XXX ANIVERSARIO DEL PANTEL NO. 1 DELA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

NUEVA MESA DIRECTIVADE LA AMOCOAC

EL EDO.MEX. ILUMINA CONLETRAS DE ORO A LA UNAM

PPAAGG.. 7 PPAAGG.. 1100 PPAAGG.. 1111 PPAA GG .. 16

EXALUMNOS DE LA UNAM DE GUANAJUATO,EN SU CIERRE DE ACTIVIDADES DEL 2010

Órgano Informativo del Programa de Vinculación con los Exalumnos de la UNAM Año 3 Núm. 14, enero/febrero 2011

SSEEGGUUNNDDAA EENNTTRREEGGAA DDEELL FFOONNDDOO DDEE BBEECCAASS PPAARRAALLAA TTIITTUULLAACCIIÓÓNN,, PPAARRAA UUNN CCEENNTTEENNAARR DDEE AALLUUMMNNOOSSE l Fondo de Becas para la Titulación del

Programa de Vinculación con los Exalumnos,duplicó la asignación de la primera entrega y

otorgó estos beneficios a cien alumnos.

Las becas, dirigidas a alumnos que cursan los últimossemestres de la licenciatura en la UNAM, que handemostrado un rendimiento académico sobresalientey un total compromiso con su escuela o facultad,constituyen un apoyo económico fundamental para laconclusión exitosa de sus estudios.

Al instituir el Fondo de Becas, el Programa de Vin-culación se comprometió a incrementar el número deapoyos cada año; y para poder cumplir sus objetivos,se ha encargado de reunir el esfuerzo, la generosidady el apoyo de exalumnos universitarios quienes, atítulo personal o por medio de las diversas asocia-ciones, contribuyen para que alumnos regularespuedan estar en mejores condiciones de incorporarseal ámbito profesional.

Por otra parte, en el esfuerzo participan también em-presas de servicios vinculadas a la UNAM y al Pro-grama, conscientes de que seis mil pesos por beca, esdecir mil pesos durante seis meses, pueden serdefinitivos para que un alumno haga su tesis inme-diatamente y pueda concluir su carrera.

Al inicio de la ceremonia, la recién graduada de lacarrera de Diseño y Comunicación Visual de la Es-cuela Nacional de Artes Plásticas, Vania Ramírez,comentó, a nombre de los beneficiados de la primeraentrega de Fondo de Becas, que resulta muy satis-factorio recibir el apoyo de compañeros exalumnosuniversitarios pues constituye un gran aliciente paraconcluir el esfuerzo académico y terminar, como ensu caso, con la tesis respectiva que aprovechó paramostrar públicamente, e integrarse en mejorescondiciones al ejercicio profesional; con mayorescomplicaciones actualmente debido a diversos fac-tores como la titulación automática de universidadesprivadas y la poca oferta laboral.

Instó a sus compañeros a aprovechar oportunidadescomo ésta y finalizó parafraseando al inolvidable

universitario don Justo Sierra en que “Sólo lo ab-soluto merece el acompañamiento de la eternidad”.

En su momento, el Dr. Daniel Barrera, director delPrograma de Vinculación, afirmó que el Fondo deBecas ha sido instituido de manera inédita a partirde la presente administración y que ha tenido unagran aceptación, pues agrupa esfuerzos de los pro-pios estudiantes, de los exalumnos y sus asociacionesy de empresas solidarias a la Universidad.

Recordó que “cada vez que un exalumno apoya a suUniversidad, cada vez que un exalumno acude al

llamado de su institución, está dando el mejortestimonio posible de que su estancia en las aulascomprendió, además de los conocimientos acadé-micos necesarios, los valores indispensables parahacer de los estudiantes personas conscientes de larealidad social de su país, verdaderos factoresde cambio para una sociedad a la cual se deben y porla cual trabajan”

Para cerrar la emotiva ceremonia, el Dr. Ramiro Jesús

Continúa Pág. 2

El orgullo de serlo2

Comida anual de la Generación 56-57de la Escuela Nacional Preparatoria No. 1

C.P. Rosa María Guerra PérezP re s i d e n t a

A finales del 2010 tuvo lugar la esperada reunión de los integrantes de laGeneración 56-57 de la Preparatoria No. 1, quienes, a pesar de la coin-cidencia con el año del bicentenario, no nos sentimos tan longevos;

apenas estamos cumpliendo 54 años de haber salido de nuestra entrañable Prepade San Ildefonso, sin que ella, por supuesto, haya podido salir de nosotros.

Un recorrido por poco más de medio siglo, en el territorio de la memoria se haceimprescindible, sobre todo cuando los “g oy a s ” que hacían vibrar el espíritu uni-versitario de entusiastas y participativos jóvenes no han dejado de sonar, día condía, en nuestros corazones.

Es por ello que resulta imprescindible continuar y fortalecer nuestra participaciónen todas las actividades universitarias, en todo lo relacionado con losExalumnos.

Después de todo, dicen los que saben, a nuestra edad resulta mejor cuidarnos, másque de los enfriamientos, de los mismísimos lugares comunes y no participar,actualmente, es uno de ellos.

E l 2011 nos ofrece una nuevaoportunidad para estrechar loslazos entre nuestra universidady sus egresados, entre nuestra

institución y todos aquellos que, de algunamanera, día con día contribuimos a sudesarrollo y permanencia.

Quienes tenemos la encomienda de laboraren el Programa de Vinculación con losExalumnos, queremos aprovechar la ocasiónpara enviar nuestros mejores deseospara este año que comienza, así como parareiterar a la parte más numerosa dela comunidad universitaria, que es lacorrespondiente a sus Exalumnos, nuestrocompromiso de colaboración y trabajo.

DDDeeelll DDDiiirrreeeccctttooorrr:::Continúa de la Pág. 2

Sandoval, Secretario de Servicios a laComunidad, acompañado de la Dra.María Elisa Célis y de varios titularesdel área, así como presidentes de aso-ciaciones de Exalumnos, destacó laimportancia de seguir apoyando ala comunidad estudiantil y que esteesfuerzo, que tiene su origen en lospropios Exalumnos, se sume a diversasactividades en el mismo sentido quedan como resultado un fortalecimientoal esfuerzo académico cotidiano.

Comentó a los beneficiados con la becaque son muy afortunados, no sólo poreste apoyo, sino por pertenecer a laUniversidad y haber podido realizarsus estudios a lo largo de su vida.

Finalmente, anunció que a pesar de losesfuerzos del Fondo, no se pudoatender a todos los solicitantes quecumplían los requisitos solicitados,

razón por la cual podía disponer de re-cursos ahorrados durante el ejercicioanterior y se estaba en condiciones deotorgar 50 becas más en el presenteejercicio, noticia que fue muy bien re-cibida por los estudiantes benefi-ciados.

La asignación del Fondo de Becas deTitulación, así como el 80% de losdemás tipos de apoyo a estudiantes delicenciatura, son administrados efi-cientemente por la Dirección Generalde Orientación y Servicios Educativos,cuya titular, la Dra. María Elisa Celisconstata, día a día, la utilidad y elenorme apoyo que significa para los jó-venes el apoyo recibido.

Las becas fueron repartidas entre es-tudiantes de 22 entidades académicas ymás de 40 diferentes disciplinas uni-versitarias, con una población mayo-ritariamente femenina, que compruebala movilidad y el fortalecimiento de lamujer en la actividad universitaria.

El Fondo de Becas para la Titulación esya una actividad consolidada que, es-peramos, con el esfuerzo de los exa-lumnos, las asociaciones y las em-presas solidarias se incremente año conaño para beneficio de nuestra entra-ñable Universidad.

El orgullo de serlo 3

Exposición Pictórica en el Instituto deInvestigaciones Jurídicas FES Aragón

Nuevamente, la Galería “José Vasconcelos” se vistió de lujo alinaugurar, por conducto de la Maestra Eva Zepeda de Nishizawa y elDr. Enrique González Barrera, la exposición de la Pintora ReynaZapata denominada:

“De Crisálidas y Capullos”El pasado 6 de noviembre en las instalaciones del Instituto deInvestigaciones Jurídicas FES Aragón UNAM, A.C., y la Uni-versidad Tepantlato, ante un gran número de personas, se llevó a cabola inauguración de la obra de la pintora y actual Presidenta de laAsociación de Egresados de Artes Plásticas de la UNAM, ReynaZapata, quien montó cerca de 40 obras en diferentes técnicas y de ungran colorido en acuarelas y acrílicos, que muestran la versatilidad ymadurez del quehacer artístico de la pintora.

Se contó con la honrosa presencia de la Maestra Eva Zepeda deNishizawa junto con el Dr. Enrique González Barrera Presidentede la Asociación de Egresados del Instituto de InvestigacionesJurídicas FES Aragón UNAM, A.C., y rector de la UniversidadTepantlato, quien antes de cortar el emblemático listón inaugural,ofreció un amplio panorama sobre la actividad cultural que elInstituto y la Universidad ya mencionados llevan a efecto con lafinalidad de apoyar el arte y los artistas mexicanos que no siempreson valorados en toda su grandeza. Esa es la principal razón de laapertura de la Galería José Vasconcelos donde ya se cumple estamisión, destacando que esta labor es totalmente altruista.

Por su parte la Maestra Eva Zepeda de Nishizawa dio a conocer lapersonalidad de la expositora, a quien conoce desde hace 28 años ya quien ha tenido el gusto de enseñarle acerca de la educación visualy la pintura, resaltando la preparación, la constancia y el deseo desuperación permanente de la artista, que la han colocado en un lugardestacado en la pintura y con quien la une, además de una relaciónacadémica, una sólida amistad.

Tradicional desayuno de la Generación 69-73de la Facultad de Química

I.Q. Francisco E. Terán Vargas

Como ya se ha vuelto una tradición, el sábado 4de diciembre del 2010, los integrantes de laGeneración 69 – 73 de la Facultad de Química,

nos volvimos a reunir en la Torre de Ingeniería deCiudad Universitaria, tradición que data de más de 30años y que ininterrumpidamente se lleva a cabo através de un cordial y concurrido desayuno.

Durante el encuentro compartimos lo sucedido en elaño, experiencias de nuestras actividades en dife-

rentes ámbitos, tanto familiares como de trabajo, condiversas labores, académicas y de investigación.

La reunión resulta un magnífico pretexto paracompartir información de cómo nos vamosdesarrollando a través de la vida; compartimos logrospersonales, de nuestros hijos y de nuestros compa-ñeros, así como de nuestra Facultad, en la que porcierto, tenemos el honor de que un compañero de laGeneración, Eduardo Bárzana, sea el director dela misma.

Por supuesto, lo más significativo siempre es que los

temas principales giran invariablemente en torno alas anécdotas que vivimos juntos en nuestro paso porla queridísima Facultad de Química.

También, al final de nuestra celebración, no podíafaltar la foto del grupo y el tradicional, ¡goooooya!¡cómo no te voy a querer!

La conclusión de siempre: nuevamente nuestroagradecimiento y reconocimiento a la UniversidadNacional Autónoma de México, que nos sigueconvocando cada año, a recordar y difundir nuestracondición de orgullosos universitarios.

El orgullo de serlo4Reunión de la Fraternidad de BasquetbolistasUniversitarios

En el marco de las festividades por el centenariode la Universidad, la Fraternidad de Basquet-bolistas Universitarios celebró, con un desa-

yuno, su cuarto aniversario, rindiendo un merecidohomenaje a los y a las basquetbolistas que handestacado por nuestro país en el mundo.

La reunión inició con un merecido homenaje póstumoa Carlos “Aguja” Quintanar Roana, destacadísimo re-presentante nacional, así como al Dr. Juventino Salas,al Mat. Mario Jaime Alarid y al árbitro Jorge Ban-derilla Camacho.

Se entregaron reconocimientos a deportistas en di-versas justas nacionales e internacionales, entre lasque destacaron los Juegos Olímpicos de Berlín, 1936;Londres, 1948; Helsinki, 1952; Roma, 1960; Tokio,1964, México, 1968, y Montreal en 1976.

Por lo que respecta a las mujeres, se consideraronjustas deportivas en Colombia, en 1975, y los Pana-mericanos celebrados en México. En general, fueronseñaladas las participaciones de deportistas universi-tarios que portaron la camiseta nacional en Paname-ricanos, Centroamericanos y mundiales de la especia-lidad.

Los presidentes de la Fraternidad de BasquetbolistasUniversitarios, C.P. Jaime Salas Osuna, y del Patro-nato de la Fraternidad, Lic. Ignacio Cobo, coinci-dieron en la importancia que tienen actualmente lasorganizaciones de deportistas universitarios, ya que esuna manera directa de permanecer cerca de la ins-titución y de seguir haciendo honores a los colores quedurante años han defendido.

El Programa de Vinculación con los Exalumnos de laUNAM estuvo presente a través del mensaje, quesobre los objetivos y las actividades del propio Pro-grama, ofreció el Lic. Carlos Patiño, representante delDr. Daniel Barrera, titular de la entidad universitaria.

El Lic. Carlos Patiño enfatizó la importancia de quediversos grupos de egresados universitarios perma-nezcan unidos, trabajando por su alma mater.

La entrega de reconocimientos a casi medio centenarde destacados deportistas de la institución resultó másque emotiva, particularmente porque se trata de uni-versitarios de diferentes edades, categorías y equipos,pero con una sola divisa: los colores de la UNAM.

La reunión, celebrada en un hotel de la Zona Rosa,terminó formalmente a las 14:00 horas, pero se pro-longó en la noche através de una agradable yconcurrida cena que permitió y fomentó el recuerdoy el gusto por compartir aficiones y pasiones derivadasdel privilegiado paso por nuestra Universidad.

Se entregaronre c o n o c i m i e n t o s

a destacadosdeportistas endiversas justasnacionales e

internacionales

El orgullo de serlo 5

Tradicional encuentro deExalumnos de la Prepa 2LIC. JOSÉ LUIS VEGA ZEPEDAPRESIDENTE DE LA GENERACIÓN 63-68DIURNA DE LA PREPA 2

L a Generación 63-68 de la Escuela Nacional Preparatoria No. 2 “ErasmoCastellanos Quinto” se reunió en su tradicional fiesta de fin de año, despuésde una intensiva campaña, apoyados por el Programa de Vinculación con los

Exalumnos de la UNAM, para localizar, informar e integrar a compañerosdiseminados, incluyendo a la propia Ciudad de México, en lugares como Mérida,Campeche, Tijuana, Monterrey e incluso algunas situadas más allá de nuestrasfronteras, como Los Ángeles, California, EEUU, y para quienes, a pesar de no poderestar físicamente en la reunión, fue muy importante poder participar y apoyar lainiciativa desde sus lugares de residencia, además de recibir información sobre suinstitución educativa.

La convocatoria reunió este año a casi medio centenar de ex preparatorianos,acompañados de sus respectivas familias, que dio por resultado un encuentro muyemotivo, en el cual la amistad, el compañerismo y el recuerdo constante deanécdotas y aventuras e hicieron que la reunión, que inició a las 18:00 horas delpasado 4 de diciembre, se prolongara hasta la madrugada del día siguiente.

Los años de convivencia, que en el especial y único caso de la Prepa 2 son más queen otras preparatorias de la UNAM –dada la característica de poder hacer lainiciación universitaria (secundaria), y la preparatoria en el mismo plantel–, hanhecho más fuertes y sólidos los lazos que unen a una generación preparatorianaorgullosa de su paso por el plantel universitario, además de que en el 2010 la Prepa2 cumplió 75 años de existencia, celebración en la cual participaron activamente losexalumnos, en el mes de septiembre pasado.

“Prepa 2 te saluda”, “cómo no te voy a querer” y los tradicionales “g oy a s ”amenizaron constantemente un encuentro que cada año se fortalece, y queconstituye un magnífico pretexto para demostrar, una vez más, la importancia y elorgullo de pertenecer a la comunidad universitaria.

El orgullo de serlo6

Primera Reunión del 2011 dela Generación 51 de la Escuela

Nacional de Ingenieros

La Generación 1951 de egresados de la Escuela Nacional deIngenieros, antecedente de la actual Facultad de Ingenieríade la UNAM, celebró su comida anual a fines de noviembre del

año pasado, con una asistencia de casi un centenar de integrantes,muchos de ellos acompañados de sus familias.

La reunión estuvo enmarcada en un ambiente de camaradería, unióny alegría, ya que además marcó el inicio de las celebraciones por el60 aniversario del ingreso a la entonces Escuela de Ingenieros, quese cumple este 2011.

De esta manera, se acordó recibir, en esta su primer reunión del año,al Dr. Daniel Barrera, director del Programa de Vinculación con losExalumnos, a fin de conocer un amplio panorama de los objetivos,funciones y actividades que desarrolla esta entidad universitaria.

El tercer martes de enero, a invitación del presidente actual dela generación, el Ing. Ian Robertson, tuvo lugar una interesantereunión entre un grupo de integrantes de la generación y el titulardel Programa quien, una vez finalizada su exposición, atendió loscuestionamientos, las opiniones y las aportaciones que sobre el temahicieron los ingenieros

La Generación 51 se reúne regularmente, lo cual constituyeun ejemplo de unión y amistad entre sus integrantes, orgullososuniversitarios que no pierden oportunidad de honrar a su “AlmaMater”.

El orgullo de serlo 7La asociación de Exalumnos de la UNAM en el estado deGuanajuato, celebra su cierre de actividades del 2010

M.C. Gabriel Cobielles Castrejón

En su festejo de fin de año, realizado el pasado9 de diciembre, Exalumnos de la UNAM re-sidentes en Celaya, Guanajuato, brindaron

por la culminación de un exitoso año de actividadesacadémicas y de vinculación social.

Con la finalidad de cumplir su objetivo de estrecharlazos con la sociedad y de contribuir a su desa-rrollo, durante el 2010 la Asociación de Exalumnosde la UNAM en el estado de Guanajuato, A.C.,llevó a cabo diversas actividades de interés ybeneficio para la comunidad, bajo el liderazgo delDr. Rolando Fuentes-Berain, otorrinolaringólogo,presidente fundador y el Lic. Domingo Becerrasecretario fundador.

Estas actividades incluyeron una jornada decaptación y donación de libros, donde se convocó ala participación activa de la gente. La meta espe-rada era de 100 volúmenes, sin embargo, con elesfuerzo unido de miembros, medios de comuni-cación y la sociedad, se logró un acopio total de691 volúmenes. Así fue como el pasado 12 de no-viembre, “Día Nacional del Libro”, en un pequeñopero significativo acto, con la presencia de padresde familia, estudiantes y escolares, fueron entre-gados los textos a la Biblioteca Pública Comuni-taria de San Juan de La Vega, Municipio de Celaya,

que era la de menor acervo de todas las de la red.

Así también, con el objeto de expandir el saber másallá de los muros de la UNAM, una vez por mes,con apoyo de los asociados y de organismossociales de Celaya, concretamente el “Centrode Integración Juvenil”, los propios exalumnoscompartieron sus conocimientos profesionales im-partiendo conferencias dirigidas al público en ge-neral, tocando diversos temas de interés comosalud, economía familiar y medio ambiente, entreotros.

Otras actividades realizadas en la asociación fueron la pre-sentación en la Universidad Latina de México (ULM) deltema “Centenario de la UNAM” con la presencia de Exa-lumnos que dirigen esta ULM, docentes de la misma, laUPN de Celaya y el Centro de Nutrición Infantil del ClubRotario Fundación.

También, se participó activamente en la presentacióndel “Plan de Desarrollo Institucional 2010-2012” de laUniversidad de Guanajuato, campus Celaya-Salvatierra,institución pública con la que sostienen muy cordialesrelaciones.

CCiiuuddaadd UUnniivveerrssiittaarriiaa,, PPaattrriimmoonniioo ddee llaa HHuummaanniiddaadd,, mmoottiivvoo ddee oorrgguullllooLa inscripción en la lista de la UNESCO requiere de un valor universal excepcional, apuntalado con condiciones de integridad y autenticidad

La riqueza patrimonial de la UNAM, en San Carlos Centro CulturalAbrió sus puertas para darle vida a las galerías de la Academia, consideradas los primeros museos de América Latina

Homenaje al centenario de la Universidad Nacional en la FIL de GuadalajaraImportante promotora del desarrollo académico, científico y cultural de la nación

La Ciudad Universitaria, Patrimonio de la Humanidad. La construc-ción de la Ciudad Universitaria ha sido, desde la época de su edi-ficación, de 1948 a 1954, un conjunto urbano, arquitectónico y ar-

tístico de la mayor importancia, inscrito en la corriente de arquitecturamoderna que se impuso en esos años. Para los universitarios el reconocerel valor de su sede central ha sido, desde entonces, motivo de orgullo.Ahora que la parte más antigua del campus ha cumplido medio siglo, esereconocimiento se refrendó en México en 2005, y dos años después in-ternacionalmente con la inscripción del conjunto monumental en la Listadel Patrimonio Mundial de la UNESCO.

La circunstancia

La construcción de la Ciudad Universitaria se efectuó en un periodo en elque la institución gozó de un apoyo inusitado de parte del Estado. Laextensión de los terrenos seleccionados desde 1943 en el Pedregal de SanÁngel y expropiados en 1945, lo demuestra; fue, sin embargo, durante lostres últimos años de la presidencia de Miguel Alemán, de 1950 a 1952,cuando el impulso para la construcción fue decisivo. En 1948, se iniciaronalgunos trabajos, aunque el verdadero arranque fue en 1950, año en que secolocó formalmente la primera piedra. En 1952, a punto de entregar elgobierno, el presidente Alemán realizó una ceremonia a la que se de-nominó Dedicación, pues las obras no estaban concluidas, y en 1954,Adolfo Ruiz Cortines inauguró el ciclo escolar, entregó las instalaciones yse iniciaron los cursos en los nuevos edificios.

El sitio

Los terrenos seleccionados eran de relieve agreste, cubiertos por la lavadel volcán Xitle, con un ecosistema sui géneris y no aptos para actividadesagrícolas –y hasta entonces tampoco urbanas–, pero de una belleza queempezaba a descubrirse; esos terrenos fueron el marco propicio para pla-near una obra monumental de magnitud y características inéditas.

El proyecto de conjunto

El proyecto de conjunto, coordinado por Mario Pani y Enrique del Moral,fue perfectamente adaptado a la topografía y al paisaje, que en aqueltiempo se continuaba hasta la sierra del Ajusco, de lo que resultó lamagnífica conjunción de la tradición prehispánica con las más depuradascorrientes de la arquitectura y el urbanismo funcionalistas.

La composición se realizó disponiendo los edificios sobre plataformas entorno a grandes explanadas, evocando los grandes conjuntos como Teo-tihuacan, Monte Albán y Uxmal, uniendo los desniveles con escalerasmonumentales y usando como material de construcción la piedra basálticaextraída del lugar.

Se utilizó el sistema de supermanzanas que evita seccionar el conjunto,facilita el desplazamiento de los peatones y deja los estacionamientos enla periferia. Para las circulaciones vehiculares, se empleó el sistemaHerrey, de circulación continua sin cruces a nivel.

El campus original está contenido en tres supermanzanas: la del EstadioOlímpico con sus estacionamientos, al poniente de la avenida Insurgentes;la que aloja al circuito escolar, con la Rectoría, la Biblioteca Central, lasescuelas profesionales (hoy facultades) y las torres de Ciencias y Hu-manidades y la supermanzana de los campos deportivos, al sur de laa n t e r i o r.

La arquitectura

La arquitectura de la Ciudad Universitaria se inscribe en dos vertientes: lafuncionalista de líneas claras, con fachadas de vidrio o paños ciegos, al-gunos de ellos adornados con murales. En muchos casos dejan libre la plantabaja y se sostienen sobre pilares, en la tradición de Le Corbusier; resalta elgrupo de humanidades y ciencias sociales con un proyecto unitario a lo largodel borde norte. Otros buscan su propia personalidad como la antigua Fa-

cultad de Ciencias que refleja en la fachada la isóptica de sus aulas.

Tres casos se separan del resto por su singularidad: el Estadio Olímpico,que está alojado en un cono truncado cuyos taludes están recubiertos de lapiedra basáltica del Pedregal y que recuerda los conos volcánicos delValle de México; la Biblioteca Central, cuyo volumen superior es unprisma ciego, totalmente recubierto de murales, y los frontones de la zonadeportiva, con muros en talud, también ejecutados en piedra volcánica.

Los sistemas constructivos

Sólo puede comprenderse la realización de la obra –hecha en tiemporécord y con tal cantidad de elementos– mediante una perfectacoordinación, debida al gerente de las obras, arquitecto Carlos Lazo. Elloimplicó especificar materiales que se usarían en la mayor parte de losedificios, tales como la vitricotta, bloque hueco de cerámica esmaltadacon color integral, producido en la fábrica de Santa Julia, las ventanasde lámina, elaboradas en serie con un diseño uniforme mientras quelos espacios escolares se dotaron con muebles de un mismo diseño,fabricados ex profeso.

La plástica

La integración plástica fue el criterio seguido en muchos de los edificiosdel conjunto, integrando murales de mosaico italiano o de piedrasnaturales. Así, el volumen para el acervo de la Biblioteca Central fuetotalmente recubierto de murales confeccionados con piedras de colorespor Juan O’Gorman; Diego Rivera dejó su huella en el talud del EstadioOlímpico; Siqueiros enriqueció con murales las fachadas de la Rectoría;José Chávez Morado y Francisco Eppens lo hicieron en el conjunto deCiencias y en la Facultad de Medicina, respectivamente.

La jardinería

El genio de Luis Barragán también estuvo presente en la jardinería de la

Ciudad Universitaria. La paleta vegetal se compuso con especies ade-cuadas al paisaje del Pedregal: pirules, colorines, palos bobo y bugan-vilias, combinados con plantas endémicas, fue una propuesta original quecombinó muy bien con las áreas remanentes del lugar y con las líneas dela arquitectura contemporánea.

La Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO

La inscripción de un bien cultural en la Lista del Patrimonio Mundial dela UNESCO requiere que el mismo posea un valor universal excepcionalapuntalado con condiciones de integridad y autenticidad, y que cuenteademás con medidas de protección y gestión adecuadas. Actualmente seencuentran inscritos en la lista 911 sitios de todo el mundo, 31 de ellos deMéxico.

La inscripción de CU en la lista

El gobierno mexicano, como signatario de la Convención del PatrimonioMundial, promovió la inclusión del Campus Central de Ciudad Univer-sitaria en la lista, con fundamento en el expediente que fue preparado porla Universidad. La argumentación del valor universal excepcionalse apoyó en los criterios de inscripción establecidos por el Comité delPatrimonio Mundial; en el caso de la Ciudad Universitaria, los queresultaron aplicables fueron tres, que se enunciaron de la siguiente manera(en cursivas el texto del comité):

Criterio I: Representa una obra maestra del genio creativo humano. ElCampus Central de la Ciudad Universitaria de la UNAM constituye unejemplo único en el siglo XX en el que más de 60 profesionales trabajaronjuntos, en el marco de un plan maestro, para crear un conjunto urbano-arquitectónico que da testimonio de valores sociales y culturales de sig-nificado universal.

Criterio II: Es la manifestación de un intercambio de influencias con-

siderable durante un determinado periodo o en un área cultural específica,en el desarrollo de la arquitectura o de la tecnología, las artes monu-mentales, la planificación urbana o el diseño de paisajes.

Las tendencias más importantes del pensamiento arquitectónico del sigloXX convergen en el Campus Central de la Ciudad Universitaria de laUNAM: arquitectura moderna, regionalismo e integración plástica; lasdos últimas de origen mexicano.

Criterio IV: Es un ejemplo sobresaliente de un tipo de construcción, deun conjunto arquitectónico, tecnológico o de paisaje, que ilustre una ovarias etapas de la historia de la humanidad.

El Campus Central de la Ciudad Universitaria de la UNAM es uno de lospocos modelos en el mundo donde los principios propuestos por la ar-quitectura y el urbanismo modernos se aplicaron plenamente; el propósitoúltimo de los cuales fue ofrecer un incremento notable en la calidad devida.

Por lo que toca a integridad y autenticidad se consideró que al no haberseefectuado cambios de importancia en el conjunto, se satisfacían los re-quisitos de integridad y autenticidad, ya que el campus conserva inal-terados sus componentes físicos: diseño urbano, edificios, espaciosabiertos, sistemas de circulación y áreas de estacionamiento, diseño depaisaje y obras de arte.

El 29 de junio de 2007, durante la reunión de Comité del PatrimonioMundial de la UNESCO, celebrada en Christchurch, Nueva Zelanda, seaprobó la incorporación del sitio, y el 31 de julio siguiente, el CampusCentral de la Ciudad Universitaria de la UNAM fue formalmente inscritoen la Lista del Patrimonio Mundial.

XAVIER CORTÉS ROCHAFACULTAD DE ARQUITECTURA

GUSTAVO AYALA

Guadalajara, Jal.- A cien años de haber adquirido su con-dición de Universidad Nacional de México, esta casa de es-tudios tiene una gran herencia. Se trata de una institucióneducativa que ha evolucionado, reconocieron los participantesde la mesa redonda Homenaje al Primer Centenario de laU NA M .

En el primer acto oficial de la Feria Internacional del Libro(FIL) de Guadalajara 2010, Miguel León-Portilla, investi-gador emérito de la UNAM, aseguró que ser universitario eslo más maravilloso que existe sobre la Tierra.

En la actualidad, agregó, no hay campo del conocimiento enel que la Universidad no tenga presencia: es increíble la con-currencia de nuestra casa de estudios en la vida intelectual deMéxico. A esta institución corresponde conocer y mostrar,mediante la investigación, el aprovechamiento de lo que hasido el ser de México en su evolución cultural.

El también investigador emérito y exrector José SarukhánKermez, comentó que, si bien la Universidad nace comonacional hace cien años, no surge de la nada, no es una ins-titución que se inventa de cero. Como todas las universidadespúblicas da un sentido de pertenencia social.

Vivir, estudiar, pasar por las aulas, convivir con el país, real-mente da una pertenencia social que no se encuentra enningún plan de carreras o de estudios, está en la vida diaria dela formación. Es una experiencia que no se adquiere en otrolado que no sean las universidades públicas.

Por su parte, la profesora emérita Margo Glantz dijo ser uni-versitaria, “lo he sido toda mi vida”. La UNAM, la institucióneducativa más importante del país, ratifica y demuestra laexcelencia y la necesidad que tenemos de educación pública ylaica, “a ella le debo todo lo que soy y lo que me falta porser”.

También, consideró que la Universidad está asediada desdeadentro y desde fuera. Hay un contraste entre las palabrasoficiales y los hechos, y nuestro país se ha atrasado enor-memente en relación con la comunidad internacional.

Por su parte, el diputado José Trinidad Padilla López comentóque la historia de la UNAM va de la mano de las grandescelebraciones y acontecimientos del país. Es, y ha sidosiempre, parte indisoluble de nuestros proyectos educativosnacionales. Se instituyó con el nombre de la UniversidadNacional de México como un cuerpo docente cuyo objetivoprimordial sería realizar en sus elementos superiores la obrade la educación nacional.

Reconocimiento de la U de G

En el acto, el Consejo General Universitario de la Universidadde Guadalajara otorgó un reconocimiento a la UNAMcon motivo del primer centenario, durante el que ha sido unaimportante promotora del desarrollo académico, científico ycultural de la nación, además de ser defensora de la autonomíauniversitaria y la educación superior pública.

En su oportunidad, el rector de la UdeG, Marco AntonioCortés Guardado, entregó el reconocimiento y señaló que estacasa de estudios es un pilar indispensable para el progreso dela nación mexicana.

Al agradecer la distinción, el Rector José Narro Robles ase-veró que la UNAM, una de las universidades públicas del paísque representa demasiados valores y principios que compar-timos todas las grandes instituciones públicas de educaciónsuperior de México, se debe a lo que muchos otros han hecho.Son cuantiosas generaciones de universitarios los que, a lolargo de este centenario, han permitido que hoy estemos en elsitio en el que nos encontramos.

En nombre de la comunidad universitaria, resaltó el reco-nocimiento de esta institución educativa, “nos da la energíaque requerimos para seguir, tozudamente, y empujar demanera conjunta en la misma dirección”.

GUSTAVO AYALA

E l Antiguo Barrio Universitario, en el CentroHistórico de la Ciudad de México, tiene un nuevoespacio de difusión y extensión de la cultura: el San

Carlos Centro Cultural, de la Escuela Nacional de ArtesPlásticas (ENAP), que abrió sus puertas para mostrar elpatrimonio universitario de esta casa de estudios.

Con ello, se busca darle vida a las antiguas galerías dela Academia de San Carlos, consideradas los primerosmuseos de América Latina, así como conservar, preservary difundir las colecciones universitarias que se concentranen ese recinto, y que tienen sus orígenes en los siglos XVI,XVII, XVIII y XIX.

Además, se pretende retransmitir el conocimiento yexplorar otras opciones para su desarrollo, mediantenuevas tecnologías, y promover el intercambio nacionale internacional con otras instituciones y grupos, paraenriquecer la labor de la ENAP.

Más de dos siglos de historia

Desde hace 229 años la Academia de San Carlos se erigecomo la institución encargada de representar la visión

artística del pueblo mexicano a lo largo de su historia, yalberga las obras artísticas producidas en el país desde elsiglo XVIII.

Su historia inició el 4 de noviembre de 1781, cuandoen honor al rey Carlos III, el día de su onomástico,comenzaron las clases en la Academia de las Tres NoblesArtes de San Carlos: arquitectura, pintura y escultura de laNueva España.

En 1910 se incorporó a la Universidad Nacional de Mé-xico; su actividad se vio afectada durante la Revolución, ypor la intensidad del conflicto, el recinto cerró tres años.En 1929, al declararse la autonomía de esta casa de es-tudios, la Academia se dividió en la Escuela Nacional deArquitectura, que se trasladó a Ciudad Universitaria en1954, y la Escuela Central de Artes Plásticas, que cambiósu nombre a ENAP. Daniel Manzano Águila, director de laENAP, refirió que la apertura de este sitio marca una fechamemorable para San Carlos, porque se recupera parte desu historia al reabrir al público sus antiguas galerías. Conello no sólo se busca promover y divulgar sus acervosantiguos, sino también las nuevas propuestas que se ge-neran continuamente, tanto al interior como al exterior de

la Escuela. Investigación y producción, sostuvo, sonaspectos inseparables del arte y el diseño, independien-temente de todos aquellos recursos de los cuales se valenel artista, el diseñador y el comunicador visual para lograrsus objetivos y, con ellos, propuestas novedosas.

De esa forma, recalcó, los productos artísticos, del pincelal pixel, del lápiz, el guril y el aguafuerte a la tabletadigilatizadora, conviven, dialogan y se confrontan entreellos, independientemente del tiempo en el que fueronrealizados.

Al inaugurar el Centro Cultural, el rector José Narrocomentó que la Academia de San Carlos es un sitio queforma parte de la historia y de la cultura nacionales,porque desde aquí se proyectaron en muchos momentos,cosas extraordinarias para la esencia de lo mexicano.

En este espacio ha habido una trayectoria y una tradiciónque se ha acumulado con el paso de los años, que cadavez es más rica y se comparte con la sociedad. Hoy nossentimos orgullosos de devolver parte del sentido de SanCarlos para que sus galerías alojen una muestra delpatrimonio que México le ha dado a la Universidad, conel propósito de que la sociedad pueda disfrutar de él.

El orgullo de serlo10Encuentro y recorrido por el campus de Ciudad

Universitaria de la Generación 78-82 de Veterinarios

C on una reunión académica en lasinstalaciones de la Unidad de Semina-rios en el Vivero Alto de Ciudad

Universitaria, un día después de la celebra-ción de una memorable cena en el zoológicode Chapultepec de la Ciudad de México,integrantes de la Generación 78-82 deVeterinarios, se reunieron el pasado mesde noviembre para estrechar amistades,rememorar su estancia en las aulas y buscarlos mecanismos más eficientes para mante-nerse vinculados a su Universidad, de donde,por lo que se ve en sus actividades, parecenno haber salido nunca.

El Dr. Alejandro Obregón, en representacióndel director del Programa de Vinculación conlos Exalumnos, Dr. Daniel Barrera, ofrecióun panorama de los objetivos y las activi-dades del programa, haciendo especialmención a la forma en que las asociacionesde exalumnos de diversas disciplinas, plan-teles y generaciones han continuado organi-

zándose y fortaleciéndose como una manerade seguir trabajando para su “Alma Mater”.

Los doctores Javier Mayén Mena, PabloVegagil Fernández y José Manuel OlveraRivera, miembros de la Generación y orga-nizadores del encuentro, coincidieron en lanecesidad de permanecer vinculados a la ins-titución que los formó, como un mecanismoimportante para aprovechar a los egresadosuniversitarios, que constituyen un recursoinvaluable para hacer mejor día con día anuestra Universidad.

Posterior al encuentro académico, los vete-rinarios hicieron un amplio recorrido por elcampus de Ciudad Universitaria, actividadque causó una agradable sorpresa en la ma-yoría de los participantes, que encontraron ungran número de entidades y edificacionesnuevas, especialmente en la propia Facultad,como una muestra del continuo cambio yel fortalecimiento de nuestra centenariaUniversidad Nacional.

“De San Ildefonso a Xochimilco”

XXX Aniversario del Pantel No. 1 de laEscuela Nacional Preparatoria

Prof. Fernando González González

E l pasado 8 de diciembre del 2010 secumplieron las primeras tres décadasde existencia del plantel No. 1 “Gabino

Barre da” de la Escuela Nacional Prepara-toria

Desde muy temprano comenzaron losactos conmemorativos en los que partici-paron estudiantes, trabajadores y personalacadémico, quienes entonaron entusiasta-mente las tradicionales “mañan itas”, diri-gidas por el profesor Tomás Villa y acom-pañada por la Orquesta Xochiquetzalli.

Posteriormente, en la sala de usos múl-tiples “Frida Kahlo”, fue inaugurada por ladirectora del plantel, la Mtra. Maríade Lourdes Pastor Pérez, la obra gráfica delmaestro Santiago Ortega. El tema central dedicha obra está enfocada al entorno geográ-fico y cultural de Xochimilco.

La celebración continuó con dos conferen-cias dirigidas a los alumnos; la impartida porel Lic. Luis Eduardo Feher, titulada “Amor ys ex u a l i d a d ”, y la experiencia vivencial delLic. Luis Eduardo Garzón titulada “Un es-tudiante de San Ildefonso”, donde el confe-rencista compartió recuerdos y anécdotascon los asistentes, entre los que se encon-traban numerosos integrantes de diversas ge-neraciones, como la C.P. Rosa María Guerra,presidenta de la Generación 56 – 57.

La celebración adquirió mayor solem-nidad con la llegada del Dr. Sergio AlcocerMartínez de Castro, Secretario General de laUNAM y representante personal del Rector,

y la Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar,Directora General de la Escuela NacionalPreparatoria.

En un acto por demás emotivo, se hablódel pasado, del presente, y del compromisoque la Escuela Nacional Preparatoria, y porsupuesto, el plantel No. 1 “Gabino Barrreda”tiene con el futuro de la juventud de nuestropaís, vaticinándose los mejores augurios paralos siguientes treinta años.

En la ceremonia se entregaron reconoci-mientos y medallas conmemorativas alos profesores fundadores del plantel: M.C.Manuel Granados Navarrete (director fun-dador del plantel No. 1 en Xochimilco), I.Q.Mario Trejo Ortíz, M.C. Rafael Herrera Ave-daño, Profa. Lilia Beatriz Acevedo López,Profa. María de Lourdes Aguilar García,Prof. Aurelio Gallegos Bartolo, Prof. JesúsEnríquez Arreola, Prof. Luis AntonioGamiochipi Carbajal, Prof. Miguel ÁngelGonzález Vitte, Prof. Roberto GutiérrezNovoa, Profa. Rosa María Eunice MárquezGarcía, Profa. Sara Ríos Everardo y laProf. Guadalupe Rivera torres.

El orgullo de serlo 11Nueva mesa directiva de la AMOCOAC

En el marco de su Primer Seminario Internacionalprogramado para el presente año, la AsociaciónMexicana de Ortopedia Craneofacial y Ortodoncia

(AMOCOAC) llevó a cabo el relevo de sus autoridades,encabezadas por el Dr. Gabriel Alvarado Rossano.

En el auditorio “Marcos Moshinsky” del Instituto deCiencias Nucleares, se llevó a cabo, el lunes 24 de enero, elSeminario Internacional “Una visión amalgamada de laOrtopedia Craneofacial, Ortodoncia y Terapia Miofun-cional”, impartido por la Dra. Patricia Parada, de laRepública de Colombia.

Al inicio de la reunión, el Dr. Daniel Barrera, director delPrograma de Vinculación con los Exalumnos, acompañadode la Dra. Lilia Juárez, jefa de la carrera de CirujanoDentista de la FES Zaragoza; El Dr. Adán Yáñez Larios,presidente de la Federación Dental Iberolatinoamericana, yel Dr. Marco Antonio Martínez, presidente del ColegioMexicano de Estomatología Institucional, tomó la formalprotesta a la nueva mesa directiva de la AMOCOAC,quienes tendrán la responsabilidad de continuar con la

labor iniciada y extendida ampliamente por el Dr. ArturoAlvarado y su equipo de trabajo.

El Dr. Barrera hizo un especial reconocimiento a la labor dela asociación, que ha desarrollado una actividad enfocadasiempre al beneficio de la Universidad, apoyando losobjetivos del Programa de Vinculación.

Asimismo, enfatizó que “asociaciones como AMOCOACconstituyen un ejemplo y un referente al perfil que la

Universidad espera de sus egresados, buscando siempre lamanera más directa de retribuir a la institución algo de lomucho recibido”.

La ceremonia inicial concluyó con un sonoro “g oy a ” detodos los asistentes, así como los mejores deseos para quela asociación pueda seguir siendo un conducto importantede apoyo a la Universidad en su cotidiana labor, integrandocada vez a un número mayor de egresados en elesfuerzo.

El orgullo de serlo12MMMaaallleeesss rrreeessspppiiirrraaatttooorrriiiooosss aaafffeeeccctttaaannnmmmááásss aaa nnniiiñññooosss dddeee ccciiinnncccooo aaañññooosssEntre los factores de riesgo se encuentran la desnutrición y el bajo nivel socioeconómico

LETICIA OLVERA

En México, durante la época invernal las enferme-dades respiratorias ocupan el primer lugar en con-sulta pediátrica; y 75 por ciento afecta a menores de

cinco años, refirió Karina Judith Huesca Gutiérrez, de laFacultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza.

Asimismo, abundó la profesora de la carrera de Medicina,80 por ciento de esos padecimientos son de tipo viral, y lasentidades más dañadas son Puebla, Tlaxcala, Chihuahua yel Distrito Federal.

Por lo regular, los menores de dos años son más propensosa tener problemas respiratorios y, a esta edad, se presentancon mayor frecuencia y severidad; asimismo, se consideraque los bebés de menos de dos años pueden presentarcomplicaciones más graves, e incluso con riesgo de serhospitalizados.

Afecciones más comunes

La pediatra explicó que las afecciones más comunes eninvierno son las de tipo viral, causadas por los virus sin-cicial respiratorio, influenza y parainfluenza; en tanto, lasbacterianas son ocasionadas por el Streptococo pneumo-niae, Stafilococo aureus, Streptococo pyogenes, Haemop-hilus influenza b, y Moraxela catarrhalis.

Dentro de los factores de riesgo, indicó, están el bajo peso alnacer, el nacimiento prematuro, no recibir leche materna, larelación de estos padecimientos con otros como las afeccionescardiacas o respiratorias crónicas (asma o displasia bronco-pulmonar); también las presentan en buena medida los pe-queños con bajo nivel socioeconómico y desnutrición.

Generalmente, los síntomas son fiebre, tos, escurrimientonasal, dolor de garganta y malestar general. Si el cuadro esmás complicado hay sibilancias (sonido silbante durante la

respiración) y dificultad o ruidos anormales al respirar,apuntó.

Dichas enfermedades, mencionó, se clasifican de acuerdocon el cuadro clínico del paciente; pueden ser agudas nocomplicadas y complicadas; estas últimas son las que casisiempre requieren un manejo hospitalario.

Si un niño presenta dificultad para respirar, lo hace muyrápido, se le hunden las costillas, tiene los labios morados,deja de comer, bebe pocos líquidos o está decaído, sonsíntomas de alarma y necesita hospitalización, alertó.

Aunque el número de casos se incrementa en invierno,debe reconocerse que en las últimas dos décadas ha dis-minuido 70 por ciento la mortalidad derivada de estosmales, destacó la también asesora del área terminal deInternado y Servicio Social de la carrera de Medicina de laFES Zaragoza.

Lo anterior se debe a que se ha emprendido mayor número

de programas de prevención, se ha orientado a la poblaciónacerca de los cuidados generales y los síntomas de alarma;además, se han incluido inmunizaciones al esquema devacunación: la del neumococo y la de la influenza es-tacional, puntualizó Huesca Gutiérrez.

Para reducir aún más la incidencia, aconsejó, debe pro-curarse la leche materna; un adecuado estado nutricional;tener completo el esquema de vacunación; mantener a losinfantes alejados del humo del tabaco o leña; abrigarlos;no exponerlos a cambios bruscos de temperatura y con-servar ventiladas las habitaciones.

Los cuidados que deben tenerse cuando el pequeño ya haenfermado son alimentarlo e hidratarlo bien, controlar lafiebre, no automedicarlo y acudir a consulta, subrayó.

Además, indicó, una medida importante es lavarse lasmanos antes de preparar los alimentos, de regreso a casa,después de ir al baño o de toser, cubrirse la boca al es-tornudar con el antebrazo o con un pañuelo, evitar acudir alugares concurridos si hay enfermos, saludar de beso o demano y utilizar cubrebocas.

Gaceta UNAM 13 de enero de 2011

En México se urbanizan unas 16 mil hectáreas al añoSe han construido más calles o puentes; sin embargo,no se ha previsto la necesidad de espacios públicos

PATRICIA ZAVALA

En la actualidad, en México son ur-banizadas anualmente alrededor de16 mil hectáreas, lo que equivale a la

incorporación diaria de unas 50 comomancha urbana por la falta de planeación yla corrupción, aunque el principal pro-blema es la incapacidad del Estado paraatender ese requerimiento, consideró En-rique Soto Alva, de la Facultad de Arqui-tectura.

El diseño vial y la movilidad en las ciu-dades se han centrado en favorecer el usodel automóvil particular y, por ende, se hanconstruido más calles, vialidades confi-nadas o puentes, “y no se ha previsto lanecesidad de contar con espacios públicosde otro tipo, como plazas, parques o ban-quetas más anchas”.

Con el tiempo, dijo, esta situación im-plica un obstáculo, ya que se edifica nuevainfraestructura vial, que no necesaria-mente mejora la movilidad. “Esa no es lasolución. De hecho, hoy en día, muchospaíses la derrumban para recuperar los es-pacios y establecer nuevos parques pú-blicos, pero en México seguimos constru-yendo”.

Capitales latinoamericanasEnrique Soto aseveró que en las últimasdécadas las capitales latinoamericanas sehan diseñado para el tránsito de automó-viles. En México, por ejemplo, los vehí-culos se comercializaron de forma masiva,en comparación con naciones industriali-zadas como Inglaterra o Francia, que ini-ciaron ese proceso desde finales del sigloXIX.

“La diferencia es que en los países envías de desarrollo, el fenómeno urbanollegó a partir de la segunda mitad del sigloXX, de forma acelerada y violenta”, co-mentó el especialista.

La Organización de las Naciones Unidasseñala que los territorios subdesarrolladosse caracterizan por tener una rápida urba-nización, ya que las autoridades nocuentan con capacidad para dar respuesta aeste proceso acelerado; “todo el tiempo seexpande la mancha urbana, sin planea-ción”, apuntó.

Hoy en día, el parque vehicular de laciudad de México ha alcanzado tasas decrecimiento de ocho por ciento anual,aunque no se cuenta con la infraestructuravial suficiente, lo que genera tráfico y cue-llos de botella.

Incluso, la estructura vial primaria es bá-sicamente la misma desde hace cuatro dé-cadas; se expandió la mancha urbana haciala periferia y las nuevas zonas no tienen losmismos niveles de equipamiento, ex-presó.

El Centro, el principal destinoEstudios recientes en la licenciatura en Ur-banismo identificaron principalmente 11calles que estructuran la circulación en laciudad de México; son las vías que más setransitan en términos de actividad econó-mica y movilidad. Entonces, estas ave-nidas y arterias se saturan porque se ubicanen las zonas centrales.

De acuerdo con un estudio que publicóel Instituto Nacional de Estadística y Geo-grafía, tres de cuatro viajes que se efectúan

para asistir al trabajo tienen como destinoel Centro o transitan por el corazón de lacapital.

Además, no se ha considerado que con-forme se expande la metrópoli, también esnecesario cubrir otros requerimientos,como empleo, vialidad, infraestructura, in-versión pública en zonas conurbadas, ma-nifestó el también coordinador de la licen-ciatura en Urbanismo de la entidad uni-ve r s i t a r i a .

Soto expuso que, ante esta problemática,deben establecerse instrumentos y formasque consoliden las capacidades locales,construir la ciudad desde una escala máshumana (de abajo hacia arriba), ya que asíse reducirían los traslados innecesarios.

Asimismo, señaló que hay que pro-mover el uso de otros medios de movi-lidad, como las bicicletas, o garantizar queel peatón transite sin riesgos.

Gaceta UNAM, 10 de enero de 2011

El orgullo de serlo 13Los mayas no hablan del fin de la humanidad

Esa cultura calculó para 2012 la conclusión de un ciclo de 5 mil 125 años y el inicio de otra etapaPATRICIA LÒPEZ

El 22 de diciembre de 2012 no se acabará el mundo niocurrirá una catástrofe; tampoco hay alguna profecía mayaal respecto, como se ha llegado a afirmar sin ningún sustentocientífico, advirtieron especialistas del Centro de EstudiosMayas (CEM), del Instituto de Investigaciones Filológicas(IIFl) de la UNAM.

En su calendario, los mayas no describieron una profecía,sino el término de un ciclo de 13 bactunes, equivalentes acinco mil 125 años, y el inicio de otra etapa, aclaró María delCarmen Valverde Valdés, coordinadora del CEM.

Esa cultura tenía una noción circular del tiempo, loque significa que la historia en algún momento se repetirá,explicó la también historiadora y doctora en estudiosmesoamericanos.

Para ellos, cuando se escriben los anales se hace unaprofecía; es una concepción cíclica donde los hechos serepiten; si se habla de sus vaticinios, en realidad se trata delo que registraron de su propia historia, en una formade escritura –la del maya yucateco– que es siempre crípticay simbólica, precisó.

El calendario maya se ha estudiado y descifrado desdefinales del siglo XIX, cuando se comenzó a desarrollar unaanalogía de las fechas de los calendarios maya y occidental.“En esa correlación hay varias discrepancias entre inves-tigadores, que van desde días hasta años”, indicó.

Un bactún es una unidad de tiempo maya equivalente a 144mil días del calendario occidental; multiplicada por 13 bac-tunes, esa cifra arroja un ciclo de cinco mil 125 años, queconcluirá el 22 de diciembre de 2012.

Entonces acabará un periodo y comenzará otro, sin queningún glifo se refiera al fin del mundo o de la humanidad.No hay nada así en las inscripciones de esa cultura, precisóTomás Pérez Suárez, también investigador del CEM.

Si se cierra una etapa de 13 bactunes inicia otra igual, y eslo único que va a suceder, los mayas jamás hablarondel Apocalipsis, de destrucción ni de cataclismo, reiteróel arqueólogo.

Al respecto, Valverde Valdés destacó que el calendario ritualmaya (distinto del solar, y de 260 días) es una combinación

de 20 signos con 13 números, de los cuales los sagradosson el nueve, relacionado con el inframundo, y el 13, aso-ciado al supramundo, equivalente al cielo en la concepciónoccidental.

El Centro de Estudios Mayas cuenta con dos epigrafistas(dedicados a analizar la escritura y las inscripciones)que hacen estas correlaciones, Marisela Ayala, especialistaen calendario maya, y Guillermo Bernal, experto en ins-cripciones en Palenque.

Valverde consideró posible que ocurra algún tipo decelebración en diciembre de 2012, pues existe una corriente“neomaya”, sobre todo en Guatemala, involucrada en esaf e s t iv i d a d .

Hay grupos que conservan su calendario; algo que ha hechoposible que esa cultura sobreviva es adaptarse a las circuns-tancias. La ceremonia de 2012 es mercadotecnia, aunque siellos la hacen propia es auténtica; no significa que sea unatradición prehispánica, pues han incorporado nuevos ele-mentos y eso los ha ayudado a sobrevivir, concluyó.

Gaceta UNAM 17 de enero de 2011

Más que vaticinios, se trata de lo queregistraron de su propia historia,

en una forma de escritura

El orgullo de serlo14EEll EEssppaacciioo EEssccuullttóórriiccoo,, ccíírrccuulloo ddee ssaannggrree,,aallbbeerrccaa ddee oobbssiiddiiaannaa yy ccuunnaa ddeell ttiieemmppoo

CHRISTIAN GÓMEZ

Federico Silva, Mathias Goeritz, HelenEscobedo, Manuel Felguérez, Hersúay Sebastián concibieron una obra de

arte público que representó un aconteci-miento estético fundamental para el sigloXX mexicano: el Espacio Escultórico.

Ahora, a poco más de 30 años de su inau-guración –el 23 de abril de 1979– se ana-lizan sus significados y aportaciones en unlibro de reciente publicación.

Coordinado por Lily Kassner, investigadoray catedrática del Instituto de Investiga-ciones Estéticas, y editado por la DirecciónGeneral de Publicaciones y Fomento Edi-torial, la obra bilingüe El Espacio Escul-tórico recoge fotografías notables de aquelreferente de Ciudad Universitaria.

Arte público y colectivo

Las imágenes establecen un diálogo contextos de los funcionarios universitarios res-ponsables de su realización, así como es-critos poéticos, ensayos y opinionesde Fernando del Paso, Jorge Carpizo,Francisco de Pablo, Julio Estrada, SergeFauchereau, Jorge Fernández Varela,Javier Jiménez Espriú, Eduardo MatosMoctezuma, Eduardo Merlo, Elena Ponia-towska, Arcadio Poveda, Diego Valadés yErnesto Velasco León.

El centro del Espacio Escultórico es un marde lava circunscrito por un diámetro exte-rior de 120 metros, y uno interior de 92.78

metros; tiene tres colores: la lava negra, elanillo circular rojo de tezontle molido y losmódulos perla. El círculo guarda un para-lelo con la pirámide de Cuicuilco, la másantigua de Mesoamérica. Son dos mo-mentos clave del arte de este país. Las dospirámides son circulares. En algunas cul-turas orientales el círculo representa la be-lleza y la perfección.

Lily Kassner fue coordinadora de la se-gunda etapa del Espacio Escultórico, jefadel Laboratorio de Experimentación enArte Urbano de la UNAM y directora deArtes Plásticas y del Museo Universitariode Ciencias y Arte (MUCA Campus). Du-rante la presentación del volumen, destacóla calidad de las colaboraciones.

“En este libro encontramos las fuentes esen-ciales de la creación de esta obra, singularen muchos sentidos y, de manera relevante,por el carácter colectivo de su concepción,diseño y factura.” Kassner explicó que seincluye una relación pormenorizada delfundamento mítico y científico del pro-yecto: la génesis de la realización del Es-pacio Escultórico es descrita y analizadapor catedráticos, autoridades, funcionariosy connotados escritores, quienes ofrecen unpanorama del marco histórico y la ubica-ción del contexto estético, social y culturalen que esta creación tuvo su propuesta yresolución.

Destacó la labor del entonces rector, Gui-llermo Soberón, quien respaldó el proyecto

junto con el coordinador de Humanidades,Jorge Carpizo.

Además, citó las palabras que los creadoresredactaron en conjunto, en El Manifiestodel Espacio Escultórico: “Quienes partici-pamos en el proyecto… hemos intentadoponer en práctica principios olvidados porcientos de años; busca hacer del arte un granacontecimiento para todos y para siempre,superando, al menos en esta experiencia, elvoluntarismo individualista autosuficiente ycaduco.

Si a los artistas que formamos este equipode trabajo no le sobrevive alguna de susobras, el Espacio Escultórico, por todo loque tiene de oculto y anónimo, habrá deperdurar como un intento colectivo de artepúblico más importante de los últimostiempos”.

Por ello, reiteró que a un poco más de tresdécadas de inaugurado, el tiempo y la crí-tica especializada hayan corroborado am-pliamente lo atinado de su opinión.

El arquitecto Jorge Reynoso, coordinador

académico del MUAC, recordó el valor delespacio en la vida cotidiana de los univer-sitarios, además del valor estético y técnicode las fotografías que acompañan al vo-lumen. Por otra parte, Sealtiel Alatriste,coordinador de Difusión Cultural, señalóque el libro “revela los vericuetos y la emo-tividad que despierta uno de los proyectosarquitectónicos más significativos y ambi-ciosos del México contemporáneo” que, en-tonces como ahora, no deja de asombrar sumajestuosidad y elocuencia.

El también escritor dedicó este esfuerzo a lamemoria de la artista Helen Escobedo, ydestacó la relación de este lugar con la mú-sica, poesía e historia.

“El Espacio Escultórico es uno de los ros-tros que testifica el compromiso de laUNAM con la cultura y el arte”, dijo. Y seremitió al texto de Fernando del Paso: Luna,espejo de la Luna, donde el escritor defineal sitio, sobre todo, como “el corazón detodos los pedregales. Círculo de sangre/ Al-berca de obsidiana/Cuna del tiempo”.

Gaceta UNAM, 11 de noviembre de 2010

A tres décadas del nacimiento de este suceso estéticofundamental, la Universidad publica un volumen bilingüe

El orgullo de serlo 15Detectan sintomatología depresiva en niños de primaria

Estudio de universitarios con mil 340 infantes que cursan de tercero a sexto grado en escuelas del DF

LEONARDO HUERTA

T ras un estudio aplicado a mil 340niños, que cursan de tercero a sextogrado de primaria, en escuelas ubi-

cadas al sur del Distrito Federal, acadé-micos de la Facultad de Psicología detec-taron sintomatología depresiva en 271 deellos (20.22 por ciento).

No se trata de un diagnóstico de depre-sión, sino de indicios que pudieran derivaren esa enfermedad durante la adolescenciao en la vida adulta, explicó Verónica AlcaláHerrera, del Departamento de Psicofisio-logía, quien participó en el estudio.

Los resultados de la prueba, aplicada en12 primarias públicas, privadas, de ense-ñanza tradicional y activa, en los turnos ma-tutino y vespertino, no arrojaron diferenciassignificativas entre ambos géneros ni en susedades, aunque sí entre las escuelas tradi-cionales y activas: del total de la muestra,los infantes de las primeras tenían mayorpuntaje en las escalas depresivas que losniños de planteles activos.

“En esos pequeños observamos tenden-cias hacia una tristeza que, en algunoscasos, era profunda, así como pensamientosde muerte, preocupaciones, miedos y aflic-ciones. “Por esto, se puede hablar de unasintomatología depresiva. Las causas nofueron investigadas, aunque es necesarioconsiderar hacerlo”, añadió.

Los especialistas universitarios utili-zaron una prueba de depresión infantil deorigen australiano en su versión española,que fue estandarizada para México: la Chil-dren’s Depression Scale (CDS), de M. Langy M. Tisher, consistente en un cuestionariode 66 preguntas de escala Likert.

En ella se mide la parte positiva u op-timista y la negativa o depresiva, que es lamás grande e importante. “Los resultadosnos sorprendieron porque 20.22 por cientode niños con sintomatología depresiva es unporcentaje muy alto.

Ello no significa que haya 20.22 porciento de infantes deprimidos. De cualquiermanera, el porcentaje fue mayor de lo quese había reportado anteriormente”, indicó.

En un estudio realizado en 1995, a unapoblación de 150 niños de una sola escueladel Distrito Federal, se encontró que 10 porciento presentaba síntomas depresivos.

Poblaciones en riesgo Las poblacionesde infantes en riesgo de desarrollar depre-sión son aquellas que viven en cierto aban-dono, con violencia física y psicológica, sinatención ni cuidados de salud, y cerca deproblemas de alcoholismo y drogadicción.

Cualquier tipo de maltrato, por sutil queparezca, es un factor que coloca al menor enpeligro de desarrollar depresión. La alinea-ción parental, común en la actualidad, secaracteriza porque los padres en proceso dedivorcio utilizan a sus hijos para un chantajemutuo.

“Este tipo de maltrato puede generar unestado de depresión en los pequeños”, Asi-mismo, el estrés cotidiano y el generado porla carga de trabajo escolar también puedenestar asociados a la depresión, apuntó Al-calá Herrera.

SíntomasLos niños en riesgo de desarrollar de-

presión presentan diversos síntomas que seagrupan en cognitivos, emocionales, so-ciales y físicos.

En el caso de los cognitivos, tienen que

ver con dificultades en el aprendizaje porfalta de atención, concentración y memoria,y hacen al menor distraído y tardo en susactividades escolares; además, se observauna lentitud de pensamiento y lenguaje, porlo que no realiza sus tareas a tiempo o enforma adecuada.

Pueden variar en intensidad, cantidad yduración. Por ello, es necesario consultar aun experto para obtener un diagnóstico cer-tero.

La variedad de síntomas puede hacer queuna depresión se confunda con otros pade-cimientos. Si el estado se prolonga dema-siado tiempo, incluso puede afectar bioló-gicamente la etapa adulta.

“En adultos se ha observado que ciertasestructuras cerebrales relacionadas con elaprendizaje, como el hipocampo, la amíg-dala, el cerebelo y los lóbulos frontales,quedan afectadas por estados depresivoscrónicos. Entonces, a esas personas lescuesta trabajo aprender, analizar, planear,evaluar situaciones y tomar decisiones”, se-ñaló la académica universitaria.

Los síntomas emocionales se expresanmediante un abatimiento conductual y unnulo placer por realizar diferentes tareas. Elniño está desanimado, poco motivado, seaburre con facilidad, nada lo hace feliz ni lepermite disfrutar la vida; es pesimista, tieneuna baja autoestima y se siente insatisfechocon sus actividades; además, pierde el sen-tido del humor.

Respecto a los sociales, dijo que se ma-nifiestan por medio de diferentes con-ductas: se aísla, tiene poco contacto conotros pequeños y con adultos, no puedehacer amigos. “Se come su almuerzo solo,

no le gusta compartir, se queda ensimis-mado”, agregó la académica.

En cuanto a los síntomas físicos, puedenser dolores de estómago, de cabeza y tras-tornos del sueño como pesadillas o in-somnio. El menor suele mostrarse cansado,presentar cambios en sus hábitos alimen-ticios y enuresis (emisión no voluntaria deorina durante el día o la noche).

Un infante puede estar triste, enojado opadecer un dolor de estómago, y ello nosignifica que sufra una depresión. Para undiagnóstico preciso deben analizarse di-versos factores, como el contexto en quev ive .

“La depresión infantil es una de las en-fermedades más difíciles de diagnosticar,porque a los niños les cuesta mucho trabajoexpresar lo que piensan.

Es necesario utilizar estrategias para co-nocerlos”, concluyó Alcalá Herrera.

El Congreso del Estado de Méxicoilumina con letras de oro a la UNAMCeremonia solemne para honrarla en su centenario como Universidad Nacional

PATRICIA LÓPEZ

Toluca, Edo. de México.- El nombre de la UNAMfue inscrito con letras de oro en el salón de sesionesdel Congreso del Estado de México para honrarla en sucentenario como Universidad Nacional.

En un decreto aprobado por unanimidad, se decidió ladistinción que ya forma parte del Muro de Honor de eserecinto legislativo.

En ceremonia solemne en la que estuvieron el Rector JoséNarro Robles, el gobernador mexiquense Enrique PeñaNieto y ante el pleno legislativo local, el diputado ErnestoNemer Álvarez, presidente de la Junta de CoordinaciónPolítica, dio lectura al decreto 226, en el cual se asientaque la Universidad Nacional reconoce, respeta y alienta elespíritu libre, creador y crítico.

Ernesto Nemer dijo que la UNAM cultiva y promueve laciencia y la cultura como ninguna otra; tiene la mejor ymayor oferta educativa, y ha sido el principal instrumentode ascenso social de millones de mexicanos.

Por su carácter nacional y el proceso de desarrolloque ocurrió en torno a la Ciudad de México a partir dela década de los 70, la UNAM determinó en esa épocaampliarse hacia la Zona Metropolitana del Valle deMéxico.

La decisión de entonces fue el aumento significativo de lacobertura en educación superior y representó un gran pasopara que más jóvenes mexicanos pudieran tener acceso auna formación profesional.

El Estado de México es actualmente la entidad donde laUNAM cuenta, después del Distrito Federal, con la mayorinfraestructura.

En su territorio se ubican cuatro facultades de EstudiosSuperiores (FES): Acatlán, Aragón, Cuautitlán e Iztacala,donde se imparten más de 40 carreras profesionales y20 programas de posgrado con los que se preparan en susinstalaciones más de 63 mil alumnos.

Por lo que toca a la educación media superior, se forma amás de 11 mil estudiantes de bachillerato en el Colegio deCiencias y Humanidades (CCH) Naucalpan.

Además, en septiembre de 2008 se estableció, entre laUNAM y la Universidad Autónoma del Estado de México(UAEM), el Centro Conjunto de Investigación enQuímica Sustentable, un modelo inédito en el país en elque académicos de ambas instituciones se dedican ainvestigar, desarrollar y proponer procesos y medidas queimpulsen la química de nueva generación, que aprovechalos recursos naturales, reduce la creación de sustanciastóxicas y reutiliza los insumos.

Ubicado en la carretera Toluca-Atlacomulco, en esecentro constituido por tres edificios con laboratorios depunta, laboran 23 científicos, 15 de la UAEM y ocho de la

UNAM, principalmente del Instituto de Química. Losexpertos trabajan en líneas de investigación de químicaambiental, orgánica, inorgánica y de materiales.

Más allá del Estado de México, la UNAM tieneinstalaciones y programas en otras 26 entidadesfederativas donde se efectúan actividades de docencia,investigación y difusión de la cultura.

En su oportunidad, Enrique Peña Nieto destacó que laUniversidad Nacional es una muestra de que México escapaz de innovar y desarrollar ciencia y tecnología delmás alto nivel.

Para construir la sociedad del conocimiento, afirmó,“debemos pensar en grande y detonar proyectos de largoalcance, como el de la UNAM, que generen beneficiospara todos. Construir una sociedad del conocimientoes un objetivo plenamente alcanzable que requieredisciplina”.

Junto a Isidro Fabela

El nombre de esta casa de estudios quedó inscrito enla misma ceremonia junto al de Isidro Fabela Alfaro,distinguido mexiquense y universitario.

Nacido en 1882, tuvo una amplia carrera comoabogado, historiador, filólogo, escritor, periodista ydiplomático. Fue doctor Honoris Causa por la UNAM, en

reconocimiento a su trayectoria como maestro de historia,literatura y derecho internacional.

Sumar esfuerzos

Luego de agradecer la distinción, José Narro aseveró queun gran país como México merece una suerte diferente ala que hoy vive.

“Pensemos en grande y en las próximas generaciones.Cumplamos con nuestra historia y seamos generososfrente al porvenir. Sumemos todos nuestros esfuerzospara resolver los problemas atávicos que nos caracte-rizan”, apuntó.

También consideró que difícilmente se superaránlos grandes problemas nacionales si no se atiende conla debida prioridad a educación, ciencia, artes y huma-nidades, a la innovación y desarrollo tecnológico.

Ante el pleno legislativo, ex gobernadores, funcionarioslocales, así como integrantes de la Junta de Gobierno,del Patronato Universitario y directores de escuelas yfacultades de esta casa de estudios, el Rector expusoque los tiempos actuales transforman a las sociedadesindustriales en sociedades basadas en el conocimiento y lainnovación. Ello implica mayores inversiones en estosámbitos y, en especial, una política de Estado sostenida.

Gaceta UNAM, 16 de diciembre de 2010.