MOMENTO DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

L M M J V

MOTIVACION

“Regiones naturales del

Perú”

Con la ayuda de la profesora los alumnos armaran un rompecabezas del mapa político del Perú con las 4 regiones naturales del Perú:

x

RESCATE DE LOS SABERES

PREVIOS:

ڲ Después de haber armado el rompecabezas del mapa surgen interrogantes: ¿Qué aprecias en la imagen? ¿Cómo se llama? ¿en cuántas partes estaba dividido el mapa? ¿Qué colores aprecias? ¿Cuál es el primer color? ¿Cuál es el segundo? ¿Cuál es el tercero? ¿los tamaños son iguales? ¿Cuánto se diferencian?

ڲ La profesora enfatiza con interrogantes: ¿has visto alguna vez el mapa del Perú? ¿en dónde? ¿tenía la misma forma? ¿cómo crees que se formó el mapa del Perú?, menciona todo lo que conoces de las 4 regiones naturales.

ڲ ڲ ڲ ڲ ڲ

Cronograma

NUEVO CONOCIMIENTO:

Por medio de una secuencia de láminas les damos el nuevo conocimiento sobre las regiones naturales del Perú: Su ubicación, clima, flora y fauna.

Explicamos las funciones de cada una de ellas, y como nos podemos beneficiar de sus recursos y biodiversidad.

Muchos de nuestros recursos de flora y fauna son utilizados para el comercio, otras para medicinas naturales o contrarrestar enfermedades y otras para que todos los peruanos tengamos una salud alimenticia variada y balanceada. Lo que no podemos negar es que el Perú es un país completo y muy biodiverso. Y nuestro deber es protegerlo, quererlo y cuidarlo.

CONSTRUCCIÓN DEL

APRENDIZAJE

Dialogamos con los niños sobre la importancia de conocer no aun solo Perú con su Hermosa Lima si no aun país con sus hermosas y dignas regiones. Luego hacen comparaciones y mencionan las diferencias de cada una de ellas. Dan su punto crítico.

Plateamos algunas preguntas de conflicto acerca del tema. ¿la alpaca podría vivir en el mar del Perú? ¿Qué pasaría si no existiera la selva en el Perú? ¿Qué pasaría si en la costa viven los tiburones y delfines? ¿Qué sucedería si la selva aria mucho frio? ¿Qué sucedería si en la costa lloviera mucho? ¿Qué sucedería si en la sierra aria mucho calor? ¿Qué pasaría con los animales? ¿Qué pasaría con la vegetación? Frente a los cambio de clima…

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Preparamos 4 diferentes bocaditos que

se pueden realizar en el salón de clase.Costa:Sierra: Choclito con quesoSelva: chiflesMar del Perú: atún con galletitas

Mediante esta actividad los niños compartirán sus bocaditos preparados en el aula e intercambiaran opiniones e ideas. Y recordaran lo compartido con sus compañeros.

RECUENTO DE LA ACTIVIDAD APLICANDO LO APRENDIDO EN

OTRA SITUACION:

Recolectan las fichas que estarán en desorden y las colocaran en el mapa del Perú. Son diferentes fichas con recursos de flora y fauna de cada región. Los alumnos las identificaran y colocaran en el lugar adecuado.

¿Les gusto lo que hicieron? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Para qué te sirve lo aprendido hoy? ¿Pondrás en práctica lo aprendido? ¿Cuán importante es valorar las regiones naturales del Perú? ¿Cuán importante recordar nuestras riquezas naturales? ¿Cuán importantes es velar y cuidar por nuestros recursos naturales?

ACTIVIDADES LITERARIAS

Por grupos los niños crearan un cuento interpretando a los personajes que les tocaran. Para ello tienen que seguir la secuencia del cuento según se valla relatando por los alumnos.

Luego crearan un acróstico con la ayuda de

la maestra. dicho acróstico tendrá por nombre la palabra Perú.

Luego por grupos saldrán a exponer sus acrósticos y se realizara un pequeño concursos de talentos.

ACTIVIDADES GRAFICO PLÁSTICAS O PSICOMOTRIZ:

Pintaran con sus colores a los cuatro personajes representativos de cada región natural.

Luego con la técnica del embolillado llenan el mapa del Perú y los colores que les distinguen.

Al terminar cada niño expone su trabajo y explica que materiales uso.

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA 5083 “SAN MARTIN DE PORRAS”

GRADO SECCIÓN N° DE ALUMNOS MATRICULADOS

N° DE ALUMNOS ASISTENTES

PROFESORAS DE AULA

1er “A” 31 28 Sucari LourdesCampos Kimberly

De la vega NathalyChavez LeslyVilela Karala

Cruz Luz

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FECHA N° DE SECION N° DE HORAS

Regiones Naturales del Perú

21- 07- 2011 01 2 Horas

ARÉA Personal Social

I. AREA, LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDINDICADORES

DE EVALUACIÓN

Personal Social

COMPRENSION DE LA

DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y

DE LOS PROCESOS

HISTORICOS:Se orienta en el espacio y en el

tiempo y reconoce las

características geográficas de su contexto local y

del Perú, apreciando su

diversidad.

Identifica y valora las regiones

naturales del Perú.

DIVERSIDAD GEOGRAFICA DEL

PERU:Regiones

naturales del Perú: mar, costa,

sierra y amazonia, flora y fauna

representativa de cada región.

Demuestra respeto y aprecio por su

ambiente geográfico y asume la

responsabilidad de cuidarlo.

Identifica la importancia

de las regiones

naturales del Perú y su

biodiversidad.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce la importancia de la su identidad geográfica.

SESIÓN

Valora a las regiones naturales y su biodiversidad.