SER TUTOR en un

ENTORNO VIRTUAL

El tutor desempeña un rol esencial, muchas 

actividades que lleva a cabo coinciden con 

las de un docente presencial  en  el  marco  de

las  nuevas  teorías  del  aprendizaje; 

deja  de ser  quien  transmite  sus 

conocimientos y pasa a ser el intermediario 

entre los estudiantes y los contenidos, es 

conductor de la dinámica,  interlocutor  con 

cada  estudiante  y facilitador del aprendizaje, 

ofreciendo  orientación  y acompañamiento, 

priorizando la autonomía y el protagonismo 

del estudiante. 

Para  poder  desempeñar  esa  tarea,  el  tutor 

virtual  debe  capacitarse especialmente  y 

desarrollar competencias específicas

 Es por ello que debe

ser: El primer estructurante en la construcción de los vínculos.

El primer organizador interno de un grupo de estudiantes 

Virtuales.

Funciones que debe cumplir:

Psicosocial: debe contener a cada integrante del grupo, promover la construcción de vínculos y estimular la interacción.

Organizativa: debe organizar el grupo, ser interlocutor de cada alumno y establecer pautas claras.

Académica: debe mantener claro el objetivo del curso, estimular la lectura y el trabajo, guiar la reflexión, aclarar dudas, ser facilitador y moderar los debates.

Técnica: debe conseguir que los participantes se encuentren con un sistema y un software confortable. Ya que su objetivo principal consiste en hacer que la tecnología sea transparente. De esa manera podrá desarrollar una guía de estudio, ofrecer tiempo para el aprendizaje, promoverlo entre parejas y evitar el abandono.

Orientadora: debe guiar a los alumnos sobre los objetivos de la discusión, el itinerario, la toma de decisiones, etc. Y estar atento ante informalidades, distribuir una lista de los participantes, ser responsable, ser paciente, utilizar el correo privado para promover la discusión de ciertos participantes, ser claro y emplear tiempo en la planificación.

HABILIDADES Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita.

Responder y generar temas de intercambio.

Manejar herramientas y recursos del aula virtual.

Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas.

Planificar actividades individuales y de trabajo en

grupo, adecuándose a la diversidad.

Generar propuestas para el conocimiento mutuo y la

conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.

ROL DEL ESTUDIANTE Es el protagonista del proceso de aprendizaje.

Tiene mayor participación en la búsqueda,

procesamiento y desarrollo de información.

Se capacita en la organización y toma de decisiones

sobre su propio proceso de crecimiento.

Participa activamente de manera individual y colectiva.

Observa su propio desempeño y conforme avanza en

este proceso identifica su nivel de desarrollo actual y

potencial.

Algunas actitudes importantes que el estudiante requiere al participar en un ambiente virtual de aprendizaje son:

Motivación: debe estar plenamente convencido de "querer hacerlo", de manera tal que aun cuando se sienta cansado o sin ganas para seguir adelante con el estudio, piense en sus prioridades y pueda "recargar baterías" para continuar y cumplir los requisitos de la materia en cuestión.

Autogestión: debe ser capaz, por voluntad propia, de organizar y distribuir su tiempo de modo que pueda cumplir con las actividades del curso, dado que no habrá nadie vigilándolo ni supervisando si lo hace.

Decisivo: debe tomar decisiones sobre el proceso de aprendizaje propio y hacerse de los recursos necesarios.

Responsabilidad: la responsabilidad es la característica más efectiva que permitirá ir cumpliendo adecuadamente las actividades de un curso.

OBSTÁCULOS QUE DEBE SUPERAR EL TUTOR

La novedad, el desconocimiento de la modalidad, el cambio de escenario producen necesariamente una desestructuración en todos los participantes, docentes, tutores y también de la organización como totalidad.

Algunos ejemplos que se pueden presentar:

★ Quejas sobre compañeros: “ escriben demasiado” “ son sabelotodo”.

★ Temor a la palabra escrita: “ no entiendo la consigna” “ no logro explicarme”.

★ Exigencia y demanda hacia el tutor: “ el tutor no me respondió” “ el tutor me

responde de mala manera”.

★ Dificultad para comprender el discurso del otro: “esto no es lo que hay que

hacer” “los compañeros no leyeron lo que mandé

Para sortear estos obstáculos, el tutor debe formarse y desarrollar competencias específicas. También es muy importante suexperiencia personal como alumno virtual.

Para poder cumplir eficazmente con el rol de tutor virtual será importante ser capaz desde el comienzo de determinar las expectativas, necesidades e intereses de los alumnos, y para ello la interacción entre ambos será un aspecto fundamental a tener en cuenta. Y para que realmente se dé la colaboración en el proceso de aprendizaje se deben establecer metas, conocimientos y habilidades para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje; y construir o consolidar una comunidad de aprendizaje.

“EL  TRATO  CORDIAL,  ACTIVO

  Y RESPONSABLE  ES 

IMPRESCINDIBLE PARA  LOGRAR 

EL ÉXITO  DE  LA 

ENSEÑANZA  Y  EL APRENDIZAJE 

EN EL ENTORNO VIRTUAL ”