LOS DESAFÍOS DE ENSEÑAR

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

EN LA ESCUELA PRIMARIA

Como punto de partida diremos que consideramos a la Educación Sexual Integral:

• Ubicada en el marco de la Educación para la Salud y para el amor

• Canalizada a través del ejercicio de relaciones de afecto

• Encuadrada en criterios de libertad

• Entendida como ejercicio de autoconciencia y responsabilidad por el cuidado de sí mismo y del prójimo

La Educación Sexual Integral nos reconoce como personas únicas, entonces no debemos olvidar que:

Tiene una historia

Cada uno de nosotros:

Pertenece a un determinado contexto social

Merece que se escuche su palabra y su deseo

Por eso, proponemos la Educación Sexual desde una pedagogía de la pregunta

• Con certezas

• Con dudas

• Con interrogantes

• Con espacios vaciosYa que reconocemos el valor

de la pregunta como una potente herramienta de aprendizaje

Puesto que quien dice “no sé” puede cuestionarse y trabajar en la co – construcción de un conocimiento creativo

Dentro del marco presentado aceptamos que la sexualidad:

• Es una dimensión constitutiva de la persona que no se agota en lo biológico, ni se reduce a la genitalidad.

• Está presente a lo largo de toda nuestra vida, manifestándose de manera diferente en cada momento del desarrollo.

• Presenta múltiples dimensiones interrelacionadas:

espiritual

social

ético – política

psicológica o afectiva

jurídica

biológica

• Se relaciona con la construcción de la subjetividad, o sea con la forma en que cada persona en interacción con otras va constituyéndose desde pequeña y se convierte en un ser único e irrepetible.

Por todo ello, entendemos que enseñar ESI en la escuela implica acompañar integralmente a niños y niñas en su experiencia de crecer y vivir

“Un buen educador educa por contacto: enseña lo que sabe pero educa lo que es” Martin Buber

Para terminar este recorrido, te regalo unas palabras de

despedida