Técnicas e Instrumentos Seminario de Tesis II
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18/04/2023 CPCC. Yónel Chocano Figueroa. DOCENTE UNHEVAL 1
Técnicas e Instrumentos
CPCC. Yónel Chocano Figueroa.
DOCENTE UNHEVALSEMINARIO DE TESIS II
18/04/2023 CPCC. Yónel Chocano Figueroa. DOCENTE UNHEVAL 2
TÉCNICAS
Conjunto de procedimientos o pasos que permiten la ejecución de una actividad en el menor tiempo y, esfuerzo; y con la máxima confiabilidad.
La técnica es abstracta y se refiere al como hacer algo.
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Cualquier medio concreto, tangible que permite recoger información en forma sistemática, ordenada según los objetivos previstos.
El instrumento es concreto, manipulable y responde a la pregunta ¿Con qué recoger la información?
Existe gran variedad de instrumentos:
INSTRUMENTOS
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CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUMENTO
VALIDEZ
CONFIABILIDAD
VALIDEZ LÓGICA
VALIDEZ PREDICTIVA
VALIDEZ CONSTRUIDA
Está en función al universo de contenidosque se pretende medir
Está en función a la capacidad de predecir
posibles consecuencias
Está en función a los indicadores de las
variables del estudio
Permite obtener resultados similares en circunstancias similares
Se basa en el grado de discriminación que debe poseer todo instrumento para ubicar a la unidad de análisis en la categoría que le corresponde
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OBJETIVIDAD
• Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.
CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUMENTO
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RELACIÓN ENTRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Observación
Entrevista
Encuesta
Documental
Examen
TÉCNICASINSTRUMENTOS
Lista de Cotejos, Escala de Calificación, Diario de Observación, Libreta de Campo, etc.
Cédula o Guía de Entrevista estructurada, semi estructurada y no estructurada
Cuestionario
Cuaderno de Apuntes, Fichas Resumen
Pruebas Clínicas, psicológicas y de conocimientos
Testimonial Fotografías, grabaciones de audio, videos
FCCyF
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Pasos para construir un instrumento de medición
1. Redefinición de propósitos, definiciones operacionales y participantes
2. Revisar literatura enfocándose en otros instrumentos utilizados para medir el fenómeno.
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Pasos para construir …
3. Identificar variables a medir4. Escoger formato uno preexistente o hacer uno
nuevo.5. Construir el instrumento, codificar PRN6. Prueba piloto, confiabilidad inicial, entrevista a
evaluados, ensayo.
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Pasos para construir …
7. Versión final revisada.8. Entrenar personal, capacitación, ensayos9. Permisos pertinentes10. Administración de instrumento11. Preparación de datos para análisis: limpiarlos, codificarlos, insertarlos en una base de datos.
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Pasos para construir12… Estimación y soporte de: confiabilidad, validez
final, objetividad,
ANÁLISIS
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NOTAS..
• NIVELES DE MEDICIÒN:
1. Nominal : las categorías no tienen orden ni jerarquía, ej. masc –fem, católico-mormón.
2. Ordinal: las categorías tienen un orden de mayor a menor, Ej., presidente = 10,
vicepresidente = 9, director = 8, etc.
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Notas…
3. Nivel de medición por intervalos: ej, de 0-5, de 6-10, etc.4. Nivel de medición de razón: además de
tener las características del nivel de intervalos el cero es absoluto. Por Ej., la edad, o ingreso económico.
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Prueba piloto
•Consiste en aplicar el instrumento a una pequeña muestra, cuyos resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y de ser posible la validez del instrumento
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Tipos de preguntas:
•Cerradas: son las que tienen opciones de respuestas previamente seleccionadas, por ej, si, no, regular, etc.
•Son fáciles de codificar y analizar, pero limitan las respuestas.
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Tipos de preguntas …
•Preguntas abiertas: son aquellas que no delimitan con anterioridad las opciones de respuesta.
•Preguntas obligatorias: las demográficas y que ubiquen al sujeto entrevistado.
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Escalamiento tipo Likert
Se presenta cada afirmación y se solicita al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco puntos o categorías de la escala.
A cada punto se le asigna un valor numérico.
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Escalamiento tipo Likert …
•( ) Muy de acuerdo.•( ) De acuerdo•( ) Ni de acuerdo ni en desacuerdo•( ) En desacuerdo•( ) Muy en desacuerdo
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Tamaño del cuestionario
•Práctico, no muy corto ni muy largo, lo necesario para responder hipótesis y cumplir objetivos.
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Valores perdidos
•Cuando el entrevistado no contesta, o no se pueden leer o registrar respuestas.
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GRACIAS POR TU ATENCIÓN
FIN