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  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Lenguaje y Comunicacin

    Perodo 1

    CUADERNO DE TRABAJO

    Apoyo compartido

    3BSICO

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    Mi nombre

    Mi curso

    Nombre de mi escuela

    Fecha

    Cuaderno de trabajo Lenguaje 3 Bsico, Perodo 1

    NIVEL DE EDUCACIN BSICADivisin de Educacin General

    Ministerio de Educacin

    Repblica de Chile

    AutorEquipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

    Impresinxxxxxxxxxxxxxxx

    Julio - Agosto 2013

    Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.

    Distribucin Gratuita.

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    1

    Cmo describiras tus vacaciones? Completa el cuadro.

    Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.

    Lee junto a tu profesor o profesora y comenta.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 1Clase 1

    Es tiempo de vacaciones

    En Mirna Paschetta http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/08/poesia-

    para-las-vacaciones- un-poema.html (adaptacin)

    Vacaciones esperadas

    para descansar y jugar en casa,

    en las sierras,

    en la plaza o en el mar.

    Vacaciones esperadas

    tiempo de celebrar,

    el placer de la familia

    y su encanto sin igual.

    Vacaciones calurosas

    para ir a playas y piletas,

    o con tardes muy lluviosas

    para dormir largas siestas.

    Vacaciones al fin

    a disfrutar estos mesessin mochilas ni relojes y...

    Al agua como peces!

    Mis vacaciones fueron ,

    y

    .

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Marca las respuestas correctas:

    Por qu se dice que las vacaciones son esperadas? Escribe tres razones sealadas en elpoema.

    Comparte las respuestas con tu compaera o compaero de banco y luego con el curso.

    Actividad 3

    Actividad 4

    A. Largas.

    B. Lluviosas.

    C. Esperadas.

    1. Lee los siguientes versos:

    Segn los versos, qu crees signica la palabra piletas?

    2. Segn el poema, cmo son las vacaciones?

    Vacaciones calurosaspara ir a playas y piletas,

    1.

    2.

    3.

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    3

    Recuerda tus vacaciones y completa la siguiente tabla:

    1. En la primera columna, escribe tres adjetivos calificativos que describan tus vacaciones.Guate por el ejemplo.

    2. En la segunda columna, explica por qu fueron as. Guate por el ejemplo.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Actividad 3

    Clase 2

    Mis vacaciones fueron Por qu fueron as?

    Aventureras Porque explor la nueva plaza de mi barrio.

    1.

    2.

    3.

    4.

    Vacaciones

    Cul es el ttulo del poema ledo la clase anterior?

    Cmo fueron tus vacaciones? Qu recuerdas de ellas? Completa el organizador

    grfico.

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    Lee junto a tu profesor o profesora.

    Responde las siguientes preguntas:

    Piensa y responde: Cmo te sientes al salir de clases? Qu te gusta hacer despus de

    la escuela? Comparte las respuestas con tus compaeros y compaeras.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Actividad 3

    Clase 3

    Cancin primaveral

    Federico Garca Lorca

    http://www.uhu.es/cine.educacion/poesiaenlasaulas#Recuerdo infantil

    Salen los nios alegres

    de la escuela,

    poniendo en el aire tibio

    del abril canciones tiernas.

    Qu alegra tiene el hondo

    silencio de la calleja!

    Un silencio hecho pedazos

    por risas de plata nueva.

    1. Segn el texto, cmo salen los nios de la escuela?

    2. Por qu crees que los nios salen as de la escuela?

    3. Te gust el texto? Por qu?

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 4

    Actividad 5

    Reescribe tu texto en el cuaderno de Lenguaje considerando las observaciones

    realizadas.

    Una vez escrito tu texto, revsalo con tu compaero o compaera de banco y con tuprofesor o profesora, completando la siguiente tabla:

    Escribe un texto que exprese cmo te sientes al salir de la escuela despus de clases.

    Al escribir, ten presente:

    escribir con mayscula al iniciar una oracin y despus de un punto.

    escribir con letra clara. que est ordenado y limpio.

    Aspectos S No Observaciones

    Escrib un ttulo de acuerdo al tema?

    Expres lo que siento al salir de clases?

    Utilic mayscula al iniciar una oracin?

    Utilic mayscula despus de un punto?

    Escrib con letra clara?

    El texto est ordenado y bien presentado?

    Ttulo

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    Clase 4

    Lee junto a tu compaero o compaera.

    Segn el texto, pinta la respuesta correcta.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Para que tu estudio tenga buenos resultados, puedes seguir los siguientes consejos:

    S persistente en tu estudio: Estudia todos los das a lamisma hora, de esta forma se convertir en un hbito.

    Planifica lo que estudiars. Trata de empezar con lo mssimple y luego avanzar con lo ms difcil.

    Planifica tambin los descansos, son importantes paratener energa. Por cada 30 minutos de estudio, toma 5 o10 minutos de receso.

    Deja para el final aquello que te resulte ms entretenido, as terminars el estudio conentusiasmo.

    Confecciona un horario para distribuir tu tiempo y comprtelo con tu familia. Teayudarn a respetarlo.

    Cmo puedo estudiar mejor?

    www.profes.net (adaptacin)

    1. Cul es el propsito del texto ledo?

    Planificar losdescansos.

    Confeccionarun horario.

    Compartir conla familia.

    Aconsejar paraestudiar mejor.

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Lee las palabras que aparecen subrayadas en el texto y completa la tabla.

    Actividad 3

    Actividad 4

    Fragmento Significa... Un sinnimo es...

    S persistente en tu estudio.

    Planifica bien lo queestudiars.

    Toma 5 o 10 minutos dereceso para recuperarenerga.

    Deja para el final aquelloque te resulte ms

    entretenido.

    Confecciona un horario.

    Elige tres sinnimos de la tabla anterior y escribe una oracin con cada uno de ellos.

    Ten presente: - iniciar cada oracin con mayscula.

    - poner punto al terminar cada oracin.

    1.

    2.

    3.

    Recuerda que los sinnimos son aquellas palabras quese escriben distinto pero tienen el mismo signicado.

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    9

    Actividad 1

    Clase 5

    Cul es el ttulo del texto ledo la clase anterior?

    Crees que es importante hacer un horario? Por qu?

    Cul es el propsito de planificar los descansos?

    Cul o cules de los consejos sealados en el texto crees que seran tiles para ti? Porqu?

    Realiza estas preguntas a tres compaeros o compaeras. Completa la siguiente tabla.

    Comenta y compara tus respuestas con tu compaero o compaera.

    Actividad 2

    Actividad 3

    Nombre delentrevistado(a)

    En una semana,estudias todos los das?

    Con quin estudias? Qu asignatura te esms difcil estudiar?

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    1010

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 4

    Actividad 5

    Horario de estudio

    Segn esta encuesta, responde.

    Comenta los resultados de esta encuesta con tus compaeros y compaeras.

    En grupo de tres o cuatro compaeros organicen y escriban un horario semanal de estudioen la siguiente tabla.

    lunes martes mircoles jueves viernes

    Estudio:

    n de horas

    Descanso:

    n de horas

    Cuntos estudiantes estudian todos los das?

    Cul es la persona ms nombrada para estudiar?

    Cul es la asignatura ms nombrada?

    Copiar, pintar y decorar este horario en una hoja blanca.

    Compartir con el curso.

    Llevarlo a la casa para pegarlo en el lugar donde se estudia.

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    11

    Actividad 1

    Clase 6

    Qu elemento no debes olvidarpara ir al colegio? Dibjalo.

    Por qu es tan importante este elemento?

    Comenta tu respuesta con tu curso.

    Lee junto a tu profesor o profesora.

    Actividad 2

    Mi estuche con loslpices

    Aqu est mi cotonamis cuadernos

    Tengo mi mochila lista

    Vieta 4 Vieta 5 Vieta 6

    Vieta 1 Vieta 2 Vieta 3

    El da lunes, muy tempranopor la maana

    Por fin! Lo nico quequiero es estar con misamigos en el colegio!

    Mi colacin saludable

    Tienes todo listopara el colegio? S!

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    1212

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Recuerdas lo que es un sinnimo? Pinta el sinnimo de la palabra destacada.

    Qu ocurri en el texto ledo? Completa.

    Con tu compaero o compaera termina la historieta anterior, escribiendo los globos detexto de las siguientes vietas:

    Acabas de escribir un resumen del texto!

    Actividad 3

    Actividad 4

    Actividad 5

    desordenado preparado dibujado

    sana fra peligrosa

    Tienes todo listo para el colegio?

    Mi colacin saludable...

    Al principio... Luego... Finalmente...

    Comenta: Qu diferencia hay entre los globos y ?

    Vieta 5 Vieta 6

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    13

    Completa:

    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 7

    Si eliges algo de esto,

    Evita las grasas y el exceso de sal!

    Prefiere colaciones saludables para

    crecer fuerte y sano:

    frutas verduras lcteos cereales.

    choca esos cinco!

    El propsito de este texto es

    Conoces la expresin: Choca esos cinco?

    Qu significa esa expresin? Cundo se utiliza?

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    1414

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 3

    Actividad 4

    Actividad 5

    Utiliza la informacin del texto ledo y completa el organizador grfico:

    Encuentra en esta Sopa de letras alimentos que son colaciones saludables.

    Dibuja los alimentos que encontraste y escribe sus nombres.

    Es Sirve para Por ejemplo

    A B D F H J L N K J H G F D S A P O I

    C M A N Z A N A F D S A Q W E R T Y U

    E W Q R T Y U R I O P A S D F G H J K

    G L Z X C V A B N M L K J H F C D

    I F G H J K L N Z X C V B N M E L

    K L Z X C V J B N M Y L K J H R G

    F D S A P L A T A N O P O I L U E I

    Z X C V B A N M L K G F L Z E w A SX Z A S D N F G H J K U L J H C F L G

    C C V B N M Q W E P E R A R T H Y E U

    V B N M L K J H G F D S A P E O S I

    Colacin saludable

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    Actividad 1

    Clase 8

    Lee junto a tu profesor o profesora.

    Haba una vez una hamburguesa que cada da se despertaba y espera-

    ba pacientemente para ser preparada por uno de los cocineros y servida

    en las mesas; ella haca todo lo posible por ser sabrossima.

    Un da, mientras esperaba su turno en el fogn, pudo escuchar cmo

    uno de los clientes la llamaba comida chatarra Cunto se enoj! Estaba

    furiosa. En ese momento, se dio cuenta que mucha gente usaba esa expre-

    sin para hablar de ella y sus hermanas. Cierto da, escuch un programa

    de radio donde se hablaba de comida chatarra y comida sana y lleg a una

    terrible conclusin: era comida chatarra.

    Ahora comprenda por qu la mayora de sus clientes favoritos estaban

    mucho ms gordos y de mal aspecto. Todo era por su culpa! As que trat

    de alguna manera evitar aquel odioso nombre. Entonces, cuando vio que

    entraba uno de aquellos nios que iban casi a diario, esper a ser servida.

    Una vez en manos del nio, lleg el momento ms especial, el del primer

    mordisco, la hamburguesa se concentr tanto como pudo y no pasnada. El nio nuevamente enterr los dientes y mastic, luego le dio otro

    mordisco, y la hamburguesa sigui igual de concentrada. As siguieron

    varios mordiscos ms, y de pronto la hamburguesa oy la voz del nio que

    deca:

    Esta hamburguesa no tiene sabor!

    El plan result perfecto. La hamburguesa no tena ningn sabor cuan-

    do los clientes la coman a diario y se pona ms sabrosa cuando iban una

    vez a la semana. De esa forma, dej de ver las caras enfermizas y regorde-tas, y muchos comilones consiguieron un aspecto mucho ms saludable,

    adems de saborear hamburguesas muchsimo ms ricas.

    Autor: Pedro Pablo Sacristn (adaptacin)

    En: http://cuentosparadormir.com/infantiles/

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    1616

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 2

    Actividad 3

    Actividad 4

    Qu ttulo le pondras a este cuento? Escribe.

    Completa el siguiente organizador a partir del texto ledo:

    Dibuja los personajes del texto ledo. Comparte tu dibujo con tu curso.

    PersonajesQuines participan en la historia?

    AmbienteDnde ocurren los hechos?

    ProblemaQu problema ocurre?

    SolucinCmo se solucion?

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    17

    Clase 9

    Recuerda los acontecimientos principales de la historia que leste la clase anterior.

    Completa esta secuencia con los tres momentos ms importantes:

    Actividad 1

    Responde las siguientes preguntas.

    Comenten.

    Compartan con el curso.

    Actividad 2

    Haba una vez,

    Luego,

    Finalmente,

    Por qu a la hamburguesa no le gustaba ser comida chatarra?

    Por qu result su plan?

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Elige la parte del cuento que ms te gust y transfrmala en un cmic.

    Qu texto leste la clase anterior? Marca.

    Intercambia el cmic con un compaero y compaera.

    Actividad 3

    Actividad 4

    La parte que ms me gust fue

    Vieta 1 Vieta 2

    Vieta 3 Vieta 4

    Un instructivo, porque

    da normas para la

    convivencia en una

    cocinera.

    Un cuento, porque

    narra acciones que

    le suceden a una

    hamburguesa.

    Una noticia, porque

    informa hechos

    ocurridos en un fogn.

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    Lee junto con tu profesor o profesora.

    Actividad 1

    Clase 10

    Haba una vez un pueblo que tena

    una escuela tan pequea, tan pequea,

    que solo caban la maestra y un nio no

    muy grande.

    Y, como solo poda ir uno cada vez,

    iba media hora cada uno, y los otros,

    mientras tanto, jugaban a correr, aperseguirse por los campos y a subirse

    a los rboles.

    Pero lleg un da en que el seor alcalde quiso hacer una escuela grande

    para que pudiesen ir todos los nios a la vez, como pasa en los otros pueblos.

    Pero todos los nios, que estaban

    enamorados de su escuela tan pequeita

    y de los largos ratos que pasaban

    jugando en el bosque, le pidieron que

    no construyese ninguna escuela nueva,que ellos queran a la pequea, y que

    estudiaran ms rpido para compensar

    los ratos que pasaban jugando.

    Y el alcalde, que tambin quera a la escuela del pueblo, dijo: de acuerdo,

    pero hizo colocar muchas mesas repartidas por el bosque para que los nios

    pudiesen hacer los trabajos que les encargaba la maestra.

    Y aquel pueblo tuvo, desde aquel da, la escuela ms pequea y la escuela

    ms grande del mundo.

    La escuela pequea

    (Enric Larreula)es.wikipedia.org/wiki/Enric_Larreula

    Se parece tu escuela a la del cuento? Marca.

    Por qu?

    Responde:

    S No

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    2020

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Comparar:

    Escribe lo que ms te gusta de tu escuela, utilizando adjetivos calificativos. Dibuja tuescuela.

    Comparte el texto y el dibujo con el curso.

    Actividad 2

    Actividad 3

    Actividad 4

    Los nios en mi escuela son:Los nios en la escuela del

    cuento son:Se parecen en:

    Lo que ms me gusta de mi escuela. Dibujo: Mi Escuela.

    Recuerda que los adjetivos calicativos son aquellas palabras que

    indican una cualidad del sustantivo. Por ejemplo: La escuelapequea.

    Cmo son los estudiantes de ambas escuelas?

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    21

    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 11

    Lee junto con tu profesor o profesora.

    Responde:

    Estudiantes ganan concurso conIdeas que cambian el mundo

    La meta del concurso Ideas que

    cambian el mundo era mejorar nues-

    tra vida en el planeta. Para esto, la

    alumna Catalina Cajas, de Concepcin,

    cre cajas para desechos tecnolgicos,

    las que puso en su barrio. Este proyecto

    le permi ser una de las ganadoras.

    Otro ganador fue Edwards Flores,

    de Copiap, quien construy un par-

    que de desechos. Estos alumnos fue-

    ron elegidos como los ganadores del

    certamen.

    Los alumnos fueron galardonados

    con un diploma, una consola de juegosy un computador. Sus profesores tam-

    bin recibieron un computador. www.latercera.com 2 de junio de 2011(adaptacin)

    Dos alumnos de regiones se llevaron el reconocimiento por sus ideas innovadoras.Adems, se premi el esfuerzo de sus profesores.

    La premiacin se realiz el 31 de

    mayo de 2011 en el Centro Cultural

    de La Moneda. En ella se felicit a los

    alumnos por su creavidad y se desta-

    c su gran compromiso con el medio-ambiente.

    Qu ocurri?

    A quines se nombra en el texto?

    Dnde ocurri la premiacin?

    Cundo sucedi?

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    2222

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Qu crees que significan estas palabras? Completa y verifica en el diccionario.

    Comenta con tu curso.

    Ests de acuerdo con que estas ideas ganadoras pueden cambiar el mundo? Por

    qu?

    Actividad 3

    Actividad 4

    Palabra Yo creo que significa: El diccionario dice:

    Desechos

    Certamen

    Galardonados

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    23

    Clase 12

    Actividad 2

    Pinta las palabras clave del texto ledo la clase anterior.

    Vuelve a leer el texto de la Clase 11 y une con una lnea cada parte del texto con sufuncin. Guate por el ejemplo.

    Titular de la noticia:entrega la informacinms importante.

    Imagen que ilustra unaparte importante de lainformacin escrita.

    Cuerpo de la noticia: aquse desarrollan los hechos

    y se dan detalles.

    Bajada: es unainformacin breve quecompleta el titular.

    curso

    ganadores

    estudiantes

    escribir

    ideas

    concurso

    cuentos

    flores

    La meta del concurso Ideas que cam-bian el mundo era mejorar nuestra vidaen el planeta. Para esto, la alumna Catali-na Casas, de Concepcin, cre cajas paradesechos tecnolgicos que puso en subarrio. Este proyecto le permiti ser unade las ganadoras.

    Otro ganador fue Edwards Flores, deCopiap, quien construy un parque dedesechos. Estos alumnos fueron elegidos

    como los ganadores del certamen.

    Los alumnos fueron galardonadoscon un diploma, una consola de juegosy un computador. Sus profesores tam-bin recibieron un computador.

    La premiacin se realiz el 31 demayo de 2011 en el Centro Culturalde La Moneda. En ella se felicit a losalumnos por su creatividad y se desta-c su gran compromiso con el medioambiente.

    Estudiantes ganan concurso conIdeas que cambian el mundo

    Dos alumnos de regiones se llevaron el reconocimiento por sus ideas innovadoras.Adems, se premi el esfuerzo de sus profesores.

    Actividad 1

    Escribe de qu trata el texto ledo, utilizando las palabras clave que pintaste.

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    2424

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 3

    Completa el crucigrama:

    Verticales

    1. Lugar donde vive Catalina.

    2. Elemento creado por Catalina para guardar desechos.

    3. Tipo de texto ledo.

    4. Premio entregado a los profesores y escuelas.

    Horizontales

    1. Lugar donde vive Edwards.

    2. Nombre de la alumna ganadora.

    3. Apellido del alumno ganador.

    Cul es el propsito del texto ledo? Marca.

    Actividad 4

    4

    1 2 3

    1

    2

    3

    A. Contar una historia.

    B. Invitar a participar.

    C. Informar un hecho.

    D. Describir un proyecto

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    25

    Clase 13

    Actividad 1

    Actividad 2

    Actividad 3

    Recuerdas alguna presentacin o acto que se haya realizado en tu escuela y que te

    gust mucho? Comntalo con tus compaeros y compaeras.

    Escoge uno de tus recuerdos y responde las siguientes preguntas:

    Las respuestas a las preguntas te ayudarn a escribir tu historia.

    A continuacin escribe tu cuento.Ten presente: - usar mayscula el iniciar cada prrafo y al escribir un nombre propio,

    - poner los puntos aparte y nal,

    - escribir con letra clara.

    Hace un tiempo atrs

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    2626

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Una vez que escribas el cuento, revsalo con la siguiente pauta:

    Actividad 4

    Reescribe tu cuento en una nueva hoja, mejorando los aspectos en los que marcaste NO.

    Luego,

    Finalmente,

    Aspectos S No

    Escrib un ttulo a la historia.

    Escrib acerca de un hecho de mi escuela.

    Escrib un inicio.

    Escrib un desarrollo.

    Escrib un desenlace.

    Tiene tres prrafos.

    Puse maysculas cuando corresponda.

    Puse los puntos aparte y nal.

    Escrib con letra clara.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 14

    Recuerdas a algn profesor o profesora con especial afecto? Qu caractersticastiene? Comenta con tus compaeros y compaeras.

    Lee junto con tu profesor o profesora.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 3

    Actividad 4

    Responde las siguientes preguntas:

    Si hubiera un concurso del Alumno o alumna estrella, qu aspectos destacaras en elafiche? Completa el cuadro:

    2. A quin se reere la palabra destacada en la oracin: Pensaste en alguno? Pinta.

    3. Cul es el propsito de este ache? Pinta.

    Los alumnos y alumnas estrella son fciles de reconocer porque:

    1. Cmo ser un profesor conectado?

    1.

    2.

    3.

    Al centro dealumnos

    Al profesorestrella

    Al estudiante

    Entregar dos notebooksde regalo.

    Ensear cmo ser unprofesor estrella.

    Invitar a participar enun concurso.

    Al concurso

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Clase 15

    Actividad 1

    Une con una lnea cada parte del texto con su funcin. Sigue el ejemplo.

    Actividad 2

    Indica quinesorganizan el

    concurso.

    Describe cmo esun profesor estrella.

    Ttulo o frase centraldel texto: seala dequ se trata.

    Muestra las distintassecciones delconcurso en que sepuede participar.

    Qu texto leste la clase anterior?

    Recuerdas el propsito del texto?

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 3

    Actividad 4

    Cules de los siguientes datos NO se encuentran en el afiche? Pntalos.

    Lee y comenta con tus compaeros y compaeras.

    Segn el afiche, cul o cules de los profesores podra ganar el concurso?

    Premios Fecha lmite parapostular

    Organizadores

    Caractersticas de lospostulantes

    Nombre delconcurso

    Lugar de lapremiacin

    El profesor Francisco

    Por qu?

    El profesor JavierLa profesora Elena

    El profesor Javier me estayudando mucho con losejercicios de matemticay dice que cada vez losresuelvo mejor.

    Me gusta cuando laprofesora Elena nos leecuentos. Me gusta leergracias a ella!

    El profesor Franciscome pone buenas notas,l debera ganar elconcurso.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Se inicia la aventura

    Los relojes marcaban en Chile las 9:32 de la maana del

    mircoles 16 de julio de 1969. La cuenta regresiva haba

    culminado y la gran hazaa del hombre poner un pie en la

    superficie de la Luna recin comenzaba.

    Lee junto a tu profesor o profesora.

    Actividad 1

    Clase 16

    La llegada del hombre a la luna paso a paso:

    Los experimentados astronautas se levantaron de madrugada y despusde chequeos mdicos de rigor, desayunaron y fueron asistidos* paraintroducirse en los complejos trajes espaciales. Luego fueron conducidos ala plataforma de lanzamiento, donde entraron a la cpsula.

    El cohete Saturno 5 y sus tres tripulantes, Neil Armstrong, Michael Collinsy Edwin Aldrin, dejaron la Tierra acompaados por un ensordecedor sonido

    y una gigantesca llama roja. Los cinco motores del vehculo espacial enconjunto alcanzaron una velocidad de 40 mil kilmetros por hora, impulsonecesario para vencer la fuerza de gravedad.

    El mdulo lunar guila se desprendi del cohete Saturno 5 y descendien la Luna. Se pos sobre su supercie el 20 de julio de 1969, en la zonallamada Mar de la Tranquilidad.

    Eran exactamente las 10:56 P.M. cuando Armstrong descendi por unaescalerilla con su traje espacial y puso el pie izquierdo sobre la Luna. Susprimeras palabras fueron Estoy al pie de la escalerilla. Las patas del guilasolo han deprimido la supercie unos cuantos centmetros. La supercie pareceser de grano muy no, cuando se la ve de cerca. Es casi un polvo no, muy no.Ahora salgo de la plataforma. Luego dira la frase histrica: Este es un pequeopaso para el hombre; un salto gigantesco para la Humanidad.

    http://www.netsitios.cl

    * asistidos: ayudados, sostenidos.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Pinta las afirmaciones que sean verdaderas segn el texto.

    Desarrolla las siguientes actividades:

    Haz un dibujo para esta noticia. Comparte tu dibujo con un compaero o compaera.

    Actividad 2

    Actividad 3

    Actividad 4

    Lee en silencio de nuevo el texto.

    Subraya en cada prrafo con lpiz de color la o las ideas ms importantes.

    Busca en el diccionario palabras que no entiendas.

    Escribe su definicin en el cuaderno de Lenguaje y agrega un sinnimo a cada palabra.

    Este texto es una noticia, porque comunica

    .

    El mdulo lunar se pos en el Mar de la Tranquilidad.

    La superficie de la luna era de un grano muy grueso.

    Los astronautas no necesitaron trajes espaciales.

    Armstrong dijo Estoy al pie de la escalerilla.

    La nave lanzaba una gigantesca llama roja.

    En el cohete viajaron tres tripulantes.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Lee junto con tu profesora o profesor.

    Actividad 1

    Clase 17

    El Sol es la nica estrella delSistema Solar. Es grandecomo un milln de Tierras yms caliente que un horno.

    Es el planeta ms cercano ala Tierra. Su cielo es amarilloy nublado. Las nubesatrapan el calor solar y poreso es muy, muy caliente.

    Mercurio es un pequeoplaneta. Sus das son muycalientes y sus noches sonms fras que un conge-lador.

    La Tierra se ve azuldesde el espacio,debido a que est

    cubierta principal-mente de agua.

    Da vueltas alrededorde la Tierra. Tiene

    crteres formados porchoques de rocas.

    Marte es de ese colorporque en su suelohay hierro enrojecidopor el aire.

    Dicen que Saturno es elplaneta ms bello, porquetiene anillos formados pormillones de rocas y polvo.

    Urano es un enorme,lejano y fro planetaverde azul con anillos.En ciertas zonas lasnoches pueden durarms de cuarenta aos.

    Jpiter es el planetams grande. Su super-cie no es slida. Giramuy rpido sobre su eje,por eso sus das duransolo diez horas.

    Neptuno es un mundoazul y muy fro. Esttan alejado de la Tierraque la sonda espacialVoyager tard 12 aosen llegar a l.

    VELOZ MERCURIO

    VENUS ARDIENTE

    MARTE ROJO

    FRO URANO

    ANILLADO SATURNO

    JPITER GIGANTE IMPETUOSONEPTUNO

    ARDIENTE ESTRELLA

    LUNA RADIANTE

    TIERRAAZUL

    Adaptacin de http://ilustracionesneo.blogspot.com/2009/02/infograa-infantil-sistema-solar.html

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Actividad 2

    Actividad 3

    Actividad 4

    Responde las siguientes preguntas:

    1. Por qu los das en Jpiter duran diez horas?

    A. Porque su superficie no es slida.

    B. Porque es el planeta ms grande.

    C. Porque gira muy rpido en su eje.

    D. Porque sus noches duran 40 aos.

    2. Para qu sirven las imgenes del texto?

    A. Para destacar caractersticas de los planetas.

    B. Para mostrar la cantidad de planetas.

    C. Para promocionar los planetas.

    D. Para invitar a visitar planetas.

    Qu funcin cumplen las palabras destacadas?

    A. Indican los nombres de los planetas.

    B. Indican dnde estn los planetas. Completa:

    Completa la siguiente ficha.

    Veloz Mercurio Venus ardiente Fro Urano Marte rojo

    Las palabras destacadas se llaman y sirven para

    .

    C. Indican acciones de los planetas.

    D. Indican cmo son los planetas.

    Fichadelectura

    Qu se informa en el texto?

    Para qu se usa este texto?

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cierra los ojos e imagina una fiesta en el cielo en una noche estrellada. Qu ves?Antalo en el siguiente organizador.

    Lee junto a tu profesora o profesor.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 18

    Cielo

    Cuidado, la Luna suea!

    Mara Luisa Silva. Cuentiversos para rer y jugar

    Galera Cecilia Palma. Santiago 2008.

    No despierten a la Luna,no la despierten que suea,que hoy celebra su cumpleaoscon lunas de otros planetas.

    Le cantaron las estrellas,han llegado los cometasSi hasta el Sol fue a saludarla,de corbata y con chaqueta!

    No despierten a la Luna.Silencio cuando ella suea!,que festeja su cumpleaoscon lunas, soles y estrellas.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Marca:

    Busca otro poema en tu texto de Lenguaje y lelo junto a tus compaeros.

    Actividad 3

    Actividad 5

    Actividad 4

    Completa la ficha de lectura.Fichadelectura

    Cul es el ttulo del texto?

    Quin es su autor?

    Quin es el personaje principal?

    De qu se trata el poema?

    1. De qu se trata el poema?

    A. La llegada del Sol.

    B. El sueo de la Luna.C. El cumpleaos de la Luna.

    D. La visita de lunas, soles y estrellas.

    2. En el sueo, cmo celebra su cumpleaos la Luna?

    A. Acompaada por lunas, estrellas y soles.

    B. Vestida con corbata y chaqueta.

    C. Despertando a los cometas.

    D. Festejando en silencio.Responde:

    Qu otro ttulo le daras a este poema? Por qu? Comenta con tus compaeros y compaeras.

    Cmo crees que se senta la Luna mientras soaba? Por qu?

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Sabes en qu consiste un campamento? Conversa con tus compaeros y compaeras.

    Lee en silencio.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 19

    Escolares chilenos viajaron a EE.UU. paraparticipar en Campamento de Ciencias

    Juan Pablo Bahamonde y Nicole Flores, cursarn clases sobre el cambio

    climtico y energas alternativas.

    SANTIAGO, 11 de julio de 2011.- Losestudiantes chilenos de enseanzamedia Juan Pablo Bahamonde y Ni-

    cole Flores viajaron el fin de semana

    a San Diego, California, para parti-cipar en el Campamento de Veranode Ciencias 2011.

    El Campamento de Verano de Cien-

    cias invita cada ao a 25 escolareslatinoamericanos a participar en un

    programa en el que desarrollan sushabilidades cientficas y amplansus conocimientos.

    La Embajada de los Estados Unidos

    en Santiago apoy la participacin

    de jvenes chilenos y aport el finan-ciamiento necesario para su viaje.

    www.emol.com, 11 de julio de 2011(adaptacin).

    Juan Pablo Bahamonde y Nicole Andrea

    Flores Valdivia estarn en California entre el

    11 y el 22 de julio.

    Juan Pablo Bahamonde (16) y Nico-

    le Flores (15) fueron seleccionadospor la Embajada de Estados Unidos

    debido a sus habilidades cientficas,

    su desempeo escolar sobresalien-

    te y su inters por la investigacincientfica.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Responde y comenta la siguiente pregunta:

    Actividad 3

    Actividad 4

    Qu caractersticas tienen los alumnos (as) seleccionados?

    A. Cursan clases de cambio climtico.

    B. Aportan el financiamiento de su viaje.C. Tienen buenas notas y habilidades cientficas.

    D. Participan usualmente en campamentos de verano.

    Pinta el sinnimo de la palabra destacada.

    aportan aumentan seleccionan

    seleccin asistencia programacin

    Un programa en el que desarrollan sus habilidades cientficas y amplan sus conocimientos.

    La Embajada de los Estados Unidos apoy la participacin de jvenes chilenos.

    Completa la siguiente ficha de lectura del texto ledo.

    Actividad 5

    Qu ocurri?

    A quines les ocurri?

    Cundo sucedi?

    Por qu les ocurri?

    Cul es el propsito del texto ledo?

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Ahora escribirs un resumen del texto ledo la clase anterior.

    Actividad 1

    Clase 20

    Recuerda que un resumen es una forma breve y clara para informarde qu trata el contenido de un texto.

    Planifica con tu compaero o compaera las ideas ms importantes que comunica estetexto.

    Escriban con sus palabras de qu trata el texto. Coloquen un nuevo ttulo y utilicen laspalabras nuevas que aprendieron.

    Ten presente:- usar mayscula al inicio de cada prrafo y en los nombres propios,

    - poner los puntos apartes y finales,

    - escribir con letra clara.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Revisen el resumen elaborado por los compaeros y compaeras, aplicando la siguientetabla.

    Estudien la pauta con las observaciones recibidas de sus compaeros y compaeras.

    Reescriban el texto en sus cuadernos de Lenguaje incorporando las observaciones.

    Junto con tu compaero o compaera compartan el resumen de la noticia al resto delcurso.

    Actividad 2

    Actividad 3

    Actividad 4

    Actividad 5

    Aspectos S No Observaciones

    Tiene un ttulo relacionado con el texto.

    Estn las ideas ms importantes del texto.

    El resumen incluye palabras nuevas.

    Se entiende lo que comunica el texto.

    El inicio de cada prrafo tiene mayscula.

    Los nombres propios estn escritos conmayscula.

    Cada prrafo termina con un punto.

    El texto tiene punto nal.

    La letra es clara.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Comenten con un compaero o compaera las siguientes preguntas:

    Te convertirs en periodista! Profesionales que se dedican a investigar y escribirnoticias.

    Actividad 1

    Actividad 2

    Clase 21

    Han ledo noticias? Dnde se publican las noticias?

    Cul es el principal propsito de las noticias?

    Recuerda

    Estructura de una noticia:Titulo Bajada Cuerpo de la noticia Fotografa

    Con este titular: Nia es salvada por su perro durante unincendio, crea una noticia que contenga todos los elementosnecesarios.

    Haz un dibujo relacionado con la noticia.

    Escribe tu noticia.

    Recuerda:

    - escribir el inicio de cada prrafo con mayscula.- escribir con mayscula los nombres propios.

    - poner los puntos apartes y el punto final.

    - escribir con letra clara.

    Las noticias son textos informativos que responden a las siguientes preguntas:

    Qu se dice? De quines se habla?

    Cundo suceden los hechos? Dnde ocurren los hechos?

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Reescribe tu noticia en la hoja que te entregar por tu profesor o profesora. Corrige lo quemarcaste No en la pauta.

    Revisa la noticia aplicando la siguiente pauta.

    Actividad 3

    Actividad 5

    Actividad 4

    Nia es salvada por su perro durante un incendio

    S No

    Escribqu hecho ocurri.

    Escribcundo ocurri.

    Escriba quin le ocurri.

    Escribdnde ocurren los hechos.

    Us mayscula al inicio de cada prrafo.

    Escrib los nombres propios con mayscula.

    Utilic un punto aparte al nalizar cada prrafo.

    Utilic punto nal al nalizar el texto.

    La letra es clara.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    En esta clase realizars la prueba

    del perodo.

    Clase 22

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    4444

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    4444

    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Clase 23

    En esta clase revisars la prueba

    del perodo, junto a tu profesor o

    profesora.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Clase 24

    Actividad 1

    Actividad 2

    Sabes qu es la NASA? Te gustara conocerla? Por qu? Comenta.

    Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:

    Nios en la NASA2009 (adaptacin)

    La NASA es la agencia espacial de los Estados Unidos. Allentrenan a los astronautas y envan naves al espacio. A veces la

    NASA trabaja con la ayuda de cientficos muy especiales: nios

    y nias de colegio.

    Hubo una actividad en la que varios alumnos de distintos

    colegios de los Estados Unidos plantaron semillas de tomatesque les entreg la NASA. Pero no eran unas semillas cualesquiera.

    Eran semillas espaciales: haban estado casi seis aos en el

    espacio exterior, guardadas a bordo de una base espacial.

    La Nasa pidi ayuda a nios y nias para averiguar si estas

    semillas crecan igual que las semillas que nunca haban

    abandonado la Tierra. Los jvenes cientficos plantaron lassemillas espaciales junto a las semillas ordinarias y compararon

    cmo crecan. El resultado fue que las semillas espaciales

    crecieron mucho ms rpido que las ordinarias y los tomatesfueron ms grandes y bonitos.

    De esta forma la NASA obtuvo datos cientficos mientras losnios aprendan sobre la ciencia de la Tierra y del espacio.

    Curiosidades del mundo. Tomo 1. Fundacin Astoreca. Santiago de Chile.

  • 7/30/2019 TerceroBasico Pac

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    Cuadernod

    etrabajo-

    Perodo1-Le

    nguaje-3bsico

    Responde las siguientes preguntas y comenta:

    Actividad 3

    Actividad 4

    Actividad 5

    Lee los siguientes fragmentos.

    Realiza en tu cuaderno una infografa para informar el experimento en el que participaronlos nios y nias de la NASA. Recuerda que la infografa:

    Compartan sus trabajos con todo el grupo.

    Crecieron tomates grandes y bonitos. La NASA trabaj con cientcos muy especiales.

    Qu tienen en comn las palabras destacadas?

    Combina prrafos y muchos elementos grcos. Debe tener ttulo.

    Te gustara participar en un experimento de la NASA? S NO

    Por qu?

    Dnde se preparan las semillas espaciales?

    A. En una base naval.

    B. En un colegio.

    C. En la NASA.

    D. En la Tierra.

    Cul es el propsito del texto?

    A. Ensear los pasos para ser astronauta.

    B. Contar una historia de nios astronautas.

    C. Invitar a nios y nias a pertenecer a la NASA.

    D. Informar cmo ayudan nios y nias a la NASA.

    Cmo podras resumir este texto?

    A. Nios entrenan en la NASA.

    B. La NASA lleva nios al espacio.

    C. La NASA cosecha tomates espaciales.

    D. Nios y nias ayudan en investigaciones de la NASA.

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