Tema i

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Inteligencia emocional en las organizaciones

DIPLOMADOS UNIR. Todo los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011.

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Normas

• Repertorio de conductas

• Conocidas y aceptadas

• Instrumento de control

• Institucionales:

• Control de asistencia

• Personas ajenas a la institución

no entran al aula

Todo los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011

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Expectativas

• ¿Qué son?

• ¿Cuáles son?

• ¿Para qué estoy aquí?

• ¿Cómo funcionan?


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Expectativas

Recepción Correcta del

feedback

Respuesta desde la emoción correcta

Definición del propósito

Lenguaje Apropiado y movilizador


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Propuesta

Todo los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011.

• Actualización

• Basamento Teórico

• Ejercitando nuestra inteligencia

• Para llevar

• Momento del compartir

Estructura de las sesiones

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Propuesta


• Autoevaluación

• Co-evaluación

• Docente-Facilitador

Evaluación horizontal

• Dirigidos a incrementar de la IE y para que el

participante internalice la información.

Ejercicios y actividades:

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Inteligencia Emocional


Las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando

CIFormación

CERelaciones

• Emplearse• Mantenerse• Ascender

Para

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Inteligencia Emocional


Lo que buscan los empresarios:

• Capacidad de escuchar y comunicarse.

• Adaptabilidad y creatividad

• Capacidad de controlarse a sí mismo

• Autoconfianza

• Deseos de superación

• Eficacia grupal e interpersonal

• Liderazgo

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Inteligencias & Cerebros


Lo que buscan los empresarios:

11Todo los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011.

Cerebro Triuno - Paul MacLean (1970):

CognitivoCreativo

Evolución del ser

Relaciones Protección del ego

SupervivenciaConservaciónde la especie


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Múltiples Inteligencias - Howard Gardner (1983)


Física Cuántica - Max Planck (1.900)



• Neuro-ciencia (finales del siglo XX)

• El estudio sobre el cerebro ha avanzado mucho en las últimas décadas

mediante las “tomografías”.

• Conectando electrodos a este órgano, se determina donde se produce

cada una de las actividades de la mente.

• La fórmula es bien sencilla: se mide la actividad eléctrica mientras se

produce una actividad mental, ya sea racional, como emocional,

espiritual o sentimental y así se sabe a qué área corresponde esa

facultad.


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Actividad…


El Credo

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La vida es un carnaval


Todo aquel que pienseque esto nunca va a cambiartiene que saber que no es asíque al mal tiempo buena caray todo cambia. Hay por que llorar....rep. Hay, no hay que

llorar....rep. Hay, por que llorar....rep.

Coro: carnaval Eh puede reírCoro: no hay que llorar Para gozar

Coro: carnaval Para disfrutarCoro: hay que vivir cantandoCoro: carnaval La vida es un

carnavalCoro: no hay que llorar (bis)

Todos podemos cantar

Coro: carnaval

Fuente: musica.com

Celia Cruz

Todo aquel que piensa que la vida es desigual tiene que saber que no es así Que la vida es una hermosura hay que

vivirla. Todo aquel que piensa que esta soloy que esta mal tiene que saber que

no es asíque en la vida no hay nadie solo

siempre hay alguienHay por que llorar que la vida

es un carnavaly es mas bello vivir cantando

hooo ooo......que la vida es un carnaval

y la penas se van cantando o o o o oTodo aquel que piensa que la vida

siempre es crueltiene que saber que no es así que tan solo hay momentos malos y todo pasa

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Inteligencias (David, Goleman EU 1947)


• Inteligencia Emocional (1995 y 1999)

• Inteligencia Social (2006)

• Inteligencia Ecológica (2009)

• Inteligencia = Competencias

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Emociones


¿Qué son?¿Para qué sirven?


La transformación continúa …

Tema i

Education

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