Sesión de Aprendizaje 01 - Familiarización Del Balón

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 88110 “Nuestra Señora de Fátima” BUENAVISTA SESIÓN DE APRENDIZAJE SA N°: 001 UD N°: 004 N° de Horas: 03 Grado: Quinto I. TÍTULO: Mis Compañeros y Yo Familiarizamos con el balón – Voleibol. II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Conocer los beneficios del voleibol en la salud y los problemas que puede producir la poca conciencia ecológica. III. MOMENTOS DE LA SESIÓN: SECUENCIAS PEDAGÓGICAS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO INICIO Tomar la asistencia de los alumnos. Rescatar los saberes previos. Preguntar sobre el voleibol. Preguntar sobre la importancia de familiarizar con el balón. Desplazarse libremente por el campo, a la señal; realizar cambios de ritmos y direcciones. 30 minutos. DESARROLLO JUEGOS: Juego: Carrera de Números. Descripción del ejercicio: Formar grupos y subgrupos. A cada jugador se le asigna un número, uno de ellos en forma voluntaria o por sorteo inicia el juego lanzando un balón contra la 80 minutos. Prof. Pedro Muñoz Montero Mendoza.Página 1

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 88110 Nuestra Seora de Ftima BUENAVISTA

SESIN DE APRENDIZAJESA N: 001UD N: 004N de Horas: 03Grado: Quinto

I. TTULO:Mis Compaeros y Yo Familiarizamos con el baln Voleibol.II. PROPSITO DE LA SESIN:Conocer los beneficios del voleibol en la salud y los problemas que puede producir la poca conciencia ecolgica.III. MOMENTOS DE LA SESIN:

SECUENCIAS PEDAGGICASDESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADESTIEMPO

INICIO

Tomar la asistencia de los alumnos. Rescatar los saberes previos. Preguntar sobre el voleibol. Preguntar sobre la importancia de familiarizar con el baln. Desplazarse libremente por el campo, a la seal; realizar cambios de ritmos y direcciones.30 minutos.

DESARROLLO

JUEGOS:Juego: Carrera de Nmeros.Descripcin del ejercicio: Formar grupos y subgrupos. A cada jugador se le asigna un nmero, uno de ellos en forma voluntaria o por sorteo inicia el juego lanzando un baln contra la pared, a la vez que dice un nmero. El jugador a quien le corresponde ese nmero debe coger el baln antes de que ste d un bote en el piso y repetir el ejercicio. No se puede repetir dos veces seguidas un nmero, ni dejar que el baln botee en el piso.Proceso de Desarrollo. Entregar a los estudiantes un baln y frente a una pared lanzar el material con las dos manos. Ejecutar el mismo ejercicio, pero con la variante de que el baln debe tocar primero el piso y luego la pared. Trabajar en la pared y lanzar el baln evitando que toque el suelo. Formar grupos y colocarse en columnas frente a la pared y dar inicio al juego Ca80 minutos.

CIERRE

Acostados de cubito ventral, dorsal; sentados y parados inhalan profundo por la nariz y exhalan despacio por la boca para la recuperacin y relajacin corporal. Practican el aseo personal antes del retiro.25 minutos.

IV. EVALUACIN:INDICADORESEVIDENCIASINSTRUMENTO DE EVALUACIN

1.1.28. Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices especficas que le permitan tener confianza en s mismo.2.1.30. Propone actividades de velocidad de desplazamiento con cambios de direccin en distancias cortas.3.1.34. Utiliza sus destrezas adquiridas diversificndolas en la prctica de juegos pre deportivas.3.1.35. Hace uso de estrategias de cooperacin y oposicin al participa en actividades ldicas y otras.3.1.38. Aplica sus destrezas pre deportivas en la prctica de los deportes.Reconoce sus Habilidades Motrices en el Futbol.

Reconoce, Aplica y Desarrolla el toque de Baln.

Reconoce, Aplica y Desarrolla la conduccin del baln.

Reconoce, Aplica y Desarrolla el pase.

Reconoce, Aplica y Desarrolla el pase y conduccin.

Reconoce, Aplica y Desarrolla el Cabeceo.

Reconoce, Aplica y Desarrolla el tiro.

Registro de Asistencia.

Registro de Notas.

Diario de Clases.

Escala de Actitudes.

Lista de Cotejo: Futbol.

Evaluaciones Fsicas.

V. ANEXOS:

Prof. Pedro Muoz Montero Mendoza.Pgina 2