Reseña Valorativa Jorge Vásquez Rey

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS Cdigo del Curso- 100108 Seminario de Investigacin

Escuela de Ciencias Administrativas Contables Econmicas y de Negocios

SEMINARIO DE INVESTIGACION

Reconocimiento General y de Actores Resea Valorativa

Grupo 100108_155

Jorge Yesid Vsquez Rey

C.C 93.380.529

Tutor:

LUIS CARLOS VELOZA GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

ECBTI -CEAD IBAGUE

IBAGU

2015


INTRODUCCIN

Iniciamos el tema de investigacin cientfica en este caso particular

encontraremos el porqu, para que, como cuando y donde de la investigacin,

sus metodologas, mtodos, tcnicas, la diferentes formas de percibir este

ejercicio por corrientes filosficas e investigativas como el Empirismo y el

Racionalismo, sus principales representantes, postulados, diferencias y puntos

de vista dependiendo de la circunstancia, tiempo y experto de turno,

encontraremos los diferentes postulados acerca de cmo se debe trabajar en un

proyecto investigativo, desde su objeto, determinacin de problema y finalmente

solucin al objetivo propuesto.


TITULO LIBRO: La Investigacin Cientfica Teora y Metodologa.

AUTOR: Eramis Bueno Snchez, Maestrante, Universidad Autnoma de

Zacatecas, Ao: 2013

RESEA VALORATIVA

LA INVESTIGACION CIENTIFICA TEORIA Y METODOLOGIA

ACTIVIDAD COGNOSCITIVA EMPIRISMO Y RACIONALISMO

Ambas escuelas, a pesar de sus diferencias, analizan el proceso del conocimiento como forma particular de la actividad de la conciencia. El autor de este libro enfocado a la estructuracin de modelos y pautas en la elaboracin de proyectos de investigacin, inicia con el tema o pareo entre dos tendencias de actividad investigativa que son, el empirismo y el racionalismo, la primera fundamenta sus postulados en la experiencia de los hechos y la segunda en el supuesto terico antes que practico donde predomina la lgica y el pensamiento antes que la accin como verbo, representantes de cada una de las corrientes estn, por el empirismo el ingls John Locke, Francis Bacon y Thomas Hobbes, por el racionalismo se destaca Ren Descartes llamado el padre del racionalismo, se vincula el atesmo con el racionalismo.

CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMN YCONOCIMIENTO CIENTFICO

Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientfico es su distincin del llamado conocimiento del sentido comn.


Ac en este apartado el autor del libro nos muestra la diferencia entre el

pensamiento practico de una persona que basa sus conceptos en la experiencia

en el hacer las cosas para experimentar y que se denominada SENTIDO

COMN y la de los investigadores que utilizan mtodos, lgica y pensamiento a

sus proyectos cientficos o cientistas, esta se denomina CONOCIMIENTO

CIENTFICO, en su apartado toma nota de las palabras o conceptos utilizados

por expertos en el tema como MAX WEBER y DURKHEIM, quienes son los que

difieren en conceptos cada uno defendiendo sus postulados.

LA CIENCIA Y SUS COMPONENTES ESTRUCTURALES Para los fines de desarrollar un concepto operativo de lo que es la ciencia, aceptaremos que sta involucra tres componentes principales: a) sistemas de objetos; b) sistemas de conocimientos; c) Sistemas de acciones (procedimientos) con el objeto a) sobre la base del sistema de conocimientos b).

Bsicamente y siguiendo la lnea de enseanza de nuestro autor en cuestin, en

el apartado nos direcciona a la lnea de los componentes estructurales de la

ciencia, nos enlista los conceptos que practica la ciencia para obtener sus datos,

donde encabeza el listado el objeto como factor a investigar, el conocimiento

acerca de los temas o tema de investigacin del objeto y por ltimo la realizacin

de las acciones tendientes a encontrar su objetivo propuesto.

LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN


Como proceso de indagacin, la ciencia supone un sistema de acciones y Procedimientos en constante perfeccionamiento, para alcanzar cada vez Mayor eficiencia en sus objetivos; es tambin, por tanto, objeto del proceder Cientfico. La metodologa representa la manera de organizar el proceso de la

Investigacin, controlar sus resultados y presentar posibles soluciones a un

Problema que conlleva la toma de decisiones Pero no solamente bastan los

instrumentos y los mtodos o tcnicas para Su uso, sin el apoyo de teoras que

las encardinen de modo coherente y Explicativo. (Nietzsche deca la riqueza

ms preciosa son los mtodos).

El autor nos muestra como el mtodo o metodologa es simplemente bsico en

cualquier accin de la vida diaria, independiente de si se va a realizar un proyecto

investigativo, formativo, econmico, nos muestra que se deben seguir unos

pasos secuenciales para lograr un objetivo en un plazo determinado con esta

tcnica no se perdern ni espacios ni tiempo en bsqueda de un fin determinado.

ASPECTOS GENERALES DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO-INVESTIGACIN CIENTFICO DE LA

REALIDAD

Investigacin cientfica, independientemente de sus manifestaciones especficas, lo constituye la interaccin de estos tres elementos. Como podemos observar en la grfica y en el concepto general ya nos ahondamos en la bsqueda del objetivo como elemento investigativo de la


ciencia, segn la grfica se debe encontrar el objeto de investigacin, luego determinar su problema de investigacin y finalmente crear un modelo de investigacin, todo esto seguido bajo parmetros tcnicos o metodologas establecidas. Para el autor surge una problemtica en la investigacin y es su conceptualizacin investigativa o teora, dentro de este mundo se realizan, se crean o lanzan muchas hiptesis acerca de un objeto investigativo y sus posibles pros y contras, pero muchas de estas teoras son slo estudios estadsticos, promedios, suposiciones que realmente no han sido llevados a la praxis o prctica, por este motivo existen muchos postulados a favor y en contra segn el estudioso del tema correspondiente y su perspectiva. Uso de casos o formulacin de problemas a resolver: luego de asistir a las innumerables teoras acerca de un tema investigativo pasamos a la tcnica de usar o formular un problema basado en conceptos tericos del objeto investigativo, es asi que esta lnea de trabajo es bsica en la obtencin de informacin validada en uso de casos o experimentos formales con objetos reales de investigacin o pares que simulen su objeto. Determinacin del contenido del problema Al formular un problema para someterlo a investigacin perseguimos el objetivo de delimitar hipottica y conceptualmente los marcos de cierta porcin de la realidad, sobre la cual los conocimientos son defectuosos, incompletos, fragmentarios, superficiales, unilaterales, etc., para enunciar una serie de interrogantes. El plan de investigacin del problema El plan de investigacin constituye la salida, muestra el proceso lgico con cuya ayuda se comienza a resolver y, es su parte conocida: muestra el dominio completo del estudio.

Criterios que permiten evaluar si la solucin es adecuada

la solucin debe determinar la accin

la solucin debe ser expresada en trminos del problema y obtenida a Partir de l: se debe notar que la solucin es resultado de la realizacin Sistemtica de un anlisis total o parcial;

la solucin debe acercarse por la medida o grado al problema al que est dirigido: el problema y la solucin se examinan como distintos estados de un mismo sistema;

la solucin debe ser proporcional por su tamao al problema, y su complejidad no debe ser mayor que la del propio problema: la solucin debe ser necesaria y suficiente, tener un mnimo de redundancia y no contener contradicciones.

Causas que pueden provocar insuficiencias en la solucin de un


Problema

Finalmente, se relacionan algunas de las causas que pueden influir en la calidad de la solucin de un problema:

falta de adecuacin del instrumento aplicado para la solucin del problema;

ausencia o falta de exactitud en el proceso de solucin;

aparicin de nuevos problemas cuya solucin previa se requiere para llegar a la buscada;

incapacidad para relacionarse con el problema en determinado sentido concreto.

En estos tres apartados podemos deducir que en un todo en la investigacin

cientfica se deben tomar acciones preventivas como posibles resultados, esta

teora podemos trabajarla como ensayo y error, al tabular esta informacin

bsica podemos determinar posibles errores, o logros de un fin u objetivo a lograr

y en esa bsqueda se pueden lograr obtener resultados distintos al objetivo

inicial pero que fcilmente se convierten en objetivos investigativos aplicados a

otros campos.

OBJETO DE INVESTIGACIN

Vamos a dejar la definicin primaria de este apartado para orientarnos o

hacernos a la idea tcnica del concepto.

Por objeto de investigacin puede entenderse la seleccin o la definicin o construccin, a partir de la realidad, de elementos, sus propiedades y relaciones, que lleva a cabo el investigador y con los cuales reconstruye un Aspecto de la realidad.

Finalizando la resea valorativa acerca de la temtica propuesta podemos

concluir que el autor como su tema lo indica es metdico, analista, secuencial y

lgico en la presentacin del libro, es una excelente herramienta de

conceptualizacin para iniciarse en el mundo de la investigacin o en sus primos

pasos, difiero del orden un poco porque a mi parecer se debi iniciar con el

concepto de OBJETO DE INVESTIGACIN y luego si sus metodologas,

tcnicas, se pierde un poco en las pginas observadas ya que inicia con la

historia o recuento de donde proviene el tema de investigacin cientfica y salta

a mtodos y formas abordar una investigacin dejando de lado un poco el

principal concepto del apartado, ya para cerrar mi punto de vista poco ortodoxo

y tcnico para estos grande pensadores y analistas de la ciencia y sus mtodos,

se convierte en un buen libro para tener en cuenta para salir del ostracismo e

ignorancia acerca de muchos temas cientficos y sus formas de trabajar, el poder

entender sus modos, perspectivas y metodologas cuando abordan un proyecto

que finalmente deben dar solucin


CONCLUSIN

Hemos trabajado con un excelente elemento de formacin para el despeje de

muchas incgnitas acerca del tema abordado investigacin cientfica,

Metodologas, mtodos y tcnicas a formular, elaborar y ejecutar para conseguir

un fin u objetivo propuesto, corrientes filosficas que las caracterizan y dieron

forma a su producto final, el cual es abordado segn la temtica a trabajar.


BIBLIOGRAFA

http://campus04.unad.edu.co/campus04_20151/file.php/3/Archivos_2015/Guias

_2015/GUIA_RECONOCIMIENTO_GENERAL_Y_DE_ACTORES_RUBRICA_I.

_2015_m.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100108/LA_INVESTIGACION_CIENTIF

ICA_TEORIA_Y_METODOLOGIA_Eramus_Bueno_Sanchez.pdf

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