El Director

Taller Interactivo

¿Qué hace un director?

CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS DE

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual

Responsabilidad Basados en comportamientos

tales como esfuerzo y

disciplina

Basados en asumir iniciativas.

CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS

DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual

Asertividad Relacionados con el saber.

Relacionados con la

capacidad de aplicar el

saber. Cognitivos

identificación y resolución

de problemas.

CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS

DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual

Independencia/

AUTONOMÍA

secuenciales.

Jerárquicos

Sistémicos, por medio de la

aplicación articulada de

capacidades clave como

son: trabajo en equipo,

resolución de problemas,

toma de decisiones,

aprender a aprender, evaluar

la práctica propia, entre

otros.

CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS

DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual

Enseñanza y

Formación

Se adquiere de una vez y

para siempre (concepto de

aprendizaje terminal)

Enseñanza y formación a lo

largo de la vida.

CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS DE

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual

AprendizajeDe carácter pasivo, se es

enseñado.

Responsabilidad por el propio

aprendizaje; auto aprendizaje,

aprendizaje a lo largo de la

vida.

QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?

Atributos (conocimientos, aptitudes, comportamientos asociados al trabajo) que las personas poseen y que tienen la capacidad de aportar en diferentes combinaciones según la

complejidad del contexto en el que están insertos, tanto en la vida como en el trabajo

¿COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA EL DIRECTOR?

Aquellas relacionadas directamente con el contenido de su trabajo

Dirección de Centros Educativos

Administración de proceso de formación

Administración de Programas educativos

Administración financiera

CONTABLES/INVERSIÓN

Relación con autoridades para la aplicación del

Marco Jurídico/ Administrativo

POLÍTICAS EDUCATIVAS

Gestión de los recursos Humanos:

FORMACIÓN/EVALUACIÓNESPECIFICAS

Evaluación de impacto

¿COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL DIRECTOR?

Se aplican para la vida y el trabajo, en diferentes niveles de complejidad. En el marco laboral son

necesarias en las diferentes ocupaciones y en los distintos niveles jerárquicos. Se separan de las competencias específicas, con fines de análisis,

pero en la realidad se aplican de manera articulada.

TRANSVERSALES

Negociar Acciones y Recursos

Planear y organizar actividades

Comunicar ideas e información

Diseñar y tomar decisiones

Recopilar, analizar y organizar información

Trabajar con otros y en equipo

Solucionar problemas, generar alternativas

Desarrollar el pensamiento crítico

Ejercicio del liderazgo

Función Técnica

•Organización del trabajo y el centro

•Planificar el proceso de formación

•Toma de decisiones pedagógicas

•Control del proceso y resultados

Reflexión en la acción

FUNCIONES DIRECTIVAS

Función de Liderazgo

•Coordinación de grupos de trabajo

•Incentivos en la participación de los distintos actores

•Comunicación e información /estilos directivos

RESULTADOS

FUNCIONES DIRECTIVAS

Ejecutivo

•Aplicación Jurídico/Administrativa

•Representación de la administración y del centro educativo

•Garante de los derechos y deberes de los miembros

•Jefe de personal

•Administrar recursos

Calidad educativa

FUNCIONES DIRECTIVAS

Técnico Líder Ejecutivo

•Organización del trabajo y el centro

•Planificar el proceso de formación

•Toma de decisiones pedagógicas

•Control del proceso y resultados

•Coordinación de grupos de trabajo

•Incentivos en la participación de los distintos actores

•Comunicación e información /estilos directivos

•Aplicación Jurídico/Administrativa

•Representación de la administración y del centro educativo

•Garante de los derechos y deberes de los miembros

•Jefe de personal

•Administrar recursos

Reflexión en la acción

RESULTADOS Calidad educativa

REFLEXIÓN COMPARTIDA

EL DIRECTOR Y LA EVALUACIÓN

no es amenaza, fiscalizaciónintromisión,

O descalificación (…)

la evaluación es:

Es un diálogo,es encuentro,

es comprobación, es diagnóstico,es intercambio,

es una ayuda” (1)

(1) Miguel Ángel Santos Guerra. “Evaluar es Comprender”. Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires. Pág. 128.