Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los siguientes puntos (recuerda que son los que están el tema 3.4 en la parte de arriba):

Impresos (textos): guías de estudio, libros, fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía.

- Definición

Se consideran materiales impresos todos aquellos que se presentan en soporte papel, ya sean textos escritos, materiales gráficos o una combinación de ambos.

¿Cómo se construye?

Se construyen utilizando principalmente el papel, cartón y pegamentos.

Ventajas:

Funcionalidad para los estudiantes.

Guían y presentan la información.

Organizan la información.

Relacionan la información.

Desarrollan habilidades.

Desventajas:

Aprendizaje puede volverse monótono.

Aprendizaje poco interactivo.

Material poco llamativo.

Criterios para su elaboración

El principal criterio para su elaboración es que deben ser hechos con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Cuál es su utilización didáctica?

Se utilizan didácticamente en las instituciones que se dediquen a la enseñanza y el aprendizaje directo (escuelas, universidades, institutos, etc.

Tableros didácticos: pizarras, franelograma, papelógrafo, rotafolios.

Definición:

Una pizarra, pizarrón o tablero es una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables. Las pizarras se fabricaban originalmente de hojas lisas, finas de piedra gris negra u oscura de pizarra.

Ventajas:

Es el medio más accesible, más económico y más fácil de utilizar.

Es el recurso gráfico más importante por su uso generalizado.

Resulta funcional para esquematizar o transmitir informaciones directas y sencillas.

Desventajas:

La información que vamos escribiendo no es permanente, puesto que hay que ir borrando.

El formador debe dar la espalda al escribir.

Presenta el gran inconveniente del polvillo que suelta la tiza, tanto al escribir como al borrar, causante de muchas alergias, además de la suciedad que representa el polvillo que se va soltando y acumulando en suelo, ropas.

Otro inconveniente es que no es posible prepararla con antelación.

¿Cómo se construye?

Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de tablero pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es generalmente así verde oscuro puesto que es un color menos duro a los ojos que el negro. Una variación moderna consiste en una hoja del plástico en espiral desplegada a través de dos rodillos paralelos, que se pueden enrollar para crear un espacio adicional de escritura mientras que se guarda lo que se ha escrito.

¿Cuál es su utilización didáctica?

Se usan en las instituciones educativas para reforzar las explicaciones verbales del formador y aumentar la participación activa de los alumnos, favoreciendo una mejor comprensión y memorización de los contenidos de aprendizaje.

Se recomienda usar la pizarra para hacer esquemas, gráficos, dibujos, demostraciones de procesos, palabras de difícil escritura, etc.

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas.

Definición

Cartulinas: muestran información basada en un idea dominante y simplificada.

Ventajas:

Comunica rápidamente una idea.

Atraen la atención mediante un estimulo visual.

Permite mostrar la creatividad.

Organiza ideas principales.

Imprime un mensaje con gran fuerza visual.

No necesitas equipo para utilizarla.

Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa

Definición

Actividad de orden física o mental, no impuesta, que no busca ningún fin utilitario, y a la que no se entrega para divertirse y obtener placer. El niño o la niña juega y con el juego se prepara para la vida. La persona adulta también juega. El juego es una actividad diferenciada de la vida cotidiana que produce placer y debe tomarse en serio.

Ventajas:

Un juego bien elegido puede servir para introducir un tema, ayudar a comprender mejor los conceptos o procesos, afianzar los ya adquiridos, adquirir destreza en algún algoritmo o descubrir la importancia de una propiedad, reforzar automatismos y consolidar un contenido. Ayuda a los estudiantes a adquirir altos niveles de destreza en el desarrollo del pensamiento matemático. Sirve para enseñar contenidos y estrategias de la resolución de problemas. Una clase con un juego es una sesión motivada

desde el comienzo hasta el final, produce entusiasmo, diversión, interés, desbloqueo y gusto por estudiar matemáticas. Mediante el juego el alumnado no sólo se divierte, sino que desarrolla su personalidad y estado anímico.

Tableros didácticos: pizarras, franelograma, papelógrafo, rotafolios.