Sílabo de ética y bioética

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNL ÁREA: SALUD HUMANA

CARRERA: ENFERMERÍA

CICLO: SEGUNDO

PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014

SÍLABO: ÉTICA Y BIOÉTICA

RESPONSABLE: ROSA AMELIA ROJAS FLORES

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

DEPENDENCIA PARA TUTORÍA: ÁREA DE LA SALUD HUMANA

2013

mailto:[email protected]

Pág. 2

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA1:

ÉTICA Y BIOÉTICA

CÓDIGO2:

NÚMERO DE CRÉDITOS3:

TOTAL TEÓRICOS PRÁCTICOS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA4:

El avance de la ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI en el mundo entero, hace que el ser humano se vea inmerso en la preocupación continua de acoplarse a cambios vertiginosos… a veces radicales, en lo conceptual y actitudinal; ello implica comprometimiento de sus valores; en este contexto, el estudio de la Ética y de la Bioética en las profesiones relacionadas con Salud, se constituye en una exigencia que debe ser contemplada en los pensum de estudio respectivos. El presente sílabo plantea generar desde la academia, espacios de reflexión acerca de cómo las nuevas tecnologías en el campo de la salud y la enfermería, influyen en la calidad de la vida humana y la búsqueda colectiva del Buen Vivir. La Asignatura Ética y Bioética, corresponde al eje de formación Educación General, en la formación de profesionales de Enfermería de la Universidad Nacional de Loja, se ubica en el Segundo Ciclo del Plan de Estudios de la Carrera y su naturaleza es eminentemente teórica con un componente práctico que complementa su comprensión. La importancia de la Ética y de la Bioética radica en la consideración de que, el cuidado del ser humano en estado de salud o en el de enfermedad, -esencia de la profesión de Enfermería-, no se restringe al estudio de su problemática biológica, sino que, en un enfoque holístico de la vida de las personas, se aborda el componente axiológico y de cumplimiento de derechos humanos, como un eje que orienta la práctica profesional social humana, científica y profundamente ética de Enfermería. El sílabo de la asignatura se ajusta al perfil de egreso, debido a que “la/el profesional de Enfermería de la Universidad Nacional de Loja

1 Especificar si se trata de una asignatura, curso, taller u otra forma pedagógica, y la denominación respectiva.

2 El código de la asignatura se escribe de acuerdo a lo que consta en la malla curricular de la carrera

3 Se colocará los créditos que constan en la malla curricular. Los teóricos y prácticos se calcularán del total de horas planificadas según los contenidos de la asignatura.

4 En este apartado se describe la ubicación de la asignatura en el plan de estudios, su importancia y adecuación al perfil de egreso, así como su relación con los demás asignaturas de la

carrera.

Institucional: EG D2,M2,A4:D2,M2,A4 UNESCO: 7102,02

3 1 4

Pág. 3

egresa con capacidades para integrar hábitos y valores de mejoramiento personal y profesional, a través del aprendizaje, la educación continua y la aplicación del método científico; actuar en los procesos de cuidado al individuo, grupo y comunidad, con responsabilidad, respeto, calidad y calidez, integrando los principios bioéticos, en contextos culturales diversos; combinar los principios ético-legales, humanísticos, interculturales, de género, participación social, de equidad y comunicación en la gestión de proyectos y programas innovadores que mejoren la calidad de la atención, la investigación y la vinculación con la colectividad Se relaciona con todas las asignaturas de la Carrera, puesto que, es un eje que atraviesa todo el periodo de formación, es decir, en las ciencias básicas e informática, básicas de la carrera, profesionalizantes, prácticas y laboratorio y, educación general. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PAN CURRICULAR

5: La Asignatura guarda coherencia con los objetivos del Plan Curricular respecto a “formar profesionales de enfermería con sustento epistemológico, científico, técnico, humanista y ético, que contribuyan a la atención integral de los grupos poblacionales en su diversidad sociocultural, desde una concepción interdisciplinaria, con actitud critico/propositiva frente al proceso salud-enfermedad, basados en la estrategia de Atención Primaria de Salud”

PRE-REQUISITOS6 CO-REQUISITOS

7

La Asignatura de Ética y Bioética no tiene pre-requisitos

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO

Institucional UNESCO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO

Institucional UNESCO

Gestión administrativa de la Salud

5909.01

Educación y comunicación en Salud

CB: D2,M7,A4/ UNESCO

5801.99

5 En este apartado se expresan los objetivos de la asignatura que constan en el plan curricular. Si no se encontraran se puede tomar el objetivo de la carrera al que la asignatura contribuye

en mayor medida. 6 Asignatura(s) que deben ser aprobados antes de cursar la presente.

7 Asignatura(s) que deben ser cursados al mismo tiempo que la presente.

Pág. 4

Salud Pública CB: D2,M2,A4

3212

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DEL CONTENIDO DISCIPLINAR:

LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA8.

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE

PUBLICACIÓN EDICIÓN AÑO DE

PUBLICACI

ÓN EDITORIAL ISBN

Fry, Sara T. Ética en la práctica de Enfermería: una guía para la toma de decisiones éticas

México 3ra. Ed. En inglés

2010 Editorial El Manual moderno S.A. de C.V.

978-607-448-040-5

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMO COMPLEMENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE

PUBLICACIÓN EDICIÓN AÑO DE

PUBLICACI

ÓN EDITORIAL ISBN / ISSN

García Banderas Agustín Bioética Clínica Quito-Ecuador Única Edición

2010 Imprenta PROPUMED 9978-45-143-9

Bioética Clínica Bioética Clínica Quito-Ecuador Única Edición


Quito-Ecuador Bioética Clínica Quito-Ecuador Única Edición


Única Bioética Clínica Quito-Ecuador Única Edición


2010 … …

Maturana, Humberto El sentido de lo humano Buenos Aires-Argentina

Primera Ed. En Argentina

2008 Ed. BIBLOS S.A. 978-950-641

VALVERDE BRENES, FRANCISCO

ÉTICA Y SALUD: un enfoque ético para trabajadores de la salud

SAN JOSÉ DE

COSTA RICA SEGUNDA

REIMPRESIÓN 2005

EDITORIAL

UNIVERSIDAD ESTATAL

A DISTANCIA

9977-64-928-6

RECURSOS EN INTERNET

8 Textos y referencias, es el material bibliográfico básico necesario para las sesiones presenciales y no presenciales, así como el material complementario para posibles apoyos de

refuerzo, consulta o ampliación de conocimientos.

Pág. 5

AUTOR TÍTULO CIUDAD, PAÍS DE

PUBLICACIÓ

N

FECHA

DE

PUBLICA

CIÓN

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN / ISSN

Pablo Ayala Román

Políticas públicas sobre juventud en Ecu. 1980

Quito 2011 http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3095/1/06-DE-Ayala.pdf

ISBN 390-0099

León, Francisco, Editor

Ética clínica y comités de ética en Latinoamérica

Chile 2011 http://www.bioeticachile.cl/felaibe/documentos/libros/congreso/FELAIBE%20Comites.pdf

ISBN 978-956-345-674-5

OPS Regulación de la Enfermería en América Latina

Washington

2011 http://www.ops.org.bo/textocompleto/ift26346.pdf ISBN 978-92-75-33202-3

Juan Carlos Tealdi

Diccionario Latinoamericano de Bioética

Colombia 2008 http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/DicoParteI.pdf

978-958-701-974-2

Antonio Pardo

El acto humano: aproxiimación y propuesta

España 2008 chrome://downloads/ I S S N 0 1 2 3 - 3 1 2 2

Consejo Internacional de Enfermería

Código Deontológico del CIE para la profesión de enfermería

Suiza 2006 http://www.usal.edu.ar/archivos/medi/otros/14_codigo_deontologico.pdf

ISBN 92-95040-43-O

http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3095/1/06-DE-Ayala.pdf

http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3095/1/06-DE-Ayala.pdf

http://www.bioeticachile.cl/felaibe/documentos/libros/congreso/FELAIBE%20Comites.pdf

http://www.bioeticachile.cl/felaibe/documentos/libros/congreso/FELAIBE%20Comites.pdf

http://www.ops.org.bo/textocompleto/ift26346.pdf

http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/DicoParteI.pdf

http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/DicoParteI.pdf

chrome://downloads/

http://www.usal.edu.ar/archivos/medi/otros/14_codigo_deontologico.pdf

http://www.usal.edu.ar/archivos/medi/otros/14_codigo_deontologico.pdf

Pág. 6

RESULTADOS DE APRENDIZAJE9:

Cognitivo

1. Establecer los fundamentos filosóficos de la Ética y de la Bioética y su aplicación a la práctica profesional de Enfermería, considerando los enfoques teóricos

2. Analizar las potencialidades y las limitaciones de la aplicación de la biotecnología en la salud humana, con énfasis en el estudio del proyecto de ley Código Integral de Salud en Ecuador, relacionado con la mala práctica del sector salud.

3. Argumentar la importancia de la aplicación de los Derechos Humanos y el Código de ética de Enfermería, como elementos éticos constitutivos del accionar de la profesión de Enfermería, cuyo ejercicio contribuye al bienestar individual, familiar y colectivo.

Psicomotor

1. Llevar a cabo una Investigación Operativa, sobre la aplicación del Código de ética para Enfermería, en la cotidianidad del ejercicio profesional a nivel de las instituciones del Sistema Nacional de Salud en Loja, que permita describir los riesgos del uso de la biotecnología en los diferentes campos de acción de la Profesión de Enfermería, considerando los de mayor impacto social.

2. Organizar al sector estudiantil de la Carrera de Enfermería, para promocionar los derechos de estudiantes, de salud sexual y reproductiva y de la juventud y adolescencia, en el marco de la vigencia de los Derechos Humanos

Afectivo

1. Compartir con entusiasmo el contenido de los derechos del paciente, entre usuarios y usuarias del Hospital Universitario de Motupe

2. Integrar al sector estudiantil de la Carrera de Enfermería, a espacios de reflexión sobre la Ética y Bioética y particularmente en la promoción de los derechos de estudiantes, de salud sexual y reproductiva, de la juventud y adolescencia, en el marco de la vigencia de los Derechos Humanos, para contribuir a su formación integral.

9 Un resultado de aprendizaje es lo que se espera que el estudiante conozca, comprenda y sea capaz de hacer al finalizar la asignatura. Para su formulación se recomienda preguntarse: ¿qué

deben conocer los estudiantes? y ¿qué deben ser capaces de hacer con lo que ellos conocen? Para redactarlos se tendrá presente los objetivos educacionales, los contenidos del curso y el perfil profesional. Debe quedar claro el nivel (Taxonomía de Bloom y Dave) al cual se quiere que los estudiantes sean expuestos.

Pág. 7

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS10:

PROGRAMA DE LA

ASIGNATURA

(BLOQUES / UNIDADES /

TEMAS)

Nº

HORAS11

PRESENCIALES ACTIVIDADES DE

TRABAJO AUTÓNOMO

12

Nº

HORAS ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN13 ACTIVIDADES DE

ESTUDIO TEÓRICO

14

Nº

HORAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS

15

Nº

HORAS

128 48 16 64

UNIDAD UNO: ÉTICA EN SALUD Y EN ENFERMERÍA

1: Historicidad, enfoques y Conceptos de Ética y de Ética aplicada al campo de la Salud y Enfermería. Glosario

Técnica de recuperación de saberes y conocimientos Revisión bibliográfica de literatura obligatoria Trabajo de grupos

2.5

PRÁCTICA N°. 1,

EN AULA:

Dramatización de

la Historicidad de

la Ética, mediante

bio-bibliografía de

filósofos según

período histórico

1 H

La Ética en la

Antigua Grecia, en

la Edad Media, en

la Modernidad y en

la

Contemporaneidad

3.5

Participación

activa

10

Considerar los contenidos de la asignatura estructurados por bloques, unidades o temas considerando la integridad y secuencia. 11

Total de horas que se emplearán para el desarrollo del bloque, unidad o tema. 12

Se refieren a las actividades que el estudiante realiza sin la presencia del docente, pudiendo ser estudio personal, realización de trabajos e informes, trabajos individuales

o grupales. 13

Información más relevante sobre la metodología de evaluación que se utilizará. Se detallan las técnicas, los mecanismos de control y seguimiento del aprendizaje. 14

Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte del docente. Desarrollo de ejemplos en la pizarra o con ayuda de métodos audiovisuales. 15

En ellas se relaciona la teoría y la práctica y se adquieren determinadas destrezas, entre las que puede estar la manipulación de determinado instrumental o el manejo

de software específico. Pueden realizarse en el laboratorio o en aula de informática, éstas se ejecutarán en función de una guía de práctica. Deben incluirse también,

según el caso, las prácticas de campo y las sesiones de resolución de problemas y de casos prácticos a desarrollar en el aula.

Pág. 8

1. 2: Ética como disciplina de la Filosofía .Red semántica de la Ética

Trabajo de grupos utilizando una guía Taller para construir una Red Semántica sobre la Ética como Disciplina de la Filosofía

3.5

La Ética como disciplina filosófica

Metodología: red semántica

3.5

Presentación de Producto Acreditable

3: Estándares de conducta ética de Enfermería. Secreto profesional. El Código de ética para Enfermería. Análisis ético para la toma de decisiones. Comités de ética en instituciones de salud

Lectura comentada del documento seleccionado Debate de contenidos teóricos Conferencia dialogada Socialización de resultados

5

PRÁCTICA Nº. 2: EN CAMPO

Caracterización del rol de los Comités de Ética en Insticuiones de Salud de Loja; previo diseño de un instrumento para el efecto

2

Estudio individual de los contenidos entregados oportunamente

7

Informe escrito y socialización de resultados de la práctica

4: Ética aplicada a la práctica de Enfermería. Humanización de la práctica de Enfermería Consentimiento informado.

Mesas temáticas para lectura, discusión y análisis de contenidos Pánel-Foro

2.5


Observación en los Servicios de Salud, para reconocer expresiones de ética en el personal técnico, administrativo y de servicios

2

Estándares iniciales para comportamientos éticos en Enfermería

Código de Ética en Enfermería

4.5

Lección escrita

Participación activa

5: Ética e Investigación en

EXAMEN DE LA UNIDAD UNO Investigación

Estudio individual sobre Ética en la

Examen de la I Unidad

Pág. 9

Enfermería Operativa I Parte: Exposicón de insumos teóricos con énfasis en indicadores de ética en salud y Enfermería

4

PRÁCTICA Nº. 4: EN AULA

Taller para diseño del perfil de la Investigación

2

Investigación en Enfermería y elaboración de fichas de conten idos para el Marco Teórico Referencial

6 Informe de la práctica de campo:

Implementación del Código de Ética para el Buen Vivir, en las Áreas de Salud-MSP-Loja

Perfil de la investigación sobre aplicación de la Ética en el campo de Enfermería

TOTAL DE HORAS

17.5 7 24.5

UNIDAD DOS: BIOÉTICA APLICADA A ENFERMERÍA

1: Surgimiento histórico de la Bioética: conceptos, enfoques, principios. Fundamentos teóricos y políticos. Glosario.

Círculo de estudio teórico

Consulta bibliográfica en biblioteca

3.5

Bioética: proceso histórico

Glosario

3.5

Participación en el Foro en clase

Pág. 10

2: Deontología y Equidad en Salud

Mesa Redonda para analizar el componente axiológico en la profesión de Enfermería

Conferencia magistral sobre Equidad en Salud

3.5

Elaboración de fichas técniacs sobre “Deontología en la Profesión de Enfermería”

3.5

3: Principales dilemas y Controversias que afronta la Bioética: Aborto; Eutanacia; Genoma humano; Clonación; Píldora del día después; Homosexualidad; Experimentación con seres humanos; Ingeniería genética

Conferencia dialogada

Consulta bibliográfica

Video-foro

3

PRÁCTICA Nº. 5

TRABAJO DE CAMPO

Aplicación de encuestas y entrevistas sobre la temática, en grupos poblacionales previamente definidos, previa elaboración del formato de encuesta y guía de entrevista a profundidad

3

Validación de las encuestas

6

Ensayo sobre las Controversias que enfrenta la Bioética, utilizando como insumo metodológico, el resultado de las encuestas

La planificación y conclusiones de la Mesa redonda sobre “El aborto: un dilema Bioético desde diversas miradas”, se subirá al Blog

Pág. 11

4: Mala práctica en el sector salud. Uso indiscriminado de la biotecnología

Pánel-foro

3.5

Proyecto de Ley del Código Sanitario: mala práctica del sector salud

3.5

La planificación del Pánel Foro y las Conclusiones, se subirá al Blog de cada Paralelo

5: Investigación sobre el uso de la biotecnología en Loja

EXAMEN DE LA UNIDAD DOS

Investigación Operativa II Parte:

Construcción de la metodología y

Toma de Datos

2

PRÁCTICA Nº. 6

TRABAJO DE CAMPO

Taller para procesar la Información

3

Validación de instrumento y,

Recolección de la información

5

Examen de la II Unidad

TOTAL DE HORAS: 17.5 6 21.5

UNIDAD TRES:

LEGISLACIÓN EN ÉTICA Y BIOÉTICA

1: Legislación en Ética y Bioética: antecedentes, enfoques, principios y generalidades

Consultas bibliográficas

3.5

Ley y reglamento sobre la Bioética en Ecuador

3.5

2: Derechos Humanos I PARTE:

Pág. 12

Relacionados con la Salud: Derechos de Salud Sexual y Reproductiva. Derechos del paciente: Ley de derechos y amparo al paciente.

Círculo Teórico, para profundizar el estudio teórico

Debate de contenidos

Pánel-Foro

3.5

PRÁCTICA Nº. 7

TRABAJO EN AULA:

Taller para elaborar el Informe de la Investigación Operativa I parte

2

Derechos de Salud Sexual y Reproductiva; Ley de la Juventud y la adolescencia

Ley de amparo al paciente

Ley de protección a la profesión de Enfermería

4

La planificación del Ciclo de Conferencias sobre Derechos Humanos de las personas “diversas”: Pacientes,

Jóvenes,

Discapacitados

Personas con diferentes orientación sexual y las principales Conclusiones, se subirá al Blog de cada Paralelo

3: Derechos Humanos II PARTE: Derechos de la juventud y de Estudiantes.

Mesas Temáticas

Conferencias magistrales (Ciclo de Conferencias por Expertos/as)

2.5

PRÁCTICA Nº. 7

TRABAJO EN AULA:

Taller para elaborar el Informe de la Investigación Operativa II parte

1

3.5

5: INVESTIGACIÓN OPERATIVA III

Socialización de resultados de la

Metodología de la Investigación:

Examen de la III

Pág. 13

PARTE: Investigación sobre la vigencia de Derechos en Salud y Enfermería en Loja

Investigación aplicada al campo de la Ética y la Enfermería

EXAMEN DE LA TERCERA UNIDAD

Socialización de resultados de exámenes de la III Unidad y promedios de Ciclo

3.5

procesamiento de datos

Elaboración de informe de la investigación

3.5

Unidad

Socialización e Informe escrito de la Investigación sobre la Ética aplicada al campo de la Enfermería

TOTAL DE HORAS: 13 3 14.5

Pág. 14

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO Y NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:

HORAS / JORNADA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

08-09H00 EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

ÉTICA Y BIOÉTICA PARALELO B


EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

ÉTICA Y BIOÉTICA PARALELO A


EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA



EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA



EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN CONTINUA


13-13H30 ÉTICA Y BIOÉTICA PARALELO A

TARDE

15-16 H00 PREPARACIÓN DE CLASES

REVISIÓN DE EXÁMENES

ÉTICA Y BIOÉTICA P. C

ÉTICA Y BIOÉTICA P. C

ÉTICA Y BIOÉTICA P. B



ÉTICA Y BIOÉTICA PARALELO C

ÉTICA Y BIOÉTICA PARALELO C

ÉTICA Y BIOÉTICA PARALELO B

TESIS



TESIS TESIS TESIS

Pág. 15

ACTIVIDADES DE CLASE POR SEMANA SEMANA 1: DEL 23 AL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO

TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS

ACTIVIDADES DE TRABAJO

AUTÓNOMO

3.5

Encuadre de la Asignatura

Estudio del Sílabo

Prueba diagnóstica

Taller para analizar el Sílabo de la Asignatura Ética y Bioética

Estudio individual del Sílabo

SEMANA 2: DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 04 DE OCTUBRE DE 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5

UNIDAD UNO: ÉTICA EN SALUD Y EN ENFERMERÍA Historicidad, enfoques y Conceptos de Ética y de Ética aplicada al campo de la Salud y Enfermería. Glosario

PRÁCTICA Nº. 1 EN AULA Dramatización de la Historicidad de la Ética, mediante bio-bibliografía de filósofos según período histórico

Participación activa y coherente

SEMANA 3: DEL 07 AL 11 DE OCTUBRE DE 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5

Ética como disciplina de la filosofía .Red

Estudio individual y grupal

Elaboración de una Red Semántica sobre la Ética como

Pág. 16

. semántica de la Ética Disciplina de la Filosofía

SEMANA 4: DEL 14 AL 18 DE OCTUBRE DE 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Estándares de conducta ética de Enfermería. I Parte: Secreto profesional. Comités de ética en instituciones de salud

Taller para construcción de un instrumento para la práctica de campo

Lección escrita

. Semana 5: 21 al 25 del octubre de 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Estándares de conducta ética de Enfermería. II Parte: El Código de ética para Enfermería. Análisis ético para la toma de decisiones.

PRÁCTICA Nº. 2: EN CAMPO Caracterización del rol de los Comités de Ética en Insticuiones de Salud de Loja; previo diseño de un instrumento para el efecto

Informe escrito de resultados de la práctica

Semana 6: 28 de octubre al 01 de noviembre de 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Ética aplicada a la práctica de Enfermería. Humanización de la práctica de Enfermería


Observación en los Servicios de Salud, para reconocer

Elaboración de Informe escrito sobre resultados de la práctica

Pág. 17

Consentimiento informado. expresiones de ética en el personal técnico, administrativo y de servicios

Estudio individual de contenidos

Semana 7: 04 al 08 de noviembre de 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Ética e Investigación en Enfermería I Parte EXAMEN DE LA UNIDAD UNO

Participación en el Foro Virtual –EVA-, sobre Ética en la Investigación Participación en la elaboración del Perfil de la investigación sobre aplicación de la Ética en el campo de Enfermería


DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

UNIDAD DOS: BIOÉTICA Surgimiento histórico de la Bioética: conceptos, enfoques, principios. Fundamentos teóricos y políticos. Glosario.

Estudio individual

Revisión bibliográfica


DURACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE TRABAJO

Pág. 18

CADA SESIÓN TEÓRICO AUTÓNOMO

3.5 Horas

Deontología y Equidad en Salud

Elaboración de fichas técniacs sobre “Deontología en la Profesión de Enfermería”


DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Principales dilemas y Controversias que afronta la Bioética. I Parte: Aborto; Píldora del día después; Eutanacia y Genoma humano

PRÁCTICA Nº. 4

Aplicación de encuestas sobre la temática, en grupos poblacionales previamente definidos, previa elaboración del formato de encuesta

Participación activa en Mesas Temáticas

Semana 11: 02 al 06 de diciembre de 2013

DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Principales dilemas y Controversias que afronta la Bioética. II Parte: Clonación; Homosexualidad; Experimentación con seres humanos e Ingeniería genética


Aplicación de encuestas sobre la temática, en grupos poblacionales seleccionados, previa elaboración del formato de encuesta

Elaboración de un Ensayo sobre las Controversias que enfrenta la Bioética, utilizando como insumo metodológico, el resultado de las encuestas y entrevistas

Pág. 19


DURACIÓN DE

CADA SESIÓN




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Mala práctica en el sector salud. Uso indiscriminado de la biotecnología

Preparación teórica para una participación coherente en clases


DURACIÓN DE CADA SESIÓN CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE

ESTUDIO TEÓRICO ACTIVIDADES PRÁCTICAS


AUTÓNOMO

3.5 Horas

Investigación sobre el uso de la biotecnología en Loja I avance

PRÁCTICA Nº. 6

EN EL AULA

Taller para construir la metodología

Desarrollo del Marco teórico de la Investigación

Semana 14: 23 al 27 de diciembre 2013




AUTÓNOMO

FERIADO DE NAVIDAD Y FIN DE AÑO NUEVO

Pág. 20

Semana 15: 06 al 10 de enero de 2014




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Investigación sobre el uso de la biotecnología en Loja. II avance EXAMEN DE LA UNIDAD DOS

Participación en la elaboración del Informe de la investigación





AUTÓNOMO

3.5 Horas

UNIDAD TRES: LEGISLACIÓN EN ÉTICA Y BIOÉTICA Antecedentes, enfoques, principios y generalidades

Participación activa en la elaboración del Ensayo grupal sobre la situación de la Bioética en la Zona 7 de Planificación del Ecuador





AUTÓNOMO

3.5 Horas

Derechos Humanos I Parte: Derechos de la juventud. Derechos de los Estudiantes. Sexual y Reproductiva. Sexual y Reproductiva. Mesa redonda sobre El Aborto

Consulta bibliográfica Estudio individual

Pág. 21





AUTÓNOMO

3.5 Horas

Derechos Humanos II Parte: Derechos del paciente: Ley de derechos y amparo al paciente. Ley de protección a la profesión de Enfermería

Elaborar un tríptico sobre Derechos a la Salud Sexual y Reproductiva desde el Enfoque de la Bioética, dirigido a Estudiantes del ASH y Hospital Universitario de Motupe

Proyecto de Ley Código Integral de Salud.

Pánel Foro sobre el Código Integral de Salud.

Estudio previo del proyecto de ley

Semana 19: 03 al 07 de febrero de 2014




AUTÓNOMO

3.5 Horas

Derechos Humanos II Parte: Derechos de los “diversos”

Ciclo de Conferencias por Expertos/as

Estudio individual de las temáticas seleccionadas

Evaluación cualitativa del proceso Participación activa

Pág. 22

Semana 20: 10 al 14 de febrero de 2014




AUTÓNOMO

3.5 Horas

INVESTIGACIÓN OPERATIVA III PARTE: Informe y difusión de resultados de la Investigación Rápida sobre Dilemas de la Bioética en los Servicios de Salud de Loja

Socialización e Informe escrito de la Investigación

Examen

Fortalecimiento de temas según necesidad

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL16:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?

La Ética y la Bioética es una Asignatura que atraviesa toda la formación académica de las y los profesionales de Enfermería, considerando

que la Filosofía, ciencia de la cual la Ética es una de sus disciplinas, configura las bases epistemológicas de la Enfermería, pues,

contenidos como Deontología, Derechos Humanos, de paciente, de la juventud y adolescencia. Dilemas de la Bioética, mala práctica en el

sector salud y la investigación aplicad a la profesión de Enfermería; son entre otros, los contenidos que aportan para una profesión

humana, que junto al componente científico-técnico, adquiere carácter integral.

DESTACAR LA VINCULACIÓN O RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON OTRAS DEL CURRÍCULO DE LA CARRERA

La Ética y Bioética, se encuentra articulada a todas las asignaturas, en razón de que en todas se deberá observar actitudes y

16

Por cada una de las asignaturas que conforman el plan curricular de la carrera se describirá su contribución con la Formación Profesional, además de la concordancia entre las asignaturas especificadas como pre-requisito y co-requitos, para finalmente indicar en qué eje de formación se ubica la asignatura.

Pág. 23

procedimientos éticos; por otra parte, el avance de la ciencia y la tecnología determinan que el uso de equipos, materiales e insumos,

deban ser manejados con cabal conocimiento de cada uno, como responsabilidad que asegure un cuidado de calidad integral.

SEÑALAR EL TIPO DE FORMACIÓN (CIENCIAS BÁSICAS DE LA CARRERA E INFORMÁTICA, CIENCIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL, PRÁCTICAS Y

LABORATORIOS; Y EDUCACIÓN GENERAL) AL QUE CORRESPONDE LA ASIGNATURA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA CARRERA

Educación General, que guarda relación con el objetivo planteado en el Plan de Estudios de la Carrera relacionado con ….

Ética y Bioética corresponde al eje de formación Educación General

RELACIÓN DEL CONTENIDO CON LOS RESULTADO DE APRENDIZAJE17:

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Historicidad, enfoques y Conceptos de Ética y de Ética aplicada al campo de la Salud y Enfermería

MEDIA

Establecer los fundamentos filosóficos de la Ética y de la Bioética y su aplicación a la práctica profesional de Enfermería, considerando los enfoques teóricos

Ética como disciplina de la filosofía. Red semántica de la Ética

MEDIA

Estándares de conducta ética de Enfermería. Secreto profesional. El Código de ética para Enfermería. Análisis ético para la toma de decisiones. Comités de ética en instituciones de salud

MEDIA

Ética aplicada a la práctica de Enfermería. Humanización de la práctica de Enfermería Consentimiento informado

MEDIA Argumentar la importancia de la aplicación de los Derechos Humanos y el Código de ética de Enfermería, como elementos éticos constitutivos del accionar de la profesión de Enfermería, cuyo ejercicio contribuye al bienestar individual, familiar y colectivo

Derechos Humanos relacionados con la Salud: Derechos de Salud Sexual y Reproductiva. Derechos de la juventud y de Estudiantes. Derechos del paciente: Ley de derechos y amparo al paciente. Ley de protección a

MEDIA

17

Para la primera columna tomar el conjunto de contenidos de la tabla de Tópicos o Temas Cubiertos, y relacionarlos con los Resultados de Aprendizaje planteados y establecer la

contribución.

Pág. 24

la profesión de Enfermería

Deontología y Equidad en Salud MEDIA

Humanización de la práctica de Enfermería Consentimiento informado

MEDIA

Surgimiento histórico de la Bioética: conceptos, enfoques, principios. Fundamentos teóricos y políticos

MEDIA Analizar las potencialidades y las limitaciones de la aplicación de la biotecnología en la salud humana, a través del estudio del proyecto de ley Código Sanitario Ecuatoriano, relacionado con la mala práctica del sector salud.

Principales dilemas y Controversias que afronta la Bioética: Aborto Eutanacia Genoma humano Clonación Píldora del día después Homosexualidad Experimentación con seres humanos Ingeniería genética

MEDIA

Legislación en Ética y Bioética: antecedentes, enfoques, principios y generalidades

MEDIA

Código Sanitario en Ecuador (propuesta de ley)

MEDIA

Mala práctica en el sector salud. Uso indiscriminado de la biotecnología

MEDIA

Investigación sobre el uso de la biotecnología en Loja MEDIA Llevar a cabo una Investigación Operativa, sobre la aplicación del Código de ética para Enfermería, en la cotidianidad del ejercicio profesional a nivel de las instituciones del Sistema Nacional de Salud en Loja, que permita describir los riesgos del uso de la biotecnología en los diferentes campos de acción de la Profesión de Enfermería, considerando los de mayor impacto social.

Investigación sobre la vigencia de Derechos en Salud y Enfermería en Loja

MEDIA

Organizar al sector estudiantil de la Carrera de Enfermería, para promocionar los derechos de estudiantes, de salud sexual y reproductiva y de la juventud y adolescencia, en el marco de la vigencia de los Derechos Humanos

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Integrar al sector estudiantil de la Carrera de Enfermería, a espacios de reflexión sobre la Ética y Bioética y particularmente en la promoción de los derechos de estudiantes, de salud sexual y reproductiva, de la juventud y adolescencia, en el marco de la vigencia de los Derechos Humanos, para contribuir a su formación integral

RELACIÓN DE LOS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO18:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN

PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

Establecer los fundamentos filosóficos de la Ética y de la Bioética y su aplicación a la práctica profesional de Enfermería, considerando los enfoques teóricos

MEDIA

Ejecutar acciones integrales de enfermería con enfoque biosicosocial, aplicando el proceso de atención de

enfermería (PAE) según códigos internacionales NANDA, NIC, NOC, en áreas clínico-quirúrgico, materno –

infantil, salud mental, ocupacional y oncológicas, considerando los principios éticos y bioéticos

Llevar a cabo una Investigación Operativa, sobre la aplicación del Código de ética para Enfermería, en la cotidianidad del ejercicio profesional a nivel de las instituciones del Sistema Nacional de Salud en Loja, que permita describir los riesgos del uso de la biotecnología en los diferentes campos de acción de la Profesión de Enfermería, considerando los de mayor impacto social.

ALTA

Ejecutar investigaciones operativas, considerando los principios de la bioética

Argumentar la importancia de la aplicación de los Derechos Humanos y el Código de ética de Enfermería, como elementos

MEDIA

18

Para la primera columna tomar el conjunto de Resultados de Aprendizaje y relacionarlos con el Perfil de Egreso de la carrera y establecer la contribución.

Pág. 26

éticos constitutivos del accionar de la profesión de Enfermería, cuyo ejercicio contribuye al bienestar individual, familiar y colectivo

ALTA

Aplicar los principios éticos en la gestión del cuidado de Enfermería, considerando los códigos de la profesión

Analizar las potencialidades y las limitaciones de la aplicación de la biotecnología en la salud humana, a través del estudio del proyecto de ley Código Sanitario Ecuatoriano, relacionado con la mala práctica del sector salud.

FORMAS DE EVALUACIÓN: (Referirse a las políticas de evaluación de la asignatura, en los diferentes períodos de evaluación)

PARÁMETROS DE

EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN

EXÁMENES 40% 40% 40%

PRÁCTICAS 20% 20% 20%

PARTICIPACIÓN

INDIVIDUAL Y GRUPAL 10% 10% 10%


AUTÓNOMO/INFORMES 10% 10% 10%

INVESTIGACIÓN

FORMATIVA 20% 20% 20%

TOTAL 100% 100% 100%

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RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: MG.SC. ROSA AMELIA ROJAS FLORES

FECHA DE ELABORACIÓN19: OCTUBRE DE 2013

VERSIÓN: PRIMERA

FECHA DE ACTUALIZACIÓN

20: NOVIEMBRE DE 2013 VERSIÓN: MEJORADA

FECHA DE APROBACIÓN DEL SÍLABO POR EL ORGANISMO COMPETENTE21:

f)…………………………………………………………………. COORDINADOR DE LA CARRERA: MG. SARA VICENTE RAMÓN

19

Colocar la fecha original de elaboración cuya versión corresponderá a la 1 20

Colocar la fecha de actualización cuya versión corresponderá a las subsiguientes según el caso 21

Se escribirá la fecha en que se revisó y aprobó la ejecución del sílabo por parte de la Comisión Académica

Sílabo de ética y bioética

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