Erika M. Rodriguez Fantauzzi TEED 4018 2 de marzo 2012Examen#2

¿Qué dijo?

Peaget dijo que hay cuatro etapas del desarrollo cognitivo. A los 12 años el niño se encuentra en la etapa de las operaciones formales donde puede hacer uso de computadoras y celulares.

¿Qué pensaba?

Desde una perspectiva vigotskiana, como es: "crear contextos sociales (zonas de desarrollo próximo) para dominar y ser conscientes del uso de estas herramientas culturales" y

asumiendo el lugar de privilegio que hoy ocupan las computadoras en nuestra sociedad, es necesario

investigar cómo se dan estos procesos sociales mediados

semióticamente y cómo influyen en la formación de la actividad

intelectual de "orden superior.

¿Qué hizo?

Resumía las expectativas y las ideas de ese momento (1966) y sostenía que la

verdadera función

revolucionaria de las computadoras en la

educación, se debía a la

nueva área de la insrtrucción

Sus ideas…

El conductistmo aportaba el paradigma del hombre rata y así se convertía en “científica”, pasible de experimentación. Posteriormente aparece

el paradigma de la

computadora (ordenador) que es el

cognitivo, el hombre almacena información y

la procesa.

Erika M. Rodriguez Fantauzzi TEED 4018 2 de marzo 2012Examen#2

Referencias:

http://edant.clarin.com/diario/2008/06/13/sociedad/s-01692973.htm

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1280128

http://psygnos.net/psicologiacognitiva/

¿Qué dijo?

Peaget dijo que hay cuatro etapas del desarrollo cognitivo. A los 12 años el niño se encuentra en la etapa de las operaciones formales donde puede hacer uso de computadoras y celulares.

¿Qué hizo?

Resumía las expectativas y las ideas de ese momento (1966) y sostenía que la

verdadera función

revolucionaria de las computadoras en la

educación, se debía a la

nueva área de la insrtrucción