INTEGRANTES:

Di Lucas, Alejandra.

Hernández, Australia.

Rincones, Katerine.

Rivero, Nayeska.

Vieria, Valeria.

PROFESOR:José Brito.

Barcelona, junio de 2014.

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

CONVENIO (IUTIRLA-UNERMB)Barcelona-Anzoátegui.

TÉCNICAS DE AVALUACIÓN Se definen como procedimientos y actividades realizadas por el facilitador (docente) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes. Las técnicas de evaluación puede clasificarse en :

Técnicas no formales

Técnicas semi formales

Técnicas formales

De práctica común en el aula,suelen confundirse con accionesdidácticas, pues no requierenmayor preparación.

Ejercicios y prácticas querealizan los estudiantes comoparte de las actividades deaprendizaje. La aplicación deestas técnicas requiere demayor tiempo para supreparación.

Se realizan al finalizar unaunidad o periodo determinado.Su planificación y elaboraciónes mucho mas sofisticada, puesla información que se recogederiva en las valoraciones sobreel aprendizaje de losestudiantes

INSTRUMENTOS

Se constituye en el soporte físico que se emplea para recoger lainformación sobre los aprendizajes esperados de los estudiantes.Todo instrumento provoca o estimula la presencia o manifestaciónde los que se pretende evaluar. Contiene un conjunto estructuradod ítems los cuales posibilitan la obtención de la informacióndeseada.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

No formales(Observación de actividades realizadas por los alumnos, Exploración a través de preguntas formuladas por el docente)

Por emplearse episodios breve, no es necesario utilizar instrumentos.

Semi formales(Ejercicios y prácticas que los alumnos realizan en la clase,

•Hoja de verificación de ejercicios y prácticas.•Informe de tareas

Formales (Reconocimiento del entorno del alumno, Exploración de saberes previos, Observación sistemática, Análisis de producciones de los alumnos, Intercambios orales de los alumnos, Pruebas (test) de comprobación, Pruebas de actuación o de ejecuciónExpresión corporal, Técnicas socio métricas, Revisión y análisis de cuadernos de trabajo, Cuestionarios, Cumplimiento de normas

•Lista de cotejo•Escalas de valoración o de observación o de calificación•Registro anecdótico•Fichas de campo•Guías de observación.•Guía de prueba oral•Pruebas de ensayo(escrita)•Pruebas objetivas•Pruebas mixtas•Pruebas gráficas.•Formatos de cuestionarios•Tablas socio métricas

•Socio gramas (gráficas)•Formatos de cuestionarios

A continuación se presenta una serie de casos a evaluar a los cuales se le asignara la técnica y el instrumento que corresponda:

Casos a evaluar Técnicas de evaluación Instrumentos a emplear

1-Trabajo escrito Formal- Análisis de las producciones de los estudiantes Lista de cotejo

2-Exposición y/o ponencia

Formal- Intercambios orales de los alumnos

Escala numérica

3-Autoevaluación Formal- Análisis de las producciones de los estudiantes Ficha de autoevaluación

4-Co- evaluación Formal - Análisis de las producciones de los estudiantes

Ficha de Co- evaluación

5-Mapa semántico Formal- Análisis de las producciones de los estudiantes

Lista de cotejo

6-Eficiencia docente

Observación sistemática Escala numérica

Instrumento del caso nro. 1: TRABAJO ESCRITOLista de cotejo

Nombre:_____________ Fecha:____________Tema:______________ Grado :________

Indicadores SI NO

•Se percibe en la estructura , la introducción, desarrollo y conclusión

•Incorpora elementos creativos en su trabajo

•Presenta un trabajo ordenado y limpio

•Cubrió ampliamente el contenido

•Demuestra dominio del tema

•Se percibe coherencia y claridad

•Aplica adecuadamente los acentos

•Utiliza el vocabulario adecuado

•Respeta los márgenes

•Usa adecuadamente los signos de puntuación

Instrumento del caso nro. 1: TRABAJO ESCRITOLista de cotejo

Instrumento del caso nro. 2: EXPOSICION Y/O PONENCIAEscala numérica

Nombre:____________ Fecha:________ Tema:______________ Grado :________5. Excelente; 4. Muy bien; 3.Bueno; 2.Regular

Aspectos a evaluar 5 4 3 2

Presentación personal

Arte, organización del material de apoyo

Grado de profundidad del tema

Desarrollo del tema

Habilidad para responder interrogantes

Seguridad y dominio del tema

Optimización del tiempo entre exponentes

Uso del tiempo total

Tono de voz

Claridad, fluidez y buen uso de las palabras

PRESENTACIÓN

DOMINIO Y CONTENIDO DEL TEMA

TIEMPO

ORATORIA

Instrumento del caso nro. 3: AUTOEVALUACION Ficha de autoevaluación

Nombre:___________ Materia:___________Docente:___________ Fecha:_____________

¿Como es mi trabajo en el curso?Nunca

A veces

Casi siempre

Siempre

Entrego mis tareas en la fecha pautada.

Participo en las actividades de maneravoluntaria.

Me he esforzado a superar mis dificultades.

He aprovechado las clases para aclarar dudas.

Me siento satisfecho con el trabajo realizado.

He asistido regularmente a clases.

Mi actitud hacia las actividades del curso ha sido buena

Soy buen compañero con los demás.

Me preparo para las evaluaciones

Llego siempre puntual a clases

Instrumento del caso nro. 4: CO-EVALUACION Ficha de Co- evaluación

Nombre de la persona a evaluar:___________ Docente:___________Materia:_____________

Criterios Nunca A veces Casi siempre siempre

Asistió a todas las sesiones de trabajo.

Aporto material adicional al pedido para mejorar el trabajo en equipo.

Participo activamente en el trabajo de equipo

Presento respeto a las ideas de los otros integrantes del equipo

Manifestó una actitud positiva ante el trabajo

Cumplió con el rol que le fue asignado

Mantuvo disponibilidad para el trabajo de equipo

Trajo a tiempo el material solicitado

Respeto los roles de los otros integrantes del equipo

Aporto ideas novedosas para el trabajo

Instrumento del caso nro. 5: MAPA SEMANTICO Lista de cotejo

Nombre:_____________ Fecha:____________Tema:______________ Grado :________

INDICADORES SI NO

Identifica ampliamente el tema principal

Representa los conceptos principales

Utiliza palabras claves

Integra enlaces creativos y novedosos

Respeta el orden jerárquico

Lleva la secuencia entre los conceptos principales y secundarios

Domino del tema

No repite conceptos

Tiene coherencia y claridad

Respeta los aspectos formales de la escritura

Instrumento del caso nro. 6: EFICIENCIA DOCENTE Escala numérica

Por favor responda de manera objetiva e imparcial. Lea con cuidado cada enunciado de su clasificación de acuerdo a la siguiente escala5.Excelente ;4.Bueno ; 3.Regular; 2. Deficiente

A- CONOCIMIENTO 5 4 3 2

Conocimiento de la asignatura

Las explicaciones de las clases son claras y sin contradicciones

B- METODOLOGÍA

Al inicio del semestre informo el contenido del programa y sus objetivos

Utiliza recursos didácticos que faciliten el aprendizaje

C- EVALUACIÓN

La calidad y calidad de las actividades evaluativas corresponden a los objetivos propuestos

Entrega los resultados de las evaluaciones

D- RELACIÓN PROFESOR- ALUMNO

Da un trato respetuoso y adecuado a los alumnos

Atiende y responde a las inquietudes de los alumnos

Docente:____________ Materia:_______________

E- ASISTENCIA 5 4 3 2

Inicia y termina las clases en el tiempo establecidos

Las clases no dictadas son recuperadas posteriormente