Respecto a la prueba de diagnóstico realizada a los alumnos, se obtuvieron los

siguientes resultados. Sobre estos resultados se trabajará en el proyecto y permitirá

establecer los conocimientos previos que tienen los estudiantes ante del proceso de

aprendizaje.

En el primer ítem: Une el nombre de cada fracción con su representación pictórica y

simbólica.

Como se observa en el gráfico, en la pregunta 1, donde los estudiantes debían unir la

representación pictórica, con la simbólica y la escritura de la fracción, en su mayoría los

estudiantes respondieron de manera correcta, sólo hubo algunas complicaciones en las

fracciones que eran un entero, como por ejemplo:

En el segundo ítem: Resuelva los siguientes problemas seleccionando la alternativa que

corresponda a la fracción planteada.

94%

6%

Ítem 1

correctas

incorrectas

En el ítem 2, donde los estudiantes debían resolver problemas cotidianos que involucran

las fracciones de uso común, en su mayoría, las respuestas fueron correctas, las

confusiones a las cuales se vieron enfrentadas fueron en relación al ejercicio:

Con respecto a este ejercicio en particular, los alumnos señalaban que la fracción correcta

debía ser 4

1 por el hecho de que eran 4 los invitados, ya que no contaban a “Bernardo”

como uno de los comensales.

En el tercer ítem: Escribe la representación simbólica de cada una de las siguientes

fracciones que se muestra en forma pictórica.

91%

9%

Ítem 2

Correctas

Incorrectas

a) Bernardo está de cumpleaños y su madre le organizó una fiesta con 4 de sus

mejores amigos. Les preparó una rica torta de chocolate.

¿Qué porción de la torta les corresponde a Bernardo y sus amigos?

a)2

1

b)

5

1

c)

2

2

d)

2

3

Este fue el ítem donde los estudiantes presentaron menores dificultades, ya que

comprendían la representación y no presentaron mayores problemas al realizar los

diferentes ejercicios que esta contenía.

En el cuarto ítem: Escriba qué significa cada fracción en la oración y realice su

representación.

97%

3%

Ítem 3

Correctas

Incorrectas

62%

38%

Ítem 4

Correctas

Incorrectas

Este ítem fue el que tuvo mayores dificultades a la hora de resolver cada uno de los

ejercicios, ya que los estudiantes tenían dificultades a la hora de explicar una situación

que contemplara la fracción indicada. Sobre todo con el siguiente problema:

Esto puede deberse a que la fracción 3

1 es más compleja de comprender por parte de los

estudiantes, por este motivo será la que más se reforzará a lo largo del proyecto.

a. Se donó 3

1del dinero a obras de caridad.

¿Qué significa3

1del dinero?

R:

___________________________________________________________________

Representación de 3

1 :