RUBRICA N° 01

I. TITULO DE LA RUBRICA: REALIDAD PROBLEMÁTICA: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

II. OBJETIVOS

1. Identificar y seleccionar las ideas de investigación2. Analizar la conveniencia de las ideas como futuro proyecto de investigación3. Transformar la idea inicial en un tema de investigación4. Identificar las reglas básicas para desarrollar y fundamentar el Proyecto de

Investigación5. Revisar investigaciones previas de los compañeros para evitar duplicidades6. Utilizar recomendaciones sencillas para una lectura académica eficiente7. Usar el Modelo de Rubrica N° O1, para determina r la idea del Proyecto de

Diseño de Investigación.

III. FUNDAMENTACION TEÓRICA

III.1. INTRODUCCIÓN

La Historia es una de las ramas más importantes del conocimiento humano, como nos diría Marc Bloch: “es el estudio del hombre en el tiempo”; por lo tanto al pertenecer ésta la rama de las ciencias sociales.La investigación histórica requiere del conocimiento y dominio de unos métodos y técnicas de trabajo adaptados a los requerimientos específicos de cada una de las etapas en que convencionalmente se articula la Historia y a la naturaleza de los datos y documentos disponibles para el estudio de cada periodo.

III.2. ¿Y AHORA, QUÉ INVESTIGO?

Es la pregunta más frecuente que encuentra el que se inicia en un curso de Metodología de la Investigación. Lo ideal sería que la tenga, pero es posible que no. Lo más difícil siempre es el inicio. La idea inicial es el punto de partida de tu tesis, casi siempre, está rodeada de dudas. Miedos, riesgos y aventura. Por eso, es importante que te autoevalúes con sinceridad y conozcas que tipo de estudiante eres tú, para que tome tus propias previsiones.

III.3. ¿Qué tipo de estudiante soy? Y ¿Qué tipo de investigación puedo hacer?

El que quiere hacer cualquier investigación “fácil” donde no se complique. Donde no tenga que hacerse problemas, donde pueda cumplir sin tanta dificultad la “pesada carga” de hacer tesis. En realidad no le importa contribuir con su investigación, sólo lo ve como un formalismo que tiene que cumplir para aprobar el curso.

El que quiere mejorar algún aspecto de su profesión. Este estudiante observa problemas en el contexto donde trabaja y quiere aportar soluciones, tiene una fuerte necesidad de reconocimiento y desempeño. Cuando quiere investigar, quiere aportar algo

“novedoso” y “revolucionario”, desea ser reconocido por sus descubrimientos o aportes. Es un estudiante crítico, dinámico y bastante empeñoso.

El que quiere conocer nuevos términos y aspectos novedosos de su profesión. Este estudiante se apasiona por la lectura o los cálculos. Le emociona conocer nuevas cosas, aprender nuevas ideas, resolver problemas teóricos o abstractos. Le gusta conversar con personas muy instruidas y admira a las personas inteligentes. Este tipo de estudiante tiene gran curiosidad e interés por lo novedoso. Siempre quiere entender y comprender, es muy analítico.

III.4. ¿De dónde nacen las ideas de investigación?

Las ideas nuevas surgen de otras ideas, No nacen de la nada, no son producto de solamente de la creatividad o de la innovación. Todo lo contrario, las ideas siempre surgen de más ideas. No puede surgir un conocimiento “revolucionario” si no se conoce contra lo que se quiere luchar. No puede surgir novedad sino se conoce lo cotidiano y si n o se reflexiona sobre ello. En fin la idea inicial siempre nace de conocimientos previos y nunca de la reflexión sin contexto. Mientras más conozcas de un tema, más fácil será obtener buenas ideas para investigar. Si no tienes ideas claras, lee un poco de los temas que te gustan y verás.

Si no tienes ideas para investigar, busca en bibliotecas, en las listas de investigación ya realizadas, en revistas académicas o consulta con especialistas. También puedes consultar tu experiencia profesional. Tesis anteriores, etc.

RUBRICA 01

PARA EL ANALISIS DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

IDEA

¿Cuánto conoces de esta idea?

¿Existe una

relación directa con el medio donde aplicas

tu idea?

¿El tema escogido solucion

a un problema de tu instituci

ón?

¿El tema tiene

que ver con tu

especialidad o

con tus planes

de ejercicio profesio

nal futuro?

¿El tema tiene

que ver con la

mención de tu doctora

do?

Existe informac

ión sobre la idea que

estas consider

ando?

¿A qué línea

de investig

ación corresponde tu

idea?

Total

Existen

ideas plasmadas en

tesis en el

medio parecidas a

la tuya

Total

corregid

o

(+) (+) (+) (+) (+) (+) No evalua

ble

= (-) =

Sistema de puntaje: (4) bastante; (3) algo; (2) regular; (1) poco; (0) nada

Dentro de la/s que alcance mayor puntaje estará la idea de investigación.

Redacte correctamente la idea seleccionada y escríbelo en el cuadrante que a continuación se te presenta

Esta idea transfórmala en una oración interrogativa (hazlo una pregunta) y anótalo en el cuadrante que a continuación se te presenta

En la tabla que a continuación se te muestra analiza a esta idea especificada en forma interrogativa, con los siguientes indicadores

Idea en forma de pregunta ¿Qué piensas investigar de esta idea?

¿Sobre quién recae esta investigación?

¿A qué elementos/piensas estudiar?

¿En dónde piensas realizar esta investigación?

¿En qué año harás esta investigación?

RESULTADOS Variable independiente (causa)

Variable dependiente (efecto)

Sujetos delimitación tiempo

Si TU IDEA PROPORCIONA ESTOS DATOS, ENTONCES YA TIENES EL TITULO DE TU DISEÑO DE PROYECTO

GUIA DE EVALUACIÓN DEL TÍTULO DE INVESTIGACIÓN

N° CUESTIONARIO CUMPLESI NO

01 ¿El título contiene la(s) variables de investigación02 ¿El título tiene entre las variables el conjunto proposicional o

condicional?03 ¿El título indica espacialidad o lugar de investigación?04 ¿El título indica la temporalidad o periodo de investigación?05 ¿El título contiene menos de 24 palabras?06 ¿El título tiene sintaxis en el orden de las palabras?07 ¿El título en su contenido ha evitado abreviaturas, fórmulas y jergas?08 ¿El título despierta el interés del lector?09 ¿El título es la base de la teorización y de la problemática?10 ¿El título es la base metodológica de la investigación?

Dr. Pedro Peña Maraví MBA