I.E.S. Cinca-Alcanadre

REGISTRO DE SALIDA

FECHA: 02/09/2014 NÚMERO: 7972

22410 Alcolea de Cinca (Huesca) Tfno.-Fax: 974468236

iesalcolea@educa.aragon.es

http://iescincaalcanadre.catedu.es/

TAREAS 4º E.S.O. I.E.S Cinca –Alcanadre

Curso 2019/2020

TAREAS SEMANA DEL 23 AL 29 DE MARZO

TAREAS a realizar el alumnado para el periodo de suspensión temporal de las clases presenciales en relación con el COVID-19

Materia: BIOLOGIA Y GEOLOGIA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Como se comentó en el anterior documento se va a trabajar a través de la plataforma Edmodo. A lo largo de la semana se seguirán colgando actividades y atendiendo las dudas que puedan surgir. Aquel alumnado que no pueda conectarse a Edmodo podrá trabajar y mantenerse en contacto con el profesor a través del email o de la aplicación Edvoice.

Materia: CULTURA CIENTÍFICA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Cómo se comentó en al anterior documento las alumnas inscritas en Cultura Científica de 4º ESO van a realizar el siguiente proyecto:

“Diario de una bloguera” Las alumnas deberán abrir un blog, utilizando la aplicación blogger o similar, en el que deben incluir los siguientes apartados:

•

Las recomendaciones sanitarias básicas contra el COVID-19•

Una entrada de al menos 150 palabras de por qué piensan que la gente debe

seguir las recomendaciones que han expuesto anteriormente.•

Cada tres días una breve entrada de al menos 50 palabras, que incluya una imagen o

video, en el que comenten DESMINTIENDOLA haciendo referencia a datos de fuentes fiables alguna de las fakenews que corren, han corrido o correrán sobre el COVID-19.•

Deben dar a conocer su blog entre los miembros de la comunidad educativa del IES

Cinca Alcanadre y conseguir que al menos una persona les haga un comentario o pregunta.

Materia: ECONOMÍA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

El seguimiento de la materia continúa a través de la plataforma Google Classroom, a la que los tres alumnos ya han accedido

Materia: EDUCACIÓN FÍSICA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Contacto: fesperanza87@gmail.com

4º ESO

-Entrar página web del centro. Ir a Departamento Educación Física MURO EF 4º ESO (Contraseña: ef4eso).

Instrucciones:

Las mismas que la semana anterior.

Tareas:

-COLUMNA UNIDAD 8: BTT. Leer documentos y ver videos. Realizar tarea sobre diseño de una ruta. Alumnos que no cursan Cultura Científica solo la parte de Educación Física.

Fecha de entrega:

Viernes 27 de marzo vía email o al reinicio de las clases en un pendrive.

¡ACONSEJABLE POR VUESTRA SALUD! PERO NO HAY QUE ENTREGAR NADA.

En el primer trimestre realizamos la unidad de Crossfit, utiliza los conocimientos que adquiriste para diseñar tus propios WODS y practicarlos 2-3 veces a la semana durante 15-20 minutos. Utiliza el material disponible en el muro o busca en Youtube WODS.

¡El día es muy largo! En este periodo de aislamiento, nuestra inactividad aumenta considerablemente perjudicando esto también a nuestra salud.

Materia: INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y EMPRESARIAL

Curso: 2ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

NOTA: ESTE DOCUMENTO ES UNA ACTUALIZACIÓN DEL QUE SE ENTREGÓ EN CLASE CON FECHA DE 15 DE ENERO DE 2020.

1-OBJETO DEL TRABAJO Aprender a preparar un plan de negocio que permita convencer a un socio, inversor o entidad de crédito para que arriesgue su dinero con nuestra propuesta.

2-¿CÓMO LO VAMOS A HACER? (METODOLOGÍA) Lo vamos a hacer trabajando de forma individual.

Explicaré en clase alguna noción teórica y las partes fundamentales de un plan de negocio (ya

Descarga diferentes plantillas y modelos de plan de negocio por internet (no te quedes solo con una, busca varias).

Identifica las partes fundamentales de un plan de negocio:

- Idea principal del negocio: que vamos a hacer, fabricar, vender… o que servicio vamos a dar. ¿Por qué queremos montar este negocio?.

- Datos / identificación del promotor: nosotros o nuestra empresa. Quienes somos, nuestra dirección, teléfono contacto, experiencia, formación (como el Curriculum Vitae que hicimos en el trabajo anterior).

- Análisis de la actividad o negocio que queremos plantear: Oportunidades para plantear el negocio, nuestras fortalezas. (es parte del trabajo de DAFO que hicimos hace un tiempo). Debilidades ¿Cuáles tengo? ¿Cómo podemos eliminarlas o reducirlas?

- Gastos o inversión inicial: Que vamos a necesitar, que coste va a tener todo lo que necesitamos para activar este negocio: local, máquinas, personal,…

- Plan de marketing: ¿Quién va a ser mi cliente? ¿cómo me pueden conocer? ¿Qué empresas van a competir conmigo?, localiza las empresas que hacen lo mismo que planteas tu o parecido, investiga como lo hacen. Previsión de ventas: escenario favorable, probable y desfavorable. Amenazas.

- Plan financiero: ¿cuánto dinero voy a necesitar para activar mi negocio? ¿Dónde puedo conseguirlo? ¿Cuánto tiempo puedo tardar en amortizar las inversiones necesarias? ¿Cuál es el umbral de rentabilidad?. Fiscalidad.

- Plan de contingencias ¿Qué pasa si algo sale mal? ¿Cómo puedo protegerme para que no me afecte personalmente? Formas jurídicas de sociedades.

Todas estas partes forman un único documento que será nuestro plan de negocio, que tendrá una extensión de unas 30 páginas o más.

3- REQUISITOS DE ENTREGA DE ESTE TRABAJO. Buena parte de este trabajo la hemos ideo realizando en clase de forma presencial en las sesiones que hemos celebrado desde el día 15 de enero de 2020. Ahora se trata de compilar y refundir en un ÚNICO DOCUMENTO, con un formato adecuado y uniforme, todas las prácticas que hemos ido realizando (ya os habéis descargado casi todas plantillas de planes de negocio desde internet):

A. Identificación de la empresa y de cada uno de vosotros (recordad la práctica del curriculum vitae y de la carta de presentación).

B. Descripción del negocio que quieres montar. Explica porqué quieres dedicarte a eso, y cuales son tus capacidades y como prevés superar las adversidades (recuerda el análisis DAFO, incluye en este apartado el análisis DAFO completo de tu actividad).

C. Estimación detallada de los costes que has previsto para el primer año de actividad como mínimo (lo hicimos en la última clase). A ser posible inserta en el documento tablas y gráficos que permitan ilustrar mejor la distribución de los gastos. Recuerda incluir todos los gastos: de local, consumos, maquinaria, materiales, gastos de mano de obra (salarios, incluido el tuyo), y estimación de gastos sociales.

D. NUEVO (no lo hemos hecho en clase): Estimación de beneficios. No hay que pecar de optimismo, recuerda el principio de prudencia: mayora los costes y minora los beneficios.

o Calcula (haz una estimación) de cuantos clientes potenciales puedes tener. La estimación debe ser realista / pesimista / desfavorable.

o Calcula (haz una estimación) de a cuanto tendrías que cobrar o vender cada servicio o producto que proporciones (aproximadamente).

o ¿Qué ingresos brutos tendrías cada año, aproximadamente? o Descuenta los gastos de consumos, gastos de personal y gastos sociales para obtener el

MARGEN O BENEFICIO BRUTO antes de impuestos y amortizaciones. E. NUEVO (no lo hemos hecho en clase): Propuesta de financiación: elegid o proponed como vais a

conseguir el dinero necesario para funcionar (el 17 de febrero repartí apuntes en clase de diferentes formas de financiación). Vamos a considerar un tipo de interés simple

F. Elección de la forma en la que vais a desarrollar la actividad (recordad lo que vimos la semana del 6 de marzo pasado en clase sobre personas físicas y jurídicas) para proteger vuestro patrimonio personal en caso de que el negocio no fuera bien.

del 3%, y considerando la estimación de beneficio bruto del apartado anterior ¿Cuántos años prevés que vas a necesitar para devolver la financiación?.

El trabajo se presentará por escrito en formato PDF en un único documento a través de correo electrónico enviado a la dirección amorap@educa.aragon.es La fecha máxima de presentación del trabajo es el día 3 de abril de 2020.

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Materia: FILOSOFÍA

Curso: 4º ESO Semana: 23 al 29 de marzo

Buscad en un diccionario online las palabras que no entendáis

como hacemos siempre.

Formas de realización y entrega (modificaciones para facilitar la tarea):

1ª.- Hoja aparte y enviar foto por EDMODO o MAIL. Pon materia, nombre, fecha y título (EL CONOCIMIENTO HUMANO). Luego escribe el número de pregunta y responde (no es necesario copiar enunciados). carpeubiergo@gmail.com. 2ª.- Entro en EDMODO como estudiante y pongo el CÓDIGO: nz5gta para unirme al grupo “FILOSOFANDO”. Luego me descargo el archivo que colgaré con este mismo trabajo y cuando lo haya hecho a ordenador lo envío por esa plataforma al profesor para su corrección. Os he enviado un tutorial de EDMODO por medio de los tutores.

Os dejaré un vídeo mío en la WEB para que entendáis mejor algunas de las cosas que debéis trabajar.

Tarea:

TIPOS DE CONOCIMIENTO O MANERAS DE CONOCER Conocimiento: capacidad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

¿Cuántos idiomas conoces?

1.- Contesta:

¿Qué países conoces bien? ¿Qué conocimiento tienes de las matemáticas? Mucho, bastante, poco… ¿Qué estilos o géneros musicales conoces? ¿Qué personajes de cómics conoces?

• CONOCIMIENTO SENSIBLE Y CONOCIMIENTO INTELECTUAL:

o El conocimiento sensible viene de recibir los datos sensoriales (vista, oído, tacto, olfato, gusto) y de la interpretación (porque cuando vemos algo, por ejemplo, cada persona podemos percibir cosas diferentes) que hace nuestro cerebro de estos datos (percepción).

o El conocimiento intelectual, también llamado pensamiento o razón, es captar o conocer algo mediante una imagen mental, normalmente llamada concepto.

Ambos son necesarios porque sin los sentidos ninguna cosa existiría para nosotros y sin pensamiento no podríamos crear conceptos, ideas…

2. - Clasifica:

si toco un cable eléctrico me da un chispazo, aprender el significado de “libertad”, cuando el semáforo está verde cruzo la calle, veo humo con que algo debe estar quemándose, conozco la teoría de Pitágoras en matemáticas, me conozco a mí mismo.

Conocimiento sensible Conocimiento intelectual

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• CONOCIMIENTO A PRIORI Y CONOCIMIENTO A POSTERIORI:

o El conocimiento a priori es "anterior a la experiencia": no es necesario recurrir a la experiencia para comprobar la verdad del conocimiento (ejemplo: "El triángulo tiene tres ángulos").

o El conocimiento a posteriori es "después de la experiencia" (ejemplo: "Esa carpeta es verdad, lo sé después de verla").

3.- Clasifica:

la rueda da vueltas, el nuevo de clase es más alto que yo, en otoño se caerán las hojas de los árboles, el coche nº 5 ganó la carrera, el hielo está frío, me lo pasé bien en la fiesta.

Conocimiento a priori (antes de) Conocimiento a posteriori (después de)

• CONOCIMIENTO TEÓRICO Y CONOCIMIENTO PRÁCTICO:

o El conocimiento teórico pretende describir cómo son las cosas o, cómo se supone que podrían ser.

o El conocimiento práctico trata sobre normas para la acción, normas que se conocen como útiles o eficaces: en este caso, la verdad de tal conocimiento consiste en su eficacia o utilidad.

4.- Clasifica:

montar en bici, una noticia de un periódico, hacer la cama, las tablas de multiplicar, la Ley de la Gravedad, la técnica de reanimación pulmonar boca a boca.

Conocimiento teórico Conocimiento práctico

EVALUACIÓN

EXPERTO/ A AVANZADO/ A APRENDIZ NOVATO/ A Presenta las tareas

completas y muestra en clase después una

comprensión y dominio oral total de los

conceptos trabajados

Presenta las tareas casi completas y muestra en

clase después una comprensión y un

dominio oral aceptable de los conceptos

trabajados

Presenta las tareas casi completas y muestra en

clase después una comprensión y un

dominio oral mínimo de los conceptos trabajados

No presenta las tareas o lo hace de forma muy

incompleta y/ o no muestra un conocimiento e interés por las mismas

en clase

PLAZO DE ENTREGA Los plazos de entrega no son para agobiar. Son buenos porque nos ayudan a centrarnos y organizar el trabajo. El plazo sería el LUNES 30 DE MARZO A LAS 14: 30. Dicho esto y dado que estamos en una situación excepcional, podemos comprender casi todo y ser flexibles. Siempre que se esté por la labor y se vaya trabajando.

1

Materia: FÍSICA Y QUÍMICA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Lo primero de todo, los alumnos tienen que terminar las tareas 1 y 2 de la semana

pasada con plazo de entrega el miércoles 25 de marzo.

Además, una vez que hayan terminado estas tareas, deben comenzar a hacer lo siguiente

Se continuaría con la explicación de los

Tarea 3 Principales tipos de movimiento. Movimiento rectilíneo uniforme (páginas

118, 119, 120 y 121):

principales tipos de movimiento empezando

con el primer caso de Movimiento Rectilíneo Uniforme

Página 119 los ejercicios 12 y 13.

(páginas 118-121). Por ello, se

pide a los alumnos que se lean bien las páginas de esta lección y que hagan las

siguientes actividades del libro:

Página 121 los ejercicios 14, 15 y 16.

Como recomendación para hacer los ejercicios de la página 121 es leerse bien los

ejemplos resueltos de las páginas 120 y 121. Además, de forma complementaria y como

apoyo de cara a entender bien lo que es el movimiento rectilíneo uniforme, los alumnos

pueden visualizar los siguientes vídeos de Youtube donde se explican bien estos

conceptos:

Movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado (en este caso de cara a

esta tarea solo se trabaja el primero):

https://www.youtube.com/watch?v=4Fny1eqXtjg

M.R.U. Movimiento rectilíneo uniforme. Conceptos básicos:

https://www.youtube.com/watch?v=QJVn00sfNjM

EJEMPLO 1 DE PROBLEMA DE MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME.

ALCANCE: https://www.youtube.com/watch?v=vfXaJ5_KzlA

EJEMPLO 2 DE PROBLEMA DE MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME.

ALCANCE: https://www.youtube.com/watch?v=o_iBcvF3-W0

Los ejercicios deben hacerse en un documento Word titulado “MOVIMIENTO

RECTILÍNEO UNIFORME” y enviarlo al correo dani.alonso87.da@gmail.com. En

2

dicho documento los alumnos deben que especificar el nombre y apellidos, así como el

curso y grupo al que pertenecen.

También

Por otra parte, si tienen dudas acerca de las actividades o de trabajo, pueden ponerse en

contacto con el profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un

mensaje al correo:

se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y

enviarlos.

dani.alonso87.da@gmail.com

La fecha límite de entrega de estas actividades es el martes 31 de marzo de 2020.

Materia: FRANCÉS Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

El seguimiento de la materia va a continuar a través de la plataforma

Google Classroom. El código para inscribirse a Classroom es: v7pz5wy

No obstante, aquí os dejo un recopilatorio de lo que vamos a hacer durante esta

semana.

Esta semana vamos a continuar viendo la unidad 5 y vamos a repasar los

ejercicios que hicimos la semana pasada a través de diferentes juegos online a través de

la plataforma kahoot. Todos los códigos y las explicaciones los encontraréis en

Classroom

.

LUNES 23 DE MARZO

• Hoy vamos a repasar la gramática y el vocabulario que vimos la semana pasada.

También vamos a repasar los verbos y la gramática que hemos visto en unidades

anteriores. Todo ello a través de Kahoot., (https://kahoot.it).

Os recuerdo que Kahoot (ya lo hemos utilizado en clase) es una plataforma

educativa en el cuál podemos seguir aprendiendo a través de diferentes juegos

como tipo quizz, ordenar frases, contestar a las preguntas, etc.

Es obligatorio

- el nombre - letra del primer apellido - Y el curso.

poner en el Nickname (nombre de usuario):

Por ejemplo: José G. 4ºA

MARTES 24 DE MARZO

• Hoy vamos a realizar una ficha de gramática sobre unos contenidos que ya se

han visto en cursos anteriores. Se trata de:

- Les articles partitifs

- les adjectifs et les pronoms démonstratifs

Se trata de leer la explicación/teoría y realizar los ejercicios propuestos sobre

ello.

• Una vez realizada la ficha de gramática. Vamos a ver el siguiente capítulo de

Extrafrench. Al igual que la semana pasada, se trata de ver el episodio de unos

24 minutos y realizar una ficha sobre ese capítulo.

JUEVES 26 DE MARZO

• Hoy para practicar la expresión oral (E.O.) y a partir del PowerPoint que

hicisteis la semana pasada (utilizándolo como apoyo), vais a realizar un vídeo de

unos 4-5 minutos donde vais a hablar sobre el/la cantante o la receta que hayáis

elegido.

CUALQUIER DUDA QUE TENGÁIS, NO DUDÉIS EN PREGUNTARME A TRAVÉS DE CLASSROOM O DEL CORREO ELECTRÓNICO. LA FORMA DE ENTREGA DE LAS TAREAS ES A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM PREFERIBLEMENTE.

TAREA DE INGLÉS 4º ESO. SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO. PILAR BERGUA

Durante esta semana vamos a repasar los conceptos trabajados en el 2º trimestre, seguiremos con el tema 7 y también continuaremos con la presentación para el oral del 3r trimestre. El viernes tendréis que enviar a mi correo las tareas realizadas. Para ello, podéis escanearla o enviar una foto de vuestro cuaderno con los ejercicios resueltos, con vuestro nombre en la parte superior de la página. En el caso de la presentación, mandadla directamente. Me podéis preguntar vuestras dudas por mail. Para aquellos que no lo tengan o no lo recuerden, éste es mi correo: pilaringles4@gmail.com

Advertencia: Según tengáis el libro Action o New Action, las páginas pueden cambiar ligeramente, por tanto, hay que mirar que el título corresponda.

-MARTES 24 DE MARZO

12:35-13:25

Esta es la hora que hacemos normalmente con Justin. Vamos a seguir con la presentación sobre un invento, parecido a lo que hicimos con el medioambiente. Tenéis que rellenar la información para completar los párrafos. Es individual.

Hay que preparar un documento Word con las mismas partes que el power point. El modelo es la redacción del Writing unidad 7, página 87 (puede variar según libro)

1. Invention Your name and group Hello, my name is………and I am going to talk about …….(poner el invento)

2. What it is (Definir el invento, qué es, un electrodoméstico, una aplicación, una prenda…)

3. What it does (Para qué sirve ese objeto) 4. How it Works (Cómo funciona) 5. Who invented it (Nombre del Inventor) 6. Why invented it (Por qué lo inventó, si se sabe, muchos inventos sucedieron buscando

otro producto) 7. How to buy it (Dónde se puede comprar) 8. Recommendation (Recomienda el producto y justifícalo)

Ten en cuenta que, el texto debe coincidir con las imágenes, ya que es para la presentación oral.

-MIÉRCOLES 25 DE MARZO

8:30-9:20 o de 9:25-10:15

STUDENT’S BOOK p.75 (puede variar según libro)Review 2, ejercicios 8, 10, 11 y 12 en el cuaderno.

-JUEVES 26 DE MARZO

13:25-14:20

STUDENT’S BOOK p.83 SOME/ ANY COMPOUNDS

-Copiar en el cuaderno el esquema sobre compuestos de some y any y el Watch out!. Nos dice cuáles acompañan a personas, cuáles a cosas y animales y cuáles a lugares. También que some acompaña a oraciones positivas y any a negativas y preguntas.

-Hacer ejercicios 8 y 9

-VIERNES 27 DE MARZO

10:35-11:25 o de 11:30-12:20

STUDENT’S BOOK p.84 hacer los ejercicios 1 (traducción únicamente), 2 y 3 en el cuaderno.

1. LOS ALUMNOS TRADUCIRÁN LAS ORACIONES LATINAS CORRESPONDIENTES A LOS EPÍGRAFES : TEMAS EN NASAL, TEMAS EN CONSONANTE Y TEMAS EN VOCAL

LAS ORACIONES SE ADJUNTAN EN UN PDF.

. DAVID REALIZARÁ LAS 4 ÚLTIMAS DE CADA BLOQUE DE ORACIONES Y ANDRII LAS 4 PRIMERAS .

LAS ORACIONES SE ENTREGARÁN EL VIERNES 27 DE MARZO A LAS 14:30 A TRAVÉS DE LA TAREA CREADA EN GOOGLE CLASSROOM.

LA ÚNICA FORMA DE ENTREGA DE LAS TAREAS ES A TRAVÉS DE LA

PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM. A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE PODRÁN APRENDER CÓMO SUBIR SUS

TAREAS A LA PLATAFORMA. https://www.youtube.com/watch?v=dYKLOyLZDBs&list=PLGhufuLKiEd3qybL1mhjCW

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Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

EDUCACIÓN LITERARIA

- Página 147. Actividades 7 y 9 (Consultad las páginas anteriores de la Generación del 27 para hacer las actividades)

- Página 152. Actividades 1 y 2 referidas al poema “Para vivir no quiero” de Pedro Salinas. (Consultad las páginas anteriores de la Generación del 27 para hacer las actividades)

- Página 153. Actividades 1y 2 referidas al poema “¡Las doce en el reloj!” de Jorge Guillén. (Consultad las páginas anteriores de la Generación del 27 para hacer las actividades)

- En la página web del instituto, en biblioteca hay un enlace al blog de “Poesía para llevar” están poniendo poesías contra la desolación, si alguien quiere todavía intentar hacer una, os podéis inspirar.

SINTAXIS

- Leed las presentaciones que os he enviado al correo. En vuestro libro de Lengua tenéis la información relacionadas con las subordinadas sustantivas en las páginas 190, 191 y 192.

- Haced las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 190 y la actividad 9 de la 192 - Preguntad cualquier duda, pero recordad que hay que leer bien las preguntas y la

información disponible. - En la página web del instituto, en Departamentos- Departamento de Lengua y

Literatura hay muchos enlaces y recursos de interés para repasar contenidos de Morfología y Sintaxis.

ORTOGRAFÍA

- Página 165. Acentuación de compuestos. Leed la teoría y responded a las actividades 1, 2, 3 y 4 de dicha página.

Materia: MATEMÁTICAS

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

PROFESOR: Gonzalo Larrocha

Correo: goladen@gmail.com

Recurso principal: (WEB) goladen.wixsite.com/matematicas

• Seguir con el resumen del PDF 4º Académicas (2ª SEMANA)

"características de una función”

• Realizar las actividades del PDF

(esta en la web). Añadir los conceptos de crecimiento y decrecimiento, extremos relativos y absolutos (máximos y mínimos) y asíntotas verticales y horizontales

"Ejercicios examen". enlazado en la web.

• Como ayuda hay varios videos enlazados dentro de la web. • Enviar antes del sábado 29-3-20 foto del trabajo realizado

• Realizar en el cuaderno, los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 del PDF

4º Aplicadas( 2ª SEMANA)

"Estadística". Está en la web. Leer los ejemplos y definiciones para poder comprender los ejercicios.

• Enviar antes del sábado 29-3-20 foto del trabajo realizado

Materia: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

• Recordad que el plazo de entrega de la tarea de la semana anterior concluye el

•

martes 24 de marzo, a las 14:20 h.

Tarea Semanal: del 23 al 29 de marzo

ANÁLISIS DE IMÁGENES

:

− Plazo de entrega: hasta el lunes 30 de marzo, a las 14:20 h. Colgaré la tarea en el Classroom una vez concluido el plazo de entrega de la tarea anterior (martes 24 de marzo, a las 14:20 h.), para evitar que os lieis entre las tareas.

− La entrega se realizará a través del Classroom de la clase, en la tarea creada para ello. Debes entregar el documento de texto de Google que te dejo incluido en la tarea, en el que deberás realizar el trabajo pedido.

− El trabajo se realizará en el documento de texto de Google que se incluye en la tarea, donde también aparecerán las imágenes a analizar. De acuerdo con los conceptos trabajados en la tarea de la semana anterior, debes analizar las imágenes que te dejo en dicho documento. Para ello sigue el siguiente esquema de análisis (en cada apartado del esquema de análisis, no solo debes contestar con una palabra, sino explicar y razonar brevemente la respuesta dada):

− Una vez terminado el trabajo realizado en el documento de texto, no olvides entregalo, pinchando en la pestaña “ENTREGAR”, que está en la parte superior derecha en esta tarea del Classroom.

− Podéis plantear las dudas que tengáis a través del Classroom o del correo electrónico.

1) Identificar los elementos de la comunicación visual que intervienen en cada imagen (quién es el emisor, el receptor, cuál es el mensaje y cuál es el canal)

2) Tipo de lenguaje visual de la imagen (objetivo, publicitario, artístico) 3) Lectura de la imagen:

• Tipos de formas que predominan: simples –complejas, orgánicas –geométricas, natural-artificial.

• Grado de iconicidad de la imagen: alta - media, - baja. • Modos de expresión de la imagen: realista – figurativa – abstracta – analítica.

4) Símbolos y signos que aparecen en la imagen: • Explicar y diferenciar el significante y significado en la imagen. • Identificar si se trata de alguno de estos tipos de imágenes :

anagrama – logotipo – señal – pictograma. 5) Identificar la función de la imagen:

práctica – comunicativa – estética – ideológica – social – psicológica. 6) Breve conclusión.

Materia: RELIGIÓN

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

-Leer la pág. 49, apartados ”¿Quién dice la gente que soy yo?”, “Jesús es el siervo del Señor ” y contesta en el cuaderno las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué responde Pedro sobre quién es Jesús?

2.- ¿Qué esperaban muchos israelitas del Mesías?

3.- ¿Qué tipo de Mesías era Jesús?

4.-¿En que reside el poder del Mesías?

5.- ¿Qué demostró Jesús con su muerte?

-Contesta en el cuaderno el ejercicio nº4 de la pág. 49

Podéis mandarme la tarea en foto para saber que vais trabajando y también la pediré cuando se reinicien las clases.

Dudas y tareas: religionalcolea@gmail.com

Materia: TECNOLOGÍA

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Vamos a seguir trabajando el tema de ELECTRÓNICA DIGITAL. Lo seguiremos trabajando a través de la plataforma de classroom. Recuerda que debes entrar a través de tu cuenta de correo electrónico de gmail. Para utilizarlo en el móvil debes descargarte la App.

Si os surge cualquier duda, consulta en tecnovales@gmail.com indicando tu nombre y el asunto del correo.

Para esta semana, en el classroom en la pestaña trabajo clase encontraras en el tema “Electrónica digital” los siguientes materiales:

- Los apuntes del tema (la semana pasada ya lo tenias)

- Una nueva hoja de ejercicios

1ª y 2ª sesión

Realizar los ejercicios de los apuntes pág. 5 y 6 y la nueva hoja ejercicios. Cuando los tengas, realiza fotos y súbela a classroom.

3ª sesión

El siguiente proyecto que vamos a construir va a ser un brazo hidráulico con madera y jeringuillas. Debes de buscar información por internet y realizar en un folio un boceto (dibujo a mano alzada) del brazo hidráulico que te gustaría construir. Realiza una foto y súbela a classroom.

Último día de entrega de las tareas el viernes 27 de marzo a través del classroom

Materia: TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)

Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Los archivos a usar son los mismos de la pasada semana. Primero debes descargarlos en tu ordenador de la carpeta compartida Cuarto ESO – Tareas accediendo a través del enlace. https://drive.google.com/drive/folders/1ejfpbRtrTAZ97kcw9NjJn9OeK-mrudqC?usp=sharing

A continuación se indica la tarea a realizar cada día.

Lunes 23 • Abre el archivo 1_Ejercicios_CrearVideo.pdf y realiza la práctica 2.

Jueves 26 (Inicio de la tarea) • Ejercicio de ampliación. Debes elegir una de las dos opciones que se te plantean.

(Tienes de plazo tres sesiones para realizarlo) o Opción A – Programa radiofónico (Uso del programa Audacity)

Debes recopilar información sobre un determinado tema para hacer un pequeño programa radiofónico. Primero elabora un guión para ordenar la información que quieres incluir (Con el problema actual del COVID-19 podría ser: origen, propagación, recomendaciones, fakenews, pequeñas entrevistas…). Añade música al inicio y presenta el programa, inserta publicidad si quieres, haz “conexiones en directo”, pequeñas entrevistas… intentando que parezca un programa real. Guárdalo en formato mp3 o wav con el nombre NombreApellido_ProgramaRadio.mp3 (o wav)

o Opción B – Programa de TV (Uso del programa Windows Movie Maker) Debes recopilar información sobre un determinado tema para hacer un programa de Televisión. Primero elabora un guión para ordenar la información que quieres incluir (Con el problema actual del COVID-19 podría ser: origen, propagación, recomendaciones, fakenews, pequeñas entrevistas…). Añade título al inicio y presenta el programa, inserta publicidad si quieres, haz “conexiones en directo”, diapositivas con recomendaciones, añade transiciones, música, créditos finales… intentando que parezca un programa real. Guárdalo en formato mp4 con el nombre NombreApellido_ProgramaTelevisión.mp4

o No hay una duración máxima establecida para los trabajos, pero la duración mínima ha de ser de 2 minutos. Para las dos opciones, aunque grabes tus propios audios o vídeos, puedes usar audios o vídeo descargados de internet.

o He tenido varias consultas para descargar el programa. Si tenéis un ordenador antiguo funcionan casi todas las versiones, si tenéiss un sistema a 64 bits puedes descargar la versión 2016 classic en inglés en esta página

https://www.topwin-movie-maker.com/download.aspx o Si alguien quiere usar un programa diferente, puede hacerlo y que lo indique

al entregar la tarea.

Si os surge alguna duda, podéis enviarla a tecnoalcolea@gmail.com indicando siempre en el asunto quiénes sois. Si no tenéis disponibilidad de trabajar con ordenador, llamar al 699107856.

Materia: VALORES ÉTICOS Curso: 4ºESO Semana: 23 al 29 de marzo

Esta semana vamos a trabajar la comprensión, el respeto y la igualdad en las

relaciones interpersonales.

MIÉRCOLES 25 DE MARZO

• Vamos a ver un vídeo (no llega a 3 minutos) que se centra en la

importancia y utilidad de la colaboración, puede ser muy interesante para

reflexionar sobre los contenidos de Habilidades sociales y Relaciones

interpersonales, como medio de solución de conflictos.

Tarea a realizar: Escribe una redacción, mínimo de medio folio, en la

que reflexiones cómo de importante es ahora mismo la colaboración de

toda la sociedad en general dada la situación actual que vivimos. Habla

también de porqué es importante cumplir las normas establecidas para

intentar apaliar esta situación y de sus convenientes e incovenientes.

El vídeo se llama El puente - Historia animada sobre la importancia y

utilidad de la colaboración. Este es el enlace al vídeo: https://youtu.be/BUUjZduPECY

TENÉIS TODA LA SEMANA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD.

CUALQUIER DUDA QUE TENGÁIS, NO DUDÉIS EN PREGUNTARME A

TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: jogarher84@gmail.com