RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN

FOROS

SONIA GONZÁLEZ   CURSO FORMACIÓN DE TUTORESPARA AMBIENTES VIRTUALES LICENCIATURA TUTOR: MTRO. FEDERICO PÉREZ RANGEL

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OBJETIVOSDiseñar una rúbrica de evaluación que permita:- Determinar las expectativas y los objetivos que el

alumno tiene que alcanzar y los productos finales a

obtener. - Determinar los criterios de evaluación , facilitando

una guía de progreso en el trabajo realizado por

los alumnos. - Fomenta la socialización de los trabajos.- Evaluación cuantitativa y cualitativa, reduciendo la

subjetividad de la misma.“Facilita la evaluación integral de las competencias

básicas que intervienen en el proyecto y equilibra el

resultado académico mediante un adecuado trabajo de

las inteligencias múltiples del alumnado.”

Cuadro de la rúbrica de evaluación la cual presentaré en las siguientes diapositivas :

  INDICADORES

CRITERIOS Excelente Muy bien BienRegular, necesita ayuda

Deficiente

           

Cantidad de aportaciones. 5 4 3 2 1

Participaciones fundamentadas

3 2 1

Fundamenta sus aportaciones en

bibliografía no adecuada.

0

Temas  que se solicitaron, debidamente cubiertos.

Expone cada uno de los temas solicitados de

manera clara y específica.

Expone algunos de los temas de forma amplia.

.

Sólo expone cada uno de los temas en forma

muy breve

Sólo expone algunos de los

temas en forma breve.

Sólo menciona algunos aspectos en forma vaga y

general no sigue las indicaciones solicitadas.

Impacto en los demás compañeros; generó o no comentarios adicionales.

Generó comentarios de por los menos 3

participantes

Generó comentarios de por lo menos 2 participantes

Generó comentarios de por lo menos 1

participante

No generó comentarios.

Generó comentarios negativos hacia o desde los

demás compañeros.

Nivel de análisis y reflexión

Emplea conocimiento previamente adquirido y lo complementa con material bibliográfico

adicional.

Presenta una comprensión clara de los

temas abordados.

Comprensión general del

material expuesto, sin

profundizar en ningún punto.

Nivel de análisis y reflexión básico,

sólo aborda algunos puntos.

Sólo transcribe información sin analizarla.

Nivel de aprendizaje Excelente  INDICADORES

CRITERIOS Excelente

   

Cantidad de aportaciones. 5

Participaciones fundamentadas 3

Temas  que se solicitaron, debidamente cubiertos.

Expone cada uno de los temas solicitados de manera clara y

específica.

Impacto en los demás compañeros; generó o no comentarios adicionales.

Generó comentarios de por los menos 3 participantes

Nivel de análisis y reflexión

Emplea conocimiento previamente adquirido y lo complementa con material

bibliográfico adicional.

Nivel de aprendizaje: muy bien  INDICADORES

CRITERIOS Muy bien   

Cantidad de aportaciones. 4

Participaciones fundamentadas 2

Temas  que se solicitaron, debidamente cubiertos.

Expone algunos de los temas de forma amplia.

.

Impacto en los demás compañeros; generó o no comentarios adicionales.

Generó comentarios de por lo menos 2 participantes

Nivel de análisis y reflexiónPresenta una

comprensión clara de los temas abordados.

  INDICADORESCRITERIOS Bien   

Cantidad de aportaciones. 3

Participaciones fundamentadas 1

Temas  que se solicitaron, debidamente cubiertos.

Sólo expone cada uno de los temas en forma muy

breve

Impacto en los demás compañeros; generó o no comentarios adicionales.

Generó comentarios de por lo menos 1

participante

Nivel de análisis y reflexión

Comprensión general del material expuesto, sin profundizar en ningún

punto.

Nivel de aprendizaje: bien

  INDICADORES

CRITERIOS Regular, necesita ayuda

   

Cantidad de aportaciones. 2

Participaciones fundamentadasFundamenta sus aportaciones en

bibliografía no adecuada.

Temas  que se solicitaron, debidamente cubiertos.

Sólo expone algunos de los temas en forma breve.

Impacto en los demás compañeros; generó o no comentarios adicionales.

No generó comentarios.

Nivel de análisis y reflexiónNivel de análisis y

reflexión básico, sólo aborda algunos puntos.

Nivel de aprendizaje: regular

  INDICADORES

CRITERIOS Deficiente

   

Cantidad de aportaciones. 1

Participaciones fundamentadas 0

Temas  que se solicitaron, debidamente cubiertos.

Sólo menciona algunos aspectos en forma vaga y general no sigue las

indicaciones solicitadas.

Impacto en los demás compañeros; generó o no comentarios adicionales.

Generó comentarios negativos hacia o desde los demás compañeros.

Nivel de análisis y reflexiónSólo transcribe información sin

analizarla.

Nivel de aprendizaje: deficiente

BIBLIOGRAFÍALa evaluación del aprendizaje en entornos virtuales de enseñanza

aprendizaje: notas para una reflexión NICOLÁS MARTÍNEZ VALCÁRCEL Universidad de Murcia, España

ALICIA DE GREGORIO CABELLOS University of Wisconsin Whitewater, EEUU

ROSA HERVÁS AVILÉS Universidad de Murcia, España

http://cedec.ite.educacion.ed/kubyx/88-uso-de-rubricas-en-el-blorg-de-aula

http://www.eduteka.org/rubrica2.php