Taller de Enfoque por competencias

Al terminar el taller, el facilitador aplica el enfoque por competencias en sus propuestas educativas.

Logro del taller

Dinámica: Mi fortaleza

Tiempo: 5’IndividualPiensa en una fortaleza: algo que sabes hacer muy bienDescribe los recursos (personales / entorno) que utilizas al desempeñar esa fortaleza

Hacer

Destreza para escribir, destreza

para hablar fluidamente

Fortaleza: Ser un buen comunicador

Las competenc

ias Sentir placer por comunicar, buena disposición para el contacto con otras personas

Buen vocabulario, conocer las reglas de redacción, conocer técnicas para una adecuada comunicación

Ser

Saber

Conoce los principios de planificación, herramientas de análisis

Elabora un FODA, árbol de

problemas, benchmarking

Valora la importancia de la planificación

PlanificaciónElabora un plan estratégico que describe de manera sistemática el modo en que se alcanzarán los objetivos de su empresa.

Saber

Hacer Ser

Las competenci

as

Definición de Competencia

Es la capacidad de hacer algo de forma eficaz y eficiente.

Para ser competente empleamos todos nuestros recursos, conocimientos, habilidades, actitudes y talentos.

Competencias

Capacidad de articular y movilizar recursos personales (cognitivos y no cognitivos) y del entorno, para actuar y así responder exitosamente a una demanda, tarea o problema complejo en un contexto particular (OCDE)*

*OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)

Más fácil de evaluar y desarrollar

más difícil de evaluar y desarrollar

Talentos y competencias

Rasgos dePersonalidad

Motivaciones, Intereses,Valores,

Actitudes, etc.

ConocimientosDestreza & Habilidades

Comportamiento

Grado de dificultad en la evaluación y desarrollo

Principios del enfoque por competencias• Favorecer escenarios

reales de aplicación• Desarrollar capacidades

integrales• Hacer conscientes a los

alumnos de los niveles de logros alcanzados

• Retroalimentar continuamente

• Proponer escenarios reales de evaluación

Trabajo en equipo: Análisis de perfil profesional y los planes curriculares

Tiempo: 30’El grupo se organiza en equipos y cada equipo elige una carreraEn grupos analizan el Perfil profesional y lo contrastan con el plan curricular de la carrera elegida.

Perfil profesional

Carrera: Administración de negocios

Administrar los recursos de la empresa.

Optimizar la gestión estratégica.

Identificar oportunidades de negocio.

Formular y evaluar proyectos empresariales

Competencias técnicas profesionales

Carrera: Administración de negocios internacionales

Diseñar el planeamiento estratégico de una empresa que se desenvuelve en el ámbito internacional.

Diseñar y evaluar proyectos de negocios internacionales.

Crear y gestionar una empresa con proyección internacional.

Competencias técnicas profesionales

Perfil profesional

Carrera: Marketing

Diseñar y aplicar estrategias y técnicas del marketing en la empresa.

Crear y gestionar empresas relacionadas con los procesos y servicios de marketing.

Diseñar el planeamiento estratégico de una empresa.

Competencias técnicas profesionales

Perfil profesional

Perfil

por competencia

s

Perfil

por competencia

s

Logro del curso

Logro del curso

Logro de la sesiónLogro de la sesiónRequ

erim

ient

os d

el

mer

cado

Requerimientos del

mercado

Pirámide de competencias

Al terminar la sesión ¿Qué es lo que espero que logren mis alumnos?

El logro de sesión

Significa lo que los alumnos deben saber hacer al terminar un curso o sesión.

Redacción del logro

Curso Diseño Organizacional

“Al terminar la sesión el participante analiza la estructura organizacional más conveniente para la optimización de su empresa” 

Redacción del logro

Curso Estrategias y técnicas de ventas

“Al terminar la sesión el participante emplea estrategias y técnicas efectivas para incrementar las ventas de su negocio”.

Redacción del logro

Curso: Economía para la gestión empresarial

“Al finalizar la sesión, el participante, calcula con precisión la elasticidad para tipificar la demanda de un producto o servicio según el resultado obtenido.

Características del logro

Al terminar la sesión, el alumno aplica el FODA eficientemente para analizar la situación competitiva de su negocio

Acción Observable

Condición de calidad

Finalidad

Características del logro

• Una sola frase integral que refleje el contenido de la competencia que se busca desarrollar.

• Centrado en el alumno y en tiempo presente

• Acción o verbo observable: aplica, elabora, diseña, etc. (Revisar taxonomía de Bloom – Anexos-)

• Condición de calidad: con precisión, de forma eficiente, de manera efectiva, etc.

• Finalidad: Para incrementar las ventas de su negocio, para optimizar su organización, etc.

Trabajo en equipo: Redacción del logro

Tiempo: 30’El grupo se organiza en equipos de acuerdo a especialidades o carrerasSeleccionar un sílabo de su línea temáticaAnalizar si el logro del curso cumple con las características planteadas, si no es así, replantearloPlenario

Conclusiones y aprendizajes

Gracias