Dirección de Provisión de Servicios de Salud

Estrategia de Extensión de Cobertura

OCTUBRE 2011, PANAMÁ

Introducción

Descripción General del Problema

Avances/Innovación

Lecciones aprendidas de las innovaciones

Resultados del Programa

Desafíos

Contenido de la presentación

El AINC se implementa en

Panamá

Priorizando la población rural

pobre de comunidades

indígenas, donde la prevalencia de la desnutrición es

elevada

Para hacer frente a la necesidad de

combatir de manera más efectiva la

desnutrición crónica infantil

También se decidió implementarlo en

comunidades rurales no indígenas

cubriendo 12 de 14 Regiones de Salud

del país

NIÑOS Y NIÑAS AIN-C

C. Kuna Yala

Ngöbe Buglé Emberá

Wounaan

Rural Campesina

DESCRIPCION GENERAL DEL PROGRAMA

OBJETIVOS DE AIN-C

a) Mejorar el crecimiento y prevenir la desnutrición y enfermedades en la niñez de 0-24 meses, mediante la tendencia de crecimiento adecuada.

b) Lograr una tendencia de crecimiento adecuada en la niñez de 0-24 meses a través del monitoreo y consejería individual y periódica.

c) Lograr cambios en el comportamiento alimentario de la niñez de 0-24 meses a través del monitoreo y consejería individual y periódica.

d) Promover el crecimiento adecuado y prevenir la desnutrición y enfermedades infecciosas en los menores de cinco (5) años.

MISIÓN

• Contribuir a un estado de salud adecuado de la población a través de la promoción del crecimiento y desarrollo de la niñez de 0-24 meses.

VISIÓN

• Madres con mayor comprensión acerca de la importancia de las prácticas de alimentación y los cuidados y su relación con el crecimiento adecuado y la salud del niño.

• Madres con mejores prácticas de alimentación y de cuidados para el niño.

• Aumento en la cobertura de servicios de salud, y mejores prácticas de búsqueda y utilización de los servicios por parte de las madres

DESCRIPCION GENERAL DEL PROGRAMA

AVANCES

Entre los avances, se encuentra lo siguiente:

El hecho de contar con investigaciones formativas para cada comunidad indígena y haber elaborado el material de comunicación adecuado a cada área facilitando su aceptación e identificación.

Un componente que desde su nacimiento va construyendo la institucionalidad.

Número de monitoras capacitadas, facilitadores institucionales formados, materiales de calidad para el trabajo comunitario.

Población Campesina Ngöbe Buglé

Kuna Yala Emberá Wounaan

INNOVACIONES

Elaborar materiales educativos étnica y culturalmente adaptados basadas en las recomendaciones de la investigación formativa

Manual de Capacitación para la Monitora específico por Región

Historias de audio adaptadas culturalmente en disco compactos sobre la alimentación y cuidado del niño menor de dos años.

Guía de capacitación con ejercicios de aprendizaje específicos del manual de comarcas indígenas o población campesina.

Fotocopia de la lámina de situación inicial permite a la monitora una mejor identificación del problema de alimentación en el niño.

LECCIONES APRENDIDAS DE LAS INNOVACIONES

El respeto a la cultura que fue el principal punto a considerar en la aceptación de cada una de las etnias y población campesina.

Los compromisos adquiridos entre las monitoras y las madres mejoran la salud y estado nutricional de sus hijos menores de dos años.

Es importante involucrar a las autoridades locales como apoyo a la implementación y al fortalecimiento de la institucionalidad del componente.

Las autoridades locales de las áreas indígenas ven con gran beneficio para la comunidad que las madres seleccionadas como monitoras sean entrenadas sobre los cuidados de los niños menores de dos años respetando su cultura.

RESULTADOS DEL PROGRAMA

Guías de Capacitación

a Monitoras

Manual de la Monitora

por grupo étnico

RESULTADOS DEL PROGRAMA

Laminas de situación inicial y consejería por

grupo étnico

Recordatorio Calendario y Plato

graduado

RESULTADOS DEL PROGRAMA

Audios sobre historias

de “Alimentación y Cuidados del Menor de Dos Años”

por grupo étnico

Guía de Discusión de las audios

Guía de Discusión para la Monitora

Audio Nº1 “Consistencia de los

alimentos”

.

SERIE: CONVERSANDO CON LA MONITORA

HISTORIA Nº 1. REGIÓN: DARIEN.

COMARCA EMBERÁ WOUNAAN.

DEPARTAMENTO DE SALUD NUTRICIONAL.

COMPONENTE AIN-C DE PANAMÁ

Historia N.1. Madres que trabajan.

Extracción de Leche Materna.

CAPACITACIÓN A MONITORAS

DESAFIOS

Implementar simultáneamente en 9 provincias y 3 comarcas indígenas.

Diseñar y elaborar materiales de comunicación impresos y auditivos a utilizarse de acuerdo a la población étnica.

El seguimiento y acompañamiento a las monitoras, una vez que estas inicien el trabajo en campo.

Documentar el trabajo comunitario de las monitoras.

Mantener la motivación e interés de las monitoras en realizar sus actividades o trabajo, es decir, que permanezcan en el trabajo.

DESAFIOS

El vinculo del componente de AIN-C con toda la estrategia de extensión de cobertura.

La limitación de los roles funcionales de cada actor una vez se termine de implementar en terreno.

Manejo del personal regional con respecto al desarrollo de las actividades que comprenden la Capacitación a Monitoras.

DESAFIOS

El gran desafío: que la red fija internalice la EEC y aproveche las experiencias que se desarrollan a nivel comunitario.