Sesion 3 ideas clave marbel
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ENSEÑANZA
DE
LAS
CIENCIAS SOCIALES
Y
LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS
De acuerdo a los tiempos actuales y en base a los
adelantos tecnológicos se considera importante la
incorporación del internet a la acción docente
debido a que hay nuevas y diversas formas de la
enseñanza, cabe aclarar que no solamente a la
enseñanza de la historia sino que a todas las áreas
del conocimiento. Debe aplicarse de forma habitual.
De hecho en todo el estado de Sonora ya se cuenta
con tecnología de punta con respecto a aulas de
medio, enciclomedia, red edusat e internet. El uso
de páginas web, películas, diapositivas, juegos
interactivos, uso de mapas, investigaciones,
utilización de los programas que nos faciliten la
enseñanza como Word, Excel, power point, paint.
Todo lo anterior nos ayudará a mejorar la calidad de
trabajo y de aprendizaje al interior de las aulas
SESION 3 ACT. 2 IDEAS CENTRALES
LECTURA 1.
•
El utilizar el internet como recurso de forma habitual tiene como objetivo crear un ambiente de exigencia en la investigación, análisis, y en el aprendizaje del método científico, pudieran presentarse algunas dificultades al utilizar el internet como un recurso en clase como:
Un uso distorsionador al tema a tratar, lingüísticos, financieros, mentales, culturales, etc. Pero no debemos despreciarlos siempre hay que buscarles solución ya que el proceso de las nuevas tecnologías en cuanto al conocimiento es imparable y todo el sistema educativo no puede quedar al margen; tiene que hacerse un esfuerzo para incorporarse a la acción didáctica estos nuevos recursos
El papel del profesorado en estos momentos debe de ser de adaptabilidad a las necesidades que día con día la sociedad te va imponiendo.
Algunos docentes, se muestran reacios a experimentar estos campos por la nula experiencia de la utilización de estos recursos, lo que hace que se tenga miedo al cambio y sea el alumno el que recienta la falta de preparación del docente
NUEVAS TECNOLOGÍAS
ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA
INFORMÁTICAJUEGOS DE ORDENADOR
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
CLAVES
•DEJAR DE VER AL ORDENADOR Y LAS TICS, COMO UNA VENTAJA .
•ENFOCAR LA LABOR DOCENTE A ENSEÑAR AL ALUMNO, QUE PARTE DE
ESTA INFORMACIÓN OBTENIDA ES RELEVANTE O NO.
DISPONIBILIDAD DE ORDENADORES DENTRO
DEL AULA.
FALTA DE PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES.
RECORDEMOS: “UN ORDENADOR NO ES
PRODUCTO DE LUJO”
¿SE PUEDE APRENDER JUGANDO?
¿NOS PUEDEN AYUDAR LOS JUEGOS A ENSEÑAR?
LA CASA DE LA MUÑECA VIRTUAL:
SIMS; JUEGO DE SIMULACIÓN SOCIAL.
DONDE LAS JOVENES (NIÑAS DECIMONÓNICAS) EN UN MICROCOSMOS REFLEJAN EL MACROCOSMOS DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL.
LITIUS, ALTIUS, FORTIUS; ¿HASTA DÓNDE LLEGAREMOS?
LA TECNOLOGÍA AVANZA MUY RÁPIDO, ACTUALMENTE LAS PANTALLAS LCS, 3D O PLASMA, EL SONIDO 7.1, LA CREACIÓN DE TARJETAS ELECTRÓNICAS CON MUCHA CAPACIDAD.
¿SE PUEDE DAR UN USO EN LA SECUNDARIA?
TENEMOS QUE APRENDER A SEDUCIR CON LA
HISTORIA, HACIENDOLO ATRACTIVA, RICA E
IMPULSANDO A NUESTROS ALUMNOS A
INTERESARSE POR ELLA. (ESTO ES POSIBLE AL
RECREAR LA HISTORIA CON LOS PERSONAJES,
UTILIZANDO LAS TICS)
ESTO NO SIGNIFICA QUE NOS ENSEÑE ALGO,
DE ESTE ENTORNO O DE LA HISTORIA, ES UN
SOLO JUEGO HIPOTÉTICO.
LA ENSEÑANZA DEBE SER APOYADA POR
DIFERENTES SOPORTES QUE NOS AYUDARÁN A
REFORZAR CONOCIMIENTOS E INTERESAR EN
LA HISTORIA ¡PERO NO SUSTITUIRA A NUESTRO JUICIO A
LOS MATERIALES PREPARADOS PARA LA DOCENCIA!
