Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

DERECHO PENAL 1 CÁTEDRA 2

Profesor: Ernesto E. Domenech.

Año 2012.

Trabajo Práctico Nº 1 – LENGUAJES NATURALES

Fecha de entrega: miércoles 2 de mayo de 2012.-

Tema: Lenguaje natural. Características. Usos.

Modalidad. GRUPAL.

Referencias: La Ciencia del Derecho Penal.

Nullum crimen nulla poena sine lege.

Objetivos:

Le proponemos examinar las características de los lenguajes naturales y

sus problemas. Teniendo en cuenta que con ellos se elaboran tanto leyes

como sentencias, procuramos que sea capaz de elaborar “alertas” para

tener presentes al momento de enfrentarse a cualquier texto.

Bibliografía Obligatoria:

- CARRIÓ, Genaro. Notas sobre Derecho y lenguaje. Primera Parte: Sobre los

lenguajes naturales. Editorial Abeledo Perrot, 1965. (Folio 53, Carpeta

131)

Bibliografía Complementaria:

- NINO, Carlos S. Introducción al análisis del Derecho. Ed. Astrea, Bs.As. (Folio

54, Carpeta 131)

- COPI, Irving. Introducción a la Lógica. Cap.: Las falacias no formales. (En

Cátedra Virtua y vía mail))

- DOMENECH, Ernesto. La palabra Derecho Penal (En Cátedras virtuales y vía

mail, Fotocopiadora: Folio 283, Carpeta 131).

Tutores ayudantes: Maria Nazarena Castelluccio, Joselina Pastorini.

joselinapastorini@hotmail.com

nazarena_castelluccio@hotmail.com

comision: ……………….. color:……………………. grupo nº ………………….

Integrantes del Grupo:

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Actividades:

1. Defina lo que es un lenguaje natural. Indique cuáles son sus principales

características.

. Examine a qué se llama vaguedad. ¿qué relaciones posee con la textura

abierta?

. ¿Qué es la ambigüedad?

. ¿Piensa que el latín es un lenguaje natural?

2. Tome el siguiente fragmento del art. 86 del C.P:

“...El aborto practicado por un médico diplomado con el consentimiento de la

mujer encinta, no es punible: ... 2º si el embarazo proviene de una violación

o un atentado al pudor cometido sobre una mujer idiota o demente. En este

caso, el consentimiento de su representante legal deberá ser requerido

para el aborto.”

a- ¿Cómo podría Usted justificar que se trata de un enunciado ambiguo?

¿Cuáles serían las posibles interpretaciones del artículo?

b- ¿Piensa que la palabra aborto posee textura abierta? Justifique.

3. Imagine ejemplos prácticos que demuestren la vaguedad de expresiones

como “aborto” y “abuso sexual”. Justifique el motivo de su elección.

4. Repare ahora en estas expresiones en las que aparece la palabra

“delito”.

Artículo 1: “Este Código se aplicará por delitos cometidos en el territorio de la

Nación Argentina”.

“El delito es una acción típicamente antijurídica y culpable y adecuada a una

figura legal.”

“El delito de homicidio simple se encuentra previsto en el art. 79 del Código

Penal.”

“La muerte del maestro Fuentealba es un delito de particular gravedad.”

La primera expresión está tomada del Código Penal. La segunda es una

definición clásica de delito empleada por el profesor Soler, en su Derecho

Penal Argentino. Las otras dos no tienen una identificación precisa.

Léalas detenidamente. ¿Piensa que la palabra delito significa en todos los

textos lo mismo? ¿Qué significaría según su opinión en cada uno de ellos?

5. Haga lo propio con la palabra “Derecho Penal”.

1.- El lenguaje es la más rica y compleja herramienta de comunicación entre los

hombres, pero no siempre funciona bien.

Nino plantea que el leguaje es un sistema de símbolos. El lenguaje natural es

el lenguaje hablado o escrito por humanos con el objetivo de comunicarse.

Lo empleamos en la vida corriente, son nuestro modo de expresión

habitual. Lo que el leguaje natural tiene de riqueza expresiva, lo tiene de

ambiguo, de vago y de vaguedad potencial (textura abierta).

Este lenguaje se puede utilizar con un propósito descriptivo, para informar

acerca de ciertos fenómenos o estado de cosas, de acuerdo al planteo de

Carrió. Hay una función o uso descriptivo del lenguaje.

También este lenguaje nos sirve como vehículo para expresar nuestros

sentimientos, no para descubrirlos, sino para exteriorizarlos.

Otras veces el propósito central es usar ciertas formulas verbales para dirigir el

obrar de otras personas. Se habla por ello de una función o uso directivo

del lenguaje.

Se habla también de un uso operativo, con características muy especiales por

ejemplo cuando se otorga un testamento.

Hay vaguedad del lenguaje en los casos que la incertidumbre en la aplicación o

interpretación de ciertos términos no brota de que no sabemos en que

sentido han sido usados, porque sobre eso no tenemos dudas.

El problema no radica en la falta de información acerca del objeto, radica en

que no se bien donde termina el campo de aplicación de la palabra.

No todas las palabas vagas lo son de igual manera, hay una vaguedad más

intensa, es la que esta constituida por palabras respecto de las cuales no

solo hay propiedades que sean aisladamente indispensables para su

aplicación, sino que es imposible dar una lista acabada y conclusa de

propiedades suficientes para el uso del término, puesto que siempre queda

abierta la posibilidad de aparición de nuevas características, no

consideradas en la designación, que autoricen el empleo de la palabra.

Todas las palabras son potencialmente vagas, tienen una vaguedad potencial.

Llamada textura abierta del lenguaje, el uso de las palabras que

empleamos para hablar de la realidad, esta totalmente determinado,

presuponemos, pero esto es errado. El uso puede estar totalmente abierto,

es decir, no decidido o dispuesto a admitir extensiones o restricciones.

Basta con que sean posibles para q se nos hagan patente que las palabras

generales que usamos no están perfectamente definidas, cualesquiera

sean nuestras creencias sobre el particular. No se dispone de un criterio

que nos sirva para incluir o excluir todos los casos posibles.

Es por ello que las palabras presentan esta característica de vaguedad

potencial o textura abierta y esta característica es una enfermedad

incurable de los lenguajes naturales.

La ambigüedad es cuando unas palabra tiene distintos criterios de aplicación,

pero que, a diferencia de lo que ocurre en los casos de la mera homonimia

estos criterios están incluidos entre si por conexiones más o menos

complicadas.

Hay palabras que se aplican a una multitud de objetos, que no presentan

propiedades comunes connotadas por aquellas y donde a pesar de ello

tenemos la firme impresión de que el uso de una misma palabra no es un

mero accidente.

Un caso de ambigüedad semántica puede ser el que cita C. Nino: “ el caso de

Hornos es muy frío “ podría aludirse al clima de una región o a un militar

que se apellida Hornos y es una persona muy poco sensible.

El latin es un lenguaje natural.

2.-

a- El artículo 86 del C.P. despenaliza el aborto practicado, por atención

profesional, con el consentimiento de la mujer o en caso de si se trata de

una menor, una idiota o una demente se va a requerir el consentimiento de

su representante legal. Se necesita que el embarazo provenga de una

violación o de un atentado al pudor.

Intenta resguardar el bien jurídico salud, el que debe ser protegido en la

mayor medida posible.

Se trata de un enunciado ambiguo porque tiene más de un significado o

interpretación.

En el inc.2 de este art. se encuentran dos posibles interpretaciones:

- Una interpretación amplia: sostiene que el aborto es impune aun se trate de

una aborto eugenésico, es el que se practica sobre una mujer idiota o

demente para evitar un hijo con incapacidades físicas y mentales. También

considera impune un aborto sentimental, se refiere al que se lleva a cabo

sobre una mujer con facultades mentales sanas, pero que ha sido violada.

- Una segunda interpretación restrictiva: la cual solo admite la impunidad nada

más para el aborto eugenésico, ósea que haya una violación o atentado al

pudor de una mujer idiota o demente.

b- La llamada "textura abierta", es por demás interesante, ya que afecta a todas

las palabras de los lenguajes naturales. Aun las palabras más precisas

pueden dar dudas acerca de su aplicabilidad ante diferentes

circunstancias.

La palabra aborto es un claro ejemplo de vaguedad potencial, o textura

abierta del lenguaje de la Ley.

Estamos de acuerdo en que matar un feto de cinco meses es aborto. Pero

se presentan dudas acerca de si puede clasificarse, por ejemplo si

constituye aborto, o si es más bien homicidio, el matar al feto cuando ya

están produciéndose las contracciones que inician el proceso de su

expulsión.

Como no es posible prever todas las propiedades extrañas que puedan

presentare, las lista de las circunstancias que no deben darse para que sea

aplicable la palabra aborto, tiene que ser de textura abierta.

3.- En principio es necesario reparar en que tanto la palabra abuso como la

palabra aborto disponen de los defectos de vaguedad y textura abierta.

Como ejemplo práctico de la vaguedad de la palabra aborto podemos citar las

distintas posturas de los estudiosos del derecho acerca de cuando

podemos empezar a hablar de homicidio y dejar atrás el termino aborto.

Según Bacigalupo la vida humana comienza cuando empieza el período

expulsivo, es decir cuando hay dilatación completa del cuello del útero en

el parto normal. En cambio según Huerta Tocildo la vida humana

comienza cuando el feto apoya su cabeza en el extremo exterior del cuello

del útero. Y según García Vitoria la vida humana comienza desde que el

feto se encuentra dentro del seno materno.

Es claro entonces que aquí tenemos distintas interpretaciones de lo que seria o

no un aborto, con lo que demostramos la vaguedad del término.

Por otro lado también podemos dar unos simples ejemplos que demuestren la

vaguedad de la expresión “abuso sexual”:

Según el código penal español Art. 181.1. El que, sin violencia o intimidación y

sin que medie consentimiento, realizare actos que atenten contra la libertad

sexual de otra persona, será castigado como culpable de abuso sexual.

Por otro lado para nuestra legislación el abuso sexual esta definida como “el

que abusare sexualmente de

persona de uno u otro sexo cuando ésta fuera menor de trece años o cuando

mediare violencia, amenaza,

abuso coactivo o intimidatorio de una relación de dependencia, de autoridad, o

de poder, o aprovechándose de

que la víctima por cualquier causa no haya podido consentir libremente la

acción.

Por último según el Codigo Penal de Mexico se considera abuso: Al que con

fines lascivos asedie reiteradamente a persona de cualquier sexo,

valiéndose de su posición jerárquica derivada de sus relaciones laborales,

docentes, domésticas o cualquiera otra que implique subordinación.

Aquí podemos apreciar entonces las distintas interpretaciones que se le da a la

expresión “abuso sexual” según el lugar donde se lo interprete, y esto

claramente demuestra su vaguedad.

4.- No, en todos los textos no significa lo mismo.

a.       En cuanto la primera expresión puede decirse que la palabra delito alude

a una serie de delitos en general, pero circunscriptos a nuestro país, tiene

como límite a los que se producen en Argentina, y no en otros

ordenamientos jurídicos.

b.      En cambio la segunda expresión apunta al delito en su definición, es

decir, a la palabra en sí y su significado.

c.       Aquí se refiere en realidad a una figura delictiva del Código Penal que es

el homicidio simple.

d.      En este caso lo cita como un delito en especial, que es la muerte del

maestro Fuentealba y además lo caracteriza como de particular gravedad.

 5.- Haciendo lo propio con la palabra derecho penal:

a)      En argentina uno de los códigos de fondo trata sobre el derecho penal en

sí, dividiéndolo en parte general y especial.

-          En este caso se refiere al derecho penal en general, circunscripto al

Código respectivo a la materia, en nuestro país.

b)      El derecho penal se refiere a los comportamientos criminales, es la rama

del derecho público que estudia al delito y su pena.

-          Trata aquí del derecho penal en cuanto a la palabra, a su concepto.

c)       En la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de La Plata se estudia el

Derecho Penal.

-          Esta oración apunta a la materia que los estudiantes incorporan a su

conocimiento, diferente a los casos anteriores.