SILABOTEORÍA DEL APRENDIZAJE Y EVALUACION EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES

EJE CURRICULAR : Capacitación PolicialTOTAL HORAS : 32 horas académicasHORAS SEMANALES : 04

II. SUMILLA

Esta asignatura de naturaleza propedéutica proporciona conocimientos teórico – prácticos a fin de aplicarlos creativamente en la docencia policial.

III. OBJETIVOS

1. Establecer la naturaleza y función que cumple la evaluación educacional en el control de calidad del proceso educativo.

2. Diseñar y desarrollar planes de evaluación para los diferentes componentes del proceso educativo, determinar los criterios para la selección de las técnicas e instrumentos de evaluación.

IV. CONTENIDOS

PRIMERASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNTeoría del aprendizaje:Aprendizaje. Concepto. Características observables del aprendizaje.

SEGUNDASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNTeoría del aprendizaje:Características psicológicas del aprendizaje. Variables del proceso de aprendizaje. Aprendizaje activo y pasivo.

TERCERASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNTeoría del aprendizaje:Principales teorías del aprendizaje. Dificultades del aprendizaje. Factores que favorecen el aprendizaje.

CUARTASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNTeoría del aprendizaje:Motivación y aprendizaje. El constructivismo.

PRIMER EXAMEN

QUINTASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNEvaluación educativa:Concepciones de evaluación. Significado de la evaluación. Evaluación y práctica pedagógica. Característica de la evaluación.

SEXTASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNEvaluación educativa:La medición y las bases de comparación en el proceso de evaluación. Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de los aprendizajes.

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNICO PROFESIONAL

SETIMASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNEvaluación educativa:Técnicas e instrumentos de evaluación. Puntuaciones. Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación.

OCTAVASEMANA

(04 horas)

PRIMERA SESIÓN, Y, SEGUNDA SESIÓNEvaluación educativa:Diseño de evaluación.

SEGUNDO EXAMEN

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

A. Las técnicas de enseñanza se orientarán a la interacción permanente docente – educando, enmarcadas en la cultura participativa, y el trabajo en equipo.

B. Se promoverá la investigación permanente y la exposición de los conocimientos adquiridos.

C. El desarrollo de los contenidos curriculares serán eminentemente objetivos mediante el empleo de Mapas Conceptuales, cuadros, y, otras herramientas pedagógicas.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El docente para el desarrollo de la asignatura empleará los siguientes equipos y materiales:

A. EQUIPOS

Retroproyector, video grabadora, computador, proyector multimedia.

B. MATERIALES

Proveerá Separatas a los educandos, así como empleará transparencias o videos para reforzar las técnicas de enseñanza.

VII. EVALUACIÓN

La asistencia a las sesiones teóricas es obligatoria en el 70% y a los Talleres en el 90%, en caso contrario de no existir justificación alguna por la Unidad Académica de la EESTP PNP TARAPOTO, el participante desaprobará la asignatura.

El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente, comprenderá:

A. Evaluación Formativa Interactiva, en relación a la participación activa del participante en clases. El promedio de las intervenciones orales constituirá Nota de Paso Oral.

B. Evaluación Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento académico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la metodología, compromete la aplicación de:

Talleres. Exposiciones. Dos exámenes prácticos. Un trabajo monográfico que se valorará en su forma y contenido.

C. Evaluación Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un examen final, de similar característica empleada en los exámenes parciales.

D. El Promedio General se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en normatividad académica vigente, conforme se detalla a continuación:

Promedio General:

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4) 10

PEP = Promedio de Exámenes ParcialesPO = Paso OralTA = Trabajo monográficoEF = Examen Final

VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

A. NORMAN A. SPRINTHALL, RICHARD C. SPRITHALL, SHARON N. OJA . PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. 6ª. EDICIÓN, EDIT. MC GRAW HILL, ESPAÑA, 1996.

B. DICCIONARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. EDIT. SANTILLANA. 1999

C. MAGENDZO, A. DONOSO. DISEÑO CURRICULAR PROBLEMATIZADOR: UNA OPCIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO EN DERECHOS HUMANOS DESDE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. SANTIAGO DE CHILE. 1992

D. BLOOM, BENJAMIN S., HASTINGS, J. THOMAS Y MADAUS, GEORGE F. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, CUATRO TOMOS. BUENOS AIRES: TROQUEL. 1974

E. KNIGHT, PETER T. EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. FORMACIÓN PARA LA EXCELENCIA. MADRID: NARCEA. 2005