Tema III

Desarrollo lingüístico como soporte del desarrollo cognoscitivo

Nociones de neurofisiologíaÁreas corticales y desarrollo cognoscitivoTrastornos cognoscitivos y del lenguaje

Myriam Anzola

El cerebro humano

Áreas corticales y sus funciones

CEREBROS

MASCULINO Y FEMENINO

Estructura semántica de una hipótesis

• Premisa o planteamiento,

• Condición de cumplimiento o relación con la premisa (elemento crítico)

• Pronóstico o inferencia resultado o solución del problema (elemento creativo).

• Bruner (1996) encuentra que para las tareas de aprendizaje de conceptos se requiere que los sujetos formulen hipótesis acerca de las reglas de funcionamiento del concepto y que estas reglas pueden ser enunciadas con proposiciones condicionales.

• Los sujetos formulan hipótesis para obtener reglas de inclusión de conceptos y estas hipótesis son necesariamente formuladas con elementos condicionales aun cuando éstos no estén explícitos en el enunciado lingüístico.

• La formulación correcta de una hipótesis requiere de la utilización de mecanismos como indagatividad simultánea a la creatividad y en algunos casos a la capacidad crítica.

• La formulación de un cierto tipo de hipótesis simples por la mente infantil no cumple explícitamente con todos los elementos requeridos, sin embargo mantienen el espíritu de indagación que mueve al intelecto a buscar una explicación de un hecho real

Dimensiones del razonamiento infantil

• Preconceptual

• Intuitivo

El repertorio maternoLa justicia inmanente:• “¿Viste? ¡Por no hacer la tarea a tiempo!” • “...eso le pasa a los niños mentirosos”

Factores sobrenaturales que inciden en la cotidianidad:• "¡Mejor reza para que no te aparezca ninguna materia raspada en la boleta!“

La ineludible lógica de causalidad:• "¡Porque yo lo digo! ¡... y punto!" o “porque Sí”

La incuestionable lógica de la contradicción:• “Cierra la boca y come!" o,• "¡Mira como tienes la nuca de sucia! ¡Voltéate pa´que veas!" • "¡Te he dicho un millón de veces que no seas tan exagerado!" • "¡No me rezongues! ¡Cállate y contéstame! ¿Por qué lo hiciste?“

Hipérboles y metáforas maternales:• “¿Qué pasó por este cuarto? ¿Un tsunami?" o• “¡No llores así, pareces una regadera!”

• “En el mar hay olas porque el mar es as픕 “Hay olas porque las olas nacen”• “El sol crece porque los soles son as픕 “El sol es redondito porque así es la

naturaleza”• “Llueve porque es as픕 “La luna sale de noche porque sí, porque

todas las veces sale de noche”• “Las nubes se mueven solas”

1.-Respuestas referidas a la inmanencia:

2.-Referencias de habituación:

• “El sol se va a dormir porque es la hora de dormir” • “La gente muere porque le llega su hora” • “Las personas se mueren porque les llega la hora de su

muerte• “El sol sale de día porque es la hora en que tiene que

salir”.

Otras respuestas revelan el uso de un enlace cognitivo con una práctica o rutina establecida o vivida con anterioridad:

• “El viento es que cuando hace frío me pongo un suéter”.• “El sol sale en el día porque en la noche tengo que

dormir”• “El sol no sale de noche porque uno duerme”.

3.1. Relaciones sensoriales táctiles o propioceptivas:• “El viento es lo que se siente en las manos”• “Hay viento cuando se emparaman las manos”• “El viento es algo que lo empuja a uno”• “Enfermedad es cuando yo estornudo mucho”

3.2. Perceptivo-visuales:• “Los tornados se forman poco a poco desde una

rueditica así (gesto con las manos)...”• “El sol está hecho de figuras: un círculo y unas rayas”• “Los truenos son blancos, son rayos”.

3.3. Sensoperceptivas:• “Cuando un bebé va naciendo le va caminando a la

mamá fuera de su barriga”

3.- Referencias sensoperceptuales:

• “La muerte son los muertos que están en el cementerio”.

• “La enfermedad es que uno se enferme”• “Estar enfermo es estar enfermo”

4. Recurrencia lingüística:

5. Autoría divina: “Las tormentas ocurren cuando está hablando Dios”“Llueve porque Dios manda que llueva”“La gente se muere porque Dios viene y se lo lleva” “Llueve porque Papá Dios se pone bravo”

• “La luna sale de noche para que se vaya el sol”• “De día es que sale el sol” “ porque de noche es que sale la luna”• “El sol piensa que la luna es mala y se esconde”• “El sol sale de día porque no hay luna, si saliera de noche no saldría la

luna”• “La luna no sale de día porque no habría suficiente luz para alumbrar””el

sol sí porque es fuerte”

1. Alternancia de eventos:

“Llueve cuando mi casa está mojada”“En el mar hay olas porque también hay caracoles, cangrejos, tiburones y ballenas”“Los truenos los causan que los vampiros tienen los dientes largos y que hagan las brujas”“Llueve porque se hace de noche y caen goticas”“Llueve porque el viento sopla y mueve los árboles”“Llueve cuando las nubes están azules, después se ponen negras y caen gotas”“Truena porque ya casi va a llover”“La luna sale porque está oscuro”“El viento ocurre por los árboles, si no hay árboles no hay viento”.

2. Simultaneidad de aspectos o eventos:

• “La gente la entierran por ahí y le llevan flores ya no están más”

• “Las personas se mueren para vivir en el cielo como mis abuelos”

• ”Unas hormigas se meten en las tumbas y la persona se va”• “Después de la muerte a las personas les salen los huesos se

van al cielo”• “Mueren porque se acaba el tiempo de la tierra”• “La gente se muere cuando viene Dios y se lo lleva pa´l cielo” • “Cuando la gente se muere salen los zombies y los hombres

en el cementerio se pudren y los botan”• “La carne se convierte en angelito y queda el esqueleto”• “Cuando uno muere se convierte en angelito”• “Cuando la gente está enterrada se la comen los gusanos y se

van para el cielo”.

3. Cambio de isotopía:

¿Qué hacen los bebés en la barriga?• “Dormir”• “Llorar”.

4. Transferencia de conocimiento previo:

5. Respuestas de ejemplificación:

6. Respuestas funcionales:

Qué es la enfermedad?“Es como el médico”“Enfermedad es gripe, es tos, es dolor de garganta”“Enfermedad es sentirse mal, doler la garganta, la cabeza”

“Los truenos suenan porque mandan a los vampiros a matar gente”“El sol no sale de día porque brilla todo y la gente no puede dormir” “Morimos para ver a Dios”“Llueve para que crezcan las plantas”“Dios hace llover para que crezcan las plantas”“Dios llueve pa´mojá las matas”“Hay olas en el mar para poder surfear con las tablas”“La luna sale de noche para que la gente descanse”

• “Las nubes se mueven igual que todo el cielo que se mueve con un botón”• “El mar se mueve porque hay mucha gente que se tira y hacen espuma”• ”El mar se mueve porque tiene reflejo con la fuerza y hace fggg”• “Cuando viene un bebé las barrigas de las mamás se ponen grandes porque

comen”• “Hay viento porque los carros corren duro”• “El agua del río se mueve porque tiene rocas...si no tiene rocas lo empuja la

tierra”.• “El mar se mueve porque hay pescaos”• “Las nubes se mueven porque el frío las mueve”• “El rayo es un trueno que explota”• “El sol sale de los arbustos del soplar de unos animales que no dejan de soplar”• “Llueve porque el agua estaba guardada en el cielo” • “Morimos porque nos matan los ladrones en la calle” • “Morimos porque les da infarto a los viejitos”• “Las enfermedades vienen de comer cosas sucias o viejas, de insectos o de

cosas que les ponen a las comidas” • “Si nos mojamos en el agua, en la noche nos da gripe”• “Llueve cuando las nubes no aguantan más el agua”• “La gente se enferma porque en el mar hay pescados que echan una saliva que

le hace mal a la gente y la gente se enferma”• “Cuando come veneno la gente se enferma”• “La gente se enferma porque fuma o porque se tira de las piedras al agua”.

•7. Nociones de Causa-Efecto: