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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO PLANEA MS 2015 (Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo) Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINA Cct: 30EBH0003D Turno: Grado de Marginación BAJO Programados: Alumnos C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL Municipio: Localidad: Evaluados: 0001 039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS VESPERTINO Sostenimiento: PUBLICO II IV III I 55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9 105 103 Alumnos considerados Alumnos considerados 102 II IV III I 102 Coord. Zona: CINCO U. DIAGNÓSTICA Total Alumnos % Escuela Respuesta Correcta PROPÓSITO REACTIVO % Zona APELATIVO % Subsist. ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 001 102 38.2 IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4 002 102 81.4 DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7 003 102 70.6 DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1 004 102 69.6 IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9 005 102 69.6 IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2 05/10/15 Página 1 Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto. Observaciones Generales: Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
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Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 102 38.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 102 81.4DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 102 70.6DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 102 69.6IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 102 69.6IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 102 52.9LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 102 61.8IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 102 78.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 102 76.5IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 102 69.6IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 102 59.8LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 102 49.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 102 54.9IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 102 57.8IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 102 66.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 102 60.8DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 101 53.5IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 102 75.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 102 52.0IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 102 45.1IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 101 34.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 101 30.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 98 28.6CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 102 29.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 102 22.5IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 102 39.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 102 78.4SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 99 39.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 102 52.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 102 61.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 102 53.9IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 101 46.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 101 30.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 102 75.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 102 35.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 101 19.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 102 36.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 99 33.3ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 102 89.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 102 96.1IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 102 67.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 102 69.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 100 40.0IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 102 56.9IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 102 48.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 101 24.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 101 67.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 100 33.0ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
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Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 102 28.4IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 102 31.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 101 72.3IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 102 34.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 102 35.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 102 55.9IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 102 65.7IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 102 52.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 101 75.2IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 101 35.6IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 102 23.5IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 102 36.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 102 54.9IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 101 74.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 102 20.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 101 48.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 101 35.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 102 27.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 99 20.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 102 37.3REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 102 82.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 101 9.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 101 26.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 102 51.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 101 36.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 101 41.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 101 71.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 100 29.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 99 48.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 99 39.4ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 98 12.2IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 98 36.7CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 96 49.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 100 96.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 99 29.3CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 99 66.7IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 99 27.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 99 29.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 97 17.5CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 97 23.7DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 97 40.2CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 97 51.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 90 35.6CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZ VESPERTINACct: 30EBH0003D Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
55.9 21.6 19.6 2.9 70.6 22.5 3.9 2.9
105 103
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
102
II IVIIII
102
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 94 52.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 94 72.3IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 93 26.9IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 91 56.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 92 47.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 93 65.6IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 93 48.4IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 92 46.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 91 52.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 91 53.8IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 89 61.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 89 78.7IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 89 74.2IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 85 61.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 86 64.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 137 67.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 137 97.1DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 137 88.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 137 86.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 137 80.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 137 83.9LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 137 83.2IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 137 97.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 137 94.9IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 137 89.1IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 137 88.3LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 137 87.6LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 137 73.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 137 84.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 137 73.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 137 79.6DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 137 74.5IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 137 94.9IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 137 84.7IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 137 77.4IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 135 53.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 136 59.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 137 67.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 136 47.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 136 35.3IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 136 64.7DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 137 78.1SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 136 53.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 137 73.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 137 80.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 137 67.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 136 62.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 137 41.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 137 83.9IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 137 56.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 135 37.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 136 41.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 134 39.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 137 96.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 137 97.1IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 136 89.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 137 76.6IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 136 71.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 137 60.6IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 137 68.6DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 135 22.2CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 137 78.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 135 46.7ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 135 33.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 135 58.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 134 96.3IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 135 47.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 135 49.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 135 78.5IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 135 88.9IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 135 70.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 135 88.9IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 135 56.3IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 135 40.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 135 56.3IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 135 72.6IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 135 86.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 137 48.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 138 71.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 137 48.2CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 136 36.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 138 60.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 138 68.1REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 138 94.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 137 24.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 136 34.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 137 57.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 138 58.0IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 138 49.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 138 85.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 138 45.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 137 72.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 138 58.7ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 138 34.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 138 41.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 137 58.4IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 138 97.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 136 47.8CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 138 84.1IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 136 46.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 137 31.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 134 35.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 137 32.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 136 33.1CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 137 69.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 134 36.6CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: GRAL. MIGUEL ALEMAN GONZALEZCct: 30EBH0062T Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001039 COATZACOALCOS COATZACOALCOS
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
8.0 16.1 42.3 33.6 23.2 36.2 29.7 10.9
139 138
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
138
II IVIIII
137
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 137 76.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 137 89.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 137 67.2IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 137 73.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 137 70.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 137 81.0IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 136 51.5IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 137 78.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 136 64.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 135 70.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 136 75.7IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 136 86.0IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 136 91.2IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 136 78.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 134 79.9IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 131 61.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 131 94.7DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 130 81.5DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 130 88.5IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 131 80.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 131 75.6LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 131 86.3IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 131 88.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 131 87.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 131 86.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 131 76.3LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 130 80.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 131 66.4IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 130 76.2IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 131 77.9INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 130 68.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 131 69.5IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 131 92.4IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 131 71.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 132 71.2IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 131 52.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 131 46.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 132 62.1CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 132 51.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 131 31.3IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 132 63.6DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 131 85.5SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 132 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 131 75.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 131 80.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 132 70.5IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 132 56.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 130 38.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 132 88.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 132 59.1OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 128 42.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 132 36.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 130 43.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 132 93.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 132 93.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 131 80.2DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 132 76.5IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 130 62.3IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 130 46.9IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 132 62.1DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 130 32.3CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 132 71.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 131 38.2ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 129 37.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 127 46.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 128 86.7IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 129 47.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 129 48.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 129 76.0IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 129 81.4IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 129 65.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 128 85.9IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 129 48.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 128 32.8IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 129 56.6IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 129 62.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 129 82.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 130 34.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 131 67.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 129 42.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 129 57.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 128 46.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 131 74.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 131 85.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 129 24.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 130 38.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 129 62.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 131 50.4IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 131 51.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 131 78.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 129 51.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 130 71.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 129 57.4ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 129 29.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 129 37.2CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 130 60.8IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 129 94.6IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 129 43.4CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 129 72.1IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 130 43.8OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 129 38.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 130 43.8CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 128 40.6DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 129 33.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 130 64.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 128 40.6CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES MINATITLANCct: 30EBH0173Y Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
23.1 15.4 33.1 28.5 32.3 29.3 23.3 15.0
135 134
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
133
II IVIIII
130
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 132 68.9IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 132 81.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 132 57.6IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 132 68.9IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 132 65.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 132 65.9IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 132 55.3IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 132 68.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 132 65.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 132 66.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 130 71.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 131 81.7IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 130 85.4IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 129 78.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 126 75.4IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 67 44.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 67 85.1DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 66 62.1DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 66 68.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 67 32.8IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 66 57.6LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 67 64.2IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 67 70.1IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 66 83.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 67 59.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 67 62.7LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 67 61.2LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 67 50.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 67 50.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 67 65.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 66 54.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 66 53.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 66 83.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 65 53.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 67 35.8IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 65 30.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 66 6.1CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 66 39.4CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 67 9.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 64 17.2IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 65 40.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 67 80.6SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 65 47.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 64 43.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 65 43.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 66 69.7IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 65 46.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 63 12.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 66 63.6IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 64 42.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 64 20.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 64 28.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 61 26.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 63 74.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 63 88.9IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 60 45.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 60 45.0IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 58 41.4IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 59 39.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 61 45.9DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 58 32.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 59 45.8IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 58 25.9ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 67 34.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 66 22.7IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 66 90.9IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 66 40.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 66 34.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 66 72.7IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 67 77.6IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 66 42.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 67 89.6IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 67 40.3IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 66 28.8IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 67 53.7IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 66 57.6IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 66 72.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 67 11.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 66 48.5IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 67 19.4CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 63 15.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 67 17.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 67 22.4REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 67 80.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 67 20.9IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 67 25.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 67 47.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 67 32.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 65 35.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 67 85.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 67 22.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 66 45.5OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 66 54.5ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 66 13.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 66 42.4CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 64 40.6IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 63 71.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 64 29.7CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 64 35.9IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 63 20.6OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 65 12.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 65 16.9CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 64 7.8DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 63 31.7CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 65 49.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 62 38.7CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: JAIME TORRES BODETCct: 30EBH0204A Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001209 TATAHUICAPAN DE JUAREZ TATAHUICAPAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.2 22.4 19.4 6.0 88.2 10.3 1.5 0.0
69 69
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
68
II IVIIII
67
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 67 65.7IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 67 77.6IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 67 35.8IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 67 61.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 67 37.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 67 70.1IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 67 55.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 67 50.7IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 67 44.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 66 57.6IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 67 43.3IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 67 85.1IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 65 70.8IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 67 64.2IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 66 57.6IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 84 53.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 84 75.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 84 69.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 83 67.5IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 82 68.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 84 59.5LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 84 64.3IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 84 77.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 84 76.2IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 84 66.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 84 75.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 84 66.7LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 84 54.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 84 65.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 84 77.4INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 84 66.7DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 84 53.6IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 84 84.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 84 51.2IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 83 51.8IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 82 32.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 84 23.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 84 45.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 84 25.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 84 27.4IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 84 45.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 84 85.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 83 48.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 84 53.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 84 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 84 54.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 84 45.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 83 27.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 84 69.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 84 51.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 82 30.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 84 29.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 83 36.1ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 84 79.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 84 90.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 83 65.1DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 84 59.5IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 84 42.9IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 84 39.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 84 46.4DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 82 24.4CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 84 60.7IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 83 33.7ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 83 26.5IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 82 35.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 83 68.7IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 83 34.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 83 42.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 84 53.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 84 59.5IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 84 54.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 83 71.1IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 83 39.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 84 35.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 84 46.4IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 84 50.0IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 84 52.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 84 20.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 84 44.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 84 29.8CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 83 43.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 82 34.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 83 47.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 84 77.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 84 14.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 83 34.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 83 51.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 83 49.4IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 83 36.1IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 84 76.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 83 31.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 84 48.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 84 45.2ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 84 19.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 84 21.4CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 83 47.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 84 91.7IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 84 29.8CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 84 71.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 80 25.0OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 83 27.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 83 27.7CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 82 24.4DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 84 23.8CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 84 53.6IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 83 37.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES VESPERTINA DE MINATITLANCct: 30EBH0252K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001108 MINATITLAN MINATITLAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
52.4 20.2 20.2 7.1 63.1 25.0 8.3 3.6
88 84
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
84
II IVIIII
84
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 84 53.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 84 73.8IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 84 50.0IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 83 62.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 83 54.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 84 42.9IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 84 41.7IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 83 56.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 84 46.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 81 61.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 83 56.6IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 84 65.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 84 66.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 83 55.4IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 82 61.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 81 51.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 81 93.8DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 80 75.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 81 85.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 81 80.2IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 81 77.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 81 82.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 81 91.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 81 93.8IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 80 76.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 81 84.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 81 67.9LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 81 77.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 81 81.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 81 84.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 81 72.8DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 81 67.9IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 81 96.3IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 81 75.3IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 81 71.6IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 80 66.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 81 49.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 81 58.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 81 50.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 81 33.3IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 81 51.9DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 80 82.5SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 81 63.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 81 72.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 81 69.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 81 70.4IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 81 60.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 81 48.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 80 77.5IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 81 54.3OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 81 40.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 81 45.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 78 25.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 81 95.1IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 81 98.8IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 80 80.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 81 79.0IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 81 67.9IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 81 63.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 81 63.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 81 42.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 81 84.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 81 65.4ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 80 47.5IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 80 42.5IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 80 96.3IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 80 45.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 80 45.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 80 86.3IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 80 88.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 80 72.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 80 85.0IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 79 43.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 80 41.3IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 80 55.0IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 80 63.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 80 86.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 82 32.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 82 63.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 82 61.0CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 79 67.1IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 81 54.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 82 76.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 82 92.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 81 34.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 81 40.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 81 69.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 82 54.9IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 82 59.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 82 84.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 82 41.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 82 74.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 82 54.9ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 82 37.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 82 46.3CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 82 62.2IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 82 98.8IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 82 40.2CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 82 69.5IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 81 65.4OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 81 32.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 82 53.7CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 82 28.0DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 81 38.3CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 82 51.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 81 38.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: HERMANOS SERDANCct: 30EBH0323O Turno:
Grado deMarginación
ALTOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001091 JESUS CARRANZA JESUS CARRANZA
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
19.8 19.8 38.3 22.2 24.4 40.2 19.5 15.9
82 82
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
82
II IVIIII
81
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 82 64.6IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 82 97.6IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 82 53.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 81 74.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 82 63.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 82 58.5IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 82 65.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 82 58.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 82 67.1IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 81 58.0IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 82 59.8IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 82 90.2IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 81 90.1IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 82 75.6IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 81 77.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 139 46.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 139 89.2DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 139 75.5DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 138 79.7IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 139 74.8IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 138 72.5LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 139 82.7IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 139 89.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 139 83.5IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 139 79.1IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 139 79.9LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 139 79.9LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 139 67.6IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 138 64.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 139 78.4INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 139 64.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 139 81.3IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 139 87.8IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 139 71.9IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 139 64.7IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 135 40.0CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 136 34.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 136 44.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 138 33.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 137 20.4IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 138 38.4DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 139 82.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 138 44.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 137 64.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 137 67.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 138 63.0IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 139 54.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 135 28.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 138 75.4IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 135 41.5OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 136 33.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 139 25.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 136 29.4ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 138 85.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 139 93.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 139 67.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 139 69.1IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 136 51.5IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 138 50.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 137 61.3DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 136 22.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 136 66.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 134 27.6ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 137 28.5IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 138 41.3IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 137 87.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 137 34.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 137 55.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 138 79.0IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 138 83.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 137 59.9IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 137 89.1IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 137 47.4IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 137 38.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 137 54.7IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 137 65.7IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 137 81.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 138 20.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 138 42.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 136 42.6CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 137 21.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 138 27.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 138 52.2REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 138 84.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 138 11.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 137 34.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 137 48.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 135 39.3IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 136 41.2IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 137 77.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 136 38.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 137 57.7OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 135 49.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 135 17.8IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 134 32.8CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 134 47.0IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 137 92.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 137 40.9CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 137 58.4IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 136 25.7OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 136 22.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 136 25.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 135 24.4DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 135 41.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 136 60.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 135 34.1CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCANCct: 30EBH0385A Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
25.2 25.9 31.7 17.3 57.4 31.2 9.2 2.1
149 142
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
141
II IVIIII
139
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 137 65.7IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 135 83.7IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 136 51.5IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 136 73.5IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 136 60.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 136 58.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 136 43.4IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 135 63.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 136 57.4IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 135 59.3IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 135 58.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 135 81.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 135 82.2IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 132 75.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 132 72.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 36 30.6IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 36 58.3DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 35 40.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 36 47.2IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 36 58.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 36 44.4LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 36 63.9IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 36 63.9IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 36 69.4IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 36 58.3IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 36 47.2LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 36 63.9LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 36 41.7IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 36 55.6IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 36 66.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 36 50.0DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 35 60.0IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 36 61.1IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 35 71.4IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 36 25.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 36 27.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 36 16.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 36 38.9CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 36 13.9CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 36 22.2IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 36 36.1DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 36 72.2SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 36 27.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 36 41.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 36 27.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 36 63.9IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 36 36.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 36 8.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 36 50.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 36 47.2OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 36 22.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 36 25.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 36 27.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 35 71.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 36 91.7IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 36 38.9DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 36 52.8IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 36 52.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 36 33.3IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 35 31.4DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 36 27.8CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 35 57.1IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 36 25.0ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 36 25.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 35 20.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 35 57.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 35 14.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 36 33.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 36 55.6IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 36 58.3IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 35 28.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 36 63.9IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 36 25.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 35 17.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 36 27.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 36 52.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 36 52.8IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 31 22.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 29 51.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 29 20.7CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 29 27.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 29 13.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 30 16.7REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 30 66.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 29 27.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 30 26.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 29 34.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 30 26.7IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 30 16.7IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 30 66.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 29 34.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 30 43.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 29 27.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 29 6.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 29 24.1CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 29 27.6IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 29 72.4IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 29 17.2CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 29 44.8IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 28 21.4OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 29 31.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 29 20.7CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 29 27.6DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 29 17.2CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 29 41.4IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 29 13.8CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: ACAYUCAN VESPERTINACct: 30EBH0395H Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001003 ACAYUCAN ACAYUCAN
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
83.3 8.3 5.6 2.8 89.2 10.8 0.0 0.0
39 38
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
37
II IVIIII
36
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 38 39.5IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 38 55.3IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 38 23.7IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 38 47.4IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 37 27.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 38 52.6IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 38 28.9IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 38 26.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 38 44.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 38 42.1IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 38 39.5IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 38 60.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 38 47.4IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 37 54.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 38 36.8IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
05/10/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 24 20.8IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 51.2 48.4
002 24 87.5DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 87.6 86.7
003 24 58.3DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 74.2 75.1
004 24 70.8IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 77.5 74.9
005 24 75.0IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 71.7 69.2
05/10/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 24 70.8LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 69.1 70.4
007 24 75.0IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 76.2 74.7
008 24 91.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 85.5 87.7
009 24 83.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 84.9 84.1
010 24 70.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 76.4 78.8
011 24 66.7LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 74.8 76.8
012 24 70.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 72.3 74.5
014 24 54.2IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 63.5 64.6
015 24 66.7IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 69.3 69.6
016 24 66.7INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 74.5 74.5
017 24 54.2DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 66.5 69.1
018 24 54.2IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 66.3 66.7
019 24 87.5IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 87.1 88.5
020 24 62.5IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 67.9 69.6
05/10/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 23 39.1IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 59.9 68.2
022 24 29.2CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.0 47.3
023 24 33.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 37.5 45.6
024 24 29.2CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 49.9 59.5
025 24 16.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 35.8 44.4
026 24 12.5IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.7 27.9
027 24 25.0DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.9 52.3
028 24 91.7SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 81.8 80.5
029 24 33.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 47.9 49.8
030 24 54.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 62.8 66.1
031 24 66.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 65.5 69.2
032 24 70.8IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.5 67.2
034 24 54.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 53.3 54.9
035 24 20.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 32.3 33.6
036 24 75.0IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 76.5 81.2
037 24 45.8OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 48.9 49.0
038 24 29.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 37.1
039 24 25.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.1 36.8
040 24 25.0ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 33.9 36.4
05/10/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 24 91.7IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 88.2 89.4
042 24 100.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 94.5 94.5
043 23 60.9DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 71.1 77.2
044 24 41.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 68.3 73.4
045 24 37.5IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 54.9 55.7
046 24 50.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.8 54.6
047 24 50.0DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 56.7 64.8
048 24 8.3CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 27.2 25.6
049 24 54.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 68.2 69.3
050 24 45.8ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 38.2 39.5
05/10/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 24 41.7IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 33.2 32.9
053 24 33.3IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 40.6 42.5
054 24 87.5IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 84.8 86.3
055 24 54.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 40.1 39.9
056 24 45.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 45.3 46.9
057 24 75.0IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 71.8 71.2
058 24 66.7IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 77.6 77.3
059 24 58.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 59.3 61.1
060 24 87.5IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 83.3 85.7
061 23 47.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 44.8 50.2
062 24 45.8IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 34.4 33.5
063 24 45.8IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 50.5 51.5
064 24 70.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.0 65.7
065 24 79.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 76.9 76.7
05/10/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 24 4.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 27.7 34.3
067 24 50.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 55.7 60.4
068 24 33.3CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 40.2 44.0
069 24 29.2IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 37.6 44.6
070 24 12.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 37.2 48.3
071 24 25.0REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 54.1 59.9
072 24 75.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 84.9 86.5
073 24 4.2IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 19.6 25.5
074 24 25.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 33.5 33.3
075 24 41.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.2 55.1
076 24 45.8IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 45.9 44.3
077 24 33.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 44.2 50.8
078 24 83.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 79.2 82.2
079 24 29.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 38.5 43.1
080 24 33.3OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 59.8 67.8
081 23 47.8ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.8 55.3
082 24 12.5IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.3 27.4
083 24 29.2CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.1 38.7
085 24 45.8IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 51.9 53.9
05/10/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 24 79.2IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 91.7 92.6
087 24 41.7CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.0 43.9
088 24 58.3IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 66.4 72.6
089 24 16.7OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 35.8 41.5
090 24 12.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 28.2 32.8
091 24 16.7CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 31.2 34.7
092 24 20.8DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 27.4 28.1
093 24 25.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 34.1 34.1
094 24 58.3IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 58.2 60.5
095 24 33.3CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 36.2 38.9
05/10/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: BACHILLERES OFICIAL JALTIPANCct: 30EBH0427J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001089 JALTIPAN JALTIPAN DE MORELOS
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.8 16.7 20.8 16.7 66.7 29.2 0.0 4.2
24 24
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
24
II IVIIII
24
Coord. Zona: CINCO
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Zona
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 24 75.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.2 69.5
097 24 79.2IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 81.2 84.2
098 24 54.2IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 49.8 53.9
099 24 79.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 67.6 70.4
100 24 54.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 57.5 62.4
101 24 58.3IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 63.6 60.4
102 24 54.2IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 50.1 50.5
103 24 45.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 60.3 66.5
104 24 66.7IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.8 63.4
105 24 62.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 61.0 63.2
106 24 29.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 60.8 70.8
107 24 87.5IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 80.7 84.7
108 24 83.3IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.9 84.0
109 24 70.8IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.7 75.6
110 23 73.9IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.5 75.1
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
