INSTITUCIÓN

TECNOLOGICO SUPERIOR “SUCRE”

TEMA:

LA EDUCACION BAJO LA LEY NINGUN NIÑO RESAGADO

INTEGRANTES:

Gabriela Pamela Churo Santiago Paul Guayasamin

PERIODO:2013 – 2014

PRIMER NIVEL:

Matutino

TUTOR:

Ing. Diego Vizuete

QUITO – ECUADOR

LA EDUCACION BAJO LA LEY NINGUN NIÑO REZAGADO

JUSTIFICACION

La educación que se plantea a nivel mundial nos indica porcentajes basados en la poca preparación que tienen los niveles de estudios para proporcionar una iniciativa a los estudiantes para tener un desarrollo de preparación con una buena planificación educativa no tendremos fracasos de estudiantes que abandones la preparatoria.

HIPOTESIS

La educación es esencial para la evolución en las sociedades, pero no se le da la debida atención, las herramientas para educar deben adaptarse para llegar a más personas. No sólo se debería hablar de deserción escolar, también se debe tomar en cuenta hasta que edad el ser humano se ocupa de aprender para no obtener fracasos en un futuro.

RESUMEN

Los estadounidenses no entienden la ironía, cuando la ley de los niños rezagados involucra que el 60% de niños abandonaron la preparatoria en las comunidades indígenas es el 80% de ganancia que tendría la economía a los estados unidos de casi un billón de dólares en 10 años esto no esta basado en la diversidad sino en la conformidad los efectos a sido el de reducir hacia las llamadas disciplinas STEM q se consideran fundamentales.

Una verdadera educación debe darle la misma importancia a las artes, humanidades i la educación física, los niños prosperan en su educación con una buena planificación educativa para en un futuro no tener deserción el los niveles propedéuticos y establecer un éxito en su estudios, El segundo principio que determina la prosperidad de la humanidad es la curiosidad con la ayudad del docente nos permite estimular sus interés por niveles avanzados.

Hay tres principios por los cuales la vida humana prospera y al mismo tiempo se contradice sobre la cultura educativa bajo la cual deben de trabajar para mejorar la aplicación de los niveles de estudio de decentes hacia alumnos, el papel de un docente es facilitar el aprendizaje. Parte del problema es, a mi criterio, que la cultura educativa dominante, no se ha enfocado ni en enseñar o aprender, sino en evaluar. Ahora bien, evaluar es importante. Los exámenes estandarizados tienen su lugar. Pero no deberían ser la cultura educativa dominante.

Lo que podemos hacer es pensar y redefinir nuestras propias experiencias personales para ayudar a aclarar los problemas y las posibles soluciones. Creo que todos estamos haciendo un buen trabajo en este simplemente tomando la oportunidad de aportar algo sincero y de corazón, como usted y muchos otros han estado haciendo.

Sir Ken Robinson resalta 3 principios fundamentales para que la mente humana prospere y cómo la cultura educativa actual trabaja en contra de ellos. En una presentación graciosa y estimulante nos cuenta cómo

escapar del valle de la muerte educativo que ahora enfrentamos y cómo educar a nuestras generaciones más jóvenes en un clima de posibilidades.

Sin embargo, al igual que la educación debe ser algo más que conocimientos impartidos, tampoco debería estar limitada a las malas lecciones o momentos perdidos en el aburrimiento. La educación, como la vida, es lo que elegimos para que sea-en el plano personal.

DISCUSIÓN

Creo que lo más interesante de la cita es que demuestra cómo los niños llegan a la escuela en el día-uno con las expectativas propias. Se muestra otra forma en que pueden estar decepcionados por el sistema. Estas decepciones pueden tener un impacto significativo en su experiencia y éxito.

RESULTADOS

Tal vez la clave es interrumpir el "aburrimiento sin fin", con experiencias positivas, de la misma manera que nuestro propio cerebro apoyo creatividad mediante la planificación escolar desde un inicio para tener resultados positivos en la educación a nivel educativo regional.

También se esfuerza por aprender más, y no menos, puede ayudar a diluir los aspectos negativos.