.t3.html#c1

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.t3.html#t3

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.t2.html#a6


http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.t2.html#c1

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.t2.html#t2



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Artículo 24 Producción y comercialización

Artículo 25 Variedades objeto de producción y comercialización

Artículo 26 Requisitos generales

Artículo 27 Requisitos de los procesos de producción y de comercialización de semillas y

plantas de vivero

Artículo 28 Zonas especiales de cultivo y producción

Artículo 29 Excepciones generales

Artículo 30 Uso obligado de la denominación varietal

Artículo 31 Precintado de semillas y plantas de vivero2

RESOLUCIÓN 3180 DE 2009 la normatividad establece los requisitos y procedimientos para la

producción de material de propagación de frutales en el país, con el objeto de que los viveristas

cumplan con parámetros básicos de calidad genética, agronómica y fitosanitaria que les permita

2 Tomado de : http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.html



http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l30-2006.html











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a los productores adquirir material sano y generar rentabilidad en sus cultivos.3

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MES DE JUlIO

OBJETIVO ACTIVIDAD SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4

Disminuir la

dependencia

de otras

entidades

pera la

adquisición

de especies

vegetales

Preparación

de sustrato

3Tomado de: http://www.ica.gov.co/Noticias/Agricola/2009/Produccion-y-

distribucion-de-material-de-propagaci.aspx


http://www.ica.gov.co/Noticias/Agricola/2009/Produccion-y-distribucion-de-material-de-propagaci.aspx




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MES DE JULIO




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Año 2015



Disminuir la

dependencia de

otras entidades

para la

adquisición y

establecimiento

de especies

vegetales



MANEJO AMBIENTAL


Año 2015

MES DE AGOSTO

MES DE SEPTIEMBRE



Dar a conocer a

la comunidad

educativa las

ventajas de la

producción de

especies

vegetales



MANEJO AMBIENTAL


Año 2015

MES DE OCTUBRE



Disminuir los

costos de

adquisición y

establecimiento

de especies

vegetales



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7. RESULTADOS



Propiciar

espacios de

aprendizaje



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8. CIBERGRAFIA




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http://www.ica.gov.co/getdoc/6fd5c9ab-bc50-4f11-ab7e-f0dddb033655/

Viveros_Julio142008.aspx

http://www.ica.gov.co/Noticias/Agricola/2009/Produccion-y-distribucion-de-material-de-

propagaci.aspx








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9. ANEXOS




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