Mdulo: 2 Unidad: 1 Semana: 1

Gisella Aurora Rivas Yi

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA

EDUCACION Y PEDAGOGIA

ORIENTACIONES

Seguramente para usted es importante que tenga en cuenta algunascuestiones en la modalidad a distancia y qu implica ser un alumnoautodidacta y organizado.

En este documento encontrar algunas orientaciones que le servirn amodo de gua y le permitirn conocer y considerar aquellos aspectos quedeber tener en cuenta por que son los mnimos indispensables que debeposeer.

Tenga en cuenta que el curso est conformado por cuatro unidadesdidcticas que desarrollaremos durante el mismo nmero de semanas porello le recomendamos que considere la organizacin de su tiempo para irestudiando gradualmente

CONTENIDOS TEMTICOS

Educacin Pedagoga Relacin entre

educacin ypedagoga.

Rol del docente. Rol de los estudiantes Conceptos bsicos: paradigma. Mtodo,

didctica, aprendizaje, etc Enfoque sistmico de la educacin

EDUCACION La Educacin puede

definirse como:El procesomultidireccionalmediante el cual setransmitenconocimientos,valores, costumbresy formas de actuar.

PREPARACIN

CULTIVO DEFACULTADES

INSTRUCCIN

FORMACIN

INTEGRACIN

COMUNICACIN

PERFECCIONAMIENTO

PEDAGOGIALa pedagogaentendida comociencia analgica -nounvoca- es reflexinespeculativa esrequisito previo a lanormativa, y ambasestn unidas por elobjeto, que esidntico: la realidadeducativa.

EDUCACCIN Y PEDAGOGA

La razn deexistir de laPedagoga es laEducacin, yaque stadescribe yexplica laeducacin; lacuestiona y laayuda a resolversus problemas.

ROL DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes queestn comprometidosen el proceso deaprendizaje tienen lassiguientescaractersticas:

* Responsables por elaprendizaje

* Motivados por elaprendizaje.

* Colaborativos* Estratgicos

Responsables por elaprendizaje

Los estudiantes se hacen cargo de supropio aprendizaje y son autoregulados.Ellos definen los objetivos del aprendizajey los problemas que son significativospara ellos, entienden qu actividadesespecficas se relacionan con susobjetivos, y usan estndares de excelenciapara evaluar qu tan bien han logradodichos objetivos.

Motivados por el aprendizajeLos estudiantes comprometidosencuentran placer y excitacin en elaprendizaje. Poseen una pasin pararesolver problemas y entender ideas yconceptos. Para estos estudiantes elaprendizaje es intrnsecamente motivante.

ColaborativosLos estudiantes entienden que el aprendizajees social. Estn abiertos a escuchar lasideas de los dems, a articularlasefectivamente, tienen empata por los dems ytienen una mente abierta para conciliar conideas contradictorias u opuestas. Tienen lahabilidad para identificar las fortalezas de losdems.

EstratgicosLos estudiantes continuamentedesarrollan y refinan el aprendizaje y lasestrategias para resolver problemas. Estetipo de estudiantes son capaces de aplicary transformar el conocimiento con el fin deresolver los problemas de forma creativa yson capaces de hacer conexiones endiferentes niveles

ROL DEL DOCENTE

La de informador La de motivador La de orientador La de retador La de desestabilizador La de diagnosticador, etc

DIDACTICA Dicen los expertos que por didctica se entiende a

aquella disciplina de carcter cientfico-pedaggica quese focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje Enotras palabras, es la rama de la pedagoga quepermite abordar, analizar y disear los esquemas yplanes destinados a plasmar las bases de cada teorapedaggica.

PARADIGMA PARADIGMA del Griego Paradeima =

Modelo, tipo, Ejemplo.

Un paradigma es el resultado de los usos,y costumbres, de creencias establecidasde verdades a medias; un paradigma esley, hasta que es desbancado por otronuevo.

En la ciencia, un Paradigma es un conjuntode realizaciones cientficas"universalmente" reconocidas, que duranteun tiempo proporcionan modelos deproblemas y soluciones a una comunidadcientfica..

APRENDIZAJE

Podemos definir el aprendizaje como unproceso de cambio relativamentepermanente en el comportamiento de unapersona generado por la experiencia(Feldman, 2005). En primer lugar,aprendizaje supone un cambio conductualo un cambio en la capacidad conductual.En segundo lugar, dicho cambio debe serperdurable en el tiempo. En tercer lugar,otro criterio fundamental es que elaprendizaje ocurre a travs de la prctica ode otras formas de experiencia (p.ej.,observando a otras personas).

MTODO

Un mtodo es una serie de pasossucesivos, conducen a una meta lo queequivale a decir que debe seguir el caminoque lo conduzca a su objetivo.

Proviene (del griego meta (ms all) yhodos (camino), literalmente camino o vapara llegar ms lejos)

METODOLOGA

El trmino mtodo se utiliza para elprocedimiento que se emplea para alcanzarlos objetivos de un proyecto y lametodologa es el estudio del mtodo.

La Metodologa, (del griego met "msall", ods "camino" y logos "estudio"),hace referencia al conjunto deprocedimientos basados en principioslgicos, utilizados para alcanzar una gamade objetivos que rigen en unainvestigacin cientfica o en unaexposicin doctrinal.

ENFOQUE SISTMICO DE LA EDUCACIN

El enfoque sistmico, aplicado al campo educativo, contempla la conexinentre los individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo,entre iguales, como el ms amplio y genrico, social, poltico, religioso,cultural, etc., teniendo en cuenta sus interacciones recprocas en unconstante, feedback de comunicacin.

Esta metodologa, en contraposicin a la reduccionista, favorece unavisin integradora de los fenmenos, capaz de relacionar circularmente laspartes y de sustituir los conceptos que hablan de "sumatividad" poraquellos que hablan de "totalidad". Esta visin, tambin llamada ecolgica,permite ver cmo el grupo (familia, centro, alumnos, etc.) no se adapta aun ambiente dado sino que coevoluciona con el ambiente.

En base a este modelo, se define el Centro Educativo (CE) como unsistema abierto, compuesto de elementos humanos que se relacionanentre s y que tienen caractersticas propias. Se subdivide en subsistemasque, como el sistema son identificables a travs de la definicin de susLmites, Funciones, Comunicacin y Estructura.

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DEINVESTIGACIN SUGERIDAS

Las prcticas pedaggicas son muy importantes porquenos preparan para nuestro desempeo laboral y nos danuna gran visin lo que nos va a permitir el nivel quefuese salir y poder responde al entorno social

GRACIAS