REGLAMENTO INTERNO JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA …

REGLAMENTO INTERNO JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA DAPANGAM

INDICE

1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA … 3

A. DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN INFANTIL. … 3

B. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS … 3

C. DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL … 5

2. REGULACIONES TÉCNICOS-ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL … 6

A. TRAMOS CURRICULARES … 6

B. HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO … 7

C. HORARIO DE SIESTA … 7

D. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE DENTRO DEL JARDÍN INFANTIL … 7

E. RECEPCIÓN Y DESPEDIDA DIARIA … 7

F. ALIMENTACIÓN … 8

G. ORGANIGRAMA Y PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO … 9

H. PRESENTACIÓN PERSONAL … 10

I. FUNCIONES DEL PERSONAL … 11

J. MECANISMOS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS … 14

3. REGULACIONES REFERIDAS A LOS PROCESOS DE ADMISIÓN … 15

A. PROCESO DE INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA … 15

4. REGULACIONES SOBRE PAGO DE LA MATRÍCULA Y MENSUALIDAD, DESCUENTOS Y BECAS.

… 16

5. RESPECTO SOBRE USO DE UNIFORME, ROPA DE CAMBIO, PAÑALES Y ÚTILES … 16

6. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD, LA HIGIENE Y LA SALUD

… 17

A. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR … 17

B. MEDIDAS ORIENTADAS A GARANTIZAR LA HIGIENE Y RESGUARDAR LA SALUD EN EL ESTABLECIMIENTO

… 17

a. Medidas orientadas a garantizar la higiene en el establecimiento … 17

PROTOCOLOS DE MUDA, HIGIENIZACIÓN, HÁBITOS HIGIÉNICOS, ENTRE ALGUNOS … 17

- Consideraciones generales sobre higiene en el momento de la muda … 17

- Consideraciones generales sobre higiene en el momento de alimentación … 17

- Consideraciones generales sobre higiene … 17

b. Medidas orientadas a resguardar la salud en el establecimiento … 21


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PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS … 20

PROTOCOLO FRENTE A ACCIDENTES DE PÁRVULOS … 21

PROTOCOLOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES … 22

7. REGULACIONES REFERIDAS A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA … 23

A. REGULACIONES TÉCNICAS-PEDAGÓGICAS … 23

B. REGULACIONES SOBRE ESTRUCTURACIÓN DE LOS NIVELES EDUCATIVOS Y LA TRAYECTORIA DE LOS PÁRVULOS

… 24

C. REGULACIONES SOBRE SALIDAS PEDAGÓGICAS … 24

8. MANUAL DE LA CONVIVENCIA … 25

A. COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA … 26

B. PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA … 27

C. DEFINICIONES DE POSIBLES ALTERACIONES A LA CONVIVENCIA Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN PARA LAS MISMAS

… 28

PROTOCOLO FRENTE A CONFLICTOS … 28

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN A LA DETECCIÓN DE SITUACIÓN DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE LOS PÁRVULOS

… 29

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A HECHOS DE MALTRATO INFANTIL, CONNOTACIÓN SEXUAL O AGRESIONES SEXUALES.

… 30

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE MALTRATO ENTRE MIEMBROS ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

… 30

D. MEDIACIÓN … 33

E. FALTAS … 33

9. APROBACIÓN, MODIFICACIONES, ACTUALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO

INTERNO … 33

A. APROBACIÓN … 35

B. MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIÓN … 35

C. DIFUSIÓN … 35

Anexo 1: Plan Integral de seguridad Escolar

Anexo 2: PROGRAMA DE HIGIENE Y DESINFECCIÓN


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1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

A. DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN INFANTIL.

DERECHOS

a. Ser tratado en todo momento y por todos los agentes de la Comunidad Educativa con

dignidad, respeto y sin discriminaciones de ninguna índole.

b. Ser escuchado.

c. Expresar sus emociones, ideas, deseos e intereses.

d. Recibir una educación integral de calidad y segura, conforme con los principios y objetivos

del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

e. Disfrutar de una infraestructura amplia, adecuada, y ordenada, con las medidas de

seguridad respectivas.

f. Equivocarse g. Sentirse querido h. Desarrollar su autonomía

i. Asistir al Jardín con ropa cómoda.

RESPONSABILIDADES

a. Respetar a sus compañeros y adultos del jardín infantil.

b. Cuidar los materiales de su sala.

B. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS.

Derechos

a. Los padres, madres y/o apoderados del jardín infantil pueden decidir quién/es retiran a su hijo/a y exigir su cumplimiento según Ficha de inscripción.

b. Todo padre o madre tiene derecho de retirar a su hijo/hija, a menos que una resolución judicial indique lo contrario.

c. Tienen derecho a ser informados de forma oportuna y detallada sobre cualquier accidente o imprevisto ocurrido con su hijo/a en el jardín.

d. Los padres y/o apoderados tienen derecho consultar respecto al desarrollo y bienestar de su hijo/a a la Educadora correspondiente, respetando horarios de actividades pedagógicas y/o solicitando entrevista personal si lo consideran necesario. En caso de no recibir una respuesta satisfactoria de parte de ésta, el apoderado podrá entrevistarse con la Directora del establecimiento si fuera necesario.

e. En el evento que el niño o niña no viva con ambos padres, las decisiones que tengan relación con el estado integral del niño o niña deben ser asumidas y comunicadas oportunamente al jardín infantil por el padre o madre que tenga la calidad de apoderado acreditada ante el establecimiento o por aquel de los padres en cuyo favor se haya


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declarado la tuición y cuidado personal del niño o niña, ya de común acuerdo o por resolución judicial.

f. Los padres y madres, aunque no tengan la calidad de apoderados del niño o niña, ni el cuidado personal de ellos, tienen derecho a asistir a las reuniones de apoderados, acceder a informes de evaluación, participar en actividades extra curriculares como celebraciones, talleres, etc.

Deberes

Los padres, madres y/o apoderados del jardín infantil deben: b. Participar en la educación de sus hijos e hijas. c. Brindar protección a sus hijos e hijas. d. Preocuparse de la higiene y salud de sus hijas e hijos. e. Apoyar la labor educativa en el hogar. f. Velar por que sus hijos o hijas cumplan con los horarios y requisitos establecidos, para el

desarrollo y el avance armónico y ordenado de las diferentes actividades previstas en el cronograma entregado por el jardín Infantil

g. Mantener un trato respetuoso con los Agentes educativos. h. Participar en las reuniones y actividades programadas para ellos durante el año. i. Comprometerse a efectuar las evaluaciones de los profesionales o especialistas que el

Jardín Infantil considere necesarios para la mejor atención educativa de su hijo o hija, y entregar un informe de ese especialista o profesional al jardín, y continuar con el tratamiento si es que éste fuera necesario.

j. En caso de existir algún proceso judicial en el cual algunos de los padres este inhabilitado para retirar a su hijo o hija del Jardín, la familia deberá informar y acreditar oportunamente mediante resolución judicial esta situación para poder tomar las medidas correspondientes.

k. Es obligación esencial de los padres y apoderados entregar toda información que afecte a sus hijos e hijas referidas a sus condiciones de salud física o psicológica, ya sea al momento de ingreso al establecimiento o por causa sobreviniente, como así también en toda ocasión que sea requerida por la Educadora de Párvulos correspondiente al nivel del niño o niña.

l. Respetar, cumplir y firmar el reglamento interno del establecimiento. m. En el caso de que el niño o niña destruya voluntariamente materiales, mobiliario o parte de

la infraestructura del establecimiento, el apoderado deberá hacerse cargo de la reposición o reparación de dicho elemento.

C. DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

Derechos:

a. Tienen derecho a trabajar en un ambiente de respeto mutuo; del mismo modo, tienen

derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser

objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás

integrantes de la comunidad educativa.

b. Tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del

establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando,

además, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.


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c. Tienen derecho a expresar sus opiniones, las que deberán ser consideradas en la toma

de decisiones.

d. Salir del establecimiento en su hora de colación.

e. Recibir su sueldo en el tiempo y forma acordado con la Directora.

f. Tener sus imposiciones al día.

g. Gozar de su feriado legal.

Deberes:

Es deber de todos los miembros del personal:

a. Tratar a todos los miembros de la comunidad de forma respetuosa.

b. Velar por la seguridad de todos los niños y niñas del jardín infantil.

c. Comprometerse con el Proyecto Educativo Institucional (puntualidad, responsabilidad,

etc).

d. Respetar y comprometerse con el Reglamento Interno.


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2. REGULACIONES TÉCNICOS-ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y

FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

A. TRAMOS CURRICULARES.

Los niveles que se imparten en el Jardín Infantil y Sala Cuna Dapangam son los siguientes:

NIVELES EDADES

SALA CUNA INTEGRADA 84 días a 1 año 11 meses 29 días

MEDIO MENOR 2 años a 2 años 11 meses 29 días

MEDIO MAYOR 3 años a 3 años 11 meses 29 días

TRANSICIÓN 4 años a 5 años 11 meses 29 días

B. HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO. a. El horario de funcionamiento de la sala cuna y el Jardín Infantil es desde las 08:00

a 18:00 horas de lunes a viernes. b. Para aquellas familias que necesiten un horario más extenso, existe la posibilidad

de ingresar a las 07:30 de la mañana y retirar al niño/a a las 18:30 horas. c. Dentro de ese horario, las jornadas pueden ser:

d. Los padres, madres y/o apoderados deben a respetar horarios de entrada y salida

de la jornada acordada para su hijo/a.

e. Aquellos que no respeten los horarios pactados en el contrato, deberán pagar una

multa que se cobrará si se adelanta más de 05 minutos en la llegada o a partir de

los 05 minutos pasados de la hora de retirada. El valor será por cada 10 minutos de

atraso, se reajustará y será informado al comienzo de cada año. El costo del atraso

JORNADA HORARIO

Jornada Mañana 08:00 a 12:30

Jornada Tarde 14:00 a 18:00

Jornada Completa 08:00 a 18:00

Jornada Intermedia 08:00 a 14:00

Jornada extendida 08:00 a 16:00

Jornada Completa con extensión

07:30 a 18:30


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en el horario de salida se debe cancelar el mismo día en la retirada o a la mañana

siguiente y firmar en el libro de registros de atrasos.

f. Las familias deben respetar y no interrumpir entre horarios de inicio y término de

actividades pedagógicas habituales de las jornadas de mañana y tarde, de 09:00 a

12:00 hrs. y de 14:00 a 17:00 hrs. respectivamente.

g. En caso de urgencia o impedimentos de fuerza mayor, los padres, madres y/o

apoderados podrán retrasarse en la hora de llegada y retirada, avisando

previamente al establecimiento y respetando el desarrollo de las experiencias

pedagógicas que se estén llevando a cabo.

h. En caso de reiterados atrasos, deberán modificar el horario de jornada escogido

para entregar seguridad al niño o niña y favorecer el trabajo pedagógico que se está

desarrollando en su nivel.

i. Los padres, madres y/o apoderados deberán respetar los horarios durante el

periodo de adaptación de su hijo o hija al jardín y las indicaciones entregadas por

la Educadora del nivel correspondiente.

C. HORARIO DE SIESTA.

a. En los niveles de Sala cuna menor y mayor el horario de siesta es a las 12:30 hrs.

b. En el Nivel Medio menor el horario es a las 13:00 hrs.

c. En los niveles medio mayor y Transición, no hay establecido un horario de siesta;

sin embargo, si algún niño o niña requiere dormir siesta de forma habitual podrá

hacerlo en conjunto con los niños y niñas de nivel medio menor.

D. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE DENTRO DEL JARDÍN INFANTIL.

a. Durante estas actividades, las Educadoras y Técnicos velarán siempre por la

seguridad de los niños y niñas, del buen uso del material didáctico y cuidado de su

entorno, no dejándolos nunca solos.

E. RECEPCIÓN Y DESPEDIDA DIARIA.

a. El establecimiento organiza turnos de extensión para recibir a los niños y niñas a las 07:30 hrs. y despedirlos a las 18:30 hrs, actividad que se realiza en una sala designada para ello, por lo cual es importante que todas las familias respeten tanto el horario de llegada como de salida convenida al momento de matricular al niño o niña.

b. Al ingreso de los niños y niñas al establecimiento, los padres deberán dejar constancia de cualquier situación o indicación importante a considerar durante el día.

c. El retiro de los niños y niñas del Jardín Infantil y Sala Cuna, se hará sólo por los

padres, apoderados o personas que ellos hayan indicado previa y oportunamente

por escrito en la ficha de inscripción.

d. En caso de alguna modificación por urgencia o impedimento de las personas

autorizadas para el retiro de su hijo o hija, los padres y/o apoderados tienen la


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obligación de avisar con anterioridad por escrito vía agenda o por teléfono. En este

caso, nuestro Jardín Infantil y Sala Cuna se reserva el derecho de hacer las

averiguaciones que estime necesarias para salvaguardar la seguridad del niño(a),

excluyendo al equipo técnico de cualquier tipo de responsabilidad de lo que ocurra

con el niño/a fuera de nuestro establecimiento.

F. ALIMENTACIÓN.

a. El almuerzo y la colación para los niños y niñas es elaborada mensualmente por

una Nutricionista, privilegiando una dieta equilibrada y saludable.

b. Por razones de higiene y seguridad, el almuerzo será elaborado y entregado por el

jardín infantil y sala cuna para todos los niños y niñas que almuercen en el

establecimiento, quedando prohibido traerlo desde la casa.

c. En caso de haber una contraindicación respecto a algún alimento, los padres,

madres y/o apoderados pueden solicitar alimentación especial por medio de un

certificado médico de su médico tratante con anterioridad.

d. Los padres, madres y/o apoderados que traigan las colaciones de su casa, se

comprometen a enviar colaciones saludables a sus hijos/as para propiciar una dieta

balanceada, respetando la minuta semanal que propone el jardín.

e. En caso de necesidad de dieta blanda en almuerzo y/o colaciones, deberán entregar

certificado médico que indique diagnóstico y tratamiento.

f. Las madres que amamanten tienen derecho a asistir al Jardín todas las veces que

ellas estimen necesario para alimentar a su hijo o hija, poniéndose de acuerdo

previamente con la educadora del nivel.

g. Los padres, madres y apoderados deberán entregar a los niños y niñas mudados al

ingresar al jardín o sala cuna.


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G. ORGANIGRAMA Y PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO.

a. Cada uno de los integrantes del personal posee un horario específico acordado

con la dirección administrativa y pedagógica, el que debe ser respetado,

registrando la hora de llegada y salida en el Libro de asistencia.

b. El jardín infantil Dapangam atiende 4 niveles en cuatro salas distintas.

c. El personal que se requiere para cumplir con el coeficiente técnico, las

necesidades de cuidado de los niños y niñas y el funcionamiento del

establecimiento es el siguiente:

1 Directora técnica pedagógica 4 Educadoras de Párvulos, 6 técnicos en Párvulos, 1 Nutricionista 2 Manipuladora de alimentos 1 auxiliar de aseo 1 secretaria

d. Además existen profesionales externos que ayudan a mejorar nuestra tarea educativa como los siguientes:

1profesor de música 1 profesional de apoyo para las necesidades educativas especiales 1 Fonoaudióloga

e. La Sala Cuna y Jardín Infantil cuenta con una profesional de la Educación en su rol de Directora. Ella cumplirá un rol administrativo y será quien velará por el funcionamiento general del establecimiento y planificar, coordinar, supervisar y evaluar la función que realiza cada una de las personas que trabajan en el establecimiento.

f. La Sala Cuna y Jardín Infantil cuenta con una Directora Técnica Pedagógica quién es la profesional encargada de orientar, coordinar, supervisar y evaluar los Proyectos educativos.

Directora

Jardín Infantil y Sala Cuna Dapangam

Encargada de Convivencia

Educadoras de Párvulos

Técnicos en Párvulos

Profesionales de apoyo

TalleresSecretaria

AdministrativaManipuladoras de alimentos

Auxiliar de Aseo

Directora Técnica Pedagógica

Director administrativo


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g. Cada grupo de niños y niñas cuenta con una Educadora de Párvulos que es la profesional responsable de planificar, desarrollar y evaluar en conjunto con las técnicos el trabajo pedagógico de su nivel.

h. La Documentación requerida según el cargo ejercido es el siguiente:

Directora Técnico Pedagógica

Título profesional ( original o fotocopia notarial)

Certificado de antecedentes

Certificado de inhabilidades

Entrevista psicológica

Educadoras de Párvulos





Técnicos de Párvulos





Encargados de talleres



Manipuladoras de alimentos

Certificado de estudios 8° básico

Certificado que acredite curso de manipulación de alimentos



Secretaria Administrativa

Certificado de estudios enseñanza media


Certificado de inhabilidades Auxiliar de aseo



H. PRESENTACIÓN PERSONAL.

a. Cada funcionario debe usar diariamente su uniforme en forma correcta y limpia, y

durante el horario de funcionamiento del jardín infantil, tener las uñas limpias, cortas y

sin pintar, el pelo tomado, sin maquillaje, y sin accesorios externos (piercing, aros

grandes, etc.).

b. Las Manipuladoras de Alimento usarán su uniforme de color blanco, con gorro protector

y mascarilla; además de pechera celeste cuando lo requieran.


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I. FUNCIONES DEL PERSONAL.

- En general, debe:

a. Mostrar compromiso con el Proyecto Educativo:

- Respetando a las personas como tal.

- Aportando sus conocimientos a beneficio de un objetivo común.

- Responsabilizándose por su conducta

- Asumiendo sus debilidades y proponiendo mejoras de cambio.

- Solidarizando con la comunidad educativa cuando corresponda.

- Sugiriendo soluciones frente a los problemas que se presenten.

b. Poseer una sólida formación profesional.

c. Ser un modelo de referencia de pensamiento crítico, analítico y reflexivo en relación

con su trabajo.

d. Incentivar propuestas de mejora e innovaciones necesarias para el logro de los

objetivos del PEI.

e. Mantener una conducta intachable para con la comunidad educativa durante la

jornada laboral del jardín infantil.

f. Mantener una comunicación fluida con todos los integrantes de la comunidad

educativa.

g. Mantener una conducta de respeto con todos los integrantes de la comunidad

educativa.

h. Mantener niveles de confiabilidad y confidencialidad para con toda la comunidad

educativa en función del logro de metas y objetivos del PEI.

i. Promover el buen trato con sus compañeros y compañeras de trabajo, los niños,

niñas y sus familias.

j. Utilizar aparatos tecnológicos personales sólo en horarios en los que no se esté a

cargo de la atención de niños y niñas.

k. Mantener siempre una actitud amable y asertiva con toda la comunidad educativa.

- Funciones específicas de cada cargo:

De la Directora:

a. Asumir un rol de liderazgo, dirección y supervisión del Proyecto Pedagógico del Jardín

Infantil y sus metas.

b. Poseer una sólida formación profesional en constante perfeccionamiento.

c. Ser un modelo de referencia de pensamiento crítico, analítico y reflexivo en relación

con su rol profesional, promoviendo mejoras e innovaciones necesarias para el logro

de los objetivos del PEI.

d. Organizar y supervisar reuniones generales de padres y/o apoderados.

e. Satisfacer las necesidades emergentes de la comunidad educativa que lidera,

utilizando diversas estrategias para identificar problemas y resolver conflictos,

proponiendo planes de contingencia y de anticipación para éstos.


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f. En caso de ausencia de la Directora, deberá delegar sus funciones en la Directora

Técnica Pedagógica y en el Director Administrativo en sus respectivos roles.

g. Coordinar y supervisar reemplazos de Educadoras y/o Técnicos de los distintos

niveles.

De la Directora Técnico Pedagógica:

a. Asumir un rol de liderazgo y supervisión del Proyecto Pedagógico del Jardín Infantil y

sus metas.

b. Poseer una sólida formación profesional en constante perfeccionamiento.

c. Ser un modelo de referencia de pensamiento crítico, analítico y reflexivo respecto al

Proyecto Pedagógico del Jardín infantil.

d. Orientar y supervisar el Proyecto Pedagógico Anual en conjunto con el equipo

profesional y técnico y directivo del jardín.

e. Responder a las necesidades emergentes de la comunidad educativa que lidera,

utilizando diversas estrategias para identificar problemas y resolver conflictos,

proponiendo planes de contingencia y de anticipación para éstos.

De la educadora de párvulos:

a. Planificar, organizar, desarrollar y evaluar experiencias pedagógicas pertinentes y

significativas con los padres y niñas y niños de su nivel educativo a partir de las metas

y objetivos del PEI.

b. Planificar el Plan Anual en conjunto con el equipo técnico del jardín infantil.

c. Mantener una constante y oportuna comunicación con los padres, madres y/o

apoderados, y especialmente con los niños y niñas del nivel que lidera.

d. Mantener documentación técnica-pedagógica de su nivel al día.

e. Asumir un rol de liderazgo y dirección en el desarrollo de su Plan de trabajo Anual de

su nivel.

f. Organizar y realizar reuniones de padres y/o apoderados y talleres educativos de su

nivel.

g. Responder las necesidades emergentes del nivel que lidera, utilizando diversas

estrategias para identificar problemas y resolver conflictos, proponiendo planes de

contingencia y de anticipación a los mismos.

h. Responsabilizarse y fomentar el cuidado del mobiliario y material didáctico de su sala

y de aquellos de uso común.

De la técnico de la educación de párvulos:

a. Respetar y atender las necesidades de las niñas y niños a su cargo.

b. Planificar y evaluar experiencias pedagógicas pertinentes y significativas en conjunto

con la educadora, niñas y niños de su nivel educativo.


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c. Colaborar con la Educadora en el desarrollo de todas las actividades pedagógicas

de su nivel.

d. Preparar en forma anticipada y oportuna el material didáctico necesario para el

desarrollo de las experiencias pedagógicas.

e. Reemplazar a la Educadora en ausencia de esta, en aquellos aspectos para lo cual

esté calificada.

f. Mantener una constante y oportuna comunicación con los padres, madres y/o

apoderados cuando se requiera, y especialmente con los niños y niñas de su nivel.

g. Responsabilizarse y fomentar el cuidado del mobiliario y material didáctico de su aula

y aquel de uso común.

h. Participar de las reuniones de padres y/o apoderados y talleres educativos de su nivel

y en las reuniones generales.

De la manipuladora de alimentos:

a. Llevar a cabo las normas de orden, higiene y seguridad establecidas en el Reglamento

Interno.

b. Cautelar el buen estado de funcionamiento, uso y limpieza de las maquinarias,

equipos, implementos y herramientas que utiliza para efectuar su trabajo.

c. Mantener su aseo personal impecable, especialmente de sus manos y uñas, utilizando

siempre jabones desinfectantes para el lavado de éstos.

d. Hacer buen uso de los distintos tipos de alimentos perecibles y no perecibles.

e. Hacer buen uso del material de aseo e higiene.

f. Mantener los ambientes ventilados de las dependencias que están a su cargo.

g. Desinfectar muebles periódicamente de las dependencias que están a su cargo.

h. Informar a su debido tiempo la falta de cualquier material que pudiese necesitar.

i. Respetar y cumplir las instrucciones contenidas en la minuta de alimentación

elaborada por la Nutricionista.

De la auxiliar de aseo:

a. Asear la dependencia del local y sus anexos.

b. Encerar pisos, limpiar baños, vidrios y paredes.

c. Desinfectar baños diariamente.

d. Desinfectar juguetes y mobiliario semanalmente.

e. Sacar y lavar basureros de la sala diariamente.

f. Mantener inventario material de aseo a la vista y registrar entrada y salida de material

de aseo.

g. Solicitar con anticipación los elementos indispensables para el buen cumplimiento de

sus funciones.

h. Realizar trámites cuando se requieran..

i. Preparar sala o patio de actividades para reuniones, actos y otros eventos.


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j. Realizar servicios de recepción de llamadas telefónicas y de portería cuando sea

necesario.

k. Mantener la higiene del establecimiento.

l. Mantener los ambientes temperados (según corresponda).

m. Mantener los pisos sin riesgos de caída (ni mojados ni jabonosos).

De la secretaria administrativa:

a. Recibir a todas las personas que ingresen al jardín de forma acogedora y cálida.

b. Mantener toda la documentación e información ordenada y al día.

c. Recibir los pagos y mantener los registros administrativos ordenados y al día.

d. Mantener su espacio de trabajo organizado y ordenado.

e. Mantener registros, inventario y control a la vista de los materiales de oficina, aseo y

herramientas de trabajo.

f. Hacerse responsable de que el libro de asistencia esté al día.

g. Enviar toda la información que el contador requiera para poder hacer liquidaciones de

sueldo, facturas, etc.

h. Enviar documentación necesaria para que las instituciones en convenio cancelen la

mensualidades y/o matrículas.

i. Atender las llamadas telefónicas de forma cordial y respetuosa.

j. Comprometerse con los valores y principios del Proyecto Educativo del Jardín Infantil.

k. Revisar y contestar los correos entrantes, y enviar los que se le soliciten o los que sean

necesarios para hacer su labor.

l. Manejar la tecnología y programas necesarios para desempeñar su rol.

m. Hacerse cargo de su compromiso de confidencialidad inherente al rol que

desempeña.

n. Llevar registro a las estudiantes en prácticas y avisar ausencias a las instituciones

correspondientes.

o. Responsabilizarse de las fotocopias e impresión de documentes, láminas, circulares,

etcétera que sean solicitados por el equipo del jardín infantil.

p. Realizar trámites y compras cuando se requieran.

J. MECANISMOS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

a. La agenda de comunicaciones es la vía oficial de comunicación permanente entre la casa y cada nivel del jardín infantil.

b. Para establecer y mantener una comunicación permanente y fluida con el hogar, los apoderados deberán revisar diariamente la agenda de su hijo o hija y firmar las circulares en caso de ser necesario.

c. La educadora revisará diariamente la agenda institucional, debiendo dar respuestas oportunas a los requerimientos y/o consultas de los padres, madres y/o apoderados.

d. El correo electrónico será sólo un medio de comunicación más, y servirá como apoyo a la agenda de comunicaciones en caso de ser necesario. En ningún caso reemplazará a la agenda como medio oficial.


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e. El equipo pedagógico del jardín no atenderá apoderados ni llamadas telefónicas dentro del horario de las actividades pedagógicas, pudiendo dejar el recado, salvo emergencias.

f. Las reuniones de apoderados son obligatorias. g. Las reuniones de apoderados se realizarán entre marzo y diciembre y serán

calendarizadas a comienzo de año. h. En caso de que el padre, madre y/o apoderado no pueda asistir, es necesario

comunicarlo previamente a la Educadora del nivel dando las explicaciones correspondientes.

i. Los padres, madres y/o apoderado pueden utilizar tiempo de reuniones de apoderados para acordar temas referentes al centro de padres del jardín. Asimismo, el jardín puede ser lugar para reuniones de los mismos, previo acuerdo.

j. Las reuniones de apoderados serán instancias de información y es responsabilidad de los padres, madres y/o apoderados mantenerse informados.

k. Las entrevistas de padres solicitadas por la Educadora son de carácter obligatorio, puesto que en ellas se conversará sobre temas relevantes de su hijo/a. Los padres y apoderados deberán respetar acuerdos tomados en ésta y mantener constante comunicación y preocupación por logros de éstos.

l. Durante el año se sacarán fotos de actividades desarrolladas por los niños y niñas, las cuales pueden ser publicadas en la página web, instagram o en nuestro Facebook. En caso de no autorizar la publicación de fotos de su hijo o hija, el padre, madre o apoderado deberá explicitar su no autorización en forma escrita.

3. REGULACIONES REFERIDAS A LOS PROCESOS DE ADMISIÓN.

A. PROCESO DE INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

a. Los padres y apoderados del jardín infantil tienen derecho a conocer, al momento

de matricular a su hijo/a, todas las dependencias, el Proyecto Educativo,

Reglamento Interno, Plan de Emergencia y Evacuación, Plan y Minutas de

Alimentación, lista de útiles y todos los documentos pedagógicos de los distintos

niveles educativos, entre otros documentos relevantes.

b. Los padres, madres y/o apoderados del jardín infantil tienen el derecho y la

obligación de conocer cuáles son sus derechos y deberes como padres, madres y/o

apoderados del jardín infantil, y deberán firmar una colilla que acredite su

conocimiento al momento de matricular a su hijo o hija.

c. Los padres y apoderados pueden escoger entre las diferentes jornadas de mañana,

tarde, completa y extendida según sus necesidades.

d. Al momento de matricular a sus hijos los padres, madres y apoderados deberán entregar los siguientes documentos:

- Ficha de Ingreso con todos los datos del niño(a), su familia y aspectos relevantes.

- Ficha Anamnesis del niño o niña.

- Certificado de nacimiento.

- Certificado médico, autorizando la asistencia al jardín Infantil o sala cuna.

- Fotocopia del registro de vacunas al día.

- Certificado médico en caso de presentar alguna alergia alimentaria.


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- 3 fotografías del niño o niña.

e. El padre, madre y/o apoderado deberá firmar un contrato de prestación de servicios

que especifica los horarios, servicios y compromisos que ambas partes acuerdan.

4. REGULACIONES SOBRE PAGO DE LA MATRÍCULA Y MENSUALIDAD,

DESCUENTOS Y BECAS.

a. La matrícula se paga una vez al año. El dinero cancelado por concepto de matrícula

no está sujeto a devolución.

b. La matrícula incluye la entrega de una agenda institucional para cada niño y niña

del jardín infantil y un seguro contra accidentes.

c. Tanto el valor de la matrícula como la mensualidad se reajustará una vez al año.

d. La mensualidad se cancelará de forma anticipada y dentro de los 2 primeros días

del mes.

e. En caso que el apoderado retire al párvulo del Jardín Infantil o de la sala cuna se

debe avisar con 30 días de anticipación.

f. En caso de ausencia, la mensualidad se pagará el 100% independiente de los días

realmente asistidos, de otra manera no podrá conservar el cupo.

g. En caso de retiro parcial por razones médicas del jardín infantil, previamente

documentadas con certificados o licencias médicas, se pagará el 50% del valor del

total de la mensualidad correspondiente, con el objeto de conservar el cupo del niño

o niña en el nivel respectivo.

h. El mes de enero y febrero no contemplan el pago de matrícula, y se mantiene los

valores del año anterior.

i. En caso de dejar documentado el año completo, se hará un 5% de descuento, y un

10% si se paga el año completo.

j. En caso de que el niño o niña se ausente parte del mes por vacaciones o viaje debe

cancelar la mensualidad completa.

k. Por razones de higiene y seguridad, el almuerzo estará incluido en las

mensualidades de las jornadas que incluyan ese horario, quedando prohibido

traerlo desde la casa.


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5. RESPECTO SOBRE USO DE UNIFORME, ROPA DE CAMBIO, PAÑALES Y

ÚTILES.

a. Todas las prendas de vestir y materiales personales deberán venir marcados con el

nombre y apellido del niño o niña para evitar pérdidas. El jardín infantil no se

responsabiliza por aquellas que no estén marcadas.

b. Los niños y niñas deberán tener una ropa de muda completa marcada y guardada en bolsa con el nombre del niño/a escrito en lugar visible. Lo mismo en el caso de uso de pañales. En caso de que por alguna emergencia a su hijo/a se le deba cambiar de ropa, la muda debe estar al otro día nuevamente en su bolsa.

c. Los útiles de aseo mensuales se deben enviar los 5 primeros días de cada mes.

d. Los padres y apoderados deberán enviar la lista completa de útiles anuales antes de

finalizar el mes de marzo del año en curso.

e. El uso de uniforme será requerido en las salidas pedagógicas.

6. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD, LA HIGIENE Y LA SALUD.

A. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR.

a. El Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) es un instrumento articulador de los

variados programas de seguridad destinados a la comunidad educativa, aportando de

manera sustantiva al desarrollo de una Cultura Nacional de la Prevención, mediante la

generación de una conciencia colectiva de autoprotección.

b. El comité de Seguridad del jardín Infantil estará conformado por las mismas personas

que integran el comité de Buena Convivencia.

c. El objetivo del Comité de Seguridad será abordar los aspectos preventivos y dar

respuesta que necesite el establecimiento ante una emergencia.

ANEXO 1 (PLAN DE EMERGENCIA)

B. MEDIDAS ORIENTADAS A GARANTIZAR LA HIGIENE Y RESGUARDAR LA SALUD EN EL

ESTABLECIMIENTO.

a. MEDIDAS ORIENTADAS A GARANTIZAR LA HIGIENE EN EL ESTABLECIMIENTO.

PROTOCOLOS DE MUDA, HIGIENIZACIÓN, HÁBITOS HIGIÉNICOS, ENTRE OTROS.

a. Hábitos higiénicos: Estos momentos corresponden tanto a períodos pedagógicos propiamente tales como a los requerimientos de cada niño y niña. El propósito de este momento es resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar y atención personal del niño o niña sean satisfechas cada vez que lo requieran, potenciando en ellos niveles crecientes de autonomía, dentro de un contexto de cercanía, contacto afectivo y personal.

Consideraciones generales sobre higiene en el momento de la muda


18

a. Es necesario que la sala de muda y los baños estén siempre limpios, secos y ventilados. b. Los pasillos de acceso y circulación a la sala de muda deben estar despejados para facilitar

el tránsito del personal y de los niños. c. Antes de mudar a los niños y niñas el personal debe preparar la sala de muda,

asegurándose que el basurero se encuentre en buenas condiciones e inmediato al mudador, que la tineta esté limpia, que el piso esté limpio y seco para permitir una circulación segura.

d. El personal se pondrán la pechera de plástico, de uso exclusivo para este momento, se lavarán las manos, se pondrán güantes y desinfectarán el mudador.

e. Antes de la muda preparar las pertenencias del niño junto con todos los artículos de aseo que van a utilizar, y dejarlas al alcance de la mano, encima del mudador como pañal, ropas, toalla desechable, de manera de no volver a buscar algo olvidado, puesto que nunca se debe dejar solo al niño o niña en el mudador o en la sala de muda.

f. Ubicar al niño en el centro del mudador. La muda es un momento privilegiado para el desarrollo del vínculo, por lo que es necesario conversarle, contarle lo que está haciendo, mantener siempre el contacto visual y, al menos, mantener una mano en contacto con el niño o niña para evitar riesgo de caída (tomar de los pies o del abdomen). No se pueden realizar 2 procesos simultáneamente de muda en el mismo mudador (un niño - un mudador).

g. Desinfectar el mudador rociando la solución de alcohol al 70% y pasar una mota de algodón en un solo sentido (de arriba abajo o de derecha a izquierda), la que se desechará de inmediato en el basurero, y desinfectar la pechera con la solución de alcohol con el mismo procedimiento anteriormente mencionado. Es importante mantener la solución de alcohol siempre bien tapada, en un envase con tapa hermética para evitar que se evapore.

h. Después de terminada esta actividad, se debe botar el pañal desechable en el basurero, y proceder a desinfectar el mudador y la pechera rociando la solución de alcohol al 70%. Si el piso de la sala de muda queda mojado, dar aviso a la auxiliar de aseo para que sea secado a la brevedad.

i. Ejecutar nuevamente el lavado de manos.

Consideraciones generales sobre higiene en el momento de alimentación

En general

a. El proceso de alimentación es una instancia educativa integral, cuya organización debe

estar orientada a favorecer la formación de hábitos saludables de higiene y alimentación

de los niños y niñas, así como también al desarrollo de la sociabilidad, el compartir un

espacio común de respeto y crecimiento.

b. Es muy importante asegurar las condiciones del ambiente donde se alimentará a los niños,

para lo cual se preparará previamente la sala de actividades ventilándola y asegurándose

de que las superficies donde se pondrán los alimentos estén limpias.

c. Se deberá tener presente los antecedentes relacionados con la salud de los párvulos,

según certificado médico, para entregar una alimentación especial a los niños y niñas que

lo requieran, información que debe estar registrada en el tablero técnico de la sala de

actividades para conocimiento de todo el equipo del nivel.

En la de Sala Cuna


19

a. En todos los periodos de alimentación se requiere la presencia atenta de todo el personal

educativo para que respondan a las características y necesidades propias de cada niño y

niña, ya que es posible encontrar en una misma sala quienes se alimenten en mamadera,

o con alimentos con distinta consistencia o con alergia alimentaria.

b. Cuando un niño o niña se quede dormido durante el almuerzo, hay que asegurarse de que

no tenga alimentos en su boca, y luego acostarlo. La comida se guardará tapada en el

refrigerador hasta que despierte, momento en el que se darán las indicaciones a la

manipuladora de alimentos para que la caliente y termine de servírsela.

c. Cuando los niños y niñas estén en condiciones de sentarse a la mesa, se debe esperar

que se encuentren acomodados alrededor de ella, y luego distribuir los pocillos con la

alimentación.

d. El adulto que apoye la ingesta debe ubicarse enfrente o al lado y a la misma altura del

niño.

e. El familiar o apoderado que deba cooperar en la entrega de la alimentación durante el

periodo de adaptación, también deberá seguir las instrucciones de higiene entregadas por

la educadora y debe alimentar sólo a su hijo.

f. Los jarros y cubiertos que usarán los niños y niñas serán de tamaño adecuado a sus

necesidades y con los bordes redondeados. Se usarán cucharas de tamaño de té y de

postre. La vajilla es personal intransferible mientras dure el período de alimentación.

g. Al momento de entregar la alimentación se debe verificar que la temperatura de los

alimentos sea la adecuada. No se debe probar la comida de los niños usando su servicio

ni tampoco soplarla. Para enfriar la comida, ésta se debe revolver. En el caso del almuerzo

o cena, se debe probar con una cuchara diferente a la que usa el niño o la niña; en el caso

de la mamadera, se verificará poniendo unas gotas de leche en el dorso de la mano o

antebrazos.

h. En caso de que un niño o niña se alimente con leche materna, se deben entregar todas

las facilidades a la madre para que le entregue leche a su hijo en el lugar habilitado

especialmente para ello (sala de amamantamiento). La madre que está amamantando,

sólo debe alimentar a su propio hijo.

i. Las salas de amamantamiento contarán con una silla cómoda, temperatura adecuada y

un lavamanos con todos los implementos necesarios para que la madre pueda lavarse las

manos y pechos antes de amamantar a su hijo o hija (jabón, escobilla de uñas, toalla

desechable, algodón).

j. La madre también puede sacarse leche para entregársela a su hijo durante el día de

acuerdo a los procedimientos definidos por su médico.

k. La leche que se almacene en el SEDILE debe estar marcada con el nombre del lactante,

la hora y la fecha en que la madre se la extrajo. La agente educativa debe recepcionarla y

entregarla a la Manipuladora de Sala Cuna, para que la guarde en la unidad de frío del

SEDILE. La leche que se almacene en el SEDILE debe ser entregada exclusivamente al

niño o niña identificado en la mamadera.

l. Después de terminado cualquier momento de ingesta, el adulto debe procurar que cada

niño y niña quede limpio.


20

m. Terminada la alimentación de los niños, se deberá limpiar las mesas y dejar la sala de

actividades limpia y ventilada, lista para las actividades siguientes.

En los niveles medio y transición

a. La hora de alimentación debe ser relajada y con el tiempo suficiente para que el niño o

niña mastique cada porción del alimento con calma, sin presión, de manera de incentivar

un buen hábito de masticación.

b. Es importante generar las condiciones ambientales y de seguridad que le permitan al niño

y niña sentirse tranquilo y acogido para alimentarse.

c. La sala debe organizarse de tal forma que permita el normal desplazamiento y la libertad

de acción por parte de los niños y niñas.

d. Es aconsejable ambientar las mesas con manteles, servilletas y cubiertos que ayuden a la

formación de hábitos de higiene.

e. Los niños deben lavar sus manos antes de sentarse a la mesa.

f. Al momento de ingresar a la sala, la manipuladora de alimentos que trae la leche o el

almuerzo de los niños o niñas debe procurar hacerlo con precaución.

g. Las bandejas con alimentos preparados deben ser ubicados por la manipuladora de

alimentos fuera del alcance de los niños y niñas, para que el personal de sala pueda

distribuirla mesa por mesa.

h. Revisar la temperatura de los alimentos antes de ser consumidos por los niños y niñas,

para evitar quemaduras. Para evaluar la temperatura debe utilizar una cuchara distinta a

la que utilizará el niño. Si aún está caliente, esperar unos minutos para que se entibie antes

de distribuirla en las mesas. La agente educativa no debe soplar la comida.

i. Una vez que se encuentran todos sentados, se procede a la distribución de platos.

j. Si corresponde la participación del adulto para apoyar la ingesta, debe ubicarse enfrente

o al lado y a la misma altura del niño.

k. Evitar que los niños se levanten de la mesa y corran con alimentos en su boca.

l. Los alimentos se ofrecerán en trozos pequeños, y se incentivará que los niños y niñas

coman solos.

n. Los cubiertos y vajilla de los párvulos es de uso individual.

o. Una vez terminado cualquier momento de ingesta, el adulto debe preocuparse que los

niños y niñas laven sus manos, caras y dientes; organizando la ida de los niños al servicio

higiénico en pequeños grupos, para evitar empujones o caídas.

p. El personal de aseo debe proceder a limpiar las mesas preocupándose que no queden

restos de alimentos sobre ellas ni en el piso; limpiando, ventilando y ordenando la sala

para la actividad siguiente.

Consideraciones generales sobre higiene

a. El Jardín Infantil será fumigado una vez al año, en periodos de vacaciones de los niños y

niñas.

b. Además, contamos con un PROGRAMA DE HIGIENE Y DESINFECCIÓN que establece los procedimientos y los encargados de la higiene y limpieza del establecimiento.


21

Anexo 2 (PROGRAMA DE HIGIENE Y DESINFECCIÓN)

b. MEDIDAS ORIENTADAS A RESGUARDAR LA SALUD EN EL ESTABLECIMIENTO.

PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS

Con el propósito de disminuir el contagio masivo de enfermedades en los niños y niñas se

requiere seguir los pasos de este protocolo:

a. El Jardín debe ser informado por la familia de cualquier enfermedad de tipo epidémica y/o infecciosa (conjuntivitis, peste, rotavirus, varicela, amigdalitis, enterovirus, influenza, neumonitis, bronquitis, afta bucal, impétigo) y que el niño afectado permanezca en su hogar mientras exista posibilidad de contagio y pueda comprometer la salud de los otros niños y personal del Jardín Infantil. De esta manera podremos informar al resto de los Apoderados, de tal forma que ustedes y nosotros tomemos las medidas pertinentes

b. Los padres, madres y/o apoderados deben actuar en conciencia y no enviar a los niños y niñas enfermos, evitando mayores contagios, por el bienestar del propio niño/a y de sus compañeros.

c. Ante la sospecha de 1 o más síntomas de alguna enfermedad infectocontagiosa, solicitar evaluación médica y exigir certificado al día siguiente, en caso que no lo haga se suspenderá al niño o niña hasta recibir el certificado médico.

d. Los niños afectados por enfermedades infecciosas deben dejar de asistir al jardín infantil hasta que se encuentren de “alta” por un médico mediante certificado.

e. En caso de que el niño(a) presente deposiciones blandas se dará un plazo máximo de tres días para que se mejore. Quien exceda ese tiempo deberá quedarse en casa y, al reintegrarse, deberá presentar informe médico que acredite que puede asistir al jardín infantil.

f. Si el niño presenta fiebre, vómitos, diarrea, durante la Jornada se dará aviso al Apoderado

y deberá ser retirando lo más prontamente del jardín infantil.

g. En caso de síntoma o signo de enfermedad (fiebre, tos excesiva, dolor estomacal,

indigestión, dolor de cabeza, mareos, etc.) en el niño/a, que impida el normal

comportamiento o participación en el jardín, los padres serán oportunamente informados

debiendo retirarlo/a a la brevedad y posteriormente deberán entregar certificado médico

que acredite su normal estado de salud para el reintegro a sus actividades habituales.

h. En caso del que el niño/a esté sujeto a un tratamiento médico, sólo se suministrarán los

remedios determinados que autorice por escrito el médico tratante, indicando la dosis, el

horario, periodo de tiempo que debe suministrarse y la fecha de inicio y término del

tratamiento.

i. Medicamentos: Los niños o niñas no podrán portar medicamentos en su bolso, el consentimiento de este hecho con desconocimiento de la Educadora puede constituirse en grave riesgo de salud, para él o ella y sus compañeros. También constituyen situaciones de riesgo portar pequeños objetos (monedas, clavos, bolitas y otros) ya que se los llevan a la boca y pueden contaminarse o ahogarse con ellos.

j. Si el niño necesita medicamentos en el Jardín Infantil, estos serán dados por las

Educadoras solamente si son extendidos con receta médica que especifique

tratamiento (dosis, duración y horario).


22

k. Respaldar con un certificado médico los diagnósticos de alergias, incapacidades físicas o

contraindicaciones de ingesta de alimentos o cualquier otra restricción que se deba tener

presente, en el niño/a, durante su estadía en el jardín.

PROTOCOLO FRENTE A ACCIDENTES DE PÁRVULOS.

a. En caso de urgencia médica, del niño o niña, durante la permanencia en el jardín, se dará

aviso a los padres; sin embargo, atendiendo a su gravedad, se otorgará una atención

médica móvil inmediata, la que derivará, en caso de ser necesario, al Centro Asistencial

indicado por los padres en la ficha de ingreso, de no existir dicha indicación, se remitirá al

Centro de Atención de Salud Pública o Privada más cercana.

b. La educadora y técnico del nivel deberán conocer los procedimeintos a seguir en caso de emergencia.

c. La directora tiene que distribuir previamente las responsabilidades para actuar en caso de emergencias.

d. La secretaria administrativa deberá mantener visible la dirección y teléfono del centro asistencial (servicio de urgencia de cualquier nivel) más cercano al jardín infantil.

e. Mantener una ficha personal de los niños y niñas con antecedentes completos y actualizados de salud y sistema de atención (Fonasa o Isapre).

f. Mantener visibles teléfonos para el traslado del párvulo: teléfono de servicio de ambulancias, radio taxi.

g. Mantener dirección y teléfono del hogar y/o lugar de trabajo del familiar o persona responsable del niño o niña ante el jardín infantil.

h. La directora, en su defecto, la directora técnica o Educadora del Nivel deberá dar aviso a la familia en forma oportuna para que, en lo posible, pueda concurrir al servicio de salud.

i. En caso de ausencia de la directora, la secretaria administrativa deberá informarle de inmediato.

PROTOCOLOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

a. Todo trabajador deberá conocer y cumplir fielmente las normas de prevención de riegos, dispuestas por el Establecimiento y organismos de seguridad social, que en el caso del jardín Infantil corresponde al IST.

b. El trabajador que sufra un accidente, sea del trabajo o durante su trayecto al trabajo, por leve o sin importancia que le parezca, quien a su vez solicitará a la secretaria administrativa que llene los formularios correspondientes para la atención del trabajador.

c. En caso de que el trabajador necesite ser trasladado a un centro asistencial, se le brindará el traslado más rápido y eficiente posible en ese momento.


23

7. REGULACIONES REFERIDAS A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA.

A. REGULACIONES TÉCNICAS-PEDAGÓGICAS.

a. El Proyecto Educativo Institucional es el que regula el marco teórico y da las directrices

para la gestión pedagógica.

b. El currículum que regula el Jardín Infantil es el Curriculum Personalizado como se explica

en el Proyecto Educativo.

c. La planificación diaria se realiza cada día de acuerdo a los intereses y necesidades de

los niños y niñas del jardín infantil y los objetivos de aprendizajes establecidos en las

Bases Curriculares 2018 que se encuentran en el Plan Semestral y Anual del nivel

Educativo.

d. Las planificaciones se dispondrán en los paneles al exterior de cada sala con la

explicación de la actividad y los números de los objetivos de aprendizaje de las bases

Curriculares 2018.

e. El formato de la planificación será el siguiente:

NOMBRE DE LA

EXPERIENCIA

ÁMBITO

NÚCLEO

OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN DE LA

EXPERIENCIA

RECURSOS


24

f. Los objetivos de aprendizajes estarán visibles a toda la comunidad educativa para su

conocimiento y comprensión.

g. La evaluación se desarrolla en 3 instancias durante el año: diagnóstica, de proceso y de

resultado.

h. La evaluación diagnóstica se realizará al comienzo de año.

i. Se llevará a cabo una entrevista entre la educadora y cada familia de su nivel para poder

entregar la evaluación diagnóstica, poder intercambiar ideas y llegar a acuerdos que nos

permitan trabajar en conjunto en beneficio de los niños y niñas del jardín.

j. A partir de los resultados de la evaluación diagnóstica de cada niño y niña y el análisis

de estos, se elaborará el plan de trabajo semestral, el que se adecuará el segundo

semestre según los avances observados en el primer semestre.

k. Las actividades y experiencias planificadas tendrán una intención pedagógica que les

permita a los niños y niñas construir sus aprendizajes en base a los objetivos de

aprendizaje propuestos en el plan de trabajo anual.

l. La evaluación de proceso se hará en forma cualitativa y se informará a mediados de año

y a fines del mismo. Dicho informes se basarán en las observaciones registradas

durante el semestre.

m. La Directora Técnico Pedagógica velará para que las planificaciones y evaluaciones

tengan una intención pedagógica de acuerdo al Proyecto educativo y que apunten al

desarrollo y bienestar integral de los niños y niñas.

B. REGULACIONES SOBRE ESTRUCTURACIÓN DE LOS NIVELES EDUCATIVOS Y LA TRAYECTORIA DE LOS PÁRVULOS.

a. El jardín Infantil y Sala Cuna Dapangam está estructurado en cuatro niveles educativos:

Sala Cuna Integrada

Nivel Medio Menor

Nivel Medio Mayor

Nivel Transición

b. Cada grupo será conformado en marzo de cada año.

c. Para la configuración de los diferentes niveles se tomarán en cuenta el nivel de

desarrollo del niño y la niña, pudiendo estar en un nivel distinto al que le correspondería

por edad cronológica.

d. La educadora del nivel de origen entregará toda la información y evaluaciones que

tenga del niño o la niña a la educadora del nivel de destino.

e. El traspaso de un nivel a otro se hará en conjunto entre las educadoras de origen y del

nivel de destino, la directora técnica pedagógica, la directora y la familia.

f. Durante el año lectivo, los niños y niñas de cualquier nivel educativo pueden ser

cambiados a otro nivel si se estima que es lo más conveniente para él o ella.

g. El proceso de traspaso de un nivel a otro dentro del año lectivo, se hará de forma

paulatina e inicialmente en compañía de la educadora o técnico del nivel de origen.

TIPO DE REGISTRO


25

h. El periodo de adaptación en el traspaso de un nivel a otro será según las necesidades

del niño y la niña.

i. Los niños y niñas pueden asistir, por elección personal, a la sala de cualquier nivel para

participar en alguna experiencia pedagógica que le interese.

C. REGULACIONES SOBRE SALIDAS PEDAGÓGICAS.

a. Las salidas pedagógicas buscan reforzar los procesos de aprendizaje, implementando con ello experiencias significativas de socialización y aprendizajes que perduren en el tiempo y les provea de un bagaje experiencial, con el que pueda aprender desde lo concreto y lo real.

b. Ningún niño ni niña podrá salir del establecimiento sin autorización firmada por su padre, madre y/o apoderado.

c. Estas salidas se podrán realizar caminando si el lugar es cercano o en bus el cual debe contar con cinturón de seguridad para cada niño/a y con un chofer habilitado.

d. En toda actividad fuera del establecimiento, es imprescindible la participación de la Educadora del nivel, y en su defecto la directora técnico pedagógica o la Directora del establecimiento.

8. MANUAL DE LA CONVIVENCIA

El siguiente Manual de Convivencia ha sido elaborado cumpliendo con una de las

normativas educacional vigentes de la Superintendencia de Educación. Esta entrará en

vigencia a partir del año 2019 acorde con nuestro Proyecto Educativo. El documento será

aprobado y difundido dentro de toda la comunidad educativa.

Todas las situaciones no previstas en este reglamento serán resueltas según las

necesidades que se presenten más adelante.

El Manual de Convivencia es:

Un componente del Reglamento Interno que todo establecimiento educativo actualmente

debe tener.

Este otorga un marco regulatorio de los problemas de convivencia en la comunidad.

Sirve para orientar el comportamiento de los diversos actores que conforman la

comunidad.

La orientación será a través de normas, medidas y acuerdos que definen los

comportamientos acertados, esperados o prohibidos; estableciendo criterios y

procedimientos formativos para abordar los conflictos y las situaciones de conflictos.

Para esto se definirán medidas reparatorias y ajustadas a derecho susceptibles de aplicar.

Nuestro Manual de Convivencia para que constituya un marco ordenador y regulatorio de la

convivencia, tendrá un enfoque formativo y educativo.

OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA


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El presente manual tiene como finalidad promover y desarrollar en todas las integrantes

de la comunidad educativa, los principios y elementos que constituyan una sana

convivencia, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda

clase de conflicto o agresión.

Asimismo establecer protocolos de actuación para los casos de conflicto, maltrato y/o

abuso sexual, los que deberán incentivar el acercamiento y entendimiento de las partes

en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.

Regular el desarrollo de las actividades de todos los miembros de la comunidad de nuestro

jardín infantil, con el fin de obtener una convivencia positiva y armónica.

Regular medidas, en casos especiales que lo ameriten.

QUÉ ES LA BUENA CONVIVENCIA

Se entenderá por buena convivencia institucional la coexistencia armónica de los miembros

de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el

adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo

integral de los estudiantes (http://bcn.cl/1uvxm)

La convivencia social requiere de:

Aprender a comunicarse: a dialogar, expresarse, discrepar, coincidir, comprometerse.

Aprender a interactuar.

Aprender a tomar decisiones, controlar impulsos y tolerar frustración.

Aprender a cuidar el bienestar físico y psicológico de sí mismo y de los otros.

Aprender a cuidar el entorno.

Aprender a no agredir, es base de todo modelo de convivencia social.

Además requiere de un comité que oriente, supervise y evalúe la buena convivencia del

establecimiento.

A. COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA.

a. El comité de buena convivencia es una instancia del establecimiento para apoyar la labor

de promoción y seguimiento a la buena convivencia de la comunidad de nuestro jardín infantil, también al proceso de la formación, a dar solución de los diferentes casos que se presenten y al desarrollo del Manual de Convivencia.

b. El comité de buena convivencia también tendrá dentro de sus funciones constituirse como Comité de Seguridad.

c. Estará conformado por:

Una encargada de convivencia, quien será elegida una vez al año y es quien preside las reuniones. Será, también, quien deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes de convivencia educativa, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia al Comité de convivencia y a la Directora.

La Directora

La Directora Técnica Pedagógica


27

En caso que la Directora Técnico pedagógica coincida con la Encargada de Convivencia, su rol en el comité no será reemplazado por ningún otro miembro de la comunidad.

Una educadora de párvulo elegida por el conjunto de las educadoras de párvulos y es quien se encargará del cuaderno de Registro de Denuncias de los casos.

Una técnica o asistente en párvulos elegida por las técnicos y asistentes en párvulos y será la encargada de las actas de reunión.

Una representante del personal de apoyo elegido por ellas mismas, quien será la encargada de citar a reunión con el horario, fecha y duración de la misma.

d. Las funciones del Comité de Convivencia serán las siguientes: 1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre

niños y niñas, niños/niñas y adultos, y adultos de la comunidad educativa entre sí.

2. Liderar acciones que fomenten la convivencia, el ejercicio de los derechos humanos, derechos del niño, entre los miembros de la comunidad del Jardín Infantil.

3. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes correspondientes.

4. Proponer las medidas y programas conducentes al mantenimiento de clima sano

dentro de la institución.

5. Informar a los integrantes de la comunidad educativa del Jardín Infantil las

consecuencias del maltrato, hostigamiento, conflicto y cualquier tipo de conducta

contraria a la sana convivencia.

6. Pedir a quien corresponda de la comunidad educativa informes, reportes o

antecedentes de los diferentes casos que se investiguen.

7. Hay casos que se podrán resolver en forma directa con las educadoras u otras

autoridades del Jardín Infantil, pero en caso de falta grave, se seguirá el

procedimiento necesario.

8. Fomentar medidas pedagógicas y acciones que contribuyan a la promoción de la buena convivencia, a la prevención de las situaciones que la afectan, a la reconciliación, a la reparación de los daños causados y el restablecimiento de un clima de relaciones constructivas en la comunidad del Jardín Infantil.

9. Integrar protocolos de atención para la convivencia de la comunidad del Jardín Infantil.

e. Reglamento del Comité de Buena Convivencia

1. El comité de buena convivencia se reunirá cada vez que se presente un caso en

los integrantes de la comunidad del Jardín Infantil o por solicitud de cualquiera de las integrantes de la misma.

2. En todas las reuniones que realice el comité de convivencia se deberá elaborar un acta, la cual consiste en lo siguiente: - Lugar, fecha y hora en la cual se efectúo la reunión. - Registro de los miembros del Comité que asistieron a la reunión. - Registro de los miembros del Comité que no asistieron dando una justificación. - Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones,

medidas recomendaciones adoptadas.


28

- Firma del o la Presidente del Comité y del o la Secretario/a una vez haya sido aprobada por los asistentes

B. PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA

a. El plan de gestión de convivencia deberá incluir lo siguiente:

Objetivos:

1. - promover el respeto y buen trato entre los integrantes de la comunidad

educativa.

2. - promover la resolución pacífica de conflictos.

Contenidos:

1. Charlas informativas sobre:

-Derechos de los niños y niñas.

-Derechos y responsabilidades del personal.

2. Estrategias de prevención de situaciones de riesgo de vulneración de derechos

de niños y niñas.

3. Estrategias de prevención para detectar y prevenir situaciones de maltrato

psicológico o físico.

4. Protocolos de actuación para enfrentar conflictos.

5. Calendario de actividades para el año. Este debe incluir actividades, lugar,

fecha, hora.

b. Una vez aprobado el plan por la comunidad educativa, la persona encargada de

desarrollar este plan deberá programar las actividades para el año.

C. DEFINICIONES DE POSIBLES ALTERACIONES A LA CONVIVENCIA Y PROTOCOLOS DE

ACTUACIÓN PARA LAS MISMAS

a. CONFLICTO: Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo

debido al interés o aparentemente incompatible. El conflicto no es sinónimo de violencia,

pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivaren

situaciones de violencia.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A UN CONFLICTO

a. Identificar la situación. b. Identificar los involucrados en los conflictos. c. Informar a las familias. d. Identificar las causas potenciales del problema. Incluye acciones preventivas. e. Si el conflicto no se soluciona entre los involucrados, intervendrá el comité de

convivencia, quien se informará y tomará las medidas necesarias. Se conversará con la familia y tomarán acuerdos.

f. Se realiza una reflexión y análisis pedagógico del caso en forma grupal, insertando estrategias pedagógicas en la rutina diaria y proponiendo soluciones.


29

b. VULNERACIÓN DE DERECHOS DE LOS PÁRVULOS: Se entiende por vulneración

de derechos cualquier práctica que por acción u omisión de terceros transgredan al

menos uno de los derechos de los niños y niñas (Convención de los Derechos de los

Niños). Estos hechos se entenderá cuando:

No se atienden las necesidades físicas básicas como alimentación, vestuario,

vivienda.

No se proporciona atención médica básica.

No se brinda protección y/o se expone al niño o niña ante situaciones de peligro.

No se atienden las necesidades psicológicas o emocionales.

Existe abandono, y/o cuando se le expone a hechos de violencia o de uso de drogas.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN A LA DETECCIÓN DE SITUACIÓN DE

VULNERACIÓN DE DERECHOS DE LOS PÁRVULOS

a. La Educadora comunicará a Dirección y al Encargado de Convivencia la situación de

vulneración observada y se activará el protocolo.

b. Se deja registro de la situación de vulneración en la Bitácora correspondiente.

c. La Educadora hará la declaración de la situación de vulneración observada por

escrito.

d. El establecimiento brindará al estudiante apoyo y contención por parte de todos los

adultos a su cargo.

e. Se resguardará la intimidad e integridad del niño o la niña, sin exponer su

experiencia al resto de la comunidad educativa.

f. Se solicitará al apoderado que se acerque al establecimiento de inmediato para que

tome conocimiento del tipo de vulneración que se ha observado, dejando registro de

toda la información recopilada en la bitácora y su firma.

g. Se toman acuerdos para la mejora de la situación dando un plazo acorde a la

necesidad de mejora requerida. Se registrará la firma del apoderado frente a los

compromisos establecidos.

h. Se llevará un seguimiento de cumplimiento o no de los acuerdos en la bitácora

correspondiente.

i. Cumpliéndose los plazos acordados se evaluará la situación del niño o niña. Si no se

han observado mejoras o no se han cumplido los acuerdos, se denunciarán los

hechos a la entidad respectiva: Oficina de Protección de Derechos OPD, o

Tribunales de Familia.

c. MALTRATO: Será cualquier acción, ya sea física o psicológica, en contra de

cualquier integrante de la comunidad educativa.


30

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A HECHOS DE MALTRATO INFANTIL,

CONNOTACIÓN SEXUAL O AGRESIONES SEXUALES.

Ante cualquier relato o evidencia de abuso sexual, el jardín infantil actuará de la siguiente

manera:

a. La persona que ha recibido el relato o ha sido testigo del hecho debe comunicarlo

inmediatamente a la Directora y a la Encargada de convivencia.

b. Se reunirá toda la información que permita aclarar la situación: presencia de indicadores

de maltrato y/o de abuso sexual, observación directa de la situación, miedo o reticencia

del niño o la niña a acercarse aún determinado adulto, expresión de afecto desmedida e

inadecuada, comentarios de sus compañeros, entre otros.

c. Se activan acciones inmediatas de protección de integridad al niño(a), no dejarlo sólo(a),

mantener la cercanía a quien él o ella confío, mantener discreción y delicadeza con el

pequeño(a).

d. La Directora informará de la situación al padre, madre y apoderado inmediatamente.

e. Deben quedar estipulados y firmados todos los compromisos acordados, los plazos para

cumplirlos y el seguimiento que se le hará.

f. En caso de negación de la situación o de retiro del niño o la niña del jardín infantil, se

realizará la denuncia dentro de las 24 horas a los carabineros, PDI o fiscalía.

g. Se toma datos de la situación tales como:

Nombre de los padres.

Nombre del niño(a).

Dirección de los padres y del menor.

Detalles de la situación.

Nombre del o los responsables del hecho.

h. Se resguarda la identidad del niño(a) con la finalidad de no sobreexponerlo(a).

i. Se derivará a un especialista o consultorio como atención primaria.

j. El jardín debe mantenerse al tanto del caso, y brindar toda la ayuda y las facilidades

necesarias para el niño o niña y su familia. Las instituciones especializadas pueden guiarlo

al respecto.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE MALTRATO ENTRE

MIEMBROS ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

a. Se incluyen en el presente protocolo las situaciones de maltrato que ocurran entre:

- El personal del Jardín Infantil.

- Padres, Madres y Apoderados.

- Padres, madres y Apoderados, y Personal del Jardín Infantil.

b. Se consideran conductas transgresoras entre adultos:

• Falta de respeto entre el personal del Jardín Infantil, entre Padres, Madres y

Apoderados y entre Padres, Madres y Apoderados y personal del Jardín Infantil.


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• Hacer uso indebido de elementos informáticos para referirse con o sin intención de

perjudicar a personas o a la Institución, atentando contra su dignidad (Chat, Hackear,

Facebook, Blogspot, Twitter y otros).

• Crear o publicar material tanto digital como impreso en relación a temas que atentan

contra la dignidad de los adultos.

• Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida

por cualquier medio en contra de un adulto del Jardín Infantil.

c. Recepción de la denuncia: El adulto o adulta debe informar el hecho ocurrido al Directora

o Encargada de convivencia, quien registrará lo acontecido en "Formulario de Actuación

ante maltrato entre adultos de la Comunidad Educativa".

d. Comunicación y Entrevista a los adultos involucrados: La Directora o Encargada de

Convivencia efectuará el análisis de la situación y citará a una entrevista personal a los

involucrados implementándose posteriormente un Plan de Acción, para establecer

compromisos entre los involucrados.

Medidas de reparación:

a. En el Formulario de Actuación se deberá especificar las medidas de reparación

adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo

cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o

públicas, restablecimiento de efectos personales u otras acciones para reparar o restituir

el daño causado.

b. Las medidas reparatorias se consideran gestos y acciones que un "agresor" puede tener

con la persona agredida o en beneficio de la comunidad educativa y que acompañan el

reconocimiento de haber infringido un daño, las que estarán en directa relación con las

normativas de acuerdo al Reglamento Interno, Reglamento de Convivencia Escolar y PEÍ

del Colegio.

Medidas y Consecuencias:

a. Entre el personal del Jardín infantil.

Dependiendo de la gravedad de la situación, se efectuarán las siguientes acciones:

• Amonestación verbal: Consiste en la amonestación privada y directa que será efectuada

por la Directora del Jardín Infantil y Encargada de convivencia, la cual se hará

personalmente a la persona que cometió la falta, dejando constancia en la hoja de

entrevista.

• Mediación entre las partes: Si la situación lo amerita se realizará una mediación entre las

partes con el objetivo de lograr acuerdos y compromisos entre los involucrados.

• Amonestación escrita: Consiste en la representación formal, por parte de la Directora, que

se hace a la persona que cometió la falta, por escrito, dejándose constancia de ella en su

carpeta personal.

b. Entre padres, madres y Apoderados.


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Dependiendo de la gravedad de la situación, se efectuarán las siguientes acciones:

• Entrevista personal: Entrevista con la Directora y encargada de convivencia con los

padres, madres y apoderados involucrados acerca de la situación ocurrida, con el fin de

analizar las causas y consecuencias de la falta cometida, estableciendo acuerdos y

compromisos.

• Mediación entre las partes: Si la situación lo amerita, se realizará una mediación entre las


c. De padres, madres y Apoderados al Personal del Jardín Infantil

Los apoderados son miembros de la Comunidad Educativa del Jardín Infantil, también se

rigen por las normas de convivencia del Reglamento Interno y a lo establecido en el Contrato

de Prestación de Servicios Educacionales. La transgresión de esta normativa será evaluada

por el Comité de Buena Convivencia según corresponda, y las consecuencias serán

determinadas de acuerdo a la gravedad de la falta y en consideración a los antecedentes

recopilados, efectuándose las siguientes acciones:

• Entrevista personal: Entrevista con la Directora y la Encargada de Convivencia con el

padre, madre o apoderado involucrado acerca de la situación ocurrida, con el fin de

analizar las causas y consecuencias de la falta cometida, estableciendo acuerdos y

compromisos.

• Mediación entre las partes: Si la situación lo amerita se realizará una mediación entre las


• Cancelación de Matrícula: No se podrá renovar el Contrato de Prestación de Servicios

Educacionales. Los padres, madres y apoderados tendrán derecho de apelar a la medida

por escrito a la Directora en un plazo de 48 horas.

• Denuncia a Tribunales por delitos: Si se configura un delito de agresión física de un padre,

madre o apoderado a un miembro del personal del Jardín Infantil, el establecimiento hará

la denuncia a la autoridad competente (Carabineros, PDI o Fiscalía). Si los Tribunales de

Justicia comprueban el delito, el apoderado perderá su calidad de tal teniendo que

nombrar a un reemplazante.

Evaluación y Seguimiento:

a. Luego de quince días hábiles se citará a los adultos involucrados con el fin de

analizar el seguimiento de los compromisos establecidos.

Acciones Preventivas

a. Promover acciones que fomenten y fortalezcan una sana convivencia entre los adultos

de la Comunidad Educativa, a través de Charlas de especialistas a nivel general y en

Reuniones de Apoderados, como también mediante la difusión de documentos que


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contribuyan a reflexionar sobre la importancia de las buenas relaciones humanas y de

una convivencia escolar armónica, realizándose además las siguientes actividades:

b. Instaurando normas de convivencias claras y consistentes: En las que se rechace

toda forma de violencia, poniendo límites al maltrato entre adultos y sancionando las

conductas de abuso.

c. Fortalecer la presencia, cercanía y compromiso entre los adultos: Que permita que

entre los adultos se logre un diálogo de confianza, respeto y convivencia armónica.

d. Fomentar de manera pacífica la resolución de conflictos: Desarrollar en los adultos

habilidades para resolver asertivamente los conflictos entre ellos.

D. Mediación La mediación se orienta a la reconstrucción de los vínculos y a la reparación,

no busca sancionar o encontrar culpables; su objetivo es solucionar los conflictos por medio

del diálogo; plantea reconstruir las relaciones, colaboración y confianza que debe existir

entre la sala cuna – jardín infantil, personal y la familia.

En la mediación las partes en conflicto tienen derecho a:

Recibir un trato imparcial, objetivo, neutral y no discriminatorio, durante todo el proceso.

Participar en forma activa en la construcción de acuerdos y documentarlos

voluntariamente.

E. FALTAS

Del personal

a. Que el personal hable por celular o enviar mensajes de texto dentro del jardín infantil con

niños y niñas a su cargo.

b. Falta de respeto de forma verbal, física, gestual o escrita a cualquier miembro de la

comunidad educativa.

c. Robar.

d. Salir sin permiso de la Directora del establecimiento en horario de trabajo.

e. Sustraer, ocultar y/o destruir documentos oficiales de la sala cuna y jardín infantil.

f. Promover la circulación de propaganda y publicidad que atente al proyecto educativo y al

buen nombre del establecimiento.

g. Sacar fotos de los niños, niñas, familias, personal o al establecimiento que atente al buen

nombre del Jardín Infantil.

h. No apoyar a la compañera cuando la necesita, falta de voluntad.

Medidas:

Dejar constancia de la situación en el cuaderno de convivencia.

Se informa a la directora de la situación y Encargada de convivencia.

Se comunica al Comité de Convivencia, analizan el caso y ven soluciones.

Se conversa con la o las personas involucradas.

Se hace uso de técnicas de resolución de conflictos como la mediación con la o las

personas involucradas.


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De la familia

a. Personas que no sean docentes del establecimiento no pueden sacar fotos, grabar dentro

de sala, de lo contrario solo se podrá hacer con autorización de la directora.

b. No enviar agenda.

c. No revisar agenda.

d. No enviar material para trabajar con los niños y niñas.

e. Enviar los niños y niñas enfermos.

f. No preocuparse por el aseo personal del niño o la niña.

g. No retirar al niño o la niña a la hora estipulada.

h. No avisar cuando el niño(a) ingresa o se retira fuera de su horario normal.

i. No avisar ni dar los datos a la educadora del nivel que otra persona retirará al niño(a).

j. Robar.

k. No mandar pañales.

l. No retirar a los niños(as) cuando se les llama por enfermedad.

m. Falta de respeto de forma verbal, física, gestual o escrita del apoderado a cualquier

miembro del establecimiento.

n. Sustraer, ocultar y/o destruir documentos oficiales de la sala cuna y jardín infantil.

o. Promover la circulación de propaganda y publicidad que atente al proyecto educativo y al

buen nombre del establecimiento.

p. Negativa del apoderado para asumir por escrito el compromiso de medidas de apoyo al

niño o niña para modificar la conducta incorrecta.

q. No haber cumplido por parte de la familia o apoderado con los acuerdos de apoyo al niño

o niña.

Medidas:

Dejar constancia en el Cuaderno e Convivencia.

Informar a la Directora del establecimiento de la situación.

Conversar con la apoderada de la situación (Educadora del Nivel)..

Se informa al Comité de Convivencia, analizan el caso y ven soluciones.

La directora conversa con el apoderado de la situación. H

Hacer uso de técnicas de resolución de conflictos como la mediación con la apoderada(o)

involucrada.


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9. APROBACIÓN, MODIFICACIONES, ACTUALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL

REGLAMENTO INTERNO

A. APROBACIÓN

a. El Reglamento Interno del Jardín Infantil y Sala Cuna Dapangam será presentado a

la comunidad educativa para su conocimiento cada inicio de año en la primera

reunión de apoderados y en la primera Reunión de personal respectivamente. Sin

embargo, cada familia tiene el derecho y el deber de conocer el Reglamento Interno

al momento de matricular a su hijo o hija al jardín infantil, momento en que firmará su

adhesión.

B. MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIÓN

a. El Reglamento Interno será revisado y actualizado cada 2 años por la dirección del

Jardín Infantil, previa revisión y sugerencias de los diferentes estamentos de la

comunidad educativa.

b. No obstante lo anterior, el RI podrá ser modificado, si la situación así lo amerita, en

cualquier momento del año, informando a todos los miembros de la comunidad

educativa y organismo que así lo requieran.

C. DIFUSIÓN

a. La Dirección del establecimiento informará la difusión del Reglamento Interno a

través de paneles informativos e impreso en la agenda escolar, además se

incorporará a la página web a la brevedad, para asegurar el conocimiento y adhesión

de los distintos miembros de la comunidad educativa. A la vez se mantendrá una

copia a la entrada del establecimiento para que cualquier miembro de la comunidad

pueda leerlo cuando lo requiera.


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REGLAMENTO INTERNO JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA …

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