Teoría genético cognitiva

¿Qué es cognitivo o cognoscitivo?Es el acto o proceso de conocimiento que incluye tanto la conciencia como la capacidad de juicio.

Hablar de cognitivo supone: el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la capacidad simbólica, la resolución de problemas y la creatividad.

Principales representantes de esta corriente pedagógica.

Piaget ( Escuela de Ginebra).Inhelder.Bruner.Flavell.Ausubel.Vigotsky.

¿Cómo se da el aprendizaje desde la teoría genético cognitiva?

Como movimiento dialéctico de evolución en espiral

Estructuras

inicialesCondicionan el aprendizajeEl

aprendizaje

provoca…

Modificación y

transformación de las

estructuras

Permiten la

realización de

nuevos aprendiz

ajes

De mayor riqueza y complejid

ad.

Actividad

Estructuras cognitivas

Mecanismos reguladores a los cuales se subordina la influencia

del medioSon el resultado de procesos

genéticos.No son espontáneos ni son el principio de todas las cosas.

Se construyen en el proceso de intercambio.

Proceso de construcción genética

ASIMILACIÓN:

Proceso de integración, incluso forzada y deformada, de los objetos o conocimientos nuevos a las estructuras viejas.

ACOMODACIÓN:

Reformulación y elaboración de estructuras nuevas como consecuencia de la incorporación precedente.

ASIMILACIÓN

ACOMODACIÓN

ADAPTACIÓN ACTIVA DEL INDIVIDUO

ACTÚA Y REACCIONA

COMPENSAR LAS PERTURBACIONES EN SU

EQUILIBRIO INTERNO POR LA ESTIMULACIÓN DEL AMBIENTE

La vinculación entre aprendizaje y desarrollo lleva al concepto de “nivel de competencia”

¿Qué es el conocimiento?

Es una elaboración subjetiva que desemboca en la adquisición de representaciones organizadas de lo real y en la formación de instrumentos reales del conocimiento.

Para Piaget:

Es una concepción didáctica basada en las acciones sensomotrices y en las operaciones mentales (concretas y formales).

ACTIVIDAD OPERACIÓN

Coordinación de las acciones que el individuo ejerce al manipular y explorar la

realidad objetiva

ACTIVIDADParticipación activa del sujeto: exploración, selección, combinación y organización de las informaciones.

Actividad organizada, orientada y constante

Son 4 los factores que intervienen en el desarrollo de las estructuras

cognitivas: maduración, experiencia física, interacción

social y equilibrio.

Teoría genético cognitivaAportaciones de Vygotsky

Génesis

Génesis

•El origen de las funciones psicológicas es social.

•A diferencia de Piaget , plantea que el desarrollo sigue al aprendizaje, y hay un desarrollo potencial.

Unidad de subjetividad e intersubjetividad

Unidad de subjetividad e intersubjetividad.

•El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio (social y cultural, no solo el físico)

•Ha dos tipos de funciones mentales. ▫Inferiores ▫Superiores

Funciones mentales inferiores

•Son las funciones con las que nacemos (están determinadas genéticamente).

Funciones mentales superiores

•Estas se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social.

•Son mediadas por el entorno social y cultural.

Mediación semiótica

Mediación semiótica

•El aprendizaje se da en cooperación social no individual.

•Lenguaje y pensamiento.

Construcción conjunta en el seno de relaciones asimétricas

Relaciones asimétricas

•Una persona mas capacita en una tarea conduce al otro.