Técnicas para la Técnicas para la exposición de exposición de

una claseuna clase

El cierreEl cierre

El cierre comprende aquellas El cierre comprende aquellas acciones y explicaciones que acciones y explicaciones que el maestro diseña y lleva a el maestro diseña y lleva a cabo para lograr una cabo para lograr una conclusión adecuada en la conclusión adecuada en la exposición de una clase.exposición de una clase.

Los y las docentes utilizan Los y las docentes utilizan el cierre para ayudar al el cierre para ayudar al alumnado a ordenar su alumnado a ordenar su comprensión del material comprensión del material revisado y para darle un revisado y para darle un sentido al desarrollo de la sentido al desarrollo de la exposición.exposición.

El cierre se considera El cierre se considera como el complemento como el complemento de la inducción. La de la inducción. La inducción es la actividad inducción es la actividad inicial del maestro y el inicial del maestro y el cierre es la actividad cierre es la actividad culminante.culminante.

La investigación que se ha hecho La investigación que se ha hecho sobre psicología del aprendizaje sobre psicología del aprendizaje señala que el aprendizaje señala que el aprendizaje aumenta cuando el personal aumenta cuando el personal docente realiza un esfuerzo docente realiza un esfuerzo consciente para ayudar a las y consciente para ayudar a las y los alumnos a organizar la los alumnos a organizar la información que se les presenta y información que se les presenta y a comprender las relaciones a comprender las relaciones existentes con base en dicha existentes con base en dicha información.información.

Un buen plan de clase Un buen plan de clase generalmente indicará generalmente indicará hacia dónde van los y las hacia dónde van los y las estudiantes, cómo lograrán estudiantes, cómo lograrán llegar a ese punto y cómo llegar a ese punto y cómo sabrán que ya llegaron.sabrán que ya llegaron.

Asegurarse de que los Asegurarse de que los estudiantes se percaten de estudiantes se percaten de cuando han alcanzado el cuando han alcanzado el objetivo, es el resultado de objetivo, es el resultado de un buen desempeño un buen desempeño docente en el cierre de docente en el cierre de una exposición.una exposición.

ElEl primer propósitoprimer propósito del cierre es atraer la del cierre es atraer la atención hacia el final atención hacia el final de la clase, o de una de la clase, o de una parte de ella.parte de ella.

Una de las fases más Una de las fases más importantes en la importantes en la exposición de una clase, exposición de una clase, consiste en proporcionar a consiste en proporcionar a las y los estudiantes la las y los estudiantes la oportunidad para oportunidad para retroalimentar y revisar el retroalimentar y revisar el material estudiado.material estudiado.

El o la docente que sabe llevar El o la docente que sabe llevar a cabo de manera adecuada el a cabo de manera adecuada el cierre de una exposición, cierre de una exposición, comprende la importancia que comprende la importancia que tiene indicar a los y las alumnas tiene indicar a los y las alumnas que se ha llegado a un que se ha llegado a un momento importante de la momento importante de la clase, en el cual es necesario clase, en el cual es necesario llegar a una conclusión.llegar a una conclusión.

El cierre debe planearse con El cierre debe planearse con el mismo cuidado que la el mismo cuidado que la inducción y el tiempo inducción y el tiempo disponible para su realización disponible para su realización es muy importante. El o la es muy importante. El o la docente debe asegurarse de docente debe asegurarse de concluir la exposición antes concluir la exposición antes de que el tiempo que dura la de que el tiempo que dura la clase se termine.clase se termine.

El segundo propósitoEl segundo propósito fundamental del cierre es fundamental del cierre es ayudar a organizar el ayudar a organizar el aprendizaje del alumnado. Un aprendizaje del alumnado. Un buen personal docente debe buen personal docente debe recapitular los diferentes recapitular los diferentes aspectos revisados en su aspectos revisados en su clase y presentarlos como un clase y presentarlos como un cuadro coherente frente al cuadro coherente frente al alumnado.alumnado.

El tercer propósitoEl tercer propósito del cierre es del cierre es consolidar o reforzar los puntos consolidar o reforzar los puntos principales que se aprendieron. principales que se aprendieron. Una vez que el o la docente Una vez que el o la docente indica que la exposición llegó a indica que la exposición llegó a su término y organiza el su término y organiza el contenido de la misma, debe contenido de la misma, debe volver brevemente a centrar la volver brevemente a centrar la atención del alumnado en las atención del alumnado en las ideas clave o procesos que se ideas clave o procesos que se revisaron.revisaron.

El objetivo último de este El objetivo último de este reforzamiento es ayudar al reforzamiento es ayudar al estudiante a retener la estudiante a retener la información importante que información importante que se presentó en la clase, para se presentó en la clase, para así aumentar la probabilidad así aumentar la probabilidad de que sea capaz de recordar de que sea capaz de recordar posteriormente dicha posteriormente dicha información.información.

Ejemplos de situaciones en las Ejemplos de situaciones en las que se utiliza el cierre:que se utiliza el cierre:

A) Para consolidar el A) Para consolidar el aprendizaje de un concepto o aprendizaje de un concepto o principio nuevo.principio nuevo.

B) Para concluir una discusión.B) Para concluir una discusión. C) Para cerrar una sesión de C) Para cerrar una sesión de

preguntas y respuestas.preguntas y respuestas. D) Para concluir una práctica de D) Para concluir una práctica de

laboratorio.laboratorio.

E) Para complementar una E) Para complementar una tarea elaborada en casa y tarea elaborada en casa y revisada en clase.revisada en clase.

F) Para reforzar la F) Para reforzar la exposición de quien haya exposición de quien haya impartido una conferencia.impartido una conferencia.

G) Para consolidar las G) Para consolidar las experiencias de aprendizaje experiencias de aprendizaje de una práctica de campo.de una práctica de campo.

Continuará…Continuará…