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Educacin Bsica RegularEducacin PrimariaREGISTROFICIAL DE EVALUACINDE LOS APRENDIZAJES 2016NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIAIIICICLO

GradoPRIMEROSeccinNICA

DATOS INFORMATIVOSDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION JUNINUGEL: SATIPOINSTITUCIN EDUCATIVA: N 31676LUGAR: SAN JACINTO DE SHAURIATORED N : 28 JAINAITEDISTRITO: RIO NEGRO PROVINCIA: SATIPOREGION: JUNNNombre del Director : DEIKY BENGEE CASTRO ROSASNombre del Docente : ARLYNDETH JIM GASPAR PAULINO

SEXOMASCULINOFEMENINOTOTAL

Matriculados030609

2016 N de ordenApellidos y Nombres SEXOCUADRO CONSOLIDADO DE ASISTENCIA

I TRIMESTREIITRIMESTREIII TRIMESTRETOTAL

ASISTENCIAINASISTENCIAASISTENCIAINASISTENCIAASISTENCIAINASISTENCIAASISTENCIAINASISTENCIA

(Orden Alfabtico)

1ADARMES MAHUANCA, CINTYA61--

2CAMACHO AVENIO, YERALDDY61--

3CARDENAS CASTRO, E. SAYURI61--

4ESTRELLA RIVAS, C. VIOLETA61--

5PAREDEZ PEREZ, IVAN J. 61--

6PEREZ CASTRO, NHEMIAS 61--

7PIZARRO OMPIKIRI, MERLI K.61--

8TORERO ADARMES, MIRTHA61--

9VALDEZ CAMAYTERI, ELIEL61--

10

REA DE MATEMATICA

COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEO: TERCER TRIMESTRE

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.1

Identifica datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar quitar, avanzar retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditivo, con soporte concreto o pictrico.

11

2

Elabora presentaciones de cantidades de hasta 20 ,objetos de forma vivencial, concreta pictrica, grafica o simblica22

3

Elabora presentaciones de numero de hasta dos cifras de forma vivencial, pictrica, grfica y simblica

33

4

Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con resultados hasta veinte al resolver problemas aditivos. 44

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio1

Asociar problemas diversos con modelos que involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.11

2

Expresar el significado de patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemtico.22

3

Planificar ejecutar y valorar estrategias heursticas, procedimientos de clculo, estimacin usando diverso recursos para resolver problemas33

4

Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hiptesis respaldadas en leyes que rigen patrones, propiedades sobre la igualdad y la desigualdad y las relaciones de cambio.44

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.1

Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos rectangulares y cubo.11

2

Relaciona una forma tridimensional concreta y grafica con objetos de su entorno y con sus vistas.22

3

Relaciona los prismas rectos con su proyeccin vista desde abajo, desde arriba o desde un costado.33

4

Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus caras, base, altura, superficie lateral y los relaciona con prismas y cilindros.44

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre1

Identifica datos(cualitativos) en situaciones, expresndolo en listas o tablas simples de conteo, pictogramas o diagramas de barra simples( con escala dada de dos en dos o cinco en cinco)11

2

Plantea relaciones entre los datos(cualitativos y cuantitativos discretos) en situaciones de contexto personal expresndolos en tablas simples de conteo, barras simples o pictogramas( con escala dada)22

3

Plantea relaciones entre los datos ( cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresndolos en tabla de doble entrada o grfico de barras simples33

4

Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de barras dobles o grficos de puntos.44

NIVELES DE LOGRO READE MATEMTICA

N de OrdenPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRE

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambioActa y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacinActa y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbreActa y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambioActa y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacinActa y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REA

1BBBBB

2CCBBB

3ABAAA

4BAABB

5BBBBB

6CCBCC

7BBBBB

8BAAAA

9BBABB

10

NIVELES DE LOGRO READE MATEMTICA

N de OrdenTERCER TRIMESTRE

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambioActa y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacinActa y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REACALIFICACIN ANUAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

REA DE COMUNICACIN


Comprende textos orales

1

Explica para que se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se pueden encontrar

1

2

Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.2

3

Lee con autonoma y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple sintaxis sencilla y vocabulario familiar.3

4

Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipo de texto de estructura simple, con imgenes y si ellas.4

Se expresa oralmente1

Adapta segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.

1

2

Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto2

3

Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana como prestar atencin y pedir la palabra.

3

4

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.4

Comprende textos escritos

1

Explica para que se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se pueden encontrar1

2

Lee palabras frase u oraciones completas (carteles, letreros etiquetas avisos etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula y fuera de ella.2

3

Lee con autonoma y seguridad textos de diversos tipos de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar. 3

4

Identifica que dice y donde en los textos que lee mediante la asociacin con palabras conocidas de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito4

Produce textos escritos1

Escribe de manera convencional en el nivel alfabtico diversos textos en situaciones comunicativas.

1

2

Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.

2

3

Escribe texto diverso en nivel alfabtico o prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.3

4

Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos. 4

NIVELES DE LOGRO READE COMUNICACIN


Comprende textos oralesSe expresa oralmenteComprende textos escritosProduce textos escritosComprende textos oralesSe expresa oralmenteComprende textos escritosProduce textos escritos


1ABBBB

2BBCBB

3ABBBB

4ABBBB

5ABBBB

6CBCCC

7ABCBB

8BBBBB

9ABABB

10

NIVELES DE LOGRO REA DE COMUNICACIN


Comprende textos oralesSe expresa oralmenteComprende textos escritosProduce textos escritos


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

REA DE ARTE

EJES ORGANIZADORESINDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE DESEMPEO: TERCER TRIMESTRE

EXPRESIN ARTSTICA1

Realiza ejercicios de expresin gestual (tipos de gestos) y corporal en el aula.

1

2

Expresa sus emociones a travs de mmicas, gestos y movimientos del cuerpo.

2

3

Aprecia sus creaciones al elaborar afiches, postales y dibujos.

3

4

4

APRECIACIN ARTSTICA1

Representa actividades propias de su entorno a travs del mimo.

1

2

Expresa sus sentimientos y emociones a travs de la pantomima.

2

3

Representa creativamente pasajes de la historia del Per.

3

4

4

NIVELES DE LOGRO READE ARTE

PRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE

N DE ORDENEXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICAEXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICAEXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REACALIFICACIN ANUAL

1AAA

2AAA

3AAA

4AAA

5AAA

6AAA

7AAA

8AAA

9AAA

10

REA DE PERSONAL SOCIAL


Afirma su identidad

1

Se reconoce como una persona con derechos.

1

2

Se relaciona cordialmente con sus compaeras y compaeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razn de gnero, discapacidad o etnia.

2

3

Reconoce su falta, disculpndose, cuando agrede verbal o fsicamente a alguien.

3

4

Disculpa a sus compaeros o compaeras cuando reconocen sus faltas.

4

Se desenvuelve ticamente

1

Escucha con atencin a sus compaeras y compaeros cuando hacen uso de la palabra.

1

2

Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras, y que hay otras maneras de interactuar.

2

3

Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato que se dan en su entorno.

3

4

Sabe a quines acudir para pedir ayuda y proteccin.

4

Convive respetndose a s mismo y a los dems1

Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.

1

2

Describe en cuadros los cambios que experimenta en la niez.

2

3

Muestra sus habilidades sentimientos respetando a sus compaeros.

3

4

Practica hbitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad.

4

REA DE PERSONAL SOCIAL


Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn1

Practica hbitos de higiene en la escuela, hogar y comunidad.

11

2

Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al evaluar sus caractersticas.

22

3

Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados responsablemente.

33

4

Utiliza materiales reciclados en la ambientacin de su aula.

44

Construye interpretaciones histricas

1

Valora las actividades culturales de su localidad y regin difundindolas a travs de folletos.

11

2

Identifica los elementos que conforman el patrimonio natural y cultural de nuestro pas.

22

3

Seala en el mapa del Per las reas protegidas y principales santuarios histricos.

33

4

Elabora un organizador grfico sobre la fauna peruana.44

Acta responsablemente en el ambiente1

Reconoce la importancia de la vegetacin como recurso natural.11

2

Describe con ayudas visuales las formaciones vegetales que hay en el Per.

22

3

Elabora normas de proteccin de la diversidad biolgica del Per.

33

4

Identifica las condiciones ambientales que favorecen el desarrollo de las plantas.

44

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos1

Valora las actividades culturales de su localidad y regin difundindolas a travs de folletos.

11

2

Elabora con creatividad trpticos o afiches promocionando el turismo en el Per.

22

3

Propone acciones de conservacin del patrimonio natural y cultural de su localidad o regin.

33

4

Explica que es el impacto ambiental y la proteccin del ambiente coherentemente.44

NIVELES DE LOGRO REA DE PERSONAL SOCIAL

N de OrdenPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE

Afirma su identidadSe desenvuelve ticamenteConvive respetndose a s mismo y a los demsNOTA FINAL DE REAAfirma su identidadSe desenvuelve ticamenteConvive respetndose a s mismo y a los demsNOTA FINAL DE REAAfirma su identidadSe desenvuelve ticamenteConvive respetndose a s mismo y a los demsNOTA FINAL DE REACALIFICACIN ANUAL

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRO

1ABBB

2ABBB

3ABBB

4ABBB

5ABBB

6ABBB

7ABBB

8ABBB

9ABBB

10

NIVELES DE LOGRO READE PERSONAL SOCIAL


Participa en asuntos pblicos para promover el bien comnConstruye interpretaciones histricasActa responsablemente en el ambienteActa responsablemente respecto a los recursos econmicosParticipa en asuntos pblicos para promover el bien comnConstruye interpretaciones histricasActa responsablemente en el ambienteActa responsablemente respecto a los recursos econmicos


1BABBB

2BABBB

3BABBB

4BABBB

5BABBB

6BABBB

7BABBB

8BABBB

9BABBB

10

NIVELES DE LOGRO READE PERSONAL SOCIAL


Participa en asuntos pblicos para promover el bien comnConstruye interpretaciones histricasActa responsablemente en el ambienteActa responsablemente respecto a los recursos econmicos


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

REA DE EDUCACIN FSICA

EJES ORGANIZADORESINDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD1

Emplea sus habilidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades ldicas.

1

2

Demuestra coordinacin en sus movimientos al efectuar desplazamientos.P2

3

Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo.

3

4

Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en diferentes direcciones con o sin material.

4

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA1

Emplea sus habilidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades ldicas.

1

2

Utiliza la flexibilidad y velocidad de sus piernas.

2

3

Reconoce su derecha e izquierda a travs de juegos recreativos.3

4

Demuestra coordinacin en sus movimientos al efectuar desplazamientos.P4

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ1

Demuestra habilidades bsicas motrices al correr, saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de juego.

1

2

Reconoce su derecha e izquierda a travs de juegos recreativos.2

3

Ejecuta movimientos variados con intensidad (caminar, correr, saltar).

3

4

Practica tcnicas de relevos con parejas.

4

NIVELES DE LOGRO REA DE EDUCACIN FSICA

N de OrdenPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVACONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZNOTA FINAL DE REACOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVACONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZNOTA FINAL DE REACOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVACONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZNOTA FINAL DE REACALIFICACIN ANUAL

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRO

1AAAA

2AAAA

3AAAA

4AAAA

5AAAA

6AAAA

7AAAA

8AAAA

9AAAA

10

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

EJES ORGANIZADORESINDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA1

Describe en forma escrita y grfica la Creacin coherentemente.

1

2

Conoce a Dios como padre de Jess y de todos nosotros.

2

3

Lee en textos bblicos la pasin, muerte y resurreccin de Jess en forma clara.3

4

- Expresa a travs de la oracin del Padre Nuestro la aceptacin al Amor de Dios.4

TESTIMONIO DE VIDA1

Describe en forma detallada las clases de oraciones.1

2

Descubre en textos bblicos que Jess nos ensea a orar.

2

3

Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las principales oraciones cristianas.

3

4

Manifiesta oralmente la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia.

4

NIVELES DE LOGRO REA DE EDUCACIN RELIGIOSA


N DE ORDENFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANATESTIMONIO DE VIDAFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANATESTIMONIO DE VIDAFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANATESTIMONIO DE VIDA

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REACALIFICACIN ANUAL

1AAA

2AAA

3AAA

4AAA

5AAA

6AAA

7AAA

8AAA

9AAA

10

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE


Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia

1

Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos que percibe en el exterior.

1

2

Explica el funcionamiento del sistema nervioso con ayudas visuales.

2

3

Ubica dos rganos del sistema digestivo y seala sus principales funciones.

3

4

Identifica los rganos de aparato circulatorio correctamente.

4

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.1

Enumera los factores de su entorno que daan la piel.

1

2

Practica acciones de proteccin de los rganos de los sentidos.

2

3

- Plantea en forma grupal recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos.3

4

Describe el valor nutritivo de los alimentos que consume.4

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas cotidianos1

Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo, funcin.

1

2

Grafica la pirmide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su regin.

2

3

Elabora cuadros sobre la funcin de las vitaminas en el cuerpo humano.

3

4

Disea dietas y mens de su localidad de acuerdo a su edad.4

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y tecnologa en sociedad.1

Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios de su regin segn la funcin que cumplen en su cuerpo.

1

2

Diferencia los alimentos formadores, energticos y reguladores en una dieta.

2

3

Investiga los peligros de una mala alimentacin en los nios y adolescentes.

3

4

Elaborar dietas alimenticias apropiadas para cada edad.4

NIVELES DE LOGRO REA DE CIENCIA Y AMBIENTE


Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que pueden ser investigadas por la cienciaExplica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas cotidianosConstruye una posicin crtica sobre la ciencia y tecnologa en sociedad.Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que pueden ser investigadas por la cienciaExplica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas cotidianosConstruye una posicin crtica sobre la ciencia y tecnologa en sociedad.


1BBBBB

2BBBBB

3BBBBB

4BBBBB

5BBBBB

6BBBBB

7BBBBB

8BBBBB

9BBBBB

10

NIVELES DE LOGRO REA DE CIENCIA Y AMBIENTE


Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que pueden ser investigadas por la cienciaExplica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas cotidianosConstruye una posicin crtica sobre la ciencia y tecnologa en sociedad.


1

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TALLER DE COMPUTACIN

COMPONENTESINDICADORES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTREINDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE

COMPRENSIN LGICA Y TECNOLGICA1

11

2

22

3

33

4

44

APLICACIN CREATIVA Y TECNOLGICA1

11

2

22

3

33

4

44

TALLER DE COMPUTACIN


N DE ORDENCOMPRENSIN LGICA Y TECNOLGICAAPLICACIN CREATIVA Y TECNOLGICACOMPRENSIN LGICA Y TECNOLGICAAPLICACIN CREATIVA Y TECNOLGICACOMPRENSIN LGICA Y TECNOLGICAAPLICACIN CREATIVA Y TECNOLGICACALIFICACIN ANUAL

Indicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGROIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4NIVEL DE LOGRONOTA FINAL DE REA

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MIS REFLEXIONESSobre trabajo realizado.


1Durante este perodo he logrado que los nios y nias:Durante este perodo he logrado que los nios y nias:Durante este perodo he logrado que los nios y nias:

En este trimestre eh logrado que los estudiantes aprendan a reconocer las letras y los nmeros naturales. Con estos logros le ser ms fcil seguir aprendiendo cada da ms y ms.

2An me cuesta lograr que los nios y nias:An me cuesta lograr que los nios y nias:An me cuesta lograr que los nios y nias:

Que los nios se concentren al mximo al hacer sus trabajos en el aula.Que las nias se mejoren en su ortografa.

3Para el prximo perodo debe trabajar ms en:Para el prximo perodo debe trabajar ms en:Para el prximo perodo debe trabajar ms en:

En los prximos trimestres seguir trabajando con todos las reas para as fortalecer el aprendizaje en los alumnos

N de Orden MIS COMENTARIOS EN CADA PERODO


1FELICITACIONES SIGUE ASI.

2TIENES QUE PRACTICAR EN CASA LOS EJERCICIOS

3SIGUE CON MAS ESFUERZO.

4EL ALUMNO NO TIENE INTERES A LAS CLASES.

5MS PRACTICA EN CASA.

6MAS EMPEO EN LAS CLASES

7TIENES QUE PRACTICAR EN CASA.

8NO FALTES MUCHO QUE TE PERJUDICAS

9HAZ TU MEJORES ESFUERZO PARA SEGUIR ADELANTE

SAN JACINTO DE SHAURIATO 26 DE JULIO DEL 2016

..

FIRMA PROFESORA DE AULA

N de OrdenRESUMEN DE NOTAS

APELLIDOS Y NOMBRESMatemticaComunicacin ArtePersonal SocialEducacin FsicaEducacin ReligiosaCiencia y AmbienteTaller de ComputacinSituacin Final

1ADARMES MAHUANCA, CINTYABBABAAB

2CAMACHO AVENIO, YERALDDYBBABAAB

3CARDENAS CASTRO, E. SAYURIABABAAB

4ESTRELLA RIVAS, C. VIOLETABBABAAB

5PAREDEZ PEREZ, IVAN J. BBABAAB

6PEREZ CASTRO, NHEMIAS CCABAAB

7PIZARRO OMPIKIRI, MERLI K.BBABAAB

8TORERO ADARMES, MIRTHAABABAAB

9VALDEZ CAMAYTERI, ELIELBBABAAB

SAN JACINTO DE SHAURIATO 26 DE JULIO DE 2016

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