Seminario de Caso Diapositivas BULLYNG

8/17/2019 Seminario de Caso Diapositivas BULLYNG

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SEMINARIO DE

CASOBULLYING”

Báez RiverGarc

Hernán Rodrígu

Gonza


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¿A que se le denomina Bullying?

El acoso escolar hace referencia a una forma de agresión. interviene

alguien que agrede, alguien que es agredido y los testigos en general.

Por lo general, cuando se presenta, se hace evidente que la habilidad para

la resolución de problemas está comprometida.

En esta relación, la violencia va más allá de la forma de solucionar un

conflicto y en algunas ocasiones puede ocurrir sólo con un fin lúdico;

además, suele ser unidireccional, lo que genera desequilibrio. (ierra, !"#!,

p.##$%


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El Bullying en Colom


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Recolección de Información


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Video


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Resumen de caso&ormulación ('odelo de 'uo) * +ovoa, !"#"%

DatosSociodemográfcos

• +ombre -

• Edad #/

• Escolaridad bachiller

• e0o masculino

• &echa 1e +acimiento 2 1e febrero 1e #$$/


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Pruebas delcaso


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Motio de Consulta

• 34oy v5ctima de 6ullying. 7 en el colegio no me va bien ni quiero volv

no entiendo lo que e0plican los profesores, tan fácil como mis compa

me desconcentro fácilmente en clase. +o tengo ni un amigo ni he tenid

en mi vida88


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!enograma

"# #$

%% &$


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DESCRIPCIÓN DELMOTIVO DECONSULTA

ANÁLISIS SINCRÓNICOESTADO ACTUAL

HISTORIA- ANÁLISIS PREDISPOSICIÓN DE LA

ba9o rendimiento acad:mico no

entiende lo que sus profesores le

trasmiten en las materias de

matemáticas, ingl:s y espaol,

refiere que lo que se trate de

números no le agrada por eso

decidió desertar de la universidad

porque no acepta ver materias que

sean de matemáticas, se

desconcentra fácilmente al no

entender las actividades propuestas,

por ende hace otras cosas diferentes,

es v5ctima de bullying por su ba9o

nivel acad:mico y por su ba9o

autoestima de no sentirse capa) de

hacer las cosas sino de esperar que

su madre le resuelva todo.

- es un 9oven v5ctima del 6ulyiing, ha tenido

un rendimiento escolar deficiente acompaado

por una desmotivación acad:mica, el afirma que

dicha desmotivación se debe a que no entiende

con facilidad lo trasmitido por los docentes en

el aula, y esto hace que :l se desconcentre

ocasionando como resultado su ba9o

rendimiento acad:mico, - tiene algunas

dificultades para hacer amigos y mantener

contacto visual con las personas.

- reporta que se inscribió a la universidad a

estudiar fisioterapia pero que solo logro estar

por unas pocas semanas y decidió desertar , ya

que le genera mucha ansiedad pensar en que sus

compaeros le van hacer bullying, porque

siente que no esta entendiendo lo trasmitido por

el docente.

a mamá de - reporta que su esposo ante

cristiana le hab5a sido infiel y la maltrataba

preguntaba a donde iba a ir. - reporta que

rendimiento y posteriormente ha sido v5cti

a madre reporta que ella ha sobreprotegid

sea muy apegado a ella y que en ocasiones

independencia ni iniciativa propia, ya que

reali)ar las tareas del colegio, Ella duerm

su esposo en otra cama aparte.

a madre tambi:n indica que a los tres meya que ella traba9aba y no pod5a cuidarlo, p

de una vecina, quien solo le daba dulces y

- le de9aba diariamente.


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Conte(tos de )uncionamiento DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO COMPORTAMIENTOS QUE SE P

FAMILIA

R

- =iene una familia nuclear, vive con sus padres y su

hermano de !! aos la madre comenta que su relación con

el padre del 9oven se ha vuelto distante y que como tal ya

no se comportan como relación padre e hi9o, a pesar de que

vivan 9untos manifiesta que el padre tiene una relación

cercana con sus hi9os a si como ella con los 9óvenes, la

madre reporta que ella ha sobreprotegido a - y eso ha

hecho que :l sea muy apegado a ella y que en ocasiones

sea t5mido, no tenga independencia ni iniciativa propia.

- siempre ha dormido con su madre, esto ha despla)

padre haciendo que :l tenga que dormir ale9ado de su

ocurrido desde el nacimiento de -, la relación con s

afectiva y respetuosa aunque tambi:n afirma tenerle m

hermano es tambi:n poco afectiva pero les gusta muc

palabras humillantes como por e9emplo >usted es una

- manifiesta que siempre ha preferido compartir má

ya que ella ha sido siempre más complaciente que su

madre de - indica que cuando :l se altera por una p

a las paredes y a las puertas de la casa sin percatarse

con esta acción.


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Esco!a

"

1esde el grado tercero de primaria los compaeros empe)aron

a hacerle 6ullying, porque :l no ten5a la misma habilidad de

entendimiento ante las tareas y actividades como sus

compaeros, en el salón de clase ningún compaero lo tiene en

cuenta para reali)ar las dinámicas propuestas, por ello - tiene

un rendimiento acad:mico 6a9o, ya que se ha desmotivado de

su falta de aprendi)a9e y de concentración, es por esto que los

profesores aplican refuer)os positivos a sus compaeros si

comparten con :l, la materia que menos le gusto fue

matemáticas, las materias en las que me9or le fue

acad:micamente y más le gusta es :tica y sociales, actualmente

se inscribió en una universidad para estudiar &isioterapeuta,

pero por miedo a ser recha)ado, por su falta de concentración y

y su ba9a capacidad de solución de problemas.

- le gusta sentarse solo y en un puesto aparte al de su

asiste puntual a todas las clases puesto que sus papas lo

colegio, entrega puntualmente sus tareas puesto que su

9untos para entregarlas puntual a los profesores, interac

compaera que tambi:n era v5ctima de 6ullying, cuand

molestaban se quedaba callado y no era agresivo con e

a relación con los docentes es buena y los profesores

compaeros para que se hicieran con :l en las actividad

que la profesora de ingl:s era demasiado estricta y no l

materia si el no reali)aba las actividades en clase grupa

perd5a y punto.

La#o

"a

+.? +.?


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soc$

a!

- eporta que en este momento no tiene amigos, que tuvo

una amiga en el colegio, pero cuando se graduaron el no

volvió a saber nada de ella. a mayor parte de su tiempo lo

comparte con su madre y ellos dos se la pasan en la casa,

+unca ha tenido novia. ?ctualmente practica @arate pero,no dirige la palabra con ningún compaero del

entrenamiento, actualmente se habla con @imberly, a quien

le cuenta lo que ha tenido que pasar por ser v5ctima de

bullying

?ctualmente - no tiene relaciones afectivas ni sociale

compaero, vecino y demás solamente se relaciona con

hermano, - manifiesta que no le gusta salir a la calle

dice que la gente se burla de :l, y de igual manera su m

porque no vaya a hacer el mandado.

RELI%IOSO&E

SPI

-


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Com*etenciasTIPO DECOMPETENCIADESCRIPCIÓN

PERCEPTO-MOTORAS

- presenta adecuadamente la coordinación motora de sus movimientos, (camina norm

adecuadamente, sus e0presiones faciales son correctas y acordes a lo que va manifest

entrevista, su letra no es tan entendible, pero al reali)arle un dictado escribe rápidamenteAFECTIVAS/

EMOCIONALES

- se describe a s5 mismo como un 9oven t5mido, que quiere ser profesional y salir ade

que cuando está en un estado de ansiedad o malgenio por haber peleado con algún i

familia es agresivo y golpea las paredes y puertas, evita mostrar su emocionalidad, c

alguna chica y cuando siente alegr5a por algo que le sucedió y es agradable par

autorregularse en los momentos de ansiedad.

ACADÉMICAS - reportaba que le gustaba mucho la materia de :tica y que no le iba bien en matemámanera era una materia que poco le gustaba, ya que cuando le ponen e9ercicios matem

entenderlos, y necesita que le e0pliquen nuevamente, pero afirma que varias veces

vuelven a e0plicar y sigue sin entender, por eso su rendimiento acad:mico en algu

sobretodo en matemáticas es deficiente, no iba a estudiar por inter:s propio sino por o

padres.

COGNOSCITIVAS/VERBALES

a madre de - indica que tiene ba9o rendimiento por que se desconcentra fácilmente y p

capacidad de entendimiento, sus pensamientos son siempre negativos hacia :l, indicando

inútil, tiene muy poca seguridad en s5 mismo, su lengua9e verbal es correcto y acorde a lohablando en la conversación.

Com*etencias


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INTERACCIÓNSOCIAL

- manifiesta que no puede hacer amigos fácilmente pues cree que el solo hec

f5sicamente y cuando cuenta de su vida hará que se burlen de :l y no lograra tener ning

tuvo una amiga en el colegio, pero el reporta que ella tambi:n era v5ctima de bulliyng

colegio perdió todo contacto con ella, únicamente se habla con @imberly quien es una

familia.

SE'UAL - manifiesta que no ha tenido relaciones se0uales, nunca ha tenido una pare9a sentim

se masturba pues siente la necesidad de satisfacerse.

SALUD-ENFERMEDAD

- reporta que siempre ha sido un 9oven saludable, lo único que afecto un poco su salu

a los tres meses, pero despu:s de pasar por este incidente ha logrado tener un una s

inconvenientes.


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Com*etencias de Autoconocimient


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REC+R,-, )ACI.I/A0-RE, 0E. PR-CE,- /ERAP

e le aplicó una prueba de escala multidimensional de e0presión social (


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19/27

!RA0- 0E A)EC/ACI12 0E .A PR-B.EM

Conduct !"o#$%&

'R %( un do$%(c%nt% )u% d%(d% &u*!%)u%+o %( ,ct& de bullyng y aunluego de el pasar del tiempo no sabe

como reaccionar en esta situación.

."%( d% uncon&%nto %ctdo * 0",%dd A%ctc1n d% ot"( !


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)-RM+.ACI-2 0E 4IP-/E,I,


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4IP-/E,I, E5P.ICA/IVA

• 1e acuerdo con los antecedentes de los problemas de aprendi)a9e se logro identificar

comportamientos en -, de acuerdo a la problemática manifestada por :l de su ba9o rendimiento

acad:mico. An posible diagnóstico de 1iscalculia e trata de una categor5a residual, mal definid

inadecuadamente conceptuali)ada (aunque necesaria% en la que tanto la capacidad de cálculo com

lectura y ortograf5a están significativamente alterados pro en las que el trastorno no puede e0plic

solamente en t:rminos de un retraso mental generali)ado o una escolari)ación inadecuada. egún

osselli * 'atute(!"##%. Referencias osselli * 'atute(!"##% La &euro'sicología del (esarro

)í'ico y *tí'ico de las Habilidades &um+ricas# ':0ico; Buadala9ara. evista +europsicolog5a


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P.A2 0E I2/ERVE2CI-2


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