Rastreando datos y narrando historias de conflicto y paz

lsquoInvestigaciones y construcciones narrativasrsquo

Y NARRANDO HISTORIAS DECONFLICTO Y PAZRASTREANDO DATOSTALLER

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Y NARRANDO HISTORIAS DECONFLICTO Y PAZRASTREANDO DATOS

Coordinan Apoyan

I ciclo de entrenamiento (2014)

mem

orias

lsquoInvestigaciones y construcciones

narrativasrsquo


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PresentacioacutenEste documento contiene las memorias de los talleres de entrenamiento del Primer Ciclo de formacioacuten sobre datos teacutecnicas de investigacioacuten y narrativas de conflicto y paz orien-tado por la organizacioacuten Consejo de Redaccioacuten ndashCdRndash y su iniciativa wwwplataformade periodismocom 1

En primer lugar hay un acercamiento al significado de periodismo y paz un gran reto de los reporteros de Colombia en tiempos donde se avizora un acuerdo de paz entre el Gobierno Nacional y las guerrillas FARC y el ELN

Como insumo valioso se entrega una guiacutea para reportear y escribir una historia las he-rramientas del narrador y teacutecnicas de investigacioacuten periodiacutestica De igual manera se pue-den consultar recomendaciones para la cobertura responsable en zonas de conflicto y grandes reflexiones de maestros del periodismo que aportan a la construccioacuten de bue-nas historias

Finalmente se comparten 10 bases de datos puacuteblicas como herramientas de consulta para hacerle seguimiento al conflicto y posconflicto en el paiacutes

Los talleres se realizaron en las ciudades de Bogotaacute Cartagena Cuacutecuta Manizales y Valledupar gracias al apoyo de DW Akademie de Alemania programa Cerca-paz de la Agencia Alemana para la Cooperacioacuten Internacional ndashGIZndash y Friedrich Ebert Stiftung en Colombia ndash Fescol



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ContenidoPaacuteg

ARMAR IDEAS DESARMAR LA PALABRA PARA CONSTRUIR LA PAZUn acercamiento al periodismo de paz

GUIacuteA PARA REPORTEAR Y ESCRIBIR UNA HISTORIALas herramientas del narradorNarrativa en buacutesqueda de las ideas

COBERTURAS EN ZONAS DE CONFLICTOiquestCoacutemo te cuidas

OCHO PRINCIPIOS PARA CUBRIR CONFLICTORecomendaciones

EL PERIODISMO QUE PERDURA EL DE LAS HISTORIASReflexiones de maestros del periodismo

BASES DE DATOS PUacuteBLICAS Y WEBS DE CONSULTAiexclSiacutegale el pulso a las dinaacutemicas del conflicto armado y posconflicto en Colombia

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ARMAR IDEAS DESARMAR LA PALABRA PARA CONSTRUIR LA PAZ

| Por Xavier Giroacute Martiacute

Conscientes de que los medios de co-municacioacuten tienen capacidad para in-fluir en el desarrollo de los conflictos y de las dificultades del trabajo sobre el terreno de la falta de formacioacuten de la escasez de recursos que destinan los medios para contribuir a su resolucioacuten y a reducir el sufrimiento de las perso-nas afectadas estimamos que nuestra tarea deberiacutea atender a las recomenda-ciones siguientes

1 Dar la voz a todos los actores y promo-ver la comprensioacuten entre las partes im-plicadas Favorecer el diaacutelogo

2 No deshumanizar a ninguna parte hay que hablar de las viacutec-timas y tambieacuten de los victimarios de to-das estas

3 Evitar el lenguaje de las partes comba-tientes y de sus alia-

dos Exponer los engantildeos de cualquiera de ellas

4 Mostrar los grupos que trabajan por la paz no solo los dirigentes En particular los esfuerzos de la socie-dad civil dedicados a atender a las viacutectimas fiacutesica material o emocional-mente Tambieacuten para evitar maacutes gue-rras

5 No abandonar la cobertura despueacutes del alto el fuego y ocuparse de la reso-lucioacuten la reconstruccioacuten y la reconcilia-cioacuten

6 Enfatizar en los efectos invisibles de la violencia

7 Aprovechar las similitudes entre los con-flictos para que las experiencias construc-tivas ayuden a los que auacuten no han encon-trado el camino de la resolucioacuten

8 Se deben mencionar siempre las fuentes de la informacioacuten particularmente cuan-do representan a actores enfrentados y se debe tener en cuenta que terceras fuentes enriquecen la visioacuten del conflicto En el caso de informaciones hechas bajo censu-ra o imposiciones hay que hacerlo saber a los receptores

9 Reconstruir la verdad histoacuterica Hacer memoria de lo ocurrido

10 Ser preventivo antes del estallido de la violencia o la guerra lsquoDesarmandorsquo los dis-cursos de los violentos

Mostrar los grupos que trabajan por

la paz no solo los dirigentes

En particular los esfuerzos de la sociedad civil

dedicados a atender a las viacutectimas

fiacutesica material o emocionalmente



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GUIacuteA PARA REPORTEAR Y ESCRIBIR UNA HISTORIA

| Por Ginna MorelolsquoArtesana del periodismo investigadora de historiasrsquo

Siguiendo estos pasos se puede elaborar una historia periodiacutestica que aporte a la construccioacuten de la memoria del conflicto armado reconocimiento de las viacutectimas y la produccioacuten de contenidos con profundi-dad investigativa Desarrolla la historia pla-neando reporteando con los cinco sentidos e identificando el tono correcto en la redac-cioacuten

1 PIENSA EN LA IDEA

-Una idea completa-Una hipoacutetesis que busques probar-Una hipoacutetesis secundaria

2 CUESTIOacuteN DE MEacuteTODO

- Verifica las fuentes documentales y orales a consultar- Elabora un cronograma de reporteriacutea- Identifica los pantanos y salidas

3 DOCUMEacuteNTATE

-Prepaacuterate antes de salir a campo o a re-porteriacutea conociendo de antemano todo sobre la zona a doacutende vas a ir

4 TRABAJO DE CAMPO

-Buacutesqueda de informacioacuten-Reporteriacutea-Recoleccioacuten de datos

5 BUSCA LOS PERSONAJES

-Protagonistas-Antagonistas

6 REPORTEA CON LOS SENTIDOS

- Busca los colores- Busca los sonidos- Busca los olores- Busca los saboresLa clave de lo anterior es reportear con los cinco sentidos como lo dijo al mestro Kapuschinski

7 BUSCA LAS ESCENAS

-Memoria fotograacutefica-Selecciona lo inva-luable lo que no se puede olvidar-Una imagen vale maacutes aprende a des-cribirla

8 GRABA LOS DIAacuteLOGOS

- Lo que habla el personaje- Pero tambieacuten graba lo que hablan los otros que rodean a la persona o que entran a la escena y tienen apuntes im-portantes - Las texturas de las voces asombran

9 BUSCA AL SABIO

- El que te explica- El que expone- El que argumenta- El que te aclara los conceptos

10 MAPA CONCEPTUAL

- Conecta los puntos de la reporteriacutea- Identifica en un plano los puntos altos y bajos del trabajo periodiacutestico- Verifica si hace falta algo

Una imagen vale maacutes aprende a

describirla


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11 DEFINE LA ARQUITECTURA

Esto tiene que ver con la estructura que seguiraacutes para construir el relato inde-pendiente del formato escogido pre-viamente En ello identifica los cliacutemax que mantienen la historia en punta

12 ESCOGE DOS PUNTOS PARA CONTAR LA HISTORIA

Bien sea en tiempos distintos o lugares distintos o dos personajes que conec-tan Ello facilitaraacute el proceso para cons-truir la historia

13 CLARIDAD FLUIDEZ

Que la historia desde el principio fluya para que la comprensioacuten sea concreta y completa

14 RITMO

-Se consigue sumando un dato maacutes otro-Los paacuterrafos no son ideas sueltas son una sumatoria de datos que se conec-tan para proporcionarle elementos nuevos a la narrativa De esa manera avanzas en el relato y mantienes al lec-tor atento

15 TIEMPO

-Hay dos tiempos El de la sucesioacuten de los hechos y el del relato Identifiacutecalos claramente para que cuando vayas a escribir no cometas errores

16 IDENTIFICA EL CLIacuteMAX

-Cuaacuteles son los datos relevantes que man-tienen la accioacuten en el relato conflicto do-lor alegriacutea suspenso Explora cada uno de ellos de manera que puedas propor-cionarle a la audiencia los elementos su-ficientes para mantenerse en la historia

17 DIVIDE POR CAPIacuteTULOS

-Despieza la informacioacuten organiacutezala por subtiacutetulo o intertiacutetulos

18 JUEGA CON LA ESTEacuteTICA DE LAS PALABRAS

El lenguaje es importante a la hora de la redaccioacuten Eacutel determina el nivel de aporte del texto riqueza y tambieacuten educa ense-ntildea nutre

19 AUTOEDITA

-Debes tener la capacidad de eliminar lo que sobra-Debes definir al final lo importante-Lo que distrae debe irse-Busca a alguien ajeno que lea tu historia y te indique lo que suma o resta Solo des-pueacutes de ello se la podraacutes pasar a tu editor quien haraacute el trabajo final

20 EDICIOacuteN DE LA HISTORIA-Debes soltarla Dejarla en manos de quien seraacute tu criacutetico tu juez y tambieacuten quien aporte para el crecimiento del texto

21 LISTA LA HISTORIA-Publicar es el punto final el cierre Pero tambiegraven el principio de un nuevo relato



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NARRATIVA EN BUacuteSQUEDA DE LAS IDEAS

En el texto Coacutemo hacer periodismo de Edi-torial Semana hay puntos importantes que nos permiten organizar mejor nuestro trabajo Aquiacute una sinopsis de algunos de ellos

iquestCOacuteMO ORGANIZAR LAS IDEAS

- No basta un recetario para alcanzar bue-nas ideas y desarrollar un tema

- Es necesario disentildear una estrategia que le permita al redactor realizar su trabajo sin depender exclusivamente de las fuentes o de la eventualidad de una tragedia

- Propuesta que el reportero trate de cu-brir maacutes temas que fuentes

- Ampliacutea el panorama Busca la historia curiosa en la guerra El capitaacuten del Ejeacuterci-to que le salvoacute la vida al malo despueacutes de haberlo vencido

- Estimuacutelate intentando pensar doacutende hay maacutes informacioacuten

- Guarda siempre distancia entre reportero y fuente para no casarte con el tema

- Desarrolla experticia intentando ir maacutes allaacute

iquestCOacuteMO PLANEAR LA HISTORIA

- iquestDe queacute se trata la historia Solo hasta que el periodista logra expresar su historia en una frase hay artiacuteculo

- iquestQueacute formato vas a utilizar en tu historia Casi siempre se hace despueacutes de finaliza-da la investigacioacuten Sin embargo si se hace antes nos ayuda a reorientar la reporteriacutea

- iquestQueacute dimensioacuten tiene la historia Es clave indagar si el acontecimiento es nuevo si es un hecho local o es una tendencia mundial

-iquestQueacute vida busca para la historia Una vez definida la historia es necesario decidir desde doacutende se va a contar

-iquestCon quieacuten va a hablar Decidido el aacutengulo hay que encontrar a las personas o fuentes con quien ha-blar

William Blundell habla de los diferentes niveles de la reporteriacutea hablando con

El sabio El gran conocedor del temaEl sentildeor de los documentos Historia en papelesEl experto El analista o experto solo en ese temaEl protagonista El que vive en carne y hueso la historia

LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIA

El comienzo

El lead siacute debe responder a los 5 inte-rrogantes pero no se puede volver una camisa de fuerza y debe tener tres ca-racteriacutesticas

- Ser relevante - Tener suspenso - Ser impactante

Un buen comienzo siempre debe tener un enigma por resolver

El lead debe ser sencillo e interesante

Hay leads- Anecdoacutetico (testimonios escenas)- De sumario (compendio)- Noticioso (actual)

Hay que evitar en el lead- Comenzar con cifras porque las cifras son friacuteas


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- Los leads que comienzan con dos pa-labras y sin verbo quitan el ritmo- El lead ensalada donde se mezclan las cosas en un solo mazacote- Lead enterrado Que aparece perdido en el tercer o cuarto paacuterrafo Eso duer-me la narracioacuten

El final

- El final es tan importante como el co-mienzo- Una historia no se debe terminar abruptamente- El final debe ser una gran descarga- Final de esfericidad Es decir que se cierra en siacute mismo- Relevante Que tenga que ver con la historia No puede ser algo diferente- Concluyente No puede quedar la sen-sacioacuten que algo faltoacute por contar-Para los finales hay que tener en cuen-ta tono y estilo

Las cifras

- Los nuacutemeros son friacuteos pero son fun-damentales- Las cifras son la noticia misma o para explicar la dimensioacuten de los hechos o sirve para analizar- Sirven para contrastar para aportar mayor informacioacuten- Algunas veces las cifras son la noticia misma bien sea para explicar la dimen-sioacuten de los hechos o para analizarlos

Los personajes

Debe existir una jerarquizacioacuten de los personajes porque no todos son im-portantes

Al escoger un personaje- Debe presentarse a traveacutes de datos- Quedaraacute claro en el texto por queacute se escogioacute- El exceso de citas demuestra pobre

reporteriacutea o temor exagerado a compro-meterse Entonces ni mucho ni tan poco

Las citas se usan para

- Reforzar una idea importante- Expresar las emociones de una persona- Hacer ameno el relato

iquestCOacuteMO REDACTAR LA HISTORIA

- Hacer la jugada maacutes faacutecil- No te compliques- La frase no debe abarcar tres conceptos o maacutes- Para la accioacuten con un punto no con comas- Suprima adjetivos- Diga las cosas directamente

Recomendaciones

- Breve sobre todo Todo se puede resumir - Claro como el aire La claridad es el prin-cipio baacutesico de un buen periodismo Hay que escribir oraciones completas e inde-pendientes- Sencillez mucha sencillez Lenguaje que la gente usa normalmente Pero no hay que llegar al coloquialismo Ojo escribir como la gente habla es un error- Preciso como un reloj Uso de datos y pa-labras concretas que no confundan- Fuerza mucha fuerza Los verbos son necesarios Imprimen accioacuten y dinamis-mo- Los verbos son mejor que los sustantivos porque dan viveza a la narracioacuten- Cuando hablamos en negativo pierde fuerza el texto

Que fluya como un riacuteo

Usar bien los conectores que entrelazan los paacuterrafos para que todo fluya

Las ideas deben sucederse loacutegicamente- Contrastar frases- Establecer comparaciones



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- Deben evitarse las frases sueltas e inde-pendientes- Ojo un lector que debe releer un paacuterrafo es un cliente en peligro

Que describa como una fotografiacutea

Las descripciones enriquecen y son ne-cesarias solo cuando permiten que la historia avance No se debe abusar del todo

- Para establecer un contraste dramaacutetico- Para subrayar un aspecto de la historia- Para introducir un elemento humano

El texto debe cumplir varias funciones

- Informativa- Anaacutelisis- O de opinioacuten

Que circule

- Leer la nota en voz alta para ver coacutemo suena- Eliminar demasiadas transiciones y frases repetidas - Las explicaciones deben ser cortas y precisas

Una mirada a fondo

Siempre es maacutes faacutecil escribir corto que largo- Se eliminan palabras superfluas- Eliminar oraciones desechables- Acabar con frases de relleno- Eliminar frases que repiten lo de la cita o viceversa


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El trabajo periodiacutestico riguroso e inves-tigativo relacionado con el cubrimiento de temaacuteticas de conflicto requiere que los periodistas y los medios de comu-nicacioacuten creen sus propios protocolos de seguridad preparen un esquema de trabajo y no sobrepaser los liacutemites o re-laciones con sus fuentes

Las siguientes son algunas de las re-comendaciones de autoproteccioacuten que aportan a un periodismo respon-

sable y seguro

1 Cada empresa por pequentildea que sea debe elaborar su protocolo de seguridad Cuan-do no existe hay que crearlo porque si no te

cuidas nadie lo va a hacer por ti

2 Evaluacutea la situacioacuten de riesgo en el aacuterea de trabajo Puedes apoyarte de mapas de riesgos de entidades que los elaboran o sencillamente organizar el tuyo

3 En el medio no se debe suministrar la informacioacuten personal de los periodistas

4 Cuando recibas correspondencia o paquetes ten cuidado Evita recibir co-sas que desconozcas y lo mejor no los abras

5 Debes tener dos libretas de fuentes la de los trabajos y la de los familiares y amigos de las personas que laboran contigo

6 No pierdas de vista que a los perio-distas se les viola su seguridad de ma-nera permanente en zonas de conflicto Una forma es intervenir los teleacutefonos

Ten cuidado con lo que hablas por ellos

7 Siempre ten clara tu condicioacuten meacutedica a la hora de hacer cubrimiento en zonas complejas

8 A tus editores no les ocultes informa-cioacuten A tu familia expliacutecale con detalle y libertad los riesgos que implica tu trabajo Ojo no uses tu casa para hacer entrevistas porque poner en riesgo a tu familia

9 En tu casa establece ciertas normas baacutesicas de seguridad parecidas a las que recomiendan a los hijos cuando les dicen que no deben hablar con extrantildeos Es im-portante que consideres que el riesgo no es sinoacutenimo de mala suerte solamente

10 Establece una red con vecinos para que esteacuten atentos y siempre denuncien lo que les parece anoacutemalo Ellos tambieacuten son tus amigos y te pueden ayudar a cuidar

11 Siempre que arribes a una zona iden-tifiacutecate como periodista Tu acreditacioacuten te blinda en muchas oportunidades la gente te protege

12 Si vas a hablar con personas ilegales minimiza los riesgos usando algunas viacuteas de entrevista ndashno personales- Si no hay salida informa siempre antes de salir de tu medio a doacutende vas y con quieacuten te vas a ver Si el personaje es excesivamente peli-groso no hay entrevista que valga correr tamantildeos riesgos

13 Olviacutedate de la primicia cuando son he-chos violentos los que se cubren Es decir no te desesperes por ser el primero en lle-gar a un sitio peligroso donde ha ocurrido un hecho complejo No siempre lo que vale es informar de primero es mejor sa-ber informar con calidad

No siempre lo que vale es informar

primero es mejor informar con

calidad

COBERTURAS EN ZONAS DE CONFLICTO



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14 Si te agreden te intimidan o atentan contra tu libertad de expresioacuten documeacuten-talo e infoacutermalo a las autoridades compe-tentes del lugar y a las organizaciones de prensa que velan por los derechos de los periodistas En Colombia estaacute la Fundacioacuten para la Libertad de Prensa (FLIP) no lo ol-vides

15 Respeta el dolor de las viacutectimas de tus fuentes Entiende que ellas tienen sus vi-das las cuales tuacute no tienes derecho a alte-rar maacutes

16 Procura evitar las fuentes anoacutenimas porque en su mayoriacutea esconden un intereacutes que a ti te podriacutea perjudicar O en el peor de los casos terminan usaacutendote

17 No hagas preguntas incisivas ni dejes soslayar a cualquier responsable por los hechos No estaacutes ahiacute para juzgar

18 De uno en uno - El periodista es acucioso pero evita pasar la cinta de seguridad cuando la situacioacuten asiacute lo reclame

- No te transportes con personas que ponen en duda tu imparciali-dad Ojo con esos favores que in-crementan tus niveles de riesgo

- No te expongas a agresiones fiacutesicasTraza un plan alternativo para salir de una zona de riesgo

- Estrecha redes con la comunidad y otros medios cuando se trate de cober-turas de inminentes peligros y riesgos

- Identifica los actores que estaacuten en la zona y queacute tipo de control ejercen

19 No permitas que personas que se quieran hacer pasar de reporteros es-teacuten a tu lado

20 Usa vestimenta distinta incluso a los colores de los uniformes militares En lo posible viste de jean y camiseta blanca

21 Duda de la informacioacuten siempre Someacutetela al rigor y a la corroboracioacuten de manera permanente

La ruta del despojo 2 investigacioacuten periodiacutestica realizada por Ginna Morelo conjuga los diferentes escenarios narrativos descritos que da cuenta de la importancia de volver al reportaje De igual for-ma es el resultado de poner en praacutectica el protocolo de seguridad descrito en el presente manual que se resume en la frase ldquosi tuacute no te cuidas nadie lo haraacute por tirdquo


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Palabras claves Periodista buen ser hu-mano humilde paciente

ldquoSiempre le digo a mis compantildeeros perio-distas que al llegar a un sitio eres uno maacutes no el maacutes Si te pones en los zapatos del otro e intentas impregnarte la piel con su realidad comprenderaacutes la magnitud de los hechos Recuerdo con especial carintildeo una de las mejores lecciones que he recibido como periodista de manos del cronista colombiano Germaacuten Castro Caicedo quien llegoacute a reportear a la selva y no compren-diacutea nada de lo que le deciacutean pero sonreiacutea y anotaba memorizaba y pensaba Al final de cada diacutea esperaba que los que le habla-ron se desocuparan de sus labores para entonces eacutel abordarlos y preguntarles lo que no entendiacutea No los interrumpiacutea por-que estaban en su cotidianidad compren-diacutea que era importante pensar cuaacutel era el momento propicio Asiacute ellos entendiacutean que para eacutel era importante escucharles sus historias maacutes allaacute de los afanes propios de quien va en busca de los hechos para que esos mismos hechos trascendieran en la historia a escribirse ndashNo quien corre maacutes raacutepido llega a la meta de buena forma-rdquo

OCHO PRINCIPIOS PARA CUBRIR CONFLICTOS

En la cobertura informativa de conflic-tos rigen normas particulares Aquiacute van ocho principios fundamentales de cara a narrar situaciones de crisis

1 Como periodista que cubre un con-flicto no llevo a cabo conteos de muer-tos y viacutectimas sino que explico sus rea-lidades

2 Parto de que todo lector es un mar-ciano y contextualizo siempre los he-chos

3 Jamaacutes creo que los hechos son ob-vios asumo que son complejos en to-dos los casos

4 Nunca ando con la manada Mi pun-to de partida es la observacioacuten profun-da No hay mejor forma de investigar

5 Siempre imagino queacute pensaraacute mi madre del material periodiacutestico que produzco Eso significa ponerte en los zapatos de los demaacutes

6 No conjugo el verbo juzgar en ningu-no de sus tiempos

7 Me protejo porque nadie lo haraacute por miacute

8 No negocio los coacutedigos de eacutetica Para el buen periodismo en tiempos de con-flicto es algo inaceptable

| Por Ginna Morelo



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1 OBSERVAR SISTEMAacuteTICAMENTE Y CON UN OBJETIVO

ldquoUna de las principales historias de mi libro actual me llegoacute cuando asistiacutea a un par-tido de fuacutetbol femenino en julio de 1999 entre Estados Unidos y China en el Rose Bowl Hacia el final del segundo tiempo una jugadora china falloacute un peacutenalti y China perdioacute el partido Penseacute ldquoMira queacute intere-santerdquo Aquiacute estaacute Lu Ying una chica de 25 antildeos a la que estaacuten mirando millones en el mundo Por mis lecturas sobre la Revo-lucioacuten Cultural yo sabiacutea ademaacutes que era poco probable que su madre hubiera sido una atleta o algo parecido a las madres ac-tivistas que tenemos aquiacute

Semejante chica de seguro no puede estar acostumbrada a tener una audiencia inter-nacional de ese tamantildeo Despueacutes de fallar el cobro crucial Lu Ying se montoacute en un avioacuten en Los Aacutengeles y viajoacute a China El via-je es muy largo para pasarlo pensando en tu fracaso La vi del mismo modo en que vi a Floyd Patterson [un boxeador de peso pesado dos veces noqueado por Sonny Liston en peleas por el tiacutetulo de los pesa-dos] Como alguien que se sobrepuso a la derrota y a la humillacioacuten Caen y se paran de nuevo Lu Ying se vuelve la mediocam-pista que falla un cobro y pierde el partido para China pero que luego sigue con su vida Eacutesa es una gran historiardquo

Gay Talese periodista norteamericano

2 A LA CAZA SIEMPRE

ldquoNuestra profesioacuten de cronistas de repor-teros de periodistas requiere de mucha lectura es una debilidad pero a la vez una

fortaleza de nuestro quehacer Sin em-bargo la mayoriacutea se preocupa maacutes en coacutemo escribir y muy poco en queacute leer En tales menesteres la ayuda de los co-legas es indispensable Debemos ser cazadores furtivos de otros campos fi-losofiacutea sociologiacutea psicologiacutea antropo-logiacutea literatura Y profundizar en los temas Hacerse sabios Todo ello con el afaacuten de hacer ver al lectorrdquo

Ryzard Kapuscinky escritor polaco

3 HAY QUE ENCONTRAR LA VOZ

ldquoLa voz personal puede desconectar tanto al escritor como al lector pero este puede ser precisamente el punto La voz institucional de los perioacutedicos puede sostener el reportaje solo hasta cierto liacutemite Maacutes allaacute el lector necesita un guiacuteardquo

Norman Sims escritor norteamericano

ldquoPeriodismo puro y duro Hacer ese pe-riodismo no solo ayuda a desentrantildear los sucesos sino que acostumbra a co-locar la multiplicidad de voces y desen-tenderse del coro uniforme donde una voz manda la oficialrdquo

Roberto Zaparripa periodista y editor mexicano

4 NO ABURRAS AL LECTOR

ldquoPuedes escribir sobre lo que quieras un asaltante de caminos las enaguas de tu abuela el escolta del presiden-

EL PERIODISMO QUE PERDURA EL DE LAS HISTORIAS

Reflexiones de los maestros del periodismo


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te la caspa de Tarzaacuten lo triste lo fol-cloacuterico lo traacutegico el friacuteo el calor la levadura del pan franceacutes o la maacutequina de afeitar de Einstein Pero por favor no aburras al lector Escribir croacutenicas es narrar narrar es seducir Los bue-nos contadores de historias convier-ten el verbo narrar en sinoacutenimo de encontildearrdquo

Alberto Salcedo Ramos cronista colombiano

5 MOSTRAR EN LUGAR DE DECIR

ldquoImagina que eres un pintor y estaacutes mirando un aacuterbol Sabes que es un olmo pero la otra persona a la que va dirigido el dibujo no sabe queacute es un lsquoolmorsquo ni queacute es lsquobonitorsquo El pintor debe mostrar coacutemo es ese aacuterbol coacutemo es la textura de su corteza y cuaacutel es la be-lleza que eacutel ve No tiene que descri-bir el aacuterbol como un bioacutelogo deberaacute ponerlo en escena No decir coacutemo es sino haceacuterselo sentir al espectadorrdquo

Jon Lee Anderson periodista norteamericano

6 QUEREMOS ESCUCHAR EL CUENTO

ldquoLos editores se han equivocado mu-chiacutesimo con Internet algunos piensan que acabaraacute con la necesidad humana de narrativa y eso no puede ser Nace-mos contaacutendonos historias Nosotros no somos lo que somos somos la his-toria que nos contamos de quieacutenes so-mos Y tenemos la necesidad de escu-char lo que dicen los demaacutes Queremos escuchar el cuentordquo

Alma Guillermo Prieto cronista mexicana

7 ESTAR SEGURO DE LA NARRACIOacuteN

ldquoEncontrar el eje y la cabeza de una noticia no es tarea faacutecil Tampoco lo es narrar si no se estaacute seguro de que se puede hacer con claridad eficacia y pensando en el intereacutes del lector maacutes que en el lucimiento propiordquo

Tomaacutes Eloy Martiacutenez periodista y escritor argentino

8 PROCURAR SIEMPRE EL ASOMBRO

ldquoAlgunas croacutenicas apasionan porque el cronista no entiende del todo lo que ve y asiacute revela aspectos inauditos de un entorno donde los conocedores soacutelo ad-vierten valores entendidos A diferencia del corresponsal de guerra comprome-tido a estar cerca de una verdad a pun-to de estallar el cronista puede escribir desde la incomprensioacuten y salirse con la suya procurar el asombro que esconde la diferenciardquo

Juan Villoro cronista mexicano

9 NO TE APRESURES NO DESESPERES

ldquoA menudo tengo una idea clara de la en-trada pero cuando trato de materializar-la en la computadora no me convence veo que tiene maacutes palabras de las nece-sarias o que parece muy pretenciosa o que le falta contundencia Hay un cuento maravilloso que le escucheacute una vez al es-critor Eduardo Galeano Un nintildeo distin-guioacute un bloque de maacutermol en el taller de un escultor Tiempo despueacutes el nintildeo vio la figura de un animal en el mesoacuten donde antes estaba el trozo de maacutermol Y entonces con la mayor inocencia del mundo le preguntoacute al escultor coacutemo hizo para adivinar que dentro de ese blo-que de maacutermol habiacutea un animal El nintildeo pese a su gran ingenuidad descubrioacute lo que ya sabiacutea ese genio de la escultura lla-mado Miguel Aacutengel que el caballo estaacute



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siempre dentro de la piedra El secreto del artista consiste en eliminar con el cincel todo lo que sobra hasta llegar a la imagen del caballo Creo que eso pasa tambieacuten en la escritura hay que aplicar-se pacientemente con el cincel y el mar-tillo a la tarea de eliminar la hojarasca hasta encontrar la joya que buscamos A veces cuando dicto mis talleres de croacuteni-ca y propongo un ejercicio de escritura me sorprendo frente a estudiantes que en menos de quince minutos ya han es-crito casi una cuartilla Me digo ldquocaram-ba si yo escribiera con esa rapidez ten-driacutea maacutes plata que Silvio Berlusconirdquo El caso es que son tan veloces y proliacuteficos porque no dudan no se preguntan por la calidad de lo que estaacuten haciendo Sim-plemente escriben sin rodeos y sin rubo-rizarse todo lo que se les ocurre Por eso siempre recuerdo ndash y siempre cito ndash esta frase de Saacutebato ldquono conozco a un escri-tor por lo que escribe sino por lo que bo-rrardquo


10 iexclNO AL NARCISISMO

ldquoIntento aprender todos los diacuteas a com-batir mejor mis propios miedos y ese ego maldito que intenta filtrarse por la venta-nardquo

Moacutenica Gonzaacutelez periodista chilena

11 EL TRABAJO A CUATRO O MAacuteS MANOS

ldquoUn editor es en uacuteltima instancia el otro responsable de la excelencia o la mediocri-dad de un textordquo

Julio Villanueva Chang periodista y editor peruano

12 LA MAacuteXIMA

ldquoLa croacutenica es la novela de la realidadrdquo

Gabriel Garciacutea Maacuterquez escritor colombiano


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BASES DE DATOS PUacuteBLICAS PARA SEGUIRLE EL PULSO A LAS DINAacuteMICAS DEL CONFLICTO

ARMADO Y POSCONFLICTO EN COLOMBIA

| Por Edilma Prada Ceacutespedes

Una de las claves en el cubrimiento de las conversaciones de paz o mesa de negociacio-nes desde las regiones es seguirle la pista a las dinaacutemicas del conflicto tener claridad sobre las cifras de viacutectimas hacer memoria de lo ocurrido y realizar seguimientos a pro-cesos como la reintegracioacuten entre otros

De esta forma se puede contribuir en poner una nota en contexto y realizar los respec-tivos anaacutelisis del proceso de paz o sencillamente informar con maacutes argumentos y datos en profundidad

Plataforma de Periodismo recomienda 10 bases de datos puacuteblicas y paacuteginas web de con-sulta del Estado de entidades no gubernamentales y de la academia que suministran cifras datos hechos y mapas sobre la dinaacutemica del conflicto armado la realidad de las viacutectimas y las conversaciones de paz

RED NACIONAL DE INFORMACIOacuteN AL SERVICIO DE LAS VIacuteCTIMAS 3

Esta herramienta crea-da por la Unidad para la Atencioacuten y Reparacioacuten Integral a la Viacutectimas del conflicto armado entrega cifras de vic-timizaciones por antildeo hecho victimizante con enfoque diferencial (etnias geacutenero rango de edad discapacidad) y datos puntuales so-bre desplazamiento forzado La informacioacuten estadiacutestica estaacute repre-sentada en graacuteficas di-naacutemicas y mapas geo-graacuteficos

Toda la informacioacuten consultada puede ser

filtrada por departamento municipio y antildeo aplicando la variable de lugar ocurrencia o lugar declaracioacuten del hecho



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MONITOR - SALA DE SITUACIOacuteN HUMANITARIA 4

La Oficina para la Coordinacioacuten de Asuntos Humanitarios ndashOCHAndash de las Na-ciones Unidas en Colombia ha puesto a disposicioacuten la herramienta para po-der visualizar la situacioacuten humanitaria en el paiacutes de manera georeferenciada

El Monitor entrega datos actualizados tanto de violencia armada como de desastres na-turales La informacioacuten es suministrada por muacuteltiples fuentes

SALAHUMANITARIACO 5

Este portal es un espacio de informacioacuten y comunicacioacuten sobre la situacioacuten humanita-ria en Colombia y la respues-ta complementaria del Equi-po Humanitario de Paiacutes Se reuacutene la informacioacuten de cerca de 40 de las principales orga-nizaciones humanitarias in-ternacionales que de manera coordinada y complemen-taria al Estado Colombiano brindan asistencia en luga-res remotos de difiacutecil acceso

La herramienta entrega reportes evaluaciones estadiacutesticas directorio calendarios y di-versa informacioacuten relacionada con eventos de tipo humanitario y aquellos presentando en el marco del conflicto armado


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BASE DE DATOS iexclBASTA YA 6

El Centro de Me-moria Histoacuterica presenta un con-junto de insumos estadiacutesticos (aten-tados terroristas masacres secues-tro minas dantildeo a bienes civiles civiles muertos en acciones beacutelicas asesinatos selec-

tivos y ataques a poblaciones) que hicieron parte del informe general de memoria y conflicto iexclBasta ya Colombia memorias de guerra y dignidad El material puede ser descargado

Esta paacutegina ofrece diversos documentos de intereacutes periodiacutestico que aportan a entender el conflicto colombiano sus dinaacutemicas y el registro o memoria de lo ocurrido

RUTAS DEL CONFLICTO 7

Verdad Abierta y el Centro de Memoria Histoacuterica crearon esta base de datos las cual si-gue el rastro del conflicto armado colombiano a traveacutes de 700 masacres desde 1982

Se puede buscar con palabras claves combinando criterios en la buacutesqueda avanzada buscando una fecha en la liacutenea de tiempo o un punto en el mapa y accederaacute la informa-cioacuten de estos hechos



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REPORTE DE VIacuteCTIMAS DE MINAS ANTIPERSONAL 8

La Agencia Colombiana para la Re-integracioacuten ndashACRndash entrega cifras y datos sobre el proceso de reinte-gracioacuten a la vida civil de las perso-nas desmovilizadas de los grupos armados al margen de la ley

Los reportes que se pueden des-cargar por regiones entrega cifras de desmovilizaciones individuales

y colectivas beneficiados de los procesos de reintegracioacuten perfil de proyectos y aportes de la coo-peracioacuten internacional

REINTEGRACIOacuteN DE LAS PERSONAS DESMOVILIZADAS DE LOS GRUPOS ARMADOS AL MARGEN DE LA LEY 9

Este portal es un espacio de informacioacuten y comunicacioacuten sobre la situa-cioacuten humanitaria en Colombia y la respuesta complementaria del Equipo Hu-manitario de Paiacutes Se reuacutene la informacioacuten de cerca de 40 de las principales organizaciones humanitarias internacionales que de manera coordinada y comple-mentaria al Estado Colombiano brindan asistencia en lugares remotos de difiacutecil acceso



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COLOMBIA LA ACCIOacuteN DEL CICR EN LA VOZ DE LAS VIacuteCTIMAS 10

El Comiteacute Internacional de la Cruz Roja Colombiana a traveacutes de un mapa interactivo presen-ta los resultados de la accioacuten humanitaria realizada durante el antildeo 2013

Asiacute mismo presenta el informe de la situacioacuten del conflicto ar-mado en las regiones Resentildea que tan solo en el 2013 apo-yaron a 235000 colombianos que afrontaron la realidad de la violencia armada

MESA DE CONVERSACIONES 11

Consulta los documentos y comunicados conjuntos de la mesa de diaacutelogo entre el Go-bierno de Colombia y la guerrilla de las FARC

De esta manera se tendraacute claridad y exactitud de los acuerdos logrados compromisos de las partes y posibles salidas ldquopara la terminacioacuten del conflicto y la construccioacuten de una paz estable y duradera en Colombiardquo

Los documentos pueden ser descargados en versioacuten espantildeol ingleacutes franceacutes y en las lenguas nativas Wayuacuteu y Embera



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SEGUIMIENTO AL PROCESO DE DIAacuteLOGO Y CONTEXTO MUNDIAL DE CONFLICTOS 12

La Universidad Nacional de Colombia ofrece un espacio en liacutenea en el cual puacuteblica anaacute-lisis diagnoacutesticos y propuestas sobre las temaacuteticas parte de la agenda de diaacutelogo entre el Gobierno Nacional y las guerrillas FARC y ELN

Asiacute mismo ofrece webs de intereacutes sobre negociacioacuten y procesos de paz en el mundo

Para no olvidarhellip

Consulta wwwplataformadeperiodismocom

Una iniciativa digital que tiene como misioacuten contribuir en el ejercicio de un periodismo riguroso y de calidad en Colombia sus regiones y fronteras

Desde este centro digital se pueden ampliar conocimientos en temas de conflicto paz y convivencia explorar nuevas herramientas digitales mejorar las praacutecticas en el ejer-cicio del periodismo tener a la mano guiacuteas para construir reportajes notas o informes periodiacutesticos con profundidad rigurosidad alto componente investigativo y conocer experiencias de expertos y colegas de trayectoria nacional e internacional

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GINNA MORELOpresidenciaconsejoderedaccionorg

Periodista Magiacutester en Comunicacioacuten Especialista en Gerencia Puacuteblica Editora del nuevo pro-yecto Unidad de Datos del perioacutedico EL TIEMPO Presidenta y Coordinadora General de Consejo de Redaccioacuten

Autora de los libros Tierra de sangre (croacutenicas en profundidad sobre las viacutectimas de la violencia pa-ramilitar en Colombia) y Coacuterdoba Una tierra que suena (historias de vida sobre muacutesicos) y coau-tora de dos textos maacutes uno de la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) Periodismo Ambiental Riesgos y oportunidades en la cobertura informativa y Tuacute y yo coincidimos en la noche terrible de Nuestra Aparente Rendicioacuten (Meacutexico)

Becaria de la Fundacioacuten Gabriel Garciacutea Maacuterquez para el Nuevo Periodismo (FNPI) y del Instituto Prensa y Sociedad para Ameacuterica Latina (IPYS) Capacitadora de la Iniciativa Connectas e ICFJ para periodistas de Ameacuterica

Ganadora de tres premios de periodismo Simoacuten Boliacutevar a nivel nacional del Premio Iberoame-ricano de Periodismo Sociedad para Todos del Premio Semana tres veces ganadora del Premio Amway de Periodismo Ambiental y mencioacuten de honor en tres ocasiones del Premio de Investiga-cioacuten a un Mejor Caso de Corrupcioacuten en Ameacuterica Latina

EDILMA PRADA CEacuteSPEDESplataformaconsejoderedaccionorg

Comunicadora Social y Periodista Especialista en Cultura de Paz y DIH Coordinadora de Platafor-ma de Periodismo Directora del medio digital del Cauca wwwagendapropiacom

Con 12 antildeos de experiencia en cubrimientos de temaacuteticas en Derechos Humanos conflicto ar-mado libertad de expresioacuten minoriacuteas eacutetnicas y corrupcioacuten labor desarrollada el suroccidente colombiano

En marzo de 2013 ganoacute el premio iexclInvestiga que otorga la DW Akademie y la Universidad del Norte (Colombia) con el multimedia titulado Cauca pulsos criacuteticos del conflicto realizado con el equipo periodiacutestico de agendapropiacom En 2007 ganoacute el premio de periodismo regio-nal lsquoReynaldo Matiz Trujillorsquo por el cubrimiento de la masacre de los concejales de Rivera Huila

Recibioacute entrenamiento de Capacitacioacuten de Capacitadores en Bonn Alemania con la DW Akade-mie

Profesor InvitadoXAVIER GIROacute MARTIacutexaviergirouabcat

Doctor en Ciencias de la Informacioacuten Director del Observatorio en la Cobertura Informativa de Conflictos y codirector del Maacutester en Comunicacioacuten de Conflictos Armados Paz y Movi-mientos Sociales de la Universidad Autoacutenoma de Barcelona (Espantildea)

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Referencias 1 httpwwwplataformadeperiodismocom

2 httpwwwrutadeldespojoblogspotcom

3 httprniunidadvictimasgovcoq=v-reportes

4 httpmonitorcolombiasshorg

5 httpwwwsalahumanitariaco

6 httpwwwcentrodememoriahistoricagovcomicrositiosinformeGeneralbasesDatoshtml

7 httprutasdelconflictocom

8 httpwwwaccioncontraminasgovcoPaginasvictimasaspx

9 httpwwwreintegraciongovcoListsContenidoDispForm1aspxID=1931ampInitialTabId=Ri-bbonReadampd=aHR0cDovL3d3dy5yZWludGVncmFjaW9uLmdvdi5jby9SZWludGVncmFjaW9uL-2NpZnJhc2Fjci9QYWdpbmFzL2RlZmF1bHQuYXNweA3d3dampm=VXN0ZWQgZXN0w6EgZW46J-m5ic3A7Jm5ic3A7PGEgaWQ9JzhhMjc4ZTI4LWYwY2YtNGFjZi1hODYyLWI3OWY5NjQ5YTFiNScgaH-JlZj0naHR0cDovL3d3dy5yZWludGVncmFjaW9uLmdvdi5jbyc2bSW5pY2lvPC9hPiA2bIDxhIGlkP-Sc2ZTlkMGE0MS1jNzQzLTQ0ZjItOTI0MC02M2M5MDA2NWU3YWEnIGhyZWY9J2h0dHA6Ly93d-3cucmVpbnRlZ3JhY2lvbi5nb3YuY28vUmVpbnRlZ3JhY2lvbic2bTGEgUmVpbnRlZ3JhY2nDs248L-2E2bID4gPHNwYW4gaWQ9J2I5YWEwMDJhLTRlMWMtNGYzZS1hYTk4LTUwMTM1NjUxMzAyOS-c2bTGEgUmVpbnRlZ3JhY2nDs24gZW4gY2lmcmFzPC9zcGFuPg3d3dU4797Pl5Od0

10 httpwwwicrcprojectorginteractivecolombia-2013-videoshtml

11 httpswwwmesadeconversacionescomcodocumentos-y-comunicados

12 httpwwwinvestigacionunaleducopiensapazindexphpcomponentcontentarticle1002


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CONSEJO DE REDACCIOacuteNwwwconsejoderedaccioacutenorg

PLATAFORMA DE PERIODISMO wwwplataformadeperiodismocom

DISENtildeO Y DIAGRAMACIOacuteNJorge Daniel Morelo

Bogotaacute DC (Colombia)Julio de 2014


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PresentacioacutenEste documento contiene las memorias de los talleres de entrenamiento del Primer Ciclo de formacioacuten sobre datos teacutecnicas de investigacioacuten y narrativas de conflicto y paz orien-tado por la organizacioacuten Consejo de Redaccioacuten ndashCdRndash y su iniciativa wwwplataformade periodismocom 1

En primer lugar hay un acercamiento al significado de periodismo y paz un gran reto de los reporteros de Colombia en tiempos donde se avizora un acuerdo de paz entre el Gobierno Nacional y las guerrillas FARC y el ELN

Como insumo valioso se entrega una guiacutea para reportear y escribir una historia las he-rramientas del narrador y teacutecnicas de investigacioacuten periodiacutestica De igual manera se pue-den consultar recomendaciones para la cobertura responsable en zonas de conflicto y grandes reflexiones de maestros del periodismo que aportan a la construccioacuten de bue-nas historias

Finalmente se comparten 10 bases de datos puacuteblicas como herramientas de consulta para hacerle seguimiento al conflicto y posconflicto en el paiacutes

Los talleres se realizaron en las ciudades de Bogotaacute Cartagena Cuacutecuta Manizales y Valledupar gracias al apoyo de DW Akademie de Alemania programa Cerca-paz de la Agencia Alemana para la Cooperacioacuten Internacional ndashGIZndash y Friedrich Ebert Stiftung en Colombia ndash Fescol



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3 DOCUMEacuteNTATE


4 TRABAJO DE CAMPO






7 BUSCA LAS ESCENAS




9 BUSCA AL SABIO


10 MAPA CONCEPTUAL



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Rastreando datos y narrando historias de conflicto y paz

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