Proyectos educativos con TIC.pptx

7/21/2019 Proyectos educativos con TIC.pptx

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ProyectosEducativos conTIC

PEI PROYECTO DE AULA PROYEC


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Integracin entre las TIC y losprocesos educativos: NIVELES

DOCENTE DESARROLLO PROFESIONAL.1.

ESTUDIANTE MLTIPLES FUENTES DE INFORMACIN FORM

2. DOCENTE Y ESTUDIANTE AULA TIC POTENCIAR APREN

3. INSTITUCIONAL GESTIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA INFORMATIZ

LOS TRES NIVELES DE APROPIACIN TECNOLGICA DEBERAN COEXISTIR ARM


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QU SE NECESITA?

AMPLIO Y GENERAL

AUTORIDADES NACIONALES DISTRITALES.

ACTIVIDAD TEMPORARIA CON FECHA DE INICIO Y OBJETIVOS ESPECFICOS A INTENTA LLEGAR PARTIENDO DE CONDICIONES Y CIRCUNSTANCIAS PARTICULARES, LA DEFINICIN Y ASIGNACIN DE RESPONSABILIDADES, UN PRESUPUESPLANIFICACIN; QUE INVOLUCRA A MLTIPLES ACTORES Y QUE TIENE UNA FECHAEVALUACIN DE RESULTADOS.


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PEI

INSTRUMENTO DE PLANIFICACIN ESTRATGICO Y DE GESTIN, DONDE CADA ESCOLAR DEFINE SUS NECESIDADES Y SUS OBJETIVOS DE MENIDANO PLAZO, Y LOQUE SE SEGUIRN PARA ALCANZARLOS.


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PEI

TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PROFESIONALES IDNEOS EN MUCHAS DISCIPLINAS

DISMILES ASPECTOS DE LA VIDA ACADMICA

ASESORAMIENTO PROFESIONAL PARA EXPRESAR SU AUTONO

PLANES DE MEJORA Y CRECIMIENTO QUE REALMENTE FUNCIO

PROYECTOS DE AREA, DE DEPARTAMENTO, DE

O DE ESPECIALIDAD.


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PEI

AULA PEQUEOS Y GRANDES PROYECTOS

RESPUESTA PRCTICA GRANDES OBJETIVOS D

PRESCRIPCIONES DEL

CURRCULUM.

MODELO PEDAGGICO.


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MODELOS PEDAGGICOS:LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE NO

EN

INVESTIGACIONES PSICOLLIGAS PU

ACADEMICISTA ENSEANZA

CONDUCTISTA REPRODUCCIN DE COMPORTAMIENTOS Y

CONSTRUCTIVISTA CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE SOBRE

ENSEANZA.


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MODELOS PEDAGGICOS:

SOCIO-EDUCATIVO RELACIN ADULTO-NIO.

COGNITIVISTA PROCESOS MENTALES DEL ALUMNO Y EN SU CAP

DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS CADA VCOMPLEJAS.

HETEROESTRUCTURANTE: MAESTRO.


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MODELOS PEDAGGICOS:

AUTOESTRUCTURANTE ALUMNO

INTERESTRUCTURANTE O DIALOGANTE

RELACIN DINMICA ENTRE EL DOCENTE Y EL ALUMNO

DESARROLLO INTELECTUAL SIN DETENERSE TANTO A ESPERAR EL APRENDI


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MODELOS PEDAGGICOS Y P

DECLARACIN DE PRINCIPIO PEDAGGICOS

ACUERDOS

ESCUELA Y FAMILIA, PADRES, DOCENTES Y ALUMNOS

VIDA DE LA INSTITUCIN.


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PEI

CONCRETO ABSTRACCIONES Y VAGUEDADES

FACTIBLE RECURSOS NECESARIOS CON SUS OBJETIVOS

EVALUABLE METAS CLARAS / PLAZOS / INDICADORES

MEDIR SU EFICACIA


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PEI

PRINCIPIOS Y FINES DEL ESTABLECIMIENTO

RECURSOS DOCENTES Y DIDCTICOS DISPONIBLES Y NECESARIOS

ESC. PBLICA ESTRATEGIA PEDAGGICA C.

REGLAMENTO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES

SISTEMA DE GESTIN


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MODELO TECNOLGICO

COMPRAS DE EQUIPAMIENTOS

INSUMOS Y SOPORTE TCNICO

MAPA DE SITUACIN DE LA ESCUELA SERVICIOS INFORMTICOS: INTERNET? RE

ASISTENCIA TCNICO-PEDAGGICA: REFE

CAPACITACIN: QUIN BRINDA?

INVENTARIO DE LOS RECURSOS APLICABLES A SU MODELO TECNOLGICO HASOFTWARE Y RECURSOS HUMANOS.


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MODELO TECNOLGICO

MODELO TECNOLGICO IMPUESTO POR LAS AUTORIDADES CENTRALE

CMO IMPLEMENTARLO CMO ADAPTARLO O SUP

EFICAZ Y EFICIENTEMENTE


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MODELO TECNOLGICO

IDONEIDAD INCLUSIN PERMANENTE DE LAS TIC

VISIN INTEGRAL MTODOS Y RECURSOS

SUBORDINACIN TIC EDUCACIN Y LA CURRCULA

EQUIDAD TODOS LOS ALUMNOSINTEGRACIN TODAS LAS REAS

SUSTENTABILIDAD PROLONGACIN EN EL TIEMPO


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MODELO TECNOLGICOINTERNET CURRCULA TICA.

ESPACIOS

REA DE GESTIN Y ADMINISTRACIN DOCENTES, SECRETARA, RECTO

BIBLIOTECA: CENTRO MULTIMEDIAL DE RECURSOS PARA LA INFOR

SALA O LABORATORIO DE INFORMTICA CENTRO INFORMTICO DE PROD

MULTIMEDIAL

AULAS INTEGRACIN TECNOLGICA.


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PROYECTOS DENTRO DEL GRPROYECTO

ESTUDIANTES PLANIFICACIN/IMPLEMENTACIN/EVALUACIN PROYE

MUNDO

ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIAS, DE LARGO PLAZO Y CENTRA

ESTUDIANTE

DESVENTAJAS CUIDADOSA INTEGRACIN CON EL CURRCULUM

ENTRENAMIENTO DOCENTE


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PROYECTOS DENTRO DEL GRPROYECTO

MEDIO

EL REFUERZO Y LA PRCTICA

ENRIQUECIMIENTO DEL APRENDIZAJE Y LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMN

TRATAMIENTO INTERDISCIPLINARIO


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DISEANDO PROYECTOS DEAULA CON TIC

PLANIFICACIN DIDCTICA PROYECTO DEL DOCENTE Y ES LA FORMA EN QUCOMPROMETE A ORGANIZAR SU TRABAJO A LO LARGO DEL AO.

PROYECTO DE AULA PARTE DE UNA SITUACIN PROBLEMTICA O IN

QUE LOS ALUMNOS DEBERN RESOLVER, Y QUE PROPONE LA CREACIN DE UN PRONO ES EL PROYECTO EN S, SINO EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE DE UN DETERMINLA PUESTA EN PRCTICA DE DETERMINADAS CAPACIDADES, DE TODO LO CUAL DEBCUENTA EL PRODUCTO. (NECESIDAD CONCRETA Y LEGTIMACONSENSO DOC.AL


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PROYECTO DE AULA QUEINTEGRE LAS TIC?

1) PREGUNTA MOTIVADORA O DE ENUNCIADO DE UN PROBLEMA

2) NECESIDADES DE APRENDIZAJE

3) PRODUCTO FINAL RESULTADO CONCRETO PROCESO

4) INSTANCIA DE EVALUACIN

COHERENCIA

CONTENIDOS CURRICULARES PROCEDIMIENTOS RECURSOS TECN


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PROYECTO DE AULA QUEINTEGRE LAS TIC?

TIC PROYECTO HERRAMIENTA INVESTIGACIN

DISEO

PRODUCT

FINAL

CONFECCINTAREAS DE GESTIN Y ADMINIST


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PROYECTO DE AULA QUEINTEGRE LAS TIC?IMPORTANTE:

ATRS ADELANTE ELEMENTOS, RECURSOS, MATERIALES Y CONOCIMPREVIOS, PROCESOS A DESARROLLAR.

RESULTADOS POSITIVOS COMPOSICIN DE LOS GRUPOS Y LA ASIGNACIN DE TA

VIGILANCIA CONTINUA INTERVENCIONES

INSTANCIA DE EVALUACIN CAMBIOS NECESARIOS


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EL TRABAJO EN EQUIPO

COMPONENTEIMPRESCINDIBLE.

OBJETIVO EDUCATIVO EN S MISMO.

TIC INTERACTIVIDAD RDENES DEL TRABAJO Y CONOC


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DE LOS GRUPOS

DE LA EMPRESA.

MS TPICAS COMPLEJA RESOLUCIN.

(TMIDOS, AGRESIVOS, SOLITARIOS, DESINTERESADOS)


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EL TRABAJO EN EQUIPOINTEGRACIN DE ALUMNOS CON POCAS APTITUDES PARA EL TRATO PERSONA

ESTRATEGIAS

TRABAJO MUY ARDUO. METAS MEDIR EL GRADO DE COOPERACIN QUE ALCANZA

INVOLUCRAR A

ESTUDIANTES

PROCESO DESOCIALIZACIN DE LOSMIEMBROS CONDIFICULTADES

XITOBUENAS HABILIDADES INTERPERSONALES

FRACASOCOMPETENCIA, CELOS, ENEMISTAD O SIMPLEMENTE POCA AFINILAS PARTES.


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TCNICAS SENCILLAS DE MEDIACIN Y BUENAS ESTRATEGIAS DE MOTIVAC

LOS PLANES PARA EL PROYECTO

RECURRIR AL AUXILIO DEL

Y SEGUIR ADELANTE COMO SI NADA.

LA ENSE ANZA POR PROYECTOS


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LA ENSE ANZA POR PROYECTOSPROPICIA FORMAS DE TRABAJOCOOPERATIVO

FAVORECER AVANCES DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD,

FORMACIN DE SU CARCTER

PERFECCIONAMIENTO DE SUS HABILIDADES INTERPERSON

RECONOCER ESFUERZO Y NO A LA BUENA SUERTE EN EL XITO.

PRODUCCIR MEJORES RESULTADOS


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FAVORECER EVALUACIONES SUMATIVAS

MEJOR APTITUD PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

PROMUEVER ACTITUDES MS TOLERANTES HACIA OTRAS

LIMITAR LAS ACTITUDES DISCRIMINATORIAS

AUMENTAR NOTABLEMENTE LA AUTOESTIMA DE LOS EST


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EVALUACIN DE LOSPROYECTOSDETERMINAREL VALOR DE ALGO

OPORTUNIDADDE MEJORA Y EVOLUCIN.

MOMENTOS CRTICOS ANLISIS DE SITUACIN MODIFICA

EVALUACIONES PERIDICAS

NO ES RAZONABLE ESPERAR A LTIMO MOMENTO PARA COMPROBARCUMPLIDO O NO LAS METAS DE PRODUCCIN Y APRENDIZAJENTONCES YA SERA TARDE PARA CUALQUIER ACCIN CORRECTIVA.

C OS


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EVALUACIN DE LOSPROYECTOS

DOS CATEGORAS DE CONOCIMIENTOS PUEDEN EVALUARSE

ANTES, DURANTE Y DESPUS DE UN PROYECTO DE AULA

EL CONOCIMIENTO ACERCA DE ALGO EL CONOCIMIENTO DE CMO HAC

CONOCIMIENTO VALIOSO Y COMPLETO AMBAS SITUACIONES SE DAN AL MISMO

TEORA Y PRCTICA SE CONJUGAN.

EVALUACIN DE LOS


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EVALUACIN DE LOSPROYECTOSPRUEBAS DE DESEMPEO: USAR EL CONOCIMIENTO TAREAS COMPLEJAS BA

CONDICIONES AUTNTI

CALIFICACIN POR CRITERIOS: TABLA DE ESPECIFICACIONES (RBRICAS) CRITERIO(ESTNDARES)DEBEN ESTAR GRADUADOS Y REFIEREN A LAS DIFERENTES CARACTERSTPRODUCTO QUE SERN EVALUADAS.

ESTO PERMITE AL ALUMNO SABER QU PARTES DE SU TAREA SERN EVALUADASY CULOS NIVELES DE CALIDAD QUE EL PRODUCTOPODR TENER.

LE SIRVE DEGUAPARA LA ELABORACIN DEL PRODUCTO Y PARA LA AUTOEVALUACIN


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PROYECTO EDUCATIVO AUTNTIC

PLANIFICACIN MS COMPLEJA CAPAZ DE ANTICIPAR CAMINOS Y ENCRUCIJAINTERVENCIN Y CORRECCIN ANTE INCONVENIENTES Y QUE GESTIONES LASRELAIONES INTERPERSONALES DEL GRUPO A LO LARGO DEL TIEMPO.

PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORAPRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS, YA SEA PROMOVIENDO HABILIDADES INSTR

HERRAMIENTAS PARA LA PRODUCCIN O CONCEPTOS PARA UNA MEJOR COMPRENFENMENOS, TAMBIN SE BENEFICIAR DE LA TECNOLOGA PARA SU PROPIA SEGUIMIENTO Y EVALUACIN. UNA VERDADERA INTEGRACN DE TIC DEBE OPERALO NIVELES.

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