UNIVERSIDAD DE PUEBLA

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

SESIÓN 2 DE 6

MATERIA: DESARROLLO DE PROYECTOS

REPORTE DE LECTURA

CAPITULO TRES: LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL

MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN POPULAR.

SEMESTRE. SEGUNDO

ASESOR: PROFR. JOSE LUIS VILLEGAS VALLE

ALUMNA: ADRIANA NATZIELY REYES TEXOCOTITLA

IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, ABRIL 2013.

REPORTE DE LECTURA: CAPITULO TRES

DOCENTE INVESTIGADOR:

Herramienta de transformación de las prácticas

educativas, donde el docente debe:

Investigar su propia práctica

Sus contextos

Sus necesidades

Su problemática real.

Problematiza su práctica educativa

Recoge datos de su trabajo en el aula

Analiza los datos recogidos

Los interpreta y genera nuevas

problematizaciones

“La enseñanza como investigación, se constituye en

una modalidad pedagógica de innovación y cambio”

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Inserto en el paradigma cualitativo

Sustentado en el humanismo

Conocer y comprender la realidad histórica

Se define como:

“Proceso colegiado de indagación introspectiva, emprendido por

comprenderlas y mejorarlas y/o transformarlas”.

CARACTERISTICAS:

Participativa

Espiral introspectivo

Colaborativa

Comunidades autocríticas

Proceso sistematizado de aprendizaje

Somete a prueba las ideas, prácticas y suposiciones

Implica registrar, recopilar, analizar, juicios,

reacciones e impresiones.

Análisis crítico de las situaciones

PROCESO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LOS COLECTIVOS

PEDAGÓGICOS

Cíclico

Implica un espiral dialéctico

entre acción y reflexión.

Planificar

Reflexionar

Observar

Actuar 1

Plan revisado

Reflexionar

Observar

Actuar 2

3

Nuevo enfoque de los problemas:

Tener problemas no es malo

Generarlos y clasificarlos

Despersonificarlos

Análisis desde diferentes puntos de vista

Legitimación de percepciones

Método de interacción:

Acción que se ejerce

recíprocamente entre dos o

más objetos, agentes,

funciones.

Lograr soluciones

comunes

Trabajo en conjunto

Método de

interacción

Proceso desarrollo

acciones organización

Fomentar la

participación

FASES DE INTERVENCIÓN:

1. Entrada al grupo conformado:

Docentes, promotoras, colectivo pedagógico, mapa del proceso

Desarrollo de competencias de investigación acción, desarrollo de la metodología

Práctica educativa renovada, sistema de gestión participativa, consolidación de colectivos,

proyectos de trabajo

2. Diagnóstico de las necesidades y problemáticas de los Colectivos Pedagógicos:

Ámbitos de Intervención: Organización y gestión escolar, práctica docente, actualización y

profesionalización, vinculación comunitaria.

3. Respuesta:

Plan acción (PSI), problema, objetivo, cómo, quiénes, cuándo, cuánto, cómo mido indicadores.

4. Desunión:

Revisión de los PSI, PSP y planes de acción.

5. Planeación de la intervención

Diagnóstico, entrada, respuesta, cierre.