Síntesis del Proyecto Educativo Institucional

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INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Nuestro Establecimiento Educacional cuenta dos niveles educativos: Nivel Parvulario y Enseñanza Básica; con una dotación docente conformada por un Director, 23 Docentes, 8 Asistentes de la Educación (dos auxiliares de servicios, una inspectora, una Asistente Técnico de Párvulos, dos Trabajadores Sociales, un Psicólogo y una Fonoaudióloga). Contamos con un Equipo Directivo, Equipo de Gestión, Equipo PIE y Equipo de Convivencia Escolar.

Entre los docentes mencionados se encuentran un docente como Apoyo Técnico Pedagógico, tres docentes diferenciales del Programa de Integración Escolar, dos Educadoras de Párvulos, dos profesores de Religión tanto Católica como Evangélica, un profesor de la asignatura de Inglés desde 1º a 8º año básico y un docente por taller SEP de taekwondo.

Cabe mencionar que de acuerdo a la Evaluación Docente nuestros profesores se encuentran en la categoría de desempeños como destacados y competentes, demostrando su excelencia académica, para enfrentar los desafíos educativos para todos nuestros estudiantes con o sin NEE.

La mayoría de nuestros estudiantes provienen de familias con alta vulnerabilidad (82%) cuyos padres y apoderados tienen una escolaridad de 8º año y sus ingresos bordean el sueldo mínimo, por lo tanto pertenecen al grupo socio económico bajo. A pesar de ello la escuela a logrado obtener excelencia académica por varios periodos (años 1996-1997-2010-2011-2012-2013, 2016,2017).

La Categoría de Desempeño 2015 de acuerdo a lo indicado por la Agencia de Calidad de nuestro establecimiento, es Medio, lo que implica que de acuerdo a las distintas dimensiones evaluadas en este proceso y considerando el contexto social de sus estudiantes, los resultados de la escuela son similares a lo esperado.

Los niveles de cursos educativos son: PK-K-1º-2º-3º-4º-5º-6º-7º y 8° año básico.

Los talleres que ofrece la Escuela Antonio Machado con JEC para la educación básica son:

-Talleres deportivos, talleres de baile y talleres de teatro

Además se ofrecen talleres por Subvención Escolar Preferencial SEP:

Taller de Lecto escritura y Taller de Taekwondo.

JEC Nivel Parvulario cuenta con diferentes Talleres: “te invito a jugar”, “jugando a leer y sumar con tecnología”, “valoro mi entorno y el medio ambiente”, y “soy un ciudadano más”.

Las salas de nuestro centro educativo se encuentran implementadas con pizarras digitales, proyectores, material didáctico, mobiliario renovado, además se cuenta con un laboratorio móvil, sala de Enlaces televisión digital, biblioteca de aula y una sala de Biblioteca CRA.

Otros espacios educativos de la escuela son: Plaza de juegos de Pre Kinder y Kinder, cancha de fútbol, multicancha y patio con máquinas de ejercicio.

CONTEXTO

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• RESEÑA HISTÓRICA

Nuestra querida escuela Antonio Machado, nació como una mediagua instalada por los apoderados en el año 1973 con 80 alumnos y 1 profesor básico, poco a poco fue creciendo en matricula, y dotación docente.

Con el apoyo de los supervisores del DEPROE en diferentes programas tales como el P- 900, las bibliotecas de aula, el PME se fue avanzando en lo técnico y pedagógico, los Talleres de capacitación entregados por los profesores y ex – alumnos a la Comunidad en Alimentación Escolar, en Electricidad Básica, Cultivo de flores, Artesanías Productivas permitió el desarrollo y crecimiento personal de nuestros apoderados.

Más adelante se creó el Kinder en Educación Parvularia que con su educadora junto a la asistente de Párvulos, hacían clases en el local del Centro de Madres. En 1985 se recibieron nuevas salas de clases y salas de baño, tanto para los estudiantes como para los profesores. Comenzó a funcionar el 7º año y luego el 8º año, permitiendo la llegada de más profesores para el Segundo Ciclo. En el Plan de Estudio se incluyeron las clases de inglés y francés.

Los estudiantes a pesar de provenir de familias de escasos recurso manifestaban un respeto único con sus profesores, Director y también se destacaban por su honestidad y solidaridad.

Entre los años 1996 y 1997 la escuela se destaca y obtiene uno de sus primeros premios: la Excelencia Académica, también lo recibe el 2007, 2009, 2011, 2012, 2016, 2017. Para el desarrollo de las clases de Educación Técnico Manual y Huertos Escolares, se comienza la instalación de un invernadero que permite cultivo tanto al aire libre como bajo plástico. Con el tiempo se llegó a tener tres invernaderos.

El año 2001 comienza la Jornada Escolar Completa (JEC) lo que permitió atender a los estudiantes en un horario más prolongado para permitir el desarrollo de diversos Talleres JEC dándole énfasis en Lenguaje y Comunicación, Educ. Matemáticas, Comprensión del Medio y Sociedad e inglés. Esto también favoreció a las madres para trabajar en los huertos y mejorar su calidad de vida.

En el año 2018 comienza para nuestro Establecimiento el Proyecto Enlaces, que permite crear la sala de computación, en donde profesores, Director y Asistentes de la Educación se capacitan en tecnología computacional e internet, aprender el uso de impresoras de punto y scanner para preparar guías y trabajos para los estudiantes.

Aumenta la matrícula con alumnos de otros sectores como San José de Ñuble, Tres Esquinas de Cato. Se inicia el Proyecto de Integración Escolar atendido por profesoras especialistas. Se adecuan las salas de clases para atender a los estudiantes de este proyecto.

Se instalan juegos infantiles y una plaza de juegos para el Pre Kinder, Kinder y Primer Año básico donde los apoderados colaboran en su ambientación plantando árboles, cerco vivo y un espacio para un mini huerto escolar.

En lo deportivo se participa a nivel sectorial , en las Olimpiadas Rurales que se realizan en el Complejo Quilamapu, se obtienen premios en tenis de mesa, futbolito y lanzamiento de la pelota.

El año 2008 comienza el PME SEP que permite con los recursos de nuestros estudiantes prioritarios, contratar personal, adquirir recursos tecnológicos, mobiliario, realizar viajes pedagógicos para los estudiantes, diversos materiales, bus de acercamiento, uniformes y entregar estímulos a nuestros estudiantes, padres y apoderados destacados.

CONTEXTO

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Durante los años 2009 en adelante se contrata personal: asistente de la educación, asistente de aula, horas técnicas, asistente social, psicólogo, monitores para apoyar los aprendizajes de los alumnos y alumnas.

Se logran excelentes resultados en el SIMCE de 4º año 2005, 2006.2008, 2009 y en 8º año el 2009.

Los estudiantes de 3º año tienen la oportunidad de trabajar con notebook y otros cursos con el laboratorio móvil, usando este recurso en las clases.

La Subvención Escolar Preferencial, permite adquirir entre otros recursos pizarras digitales, aumentar banda ancha, proyectores y telones, netbook, memorias, tablet, pendrive impresoras de diversas tecnologías para mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes.

En el año 2015 se contrata (SEP) bus de traslado para nuestros estudiantes que viven lejos de esta unidad educativa y así mejorar la salud y asistencia de nuestros estudiantes.

En el año 2019 se retoma la nivelación de estudios (básica y media) en horario nocturno, para apoderados/as, ex alumnos/as que deseen terminar sus estudios para así lograr mejorar su vida. El año 2020 y a pesar estar en emergencia sanitaria producto de la pandemia; en Supervisión de PME (Plan de mejoramiento educativo) el establecimiento obtuvo como evaluación: Nivel óptimo, valorando y destacando todo el trabajo remoto realizado a distancia con nuestros estudiantes.

CONTEXTO

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• SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

Nuestra escuela se encuentra ubicada en la localidad de Quinquehua, Km. 25 Camino a Nahueltoro. Las familias de nuestra comunidad provienen de sectores como Los Montes de Quinquehua, Rondaderos, Chacayal y Tres Esquinas.

Sus integrantes son de escasos recursos y algunos realizan trabajos agrícolas, otros comerciantes y la mayoría trabajan en la fruticultura durante la temporada de verano. En su entorno viven pequeños propietarios, algunos dueños de fundo que se dedican a la agricultura y crianza de animales para sus lecherías.

Existen en las cercanías de nuestro establecimiento el Fundo El Alazán perteneciente a la Universidad de Concepción y el INIA (Instituto de Investigaciones Agropecuarias S. A.)

La Comunidad de Quinquehua tiene varias instituciones de redes de apoyo tales como: la Junta de Vecinos, el Club Deportivo Estrella Azul, el Comité de Agua Potable y diversas iglesias de religión católica y de religión evangélica.

Sus habitantes cuentan con alumbrado público, agua potable, una pequeña plaza con máquinas de ejercicio, almacenes, minimarket, telefonía móvil, locomoción rural, camarines, y un centro de eventos. Sin embargo carece de un sistema de alcantarillado.

En lo artístico realizan actividades el Grupo Folclórico denominado Los Cantares de Quinquehua y en la música popular Los Potros de Cato.

Durante los fines de semana ocupan la cancha de fútbol de la escuela para realizar actividades deportivas, recreativas y culturales.

Para la atención de salud la comunidad concurre a la Posta de Cato o al Consultorio de Tres Esquinas de la Comuna de Coihueco.

La comunidad educativa en general se caracteriza por su solidaridad y apoyo a quien lo necesite.

IDEARIO

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• SELLOS EDUCATIVOS

SELLO 1: “Comunidad Solidaria y respetuosa”.

SELLO 2: “Cuidado del medio ambiente”.

IDEARIO

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La escuela Antonio Machado, es un establecimiento abierto

e inclusivo a la comunidad, que incentiva el respeto, solidaridad y

el compromiso por el medio ambiente.

Promover las capacidades y competencias de nuestros estudiantes; a través

del buen trato, y respeto al medio ambiente en una comunidad

participativa.

• VISIÓN

• MISIÓN

IDEARIO

• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

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Principios y enfoques educativos

Los principios y enfoques educativos de nuestro establecimiento se llevarán a cabo mediante se la vinculación del PME y a los Planes asociados que lo integran:

Plan de Sexualidad Afectividad y Género: Promover acciones medidas y estrategias orientadas a generar instancias de conversación y talleres psicoeducativos para toda la comunidad escolar.

Plan de Inclusión: Intercambio de experiencia pedagógica, análisis de modelos de planificación e instrumentos de evaluación para adecuar a nuestras realidades.

Plan de Formación Docente: Mejorar y fortalecer el desempeño profesional docente mediante la actualización y profundización de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos, la reflexión sobre la práctica profesional, con especial énfasis en la aplicación de técnicas colaborativas y de retroalimentación pedagógica con otros docentes y profesionales, así como también el desarrollo y fortalecimiento de las competencias para la inclusión educativa.

Plan de Formación Ciudadana: Promover en los estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la democracia, con conocimientos, habilidades, actitudes, responsabilidades, derechos y obligaciones.

Plan de Seguridad Escolar: El plan de seguridad escolar, tiene como propósito, educar a toda la comunidad escolar Antonio Machado, tanto en emergencias de tipo natural (terremotos, inundaciones, incendio, deslindes, pandemia, etc.) como también en las que son de tipo extra-natural (bombas, explosiones de productos inflamables, incendios, asaltos etc.). Además de educar a la comunidad escolar en cuanto a su teoría, se debe tener en cuenta acciones de simulación, para saber actuar en eventos reales cuando el caso lo amerite.

IDEARIO

• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

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Nuestra Unidad Educativa, fundamentada en las propuestas nacionales de calidad, equidad y

participación de todos los componentes que desarrollan la misión de educar, se ha propuesto

promover el buen trato; respeto, responsabilidad y tolerancia.

Valores y competencias específicas

IDEARIO

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• PERFILES

Equipo Directivo

· Que sea un líder académico.

. Que sea idóneo y de buen comportamiento.

. Que presente buenas relaciones con toda la comunidad educativa.

. Que sea resolutivo y Gestionador.

· Que sea capaz de implementar el Proyecto Educativo en la Escuela.

· Que sea alegre y proactivo.

· Que sea un facilitador del aprendizaje.

· Que sepa interpretar normas, proyectos, planes y programas educacionales en trabajo colaborativo con sus pares.

· Que sea capaz de supervisar la enseñanza diariamente.

· Que sea un profesional con concepto de equidad y justicia.

· Que sea respetuoso del reglamento interno de la Escuela.

· Que motivador y promueva la participación.

· Que establezca altos estándares de logro institucional de sus alumnos y alumnas.

· Que posea capacidad de liderar, trabajo en equipo y delegar funciones cuando sea necesario.

IDEARIO

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• PERFILES

Docentes y Asistentes de la Educación

· Que tenga vocación y sentido de entrega a la educación de sus estudiantes.

· Que sea creativo y visionario, que sea un factor de cambio y progreso.

· Que sea un facilitador y mediador del aprendizaje de sus alumnos y alumnas.

· Que sea comprometido con su establecimiento y sus autoridades.

· Que sea comunicativo y con capacidad del diálogo hacia los demás integrantes de la unidad educativa.

· Que sea motivador de altas expectativas respecto a cada uno de los estudiantes .

· Que presenta un buen trato hacia los estudiantes, apoderados y comunidad en general.

· Que sea creativo en el uso de materiales y recursos pedagógicos.

· Que sea alegre y proactivo.

· Que sea responsable con su horario de entrada y salida del trabajo.

· Que sea respetuoso y use un vocabulario adecuado reconociendo la diversidad cultural del medio en

que trabaja o se desenvuelve.

· Que posea especialidad en el área pedagógica que imparta, considerando que la condición de docente lo habilita para el desempeño de cualquier subsector de aprendizaje.

· Que sea un orientador e imagen de sus alumnos, alumnas, padres y apoderados.

· Que sea responsable en el cumplimiento del reglamento interno de los alumnos en lo relacionado a los

deberes y derechos.

IDEARIO

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• PERFILES

Estudiantes

. Que sea capaz de organizar sus actividades y tiempo de estudios.

· Que sea agente de su propio aprendizaje, preocupado de adquirir una educación de calidad para su desarrollo personal.

· Que practique el deporte y recreación, como medio de alcanzar metas propuestas.

· Que sea dedicado, estudioso y participativo con su trabajo escolar.

· Que sepa aceptarse a sí mismo y a los demás.

· Que tenga una autoestima acorde con su edad.

· Que sea alegre, amable, cordial, cariñoso, sereno, crítico consigo mismo y con los demás.

· Que sea cuidadoso con su entorno que lo rodea.

· Que sea solidario y sensible con el mundo que lo rodea.

· Que sea comprometido consigo mismo y con sus capacidades personales.

· Que sea respetuoso de las autoridades del colegio, sus profesores, sus compañeros de curso,

el personal del colegio y en general.

· Que aprenda, cultive y respete los valores a su patria.

· Que sea respetuoso de su persona, tanto en higiene personal, vocabulario.

· Que respete y cumpla el reglamento interno de la Escuela.

· Que respete y cumpla el reglamento de convivencia escolar de la Escuela.

IDEARIO

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• PERFILES

Apoderados

· Que asuma su responsabilidad de ser el primer formador de sus pupilos (por definición constitucional).

· Que sea un colaborador del proceso educativo de sus hijos/as en su escuela.

· Que sea un apoyo al profesor(a), en el cumplimiento de tareas, trabajos, revisión de comunicaciones y evaluaciones en las fechas solicitadas.

· Que sea responsable en sus asistencias a reuniones y cada vez, que sea citado o requerido.

· Que sea responsable en el cumplimiento de atención médica, psicológica o del profesional que necesite

el estudiante.

· Que respete proyecto educativo y reglamento interno del Establecimiento.

· Que sea creativo, solidario, alegre, positivo, sereno y responsable.

· Que sea respetuoso del buen trato de palabras y de comportamiento con los docentes y toda la comunidad educativa.

· Que sea participativo y responsable de las actividades extraescolares que le ofrece la Escuela.

IDEARIO

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• PERFILES

Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)

- Que sea un apoyo a los estudiantes de la comunidad educativa.

- Que sea un apoyo a los profesores de la comunidad educativa

- Que sea participativo y responsable de las actividades extraescolares que le ofrece la Escuela.

- Que sea creativo, solidario, alegre, positivo, sereno y responsable.

- Que sea un contenedor en situaciones de crisis.

- Que sea un coordinador en redes sociales locales.

- Que sea responsable con su horario de entrada y salida del trabajo.

- Que sea un articulador entre con docentes, y asistentes de la educación.

- Que sea responsable en el cumplimiento del reglamento interno de los alumnos en lo relacionado a

los deberes y derechos.

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EVALUACIÓN

• SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI

La escuela se ha propuesto como meta el mejoramiento de los aprendizajes desde NT1 a 8° Año básico.

A través de: los proyecto SEP, enlaces, biblioteca CRA , trabajo de transición educativa desde el nivel parvulario, primer y segundo ciclo realizando acciones que apuntaran a las cuatro áreas de la gestión institucional, con un responsable para cada actividad o acción.

La directora en conjunto con el equipo técnico será responsable de constatar la puesta en práctica de las acciones organizadas y planificadas para cada año.

Para los logros esperados, hemos organizado los siguientes productos: En esta unidad educativa se espera lograr el cumplimiento de la cobertura curricular de acuerdo a la reglamentación vigente referida a los programas oficiales, sin dejar de trabajar las habilidades blandas, los afectos y motivaciones.

Todo nuestra labor está enfocado en las asignaturas de Lenguaje y Matemática que son las que presentan aprendizajes deficitarios donde los estudiantes requieren de apoyos especializados.

Nuestro quehacer educativo se desarrolla en general en un clima aceptable de convivencia entre los estamentos de la comunidad educativa.

Con respecto a los estudiantes con necesidades Educativas Especiales, se realizarán las planificaciones y adecuaciones correspondientes al decreto 83, al Diseño Universal de Aprendizaje y Plan Remedial.

Por medio, de un monitoreo la unidad técnica y equipo de gestión, constatara los logros de los aprendizajes de los estudiantes, a través de las acciones planteadas y los medios de verificación existentes.