Avaluació i diagnòstic del

llenguatge, parla i veu

Anais Gironès Rodríguez

Emma Sellarès Canals

Professora: Mercedes Velasco

Curs: 2009/2010

Fitxa Tècnica Nom: Test d’Anàlisi de Lectura i Escriptura en Català

Autor: Cervera M. i Toro J.

Aplicació: Individual

Àmbit d’aplicació: És una prova dirigida a nens amb un aprenentatge de la

lecto-escriptura insuficient o anòmala.

Edat d’administració: entre 6 i 10 anys, o més grans si hi ha dificultats

lectores.

Duració: depèn de les característiques del subjecte avaluat. Entre 30-40

minuts.

Objectius: Determinar els nivells generals i les característiques específiques

de la lectura i l’escriptura d’infants en edat d’adquisició del procés lector i

escriptor.

Tipificació: 300 nens i nenes de sis escoles de Barcelona, tant públiques com

privades.

Material: 4 Cartolines de lletres, síl·labes i paraules, textos per a la lectura,

comprensió i dictat. Plantilles de correcció i llibreta de resultats.

Traducció: la prova consta d’una versió en llengua castellana (T.A.L.E.)

i d’una en llengua catalana (T.A.L.E.C.).

Mètode d’aplicació

LECTURA

Lletres, síl·labes i

paraules

Text

Comprensió

ESCRIPTURA

Còpia

Dictat

Redacció

Puntuació • Es puntuen les omissions, substitucions, addicions, inversions, entre

d’altres. També l’ortografia arbitrària i natural i la cal·ligrafia.

• Utilitzant les plantilles de correcció es calcula la puntuació directa

(PD). S’han de tenir en compte tant els errors comesos com el temps

que s`ha tardat en fer la prova.

• Les taules de la llibreta de resultats ens serveixen per passar la PD a

la puntuació percentil.

Interpretació dels

resultats

• Si el resultat és inferior al percentil 20,

aproximadament, ens trobem davant d’un

cas preocupant de lecto-escriptura.

Bibliografia

• Cervera, M. i Toro, J. (2005). T.A.L.E.C. Test de Anàlisi de Lectura i

Escriptura en Català. Madrid: Antonio Machado Libros S.A.