PRUEBAS DIAGNOSTICO CUARTO.docx

8/18/2019 PRUEBAS DIAGNOSTICO CUARTO.docx

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SANTO DOMINGO DE CUTUGLAGUA”PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA Y LITERATURA

INDICACIONES: Lea detenidamente cada pregunta• Se le disminuirá un punto si realiza manchones.• La prueba tiene un valor de 20 puntos• Tiene una hora para realizarla . BUENA SUERTE

NOMB !"################################.$!%&'"##############%(' TO )! B'S*%' +' 'L!LO"###########..

D.C.D: Inventar adivinanzas,trabalenguas, retahílas, nanas y rondas partiendo de las estructura propias de cada tipo de texto.

I.E: Comprende y valora los juegos verbales.I.L: Relaciono elementos explícitos de las adivinanzas trabalenguas, retahílas, nanas, rondas a partir de su estructura.

1. Escriba la letra en el par ntesis relacionando el ejemplo con cada juego verbal.!"#$

% & C '

! $ (rabalenguas ! $ rondas ! $ adivinanza

D.D.C: Comprende los cuentos maravillosos en )unci*n de dis)rutar de la estructura de l

narraci*n y de lo sorprendente de la historia.I.E: Reconoce en cuentos los elementos +ue lo con)orman.

I.L Identi)ico los elementos de los cuentos maravillosos utilizando el contexto.

-. ea el cuento.

!n unaentrevista detraba,o"- &abla ustedingl/s- No1 pero lo

a p/jara pinta

Estaba la p/jara pintasentada en un verde lim*n.

Con el pico cortaba la rama,con la rama cortaba la )lor.%y, ay, ay,cu/ndo vendr/ mi amor..


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La nuez de oro

La linda María, hija del guardabosque, encontró un día unanuez de oro en medio del sendero.

-Veo que has encontrado mi nuez.Devuélvemela -dijo una voz a su es alda.María se volvió ! se encontró "rente a un ser diminuto,

"laco, vestido con chom a ca"é ! un untiagudo gorro se trataba de unduendecillo.-Vamos, devuélvemela la nuez so! el Duende de la #loresta -insistió,inclin$ndose con burla.-%e la devolveré si sabes cuantas líneas tiene en la corteza. De lo contrariome la quedaré, la venderé ! odré com rar ro as ara los ni&os obres,

orque el invierno es mu! crudo.-Déjame ensar..., 'tiene novecientas líneas(María los contó. ')l duendecillo no se había equivocado( *on l$grimas en losojos, le devolvió la nuez.-+u$rdala -le dijo entonces el duende- tu generosidad me ha conmovido.*uando necesites algo, ídeselo a la nuez de oro.

in m$s, el duendecillo desa areció.Misteriosamente, la nuez de oro rocuraba ro as ! alimentos ara todos los

obres de la comarca. como María nunca se se araba de ella, en adelantela llamaron con el encantador nombre de /0uez de 1ro.

-.1 #inte la respuesta correcta !"#$

• os personajes +ue act0an en el cuento son

• !l ob,eto mágico del cuento es"

• 3u/ ten4a 5ue adivinar el due6o de la nuez

Mar4a duende de la Mar4a Mar4a1 duende

!l llanto de Mar4a(n(na nuez

!l n8mero de l4neas5ue ten4a la nuez

!l n8mero de ni6os 5uehab4a en el pueblo.

!l n8mero de nueces5ue hab4a


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2.2 Lea la "rase ! encierre el signi"icado de la alabra que se encuentra m$sresaltada. 3245

a5 agua b5 cielo c5 río d5 camino

a5"eo b5 "río c5 ruidoso d5 caluroso

2.6 )scoja la mejor cualidad que tenía María ! com lete la "rase. 3745

8legría generosidad amistad

+u$rdala -le dijo el duende- tu9999999999999999999999me ha conmovido.

D.C.D: %plicar en )orma adecuada los elementos de la lengua en la creaci*n de a)iches.

I.E: Emplea elementos de la lengua en la producci*n de textos.

I.L: Clasi)ico sustantivos, adjetivos y verbos de un grupo de palabras.

". na con líneas de colores cada palabra con el grupo al +ue pertenece.!"#$

2ariposa el

&oby sustantivo caminar

Inteligente adjetivo gordo

saltar verbo

I.L: Identi)ico sílabas t*nicas y atonas en di)erentes palabras.

3. 4epare en sílabas las palabras y pinte la sílaba t*nica. !1.5 #$


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6uito 777777777777777777 pantal*n 77777777777777777777777777777 tren7777777

I.L: Clasi)ico palabras seg0n el n0mero de sílabas.

5. #inte las palabras seg0n la clave !".5$

%marillo monosílabas Rojo polisílabas%zul bisílabas 8erde trisílabas

4ol hermano 9 :ipop*tamo#erro comisariato 2aría plato

D.C.D: Escribir mensajes en a)iches escolares desde la escritura adecuada de oraciones y la propiedades del texto.

I.E: Escribe a)iches escolares con ideas claras y legibilidad.

I.L: Crea cartel, carteleras, se;ales y anuncios variados aplicando la estructura textual de su vidcotidiana.


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%1%8L 2: 4;0%1

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SANTO DOMINGO DE CUTUGLAGUA”PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE MATEMÁTICA

INDICACIONES: Lea detenidamente cada pregunta• Se le disminuirá un punto si realiza manchones.• La prueba tiene un valor de 20 puntos• Tiene una hora para realizarla . BUENA SUERTE

NOMB !"################################.$!%&'"##############%(' TO )! B'S*%' +' 'L!LO"###########..

D.C.D: Reconocer, representar, escribir y leer números hasta el 999.


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@. )l nAmero que re resenta el $baco es

a5 B@6b5 7:6c5 B?6

?. La descom osición del nAmero BE es

a5 B *, ED, ; b5 7D, E;, D *5 B;, ED, *

D.C.D: Establecer relaciones de orden entro los números hasta el 999

I.E: Identifica el mayor, menor o igual de distintos númerosI.L: Compara dos cantidades utilizando el razonamiento.

* ESCRIBA (V) SI ES VERDADERO O (F) SI ES FALSO (5P)

__ El número !"# es menor $ue %&&

' (( )i Luis tiene 9%&, y *a+ier tiene ! , Luis tiene m-s $ue *a+ier

#(( os números mayores $ue el /' son el #"& y el /

9((( )i 0arco tiene #9 d1lares y 2ndr3s #9 d1lares los dos tiene lamisma cantidad.

!&(( )i Elena tiene y 2na ! C, Elena tiene menos $ue 2na.

.C. : Realizar con+ersiones de la unidad monetaria entre monedas y de monedas abilletes hasta ! d1lar y +ice+ersa.

I.E: Reconocer billetes y monedas de d1lar.

I.L: Efectúa con+ersiones hasta un d1lar utilizando monedas.

!!. Encierre tres formas distintas de obtener un d1lar 4!56


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.C. : Leer minutos en relo7es an-logos

I.E: Lee horas y minutos en el relo7

I.L: )e8ala la hora $ue marca el relo7.

!/. na con l neas de colores la hora con el relo7 $ue le corresponde 4%56

7 7? @ :: ? @?

.C. : Resol+er y formular problemas de adici1n y sustracci1n con reagrupaci1n apartir de situaciones cotidianas hasta números de % cifras

1FL)M8 3E45

76. )n el trabajo a mi mam$ le agan 2 ? dólares ! a mi a $ B E dólares.G*u$ntos dólares reAnen entre los dosH


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D8%1 >8I108M8*1F8*) 4;) %8

7@. )n nuestro terreno cosechamos BC: choclos ero 2 ? estaban da&ados.G*u$ntos choclos en buen estado me quedanH

D8%1 >8I108M8*1F8*) 4;) %8

7?. )n un cuaderno tengo ? dibujos G*u$ntos dibujos tendré en @ cuadernosH

D8%1 >8I108M8*1F8*) 4;) %8


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%otal 2: untos.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SANTO DOMINGO DE CUTUGLAGUA”PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

SEGUNDO QUIMESTREINDICACIONES: Lea detenidamente cada pregunta

• Se le disminuirá un punto si realiza manchones.• La prueba tiene un valor de 20 puntos• Tiene una hora para realizarla . BUENA SUERTE

NOMB !"################################.$!%&'"##############%(' TO )! B'S*%' +' 'L!LO"###########..

.C. : E;plicar la di+isi1n del pa s en parro$uias, cantones y pro+incias para comprender laorganizaci1n administrati+a

I.E: Reconoce la di+isi1n administrati+a del pa s


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=La rovincia en la que usted vive se llama

99999999999999999

=;na rovincia de la región *osta se llama

99999999999999999=;na rovincia de la 8mazonía se llama

99999999999999999

=)l cantón donde usted vive se llama 9999999999999999999999

=La arroquia donde usted vive se llama 9999999999999999999999

.C. : Reconocer elterritorio ecuatorianocomo propio mediante lautilizaci1n de materialcartogr-fico

I.E: Reconoce en unmapa el territorio delEcuador

I.L: Identifica en el mapadel Ecuador susregiones naturales

2. )scriba elnombre de cadaregión natural !

una con líneasel gr$"ico que le

corres onde. 3 5


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.C. : Reconocer $ue un pa s est- conformado por su gente, identificando su di+ersidad en lasparticularidades culturales , sociales y econ1micas

I.E: Reconoce la di+ersidad cultural de la gente y sus particularidades culturales, sociales yecon1micasI.L: Identifica grupos 3tnicos m-s importantes del Ecuador %. ibu7e tres grupos 3tnicos $ue e;isten en el Ecuador. 4%p6

.C. : escribir cada uno de los elementos del Escudo


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TOT'L 20 +(NTOS

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