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Colegio Instituto Santa María “Aprender más para servir mejor” RESULTADOS SIMCE 2009
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Colegio Instituto Santa María
“Aprender más para servir mejor”
RESULTADOS SIMCE 2009
Colegio Instituto Santa María
“Aprender más para servir mejor”
CUARTO BÁSICO
Sector Puntaje Variación Medición Anterior
En relación con Similares (ALTO)
En relación con la comuna
En relación con todo el país(ALTO) comuna el país
Lectura 278 - 9 - 39 -22 + 16
Matemática 267 - 9 - 53 -31 + 14
C.M. Natural 292 - 15 - 24 -6 + 36
Niveles de LogroNiveles de Logro
��Nivel AvanzadoNivel Avanzado
��Nivel IntermedioNivel Intermedio
��Nivel InicialNivel Inicial
Nivel Nivel CaracterísticaCaracterísticaNivel AvanzadoNivel Avanzado Los estudiantes logran los aprendizajes Los estudiantes logran los aprendizajes
esperados para el Nivel.esperados para el Nivel.
Nivel IntermedioNivel Intermedio Los estudiantes no logran los Los estudiantes no logran los aprendizajes esperados para el Nivel, aprendizajes esperados para el Nivel, aprendizajes esperados para el Nivel, aprendizajes esperados para el Nivel, alcanzando aprendizajes correspondientes alcanzando aprendizajes correspondientes a 3º Básicoa 3º Básico
Nivel Inicial Nivel Inicial Los estudiantes no logran todos los Los estudiantes no logran todos los aprendizajes esperados para 3º Básico. aprendizajes esperados para 3º Básico. Requieren de un fuerte apoyo para Requieren de un fuerte apoyo para mejorar sus desempeños.mejorar sus desempeños.
NIVELES DE LOGRO
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“Aprender más para servir mejor”
Sector Avanzado Intermedio Inicial
Lectura 41 % 41 % 17 %
Matemática 37 % 47 % 17 %
C.M. Natural 59 % 34 % 7 %
PUNTAJES DE CORTES POR NIVELESPUNTAJES DE CORTES POR NIVELES
CUARTO BÁSICOCUARTO BÁSICO
SectorSector AvanzadoAvanzado IntermedioIntermedio InicialInicial
LenguajeLenguaje 281281 241241 240 o menos240 o menos
MatemáticaMatemática 286286 233233 232 o menos232 o menosMatemáticaMatemática 286286 233233 232 o menos232 o menos
C.M. SocialC.M. Social 295295 246246 245 o menos245 o menos
C.M. NaturalC.M. Natural 284284 241241 240 o menos240 o menos
DATOS INTERNOS CUARTO BÁSICO 2009
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“Aprender más para servir mejor”
ALUMNOSALUMNOS 3030NUEVOSNUEVOS 0000REPITENTESREPITENTES 00CON EVALUACIÓN CON EVALUACIÓN DIFERENCIADADIFERENCIADA
88
CON TRASTORNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
55
PROBLEMAS PROBLEMAS EMOCIONALESEMOCIONALES
1313
Puntaje Octavos Básicos ISMPuntaje Octavos Básicos ISM
Sector Puntaje Variación Medición Anterior
En relación con Similares (ALTO)
Lectura 283 - 13 - 13
Matemática 312 • 7 • -5
E. C. Naturaleza 297 - 21 -13
E.C. de la Sociedad 291 • -2 - 10
RESUTADOS POR CURSO
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“Aprender más para servir mejor”
Nº DE Nº DE
ALUMNOSALUMNOS
LENGUAJELENGUAJE MATEMÁTICAMATEMÁTICA COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DE LA DE LA
NATURALEZANATURALEZA
COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDADDE LA SOCIEDAD
NATURALEZANATURALEZA
8ºA8ºA 3030 275275 310310 285285 284284
8ºB8ºB 2323 294294 316316 313313 300300
DATOS INTERNOS OCTAVOS 2009
Colegio Instituto Santa María
“Aprender más para servir mejor”
ALUMNOSALUMNOS 8ºA8ºA 8ºB8ºBNUEVOSNUEVOS 44 22REPITENTESREPITENTES 22 11CON EVALUACIÓN CON EVALUACIÓN DIFERENCIADADIFERENCIADA
33 55
CON TRASTORNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
33 55
PROBLEMAS PROBLEMAS EMOCIONALESEMOCIONALES
1616 44
NIVELES DE LOGRO
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“Aprender más para servir mejor”
NIVEL DE LOGRONIVEL DE LOGRO LECTURALECTURA MATEMÁTICAMATEMÁTICA
AVANZADOAVANZADO 50%50% 44%44%
INTERMEDIOINTERMEDIO 40%40% 42%42%
INICIALINICIAL 10%10% 14%14%
SectorSector AvanzadoAvanzado IntermedioIntermedio
LenguajeLenguaje 286286 235 a 285235 a 285
PUNTAJES DE CORTES POR NIVELESPUNTAJES DE CORTES POR NIVELES
OCTAVO BÁSICOOCTAVO BÁSICO
LenguajeLenguaje 286286 235 a 285235 a 285
MatemáticaMatemática 321321 276 a 320276 a 320
PROPUESTAS PARA MEJORAR RESULTADOS
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“Aprender más para servir mejor”
La Congregación de Jesús crea a partir de La Congregación de Jesús crea a partir de este año la Red de Colegios de la este año la Red de Colegios de la este año la Red de Colegios de la este año la Red de Colegios de la
Congregación.Congregación.
El Colegio define una postura frente a las El Colegio define una postura frente a las mediciones estandarizadas, orientando mediciones estandarizadas, orientando dentro de sus prioridades el logro de la dentro de sus prioridades el logro de la
excelencia en los resultados. excelencia en los resultados.
• Evaluación y Autoevaluación del desempeño docente.
•Reuniones con reflexiones pedagógicas en los distintos niveles tanto de lenguaje como matemáticas, uniendo desde primero básico a cuarto año medio, estableciendo estrategias
En Relación con los DocentesEn Relación con los Docentes
primero básico a cuarto año medio, estableciendo estrategias comunes de acción.
•Acompañamiento de clases, como mecanismo de apoyo que utiliza la observación como una estrategia para mejorar las prácticas pedagógicas.
•Instaurar una Política de Capacitación Docente.
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Gestión CurricularGestión Curricular
Aplicación de ensayos mensuales en los niveles que rinden Simce, especialmente en cuarto básico.
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Gestión CurricularGestión Curricular
Aumentar el porcentaje de los estudiantes que se encuentran en el nivel de logro avanzado e intermedio y reducir el porcentaje de niños y niñas que se ubican en el nivel de logro inicial.
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Gestión CurricularGestión Curricular
Incorporar efectivamente los Mapas de Progreso al trabajo en clases y en las evaluaciones, evidenciando su uso.
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Gestión CurricularGestión Curricular
Enfatizar las Evaluaciones de Proceso. Regulación de frecuencia y cantidad.
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Gestión CurricularGestión Curricular
Favorecer un ambiente propicio para el aprendizaje, tanto entre los estudiantes y los
profesores.
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Gestión CurricularGestión Curricular
Reforzamiento pedagógico a los alumnos de cuarto básico que lo requieran en aula
durante horas de Lenguaje y Matemática.
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En Relación con los PadresEn Relación con los Padres
Generar estrategias que involucren a los padres Generar estrategias que involucren a los padres •• Generar estrategias que involucren a los padres Generar estrategias que involucren a los padres informándoles el nivel al que pertenece su hijo, informándoles el nivel al que pertenece su hijo, responsabilizarse de lo que se puede lograr.responsabilizarse de lo que se puede lograr.••Incentivar la realización de acciones en familia Incentivar la realización de acciones en familia como pequeñas lecturas, salidas a lugares con como pequeñas lecturas, salidas a lugares con significado cultural, etc.significado cultural, etc.
