Reforma Educactiva PBA (09/05/16)
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REFORMA EDUCATIVA Queremos saber qué y cómo están aprendiendo nuestros estudiantes, cómo están nuestros docentes y nuestras escuelas. Queremos estar cerca y acompañar el proceso de enseñanza. Por eso, vamos a implementar una serie de iniciativas que nos permitirán construir en- tre todos una mejor educación en la Provincia de Buenos Aires. 1. Régimen Académico Primaria – Nueva Escala de calificaciones • La modificación de la escala de calificaciones que se hizo en el año 2014 trajo infini- dad de controversias. Por eso, nosotros pusimos el tema en debate y dialogamos con todos los sectores para que pudieran dar su punto de vista, generar consensos pensando siempre en lo mejor para los alumnos. • Del propio sistema educativo surgió la necesidad de revisar el régimen académico que se había implementado ya que impedía entre otras cosas la comunicación de la Escuela con los padres. • Es por eso, que vamos a implementar una nueva escala de calificaciones, similar a la que se utilizó históricamente, que permite un mejor entendimiento entre la es- cuela y las familias. • La calificación sirve para que todos conozcan el desarrollo del proceso de aprendiza- je, y para eso es fundamental que sea simple, clara, y que nos resulte de rápida comprensión. • Las siguientes son las nuevas escalas que se implementarán: Nuevas escalas: • Primer ciclo (1º,2º y 3º año de primario): calificaciones conceptuales. o Desaprobado, Regular, Bueno, Muy Bueno, Sobresaliente. Se aprueba con “Bueno”. • Segundo ciclo (4º, 5º y 6º año de primaria): calificaciones numéricas . o Del 1 al 10. Se aprueba a partir de 7.
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La gobernadora de la provincia de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, junto al director general de Cultura y Educación, Alejandro Finocchiaro; el intendente de Vicente López, Jorge Macri, y autoridades de la escuela "José Mármol" de ese municipio, durante el anuncio de la reforma educativa.
Transcript of Reforma Educactiva PBA (09/05/16)
REFORMAEDUCATIVA
Queremos saber qué y cómo están aprendiendo nuestros estudiantes, cómo estánnuestrosdocentesynuestrasescuelas.Queremosestarcercayacompañarelprocesodeenseñanza.Poreso,vamosaimplementarunaseriedeiniciativasquenospermitiránconstruiren-tretodosunamejoreducaciónenlaProvinciadeBuenosAires.
1.RégimenAcadémicoPrimaria–NuevaEscaladecalificaciones• Lamodificacióndelaescaladecalificacionesquesehizoenelaño2014trajoinfini-
daddecontroversias.Poreso,nosotrospusimosel temaendebateydialogamoscontodoslossectoresparaquepudierandarsupuntodevista,generarconsensospensandosiempreenlomejorparalosalumnos.
• Delpropio sistemaeducativo surgió lanecesidadde revisarel régimenacadémico
quesehabíaimplementadoyaqueimpedíaentreotrascosaslacomunicacióndelaEscuelaconlospadres.
• Esporeso,quevamosaimplementarunanuevaescaladecalificaciones,similara
laqueseutilizóhistóricamente,quepermiteunmejorentendimientoentre laes-cuelaylasfamilias.
• Lacalificaciónsirveparaquetodosconozcaneldesarrollodelprocesodeaprendiza-je, yparaesoes fundamentalque sea simple, clara, y que nos resulte de rápidacomprensión.
• Lassiguientessonlasnuevasescalasqueseimplementarán:
Nuevasescalas:• Primerciclo(1º,2ºy3ºañodeprimario):calificacionesconceptuales.
o Desaprobado, Regular, Bueno, Muy Bueno, Sobresaliente. Se aprueba con“Bueno”.
• Segundociclo(4º,5ºy6ºañodeprimaria):calificacionesnuméricas.
o Del1al10.Seapruebaapartirde7.
2.CapacitaciónDocente• VamosabrindarcapacitaciónalosmaestrosdelaProvincia.
• Estaráenfocadaenlasbuenasprácticas,encómoycuáleslamejormaneradeen-
señaryenlasnuevasformasdeaprenderdelosalumnosdelsigloXXI.
• Lascapacitacionesseharánenlasescuelasynoimplicaránlapérdidadedíasdecla-ses.
• Setratadeconstruirunanuevaescenaescolar,enlaqueelalumnoseaprotagonis-
taenelprocesodeaprendizajeconlaguíayacompañamientodeundocenteactivoqueentiendaqueeseniñoojovendesplegaráesosconocimientosenunfuturoin-ciertoconlamediacióndelasnuevastecnologías.
• Esto permitirá a los alumnos desarrollar capacidades más acordes con el mundo
contemporáneo,comolacreatividad,laresolucióndeproblemas,laformulacióndehipótesisyeldiseñaryemprenderproyectosinterdisciplinarios.
• Poreso,lacapacitaciónseenfocarátambiénenelusopedagógicoeinteligentede
lasnuevastecnologías, indispensablesparaeldesarrollodocenteyeltrabajodelaescuela.
• Propiciará el trabajo en equipo, colectivo y colaborativo entre los alumnos, el
equipodocenteylosdirectivos.
• En este marco, llevaremos adelante el Proyecto “De Escuelas a Regiones” paraacompañaramaestrosydirectivosdedistintas institucioneseducativasconapoyopedagógico,equiposinterdisciplinariosyeldesarrollodeproyectoseducativosinno-vadores.
• ComenzaremosporlasRegiones6,12y15.
3.Evaluación–ProvinciadeBuenosAires2016
• Laevaluaciónessiempreunaoportunidad.Esunaherramientainvalorablealahora
de implementarpolíticaspúblicas.Es importantesaberdesdedóndepartimosparapodertomardecisiones.
Evaluación“Aprender”.• Serealizaráunaevaluaciónmuestraldurantelosdías18y19deoctubreenlos3°
añodenivelPrimarioySecundarioparaentendercómoestánloschicosalfinalizarcadaunodeestosciclos.
• El3°añodelaescuelaprimariarepresentaunfindelciclo.Allídebenestarconsoli-
dadostodos losprocesosdeadquisición de la lecto-escriturayde lasoperacionesbásicasmatemáticas.
• El3°añodelaEscuelaSecundariarepresentaelfindelciclobásicoyestorepresenta
unaetapaimportanteparaelcomienzodelciclosuperior.
• Tambiénse realizaráunaevaluación censalen los6°añodenivelPrimarioySe-cundario.
• El6°añodelaescuelaprimariayel6°añodelasecundariasonelúltimoañodeca-
daunodelosniveles.
• Podercontarconinformacióndeestaetapaescrucialpordosmotivos:porunlado,porque nos permitirá conocer las capacidades de nuestros alumnos después decompletarcadaunodelosnivelesy,ensegundolugarporquenospermiteanalizarlosprocesosdetransiciónparadisminuirlosnivelesdedeserciónescolar.
• Secalculaquellegaremosevaluaralrededorde700.000estudiantes.
EvaluaciónInstitucional
• Porotro lado, llevaremosadelantedesde laúltimasemanadeoctubreyduranteunaño,unaevaluacióninstitucional.
• Estaevaluaciónes inéditaennuestraprovinciayalcanzaráa10.000 instituciones
degestiónestatalyprivada.
• Deestamanerapodremosayudara lasescuelasacomprendercómoenfrentar losproblemasdeaprendizaje.Sihaydificultades,laevaluaciónpuedecolaborarenen-contrarsolucionesorealizaraccionesconcretasparaayudaralosalumnos.
