Tema 6 educación
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. _
¿¿OS Cxe^daS LUL Se OCei On del ¿\r\dt<¿xsiS CcprYparadü efe. J a edvJCciOdn en, el
¿3e\j¿A.\o de M obcda ¿agen (^proceso ee=í\dxucev "tea^ddgvúD eocvxl y
Cui-toral a gran escala., enke pdses del rruxx^dq, _¿W£c¿xndc. sus
raarcocks, ealWas y ^ c b c ^ 3 ) sene.
i — ^oce^oeñ c2xv\jxuexda (^€T. ce )
No eosfe enire elbs, un a c a r d o nSPecfo ex 5aiS J&Wfe en sus Garras de
La doceiexco Ccrve^r^cbu, 5ss^dn Qcx.. (vx upjo__ de. cxjakeces, es -Jb~ r°os onTÍ'gja,, fetNnonVerdoGe Jbs Seci<dodes eJ^ d^ eu^i^oa Gveeúa y R ^ 0 - - - A C u : a o
asciJQcx. a l JJÜd, CoeuNdo More -Arlare, de i c ^ s , xtóo dar a i a edcGaacn
a v b o ^ , se e s U W el 6U^n de Jkx Gdococxeh JhWroUOOoJ, ^
c < W o el a c a l c o feor ñ ^ g í p ^ ^ " W
^ " t u f e , el c u ' ^ de Ids- dbs c*isc¿f&co£ <s p^cWoef>fe s ^ n e o y ^
^^exo eegj^ J2c£ n-oieuedeo - t ó i c e s <ss ^ <^n\er*oS del S- XIX.
e ^ c e ^ , ^ eW,c €LcoeoS ^ n p r a x k <s neis
S¿n ex^bcw^p Jes educadores ^-ferroidchzdes, . j a K l ^ i n ico arokás producidas por J a E^oGoiaoó (ldna|a<odo_, roedor -£ce pctjC&soS edoiediv/GS, se^a ^ o ^ £ ^ é eb peespehv/a a^&ícoda.
tcUiistah (J^^-^'.IrdjLCix <^se -&x G^oc^e^^n-)en>oiAaTCL! «ss -UÍSQ_ txjjjüja <tlroo_
de Jkx Gclucajddn cSmp^reda^ etedevídb dodos S J S pcdderros ^ desarrollos.
tn d^fíucWx, vemos OXXKU-UL CextrAen eoo rnds de J?eAg(bs de ¿artagJQcbJ, nej exvste. axsxx dbora ctórxtaáS, ai se. & ^ c « e W 3->s Guigre^ ai. scB ckíeíQ^^os, tu semejan tos / etc. en actoalidod, salvo ¿dc^ues <M^s, eorrftn^a W2Ker\do eoO'TOSieSo.
A avder de Jcr> pu^ltó sicxxie^les. vamos a -kedac 6blo ; eDOcACiOvj
![Page 3: Tema 6 educación](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051314/558b376ed8b42ac0378b4649/html5/thumbnails/3.jpg)
eeu^ esoaben, acarea ds Jb. ^ U Q D X J C ^ C^ourcvcK, Co hacer, W e n c b en
CaxoAu ios ciiv/ersrxS de ra dones s^e pasee es+ex discip&rcL.
Se es\cdo\eC£L e^e es .-ano. eidocojLxdn^ <2 n. ^ur» e ^ t ^ o poeo derGnido y c t r > *
Or^x dvSd^Qxro- slr, Canto, WnoncL oxn « g ^ p efe estaos rr^Lx^cAdJapu^uos,
S ue aso ve^: edan Wrrados pe dixersss rnrxru=¿. decSVv.ecS.
^BiWta es JXÍXX. edvXoddS Stsfe^xx. defc'rueb (^JceUu, / W ^ ^ : ^ ^
Oiré cxak>r, tmeag. 6a.rricL J ) , res dtx .xuxx defiruC*an mds daKX., expLtonde
^ exvsW 2- pasaras para Jes s^e recerx.<sen Jb. existarOce de es4a
disa £>& wcx •. , • - ¿os que piensan ^ue Solo ^e a^xfone efe .xm método
-Zes a c ^ sxxs HeaJfcs, o ^ d o de estucho Las
«SiS^erroS «stloQ3Í)VXDS rKxOcíxdeo.
Se deexe W W e n que l a &Locax>^ C ^ ^ e d c x es J¿x ospocoen de 2 o mds
entidades (peccne_ o 6cupo rebedorodc ce^ Jb. «nSifñanñbcx) p t a ¿ : f e s C u Í 3 a j r 1 3 0 ^
Sf- por.eoeo o d\^rerxlcin «dos cLs disdp&noS..
Pee aWo -Qack, a_ Ax e ^ S i e e , " estadio ec^rxx*acb de &x GdoCoexdd, r«s
QCK d e W n Oarro; e\S de odeaS CuJrtv*&S y de. oVos
edocoÁ^vjoS decaí odeS esfaS, diácidos ex desCx^ur Sus semeja ,
dv^rT3r\Cxas ^ ce Sc^cioraT sos prdbíe>rrx¿.
J?.} fi^iexvoS ¿fcte ibs e^f^dores de €X:
A f^aí de 3 ^ 6 5 <2*Y\p&aadb de£rúf el CcoGa^k) de ''svsVenng edard^Ce
degradad nxis cidaa es _
* s\s^enxe ecWdnvjQ ceure axn e e r ^ n l o de irs^VüdcT^S dedicodcs a
^¿(vx^axta ecixjoacxón en J U T Q_ .sexxecbd *
61 SvlsWa, «loca^vo ^ a xx^oxde ex ia. cxxlvxacx cb i a fcim pax\
an a^do, paos, uyx s e _ i a e^oWi^exddd redrleja e. .xnCoipora Cuesfiooes,
d¿x(ex.ies, ¿SxxLWaAes, Lrs^Kjcicnoles e IxjLS^riaxs.
Zas ebs - os-Kxas \>ner>cuDrdb<x. (^furrio e^exv-Ot) 6dvda É a m d o , \eúarrcs
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«MJL nc están fueu^ distanciadas, QXML el sisVenxx ecbxadivjcx J^s ancGavL a iüdas Jan-Vas en SAA ded\iaa\
"íT'vDLAM'DtA -> Ua 4e<\i.cd s\e<vY raucVe» exi"to en 4QJ xoj^xroes oeL Pi5ñ
C^fcure <deá pOG ccxroci_ ad-Wraborcd pata la e^olodcr» de ^sKxk ao+cs), pcx^Le.
encaiaeea airo <^ Jes paisa con Ja Meja eebcoaád.
^ lerna, es ^ no se debe C o r t e e el siste ex <sdoca.W paL el oneco VY**O del c a ^ i 0 / prajue cbnck existen toareis re^lWxs, ^ ^dae c^nbvar,
QSl chivo es-fcí ^nabn<^/\ckj.
/Al j.<gxa O^XXSL existe ee*d\jsvo en Ja deGrvacd, douLxbíoS do ex de en SXJ
^'ncLudad :
- /- . , lecxxíaíde? ^ a c t a bcimch —> (tere Z ptüras < V . -
y^^<xos CxAcan Ja exeedvra pn^opadea c ee marcenan aguara a<^ckrvu¿as pcC
Ja. parte "letdriGa, mds «que pee Ja práctica..
vSi &\x disxxp&ra, se. aceptasen 4co cbs enfogues ( d tóaco e l pceCct coV ¿) así existida ^ura. acx xiste eüa sen padolerrxzs, dd^/arocs acaprar « ee Qutocxon Tederroxicard CkAsMa/e ^uex Ccxnnce efe i>a uiüCc^dn deparada.
a> Haobs nxebs, CoeMS+enaa de -\udbs des e r r e e s que existen aaaeex de
esta disexpdoo_, es cbtneb ^ £|ei "kxbs ~\\&en MaLcbe ^\pí'acex y <3>us exoaras*
o(o-Vienen asuAWbs cáj Ufeftv/eS y Cean^Wwcís dUcbs en ib. d\Aves^aea
^^fnpeircxda.
^ odtW-beb o r^eWbs- cb - t e •,
T3s rocíente, ro ex'isfe rneWb e ^ Q f a t e ..dmeo, a j a ^ v e sux tóaea^a
5e re ooo+a a Ja. postguerra G ^ r r ^ r t a db exuc baítx J¿& beodas soáexks
^íucas de U educ^axon> Ono de cb^ocexdoS en esta bd^asdsx kx
s\¿o '. g>cLar> Uoltnes
^ ' ^ ^^pgcnvjqs dtaSuGps, <^e Residen J b j a C j ^
/os 2 . e^sicbxeiCAcnes tvbs dfYY^exnte/ de -todexs ^os -teedos oxxe ex ¿ten Sobve ^ anvjesVigxuon Cb(Yvnarat>Va son'.
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i — b orvaXLsís. ¿pux Si rus de Ltf&e para -feo e^ólcD c^j^arados, -hene? -un
evnfbaujL Ixisbxico u bx^bdlcexb
fíeoe j x o a px/de Jcb'recx ^ pee oleo excb puede f(nsrux4if ear^c^dn
e> xcba aajua\ocexaa.
yAsí p^acs Jex xíatca reeabdad es aeue desde seis cogeros en eb . d X\X,
de llevan ^^bxcireb e ran naxedirüd db enfogues disWaS.
^ u ^ e Zas propon-tas de Marc- fVUre de l^vus
(feab cuadran can gran "respaldo)
.edra co^SÍdscadon es pee 4em-b JSU. f6uuraUebd , deasiada de J ^ caexvsVerda
de ios daecsos parad^rrcas p e s a o s c a f ó o s " ) de erla d é c i p ^ - Cdde
¿?aera ¿bnfvsbo, pero t e a d t n ^ (e apoda nopxe^x b ^ ^ deaxuesW
^ exdexp-tadcn ¿\s 4>'ennpos ^ dpcas ^ue Dcseei - i i bdacxrcb
-2-5- dnrfc^pej)_s OAXie uixW>n:g£rjan Jb, Jnvjg%xugfr> car\pacada;
€AJ?C a o € S
Q (éralas cWiaW; MxLGsIrah Slcs, diferencias ?UXJL se non e*xbnWcb ksWüstas \s dtérerdes sis-Was edaajhvros, nned(aa-fe s _Ja_— -6a KXSWJUX y\a cediera deA país.
^ de JnWscxn pee Jbs ^rdrmkcs, eerve u-facWes¡ el lWáckr nadoxd'' u -2a (esotfa Caifocal".
& n de Jas caradas ftcsCydo") ^ en ellas cksW> Ja. •Vfadv.cidd ee^cfoxA e^rfxxxna.
2)'1Q3ÜLCL de ikxs Cemente^ . . . . _ . ^ . _ M „ , r .. . G&X2=Í&\>& -~> w a amasada, pee el español HxiCo Hsssellq detaxieTb
ee Gdus. Com^axda, b i c b oeeii^exr las axaentes de. Jas siST<emc£> «Avxcü\>os.
¿) Mec^Si^VaSnx) — > G de eardcbr CxenA\bcev psrse^ue. el aso de Jas C^CXADS a b a l e s pava e¿^see^uer ^xina e^GlGadeb cvenVvfiGx db
Jx:e bachos d^erveudoS. /AderroCs ¿xpxerW <a .xcbnbbaxr
(eyjES e us ^benxxr, JCK eeladdé eduo^cxcA — Scdecbd.
![Page 6: Tema 6 educación](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051314/558b376ed8b42ac0378b4649/html5/thumbnails/6.jpg)
¿i) Hacdsroo, AJacrnafXisríXD V 0 i o LI \ -L 7 / - =- oe xrrreresein pez -lo pcoblemos ecxj(Oebvos
S u ^ o a patee del JddO, /^recaned ruxevras
5) jas ^ o i o s j ^ n e i o ^ ^ c ^ - ^ Seguir, edas, l a €\C, dededx ^ableszr b<££X e xs
^ " -barón l-üpítesis, de. Jas a^ue cbspbs se pudieran
derv\or prediecicxes / pe«D de {cercen decbexi \rcx.
^ fe^^x ^ r y ^ d ^ ^ t o ^ g W ^ ex^dx, aua. d^eedcdd de enfoques erebos,
5u araae es a p^ihdplco de J S S O .
d-) & s p e c W p> J ^ j ^ r ^ ^ e> E x ¿ 2 ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ TbcW\icbd o cb -un oxearo " pDsWaknjrxíSYb'
^ & i<So^^ g jen entoepue mke el J ° R c b rdolxcnodo j j e o el -tercer r t u d o , J&X rej^cLaób, Jkx esdovde\
J A duenda , Jb ca^ta, e l ^nera, etc...
_dt) Andas deren, cexvo pecnbpabo vacrudec. Jes asedes de
divjevsidcd u dltecÁCx de Ja (eoUcdd Ssdal y cddxal,
a^ddoaab ^ s p d x f a releeWiSs\
Ebrvta de más cerienJes afe^jea eb i d G-C/ -ferews ei a r n e r a de. J a
S^cbaU^adcn,
2.6- leodas cv^jractgrdgs cb Qa e.c ;
En -Qos aeWles Hccbas, Jas aeux destacan -sai ee^ubbs aexc_ lau¿n crecer Jds
-facfcxes CxdJXx.raíeo y 4oCoJes del cambo edx)<xd^MO. cds países en descerrollo
eSbn axn e^ZmpÉb» db ello, -Siemdb el posd^xderfudYx) 13 el j^s+eabebedo^nro, las
cds Comen-tes Qc<e ¿fe axbsco^ en el maíCo de Jcu obdxda¿abcn.
Q s v o Inemos vierb Se cWbcxo -&x difera>6cL_ d e ^ a c b o i ex avveV SDaoJ
b CutWa], pg«3 lo <u=> oneros aaijpdcxdcSd -We es eu eocreiekr rebrW^STa.
b ^ r ^ ^ e t a e-e bn\a ajoaidar proUenxs cb pob^Cca ^ rxaC^Ccx. en ed
OLuincb rexxl )•
/M parecer el pc^nxocbrmsrnce a <vocd ce^rxxrextivfo, no refleja <2 ndi encase.
s - O J i o e ^ b t e b s pra^cks ^ c b o l d s ^ s , I r * a d e r ó o s e ^ c ^ Wos o b)S
aspeéis Roerles de países Oar^o C ^ 0 ^ ' ddxoeeid, cWm.,ru W p ü t ^
05"J
![Page 7: Tema 6 educación](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051314/558b376ed8b42ac0378b4649/html5/thumbnails/7.jpg)
/GZ. 'fon-fe» ro estl elxro oxeo. ~hsr^x_ sdxCxoses en veloJOob eon 4e->
JgXJC-lcb^d Sodol.
/ W A O X U L d a "Hgoutxx posdexieniedx, Jee^lgSeñ coaVerrvpQ^- cxexda sereitnUcbd
en CujasAkres de Cultura y di-íexencbe, posee a¿n sean podeobal para,
ac&xrar das releaxen.es en Ve ^(d^U^xCuda a^n\&c^o b d\ , e¡£uxt
cboc\ ¿e e^CojLndsan Jbe oxídeos acaxex. de JOcs orsexxiaxes M^oatnaks
c i e r r o s o> a u c2^xadod de anvxsj^cxuób en íds países en cbsexrrolkx
Za b C, esta drae^oLvanscb) xm recave pexíoeo de desoírcojío, < ee e^péxaxie
me^pe -ios dv(eren%o -{Wxxs, c c x ^ e m n ^ c b Jas vadosas Hrabi aoves del
posado.
eerr\ esfanras viendo existen xx\ «JXXfs pearaUdecí de ^ t o a x o i e Jcaacas,
-ed axxe no axepone axn desacedo parce e|xae día BC. avance.
1cco si san -LUXX a r r e r o j x x oxea Sxo SiS^enxdnioxiéd y a/di CxAabód Qz.
elernerA^, ^e obben evitar Cbs aradémiecs de. es\ Seckr)-
La oxee prosean es impedir J&a. eexsexiód u eelaxxón ervVns. -fe deesas
" odiCxenes epiS.ienxͣ<3vCoS ce. i d e. C.
^asa. axxc esta disdp£bxx exvae.ee., es naossovud Jb_ <s^nriKua_ cens4eucc^dn
de Ja rnjisrreo esfexr en cendoxio ddoOcVe u ^responder ex excpxellaS cipx3etoac/es"
tedriCexx an^exiores ¿^as sa Kan» decUocdo a esVe ckodo esdxixo.
3-) J\leaLSiclod da rceoncejp vodx cxd ck E-C-
/ios ee^bos ecorxdnmccs, p b d e o o y seexaieo ^ han .sdbcb -tes dieses
países, seWAxx^ ea el g. XXI, ^ fec^eecxxe Jcx recceicbd de recercedles
l a E.C, para ¿puae pereda KaecT {vente a -estas dca^s^exrnadches.
/es axdores, lian cbdatoexs dds siguientes Caredios ;
. Camisas en las vebxvcnes g^adettos:
el excávente de J a ^^bau^exad"!
. Las d e r l a s cb rvercexd b «scorx^míc- redxberaX
. (os ex vanas de Jas TlCs Q é e r d e ^ a s efe slx ar^bu>ooxy> ¿> <dcxcdmien1x)j.
• etc.
Xtebicb a esto/ fcs coxtorffs, < va)jerCTs reConCepteWrTYÍ -£a_ b J J hasdndcscs
en odgsnes b dexdiaoafs de ^x mismx, p ^ a CooshaiC el xxW>,
![Page 8: Tema 6 educación](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051314/558b376ed8b42ac0378b4649/html5/thumbnails/8.jpg)
/JOS f^JSOS retas, descd 4DS pse /K%0CK ^) Y&^Jjfá¿), $vJ¿rcn\
p Re-tos al S4odo - naaod (^rvareo e^cusívo de anced\^aod)
fe-kxs a i nedeio eb aapcd-eafpxi y Connota en bx ceann^e^dcye
fe/tas ai ^ncíoroUsrvo eshjueWat
. Movías - t e n c a s , relaaoadas cao anccs^axud> en el oeíD,
e( Cordenicb ^ (_os p-ocescs de odxCoijeSn.
DsspueS; Cressiee j y u j ^ ^ , a r m a r o s , pc*o acdxxab ecuesa del w e b
disidente'.
& o u W cicdeab^Ve en Aa. ^a^s%edoS edo e x W b ^ a a l /
óben+aaod prtíchca. ¿) pofesioned. "tara <£rrbo-^V ¿das e r i c a s , das xnv&Wxdcxes
adoptan -un enlbacee neis jxrddnae«.
puncos, ademen eb eu fed-W ob sexeUUcbd Vaaa ee¿> ^
y C u l W l e o , ^ caxe ha, f o c a d o dudas acarea ^ / ^ 3 g a n t e s
¿skxfcas anWcdxedes eb e,alacxded de eduCcxaon. tstes . „
a nivel tsibu'^co, pee a g r a e s a r o eb PÍSi, V a n t ó r o n c s dndlaeuc^ i . t ^uá^ <2=*Nean ede
dxe^ee fara ^ A j o ^ a r l c s , esdes «suitiodcc, o ^
p ^ W b de i d ce^Udod educxWa de e2=do_ sie r r o - a^co-beo.
G^ Quistes an-Wieres, berras \Jisb ce-e- e^vs^a eun acorcoj-nierdrj enbe los
das ¿ i s d p W ( V ^ C y d a b . x \a xao oran avence para 4 a
^eo^Cer^ecxU^aCtcSS de d a b_C, c _e ee. pAjcdecats dr>c£udr en asxscc misma
esOí^^aicbd. académico-.
En (Espxña, Jfc, <Sodedod de EX, GenÁáesxx. í c e s e m e , áceboar el V e W o
d^evceicvcad en denernine^Lxcb, p^copxe en teu^bo pad es W r c b d bs
e^bdaos rrx^cpj^adannea'le CtCodénnvCoS y \BOU-COS.
Bít^é 5 a n dvnCud+ad, paree {esianoT cumbos árobdaS/ p e Jbs diferencias epe
ax\cben «nte ^ilas. do ^obal paro, J a ^ i c b senda 0pue +ar>fe Jee
dn\^%xadn co-ro l a ordcAca eedeh abfduanacxebs pea e l mbnx) a^dex^o
pod-hea y Sodal c2xmbianAe.
![Page 9: Tema 6 educación](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051314/558b376ed8b42ac0378b4649/html5/thumbnails/9.jpg)
.AorloQS acadeWcos cddeuán ¿pix>as~ axixx dajed^ajxód cxr^Mei para el
andiisis del dm^acb eidxxatxe de iee axtKrnas dsrderoas rxxídeas y
Soaale/x
Acunas di^cadades XXÍL c^totCaU^an el viñado ende ellas, a a J a
cex^pe^dañ C^UJL existe tsnde los ovesds3pdc*es pnorvoviodv por les
Jmresa.4das eecxxdrvMCos, para asi' Jdfjar prometes ^nar>aack>s de rnxx
e d a r a , dnpidíencd así J x px > ^ ¿ ü ^ u á d y r£-f(€X\aS de £a> edückoS
previ ámente? mexU ?xxrde •
~ W d e n es Gausa ck l a Separaadd del esd>cdc, dd dlxxsadd de cuiWas
de jnv/es^Ngaadx
3-) W^xacvdo del d,soa.rso en ^ocoacb ( d ^ c a d o x
A ™ f c a ios r ^ x o s ¿ s a f e ck i a E Cy « i * J a c^d.nacdxd
de d s W t o e s b c a b r a s d ^ l e c t o l e s y - W s i é h J a < * * ^ J ^
P ^ V O cd peeeses de fcx U e ^ d x para <** v j a
^un avance m d aaede ex> óhs d.fecencexs C u i W l e o y ge^edJkee del
3 . X X I ,
4-) folereiaadS de. -Qos estadios rruxlbdisc^
¿as Ouiorcs señalan e oe es Q=^vedi«en4e e¿=odoulr < n Jcx ^odaU'dad, Irs
discursos y edxdioe, mordenlendo dd dadldod de - d
,/A( Lnos seriar» ocxno el e^pro-r>¡ se |jar (a. lengucx, ddx. al^cdoed^axxod y da.
GultcTa, <&o ello se crboidxn» Jds CXesdcres cié J d acendedd, -&x CXdWa, dt
xa^a, el sjédero y - x dbsei.
Hi reto ecW! « Jnere^enW d , 4eduXa te ord&srs y ^ W r
^ r v , e ^ r ^ p d f W y ^ x proeJeo, «aWivrcx en eo^orudodes
pdx.icv.les ¿3 fvuuL^cjLdl'barodeo.
S E p ^ o p ^ i 4cwben ^ se v e t e e n vCnOiios ende - f e el feries
¿de. ¿atritas °d Jas Ades y Jos- Hotrarüdads,, ¿^n^o ee^ bs de J a
Uxskxro^ u J x J^lcJfcfux.
Ü aechar " t o d ^ estas pt>opues4ttS,, a'mpdccx daxxiebix, p r o dcx^Jned
díspersuáS, p^r J a pd_acxbciod ^ cv^re^c+edd^a a este désapdna, pa^ue
Si ^ es ar^pacodrx So c ^ r e t o b d , en Jjudboro si es-tex W ^ a d o por
Stress s=pe tve perdereXxn cxl s i s W x ofendido ocduxexuo nxds
![Page 10: Tema 6 educación](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051314/558b376ed8b42ac0378b4649/html5/thumbnails/10.jpg)
dd\cd secov responder ex <xj^eAlos Jirderrog^^es ^ t e si<gcxers escondo
presenies.
Toe x i l d t ^ , a l o j o s aaiores a^uaVoe a crear oxa. p ^ o o o d rndoddocn c<^
pedral para J a Jxves4xpLi.on soeddd
¡5-) /^Aeraos de. refenseia y xarvidodes de exrcilisis (Y jdAJpbo'.
Uov^ as d ( a ds euderes prcelo-crojs Jex reeditaba de JU^ oróJeé a tvoid^leo
niveles para. i d dnves^e^dS Garv^p^acL-..
GS<XD e Aj_p\ -se propine esi &iado - nadds foro .^urddod pdoCepal de aróJisiS,
pesa defender "lanío Los íUveíes rnélVo y rroexo, <xsí desde esJe reo ndeA
Dxero p^uacb_ eesgu^r dnasAA^pncb >era desde, so re\o.aod con Gx ^LdaoU^adóS.
I V se p r e W d ^CÉL el db^do de J¿x sea. e l enredases ce Adx roJLecde^pe
d ^ e^josiiS dei J ^ C L C K D c f e J d td^^d^o-exod e n b s diversas oen4e>ede
nanndía\es.
<^-eJcdle^ de. JK. e e •.
¿xx> diversos axdores ^ u e a n o l i ^ n tes, ecxdealdos de esda disdp&vxa en de
p^oaejas ateos del S- X x p Coiocxckn e n e^e_ esjea deríx£dcos a n c l j u y n
esfodias de
-Ja n a W l e o p e wv eA annpacdo de i d Icadeaacn
^ P^eso ^ caldco- d e l rvNodeb netdjibeioJ
- e l dxe eorsdoj en de.Nxe de (xelfcjJsce, adierddod y ex^nsrAi ?a^e
-Ja afYvpdcadcn de pddce_ en Jas a n u^d^ednes <sduednvas
-Jes edeedos JnWrxMOCroJeo ex fastoc o en Conda del nxsdek) de. la. CIE A j y «de odas _xndo^uas
. e l ¡ l e u d o da Ja. nabujcoieop_ y de ids occ^euS'Tos JnWraJJuGadeo
_ el arepado, podsrdod y <ddenxe_ c d Jas (dlCs).
- e l estadio de dx ^o^ss nxagexdes, \cb «du^oeds, d e pelotas e n noed 'neccsl dades educan eos -
_l¿x reddód de db. edoceedod y lo_ pode.ea en idrbs Los niveles SauaJeo.
Huesras pendas ck Jnog^cftddo en Be.
Apiras de. Cas aeKxxles eos dones de -fia Jnvjts^oaCAon OD^YvparalWa seao'iexoa en des Llldrros dedadas del S- XX, pero si^en sveedo voJabsas dx^ en dCa.
Ende ellas ^GadnsvY\os \
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^ H dvscxis^o eosxorneao,. Cc^ -idc Cr^mpesKcsidn, ei^cxLucuixca y rendimiento
< us Wx o c o d o r o c b , siendo x u e e n i a d d c d e n estos ^ I T W Í Í eñbs
de.V d J < X ^ pdnupLcn <dd S- X X j f p e vincxdoe l a e ^ ü e x d n a=n
Qcx me ovo>_ de i d _ GbnnpentSvñc^d eeexdrnvce^.
La povxdco_ edocoddya se d a odendrxi j detaseme dds- rxicesdodes
d e fdxuocxod, los edra4egice pexca e l cdsarcollo y psdenoba axna
ddxíifrea Jlaborat f ley viole y efTcoi.
^ 4eevJcv^fvvií\^a y de surero, vecaouerdo J¡a pGuLVXxlidcd de das ^ d e d o d e s (vixondvaleo. bsdo lno_ d ^ L u d d o Jcx d r n p d c o o d o en JGOS predice -xrvdd^aros y Lee divesos geopos dJo^jivsdcos.
(3) F\l de dos oR^rdsrocs ^odrroxjeyoJcS en sos fxopue^doso pdxhcox
telodvos a l m e n o i ^ r e o d i O o n d o eocxndaS, lo. okeendeiu¿e^econ,
e l desevrro l lo d o darWxssps y LQ_ exiedoxacsum.
¡¿¡d E/ dmpac+o d e Jos ru_uevrexo deenod^íds d e d d oj^exxuoxjod
e l e^óopto d e e x p e x x ^ o ^ ex. d o ^ a r o p d e i d vrído_ y ^ _ S o o e c b d
d e l ¿x^cende^o^,. l o x d e i e n J a ^r^xjpQxcxxxxcd de i d gíod OOU¿G^exon
en SQCK. ce^^puuicx. de. d o . edocoe\ed u fou>oodiaS.
fe-Vas odas c^e V/amos a ver aWxce están dia^icbs a dtx da^ves^oaded
e2^wpacodva c d p d moros años del <S. XX \ ¿p-ee OSL peeeeer s s a d d ckveños
a.code'mjLCos & n petoddx/dcxs pecrex el ^vaaro pai ido a ^ s t ^ g a u e n
caT\p^cxdo_. ^das son \
dv roendan ec^4exKerl y a t é e e a l . desde so. redxoxSd ende la. s l d c ^ U ^ d ó \ el eondexto p) J a <di^oer\áa_, eerno poo <9pxplo ',
v 1 l i a . oloex r e a l z a d a pee drenen (dr^t T), edaosdandb l a desW^x
^n-eos países oecxodn+ales/ en Les aspectos mee iro^poexas,
ee+edS eos o, dbevxdeo de i a . ecloooxdod y en los; países auadako
e l poJencexr p e f e r e n d e r W e sfen d^Wos ^adJeo, a d d e a l e o 7 édiCosf
€ 1 c d r a ajYvpcxWe paca e\uJa_.vro es i a edecacion en -Cos aspectos
de isa cdfYX3craxjo_ y .Skx c e o d o c k x a a . Gentóncdse en» d a edocxaxoS
a d e x d x j j d s y perspecKvoxs ^rtedu'sAaS. ' 'O,
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fe a d o r n o , otro aspecto es J a relaeudñ en^e e l poder y el exodnn\ento,
lo Cual i n d d x y ^ , Jbs vfnCs)ccr»>o a u a e a s ^ I O X L de enseño/sea y a^xirto^ e .
~laudeé el x rapado dei orejeo cerro leraua g l o b a l od/nirode
de rcfogcLdcs y a a Caes-Kcnes edxxcoHvas s-n d a^baed c4¿ ademes en
d e punte, c c r ^ respoedra kxjurooniWua en e^rtextas desdodo?
poU'ses ^ f o j ^ r a , /3% v u s t ó , n W n d a . . . \ a en
5-3 CcxidjoS\oo s:
r Me ex.ste aoua,do ^ «carca de d a « f E C i f i c í i d ^ de. toda .axisa de Jds dos d i a l e a r e a pesar d e s u longesndxJ.
- f l pesar de. i d S d b a u ¿ a d d n , d f c u^oúo exts+e consenso e>o relo_acd ¿d^ objeto de esdodvo de J d 6 e ; d o d n ¿ o ee ^ c r n n e a ^ÜS a x k U ^ « método e a w p r x r a d v o en los -asarnos edoecehueSS
_ Evisdn ano_ 530a ^ r o l í c t d de eafdopes 4edacos para J a £- C, para MS\
g a t e r o W x ^ ^ respetar a d a písWaudod, e x n W b e l ^ l a d v e r o 7
los enfdexa^ pias+modefros d d p ( e o presen-feo o c a l m e n t e .
_ > c d x x l ^ T e a ^ ^ e c k r e t ó ^ ^ k v e ^ { ' ^ ^
de J a . rnAsroo_. . ,., , 1 ¡ ^{y-r e | / . k'^rvvv oUl d -XXl ^ c a n de xxt)dcbd f * ^ e i des e p o d a s d e a n ^ K ^ a a c n efe! seéscil
a v e n a ^ fj-aioxe de. ^sda reeanospieelieaaad
- ¿ a G.C, dea d XX\s *eepetar l a W k< a ó S y a c e t a r s e a fe rujevjus \ x o ^ o d a s p^-h^ode^ros, deede xxna. p e p e e n v a rrxxd^drsexp&rce.
(tí)