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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Zevi, Bruno (1951) “De la interpretación espacial” en Saber ver la Arquitectura. Buenos Aires, Poseidón. Cuentos

TPII. ESPACIO Y TIEMPO CONTENIDOS CONCEPTUALES Espacio-Tiempo como categorías básicas de la existencia humana. El Espacio como una construcción social. Espacio y Contexto. El Espacio habitado, físico, percibido, simbólico, representado. Componentes del espacio físico: límites, materiales, forma, direccionalidades, niveles, planos, iluminación, dimensiones, proporciones, escala. Cualidades del espacio percibido. El Espacio Público, Privado, el Ciberespacio. Noción de Espacio desde las distintas disciplinas del Diseño. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Proceso de transposición de lenguajes: Se parte del lenguaje verbal, se produce una representación espacial de las cualidades y calidades surgidas en los cuentos y finalmente se registran y comunican los espacios a través del lenguaje audiovisual. MARCO CONCEPTUAL

El espacio y el tiempo son categorías inseparables de la existencia humana. Son constitutivos de la experiencia de los sujetos. Toda acción práctica y vivencia intersubjetiva se desarrolla en un "aquí" y un "ahora", lo espacial y temporal están impregnados con los sentidos y significados de la cultura. Son producciones socio-culturales por lo tanto su percepción difiere en distintas sociedades y contextos. ¿Qué es el Espacio? Tiene distintos significados según la perspectiva o disciplina desde donde se lo mire. Extensión del universo donde están contenidos todos los objetos sensibles que coexisten, sitio o lugar, distancia recorrida o tiempo transcurrido. Pero para el Campo Proyectual, el Espacio siempre se piensa como el lugar donde habitamos, implica una forma de usarlo, de percibirlo, connota significaciones y produce sentido. En el Espacio Cultural, sobre el que opera el Diseñador, se entrecruzan el espacio que se produce (físico y material), el espacio que se habita (social) y los discursos verbales y visuales que nos hablan del espacio, como la literatura, las películas, los medios, la fotografía, las pinturas (representación mental)

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Dimensión Física del Espacio

El espacio es material, y como tal tiene un conjunto de características físicas. En primer término, sus atributos naturales, cuya existencia no responden a la sociedad, pero que se transforman en sociales en la medida en que la sociedad los incorpora a su dinámica. En segundo término, la carga de las transformaciones culturales que modifican el espacio natural. Algunos de los atributos físicos de los espacios son el área, la forma, el volumen, las dimensiones, la escala, los materiales de las superficies envolventes, los colores y texturas, límites, iluminación, proporciones, vinculación entre espacios, permeabilidad, alturas, desniveles. Estas características físicas definen formas de habitarlos y generan distintas percepciones subjetivas. Estas percepciones del espacio se producen a partir de distintas modalidades sensoriales (visual, auditiva, táctil), de los movimientos y desplazamientos, de la memoria de anteriores vivencias y de constructos sociales y culturales. Inicialmente podría definirse este proceso como aquel que hace consciente a la persona de la posición relativa de su propio cuerpo respecto a las cosas que lo rodean y sus relaciones respecto a éstas en términos de distancias, tamaños, orientación y recorridos, todo ello necesario para permitir el desplazamiento del sujeto en su entorno. A su vez va a incidir en las formas de usar y significar ese espacio. Estas sensaciones espaciales van a estar relacionadas con las cualidades materiales de los espacios y las calidades propuestas en el diseño.

Ruinas de Machu Picchu Antiguo pueblo andino. Perú

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Algunas de estas cualidades y calidades de los espacios son: Espacios dinámicos o fluidos, es aquel que incitan a ser recorridos. Espacios abiertos, es aquel que tiene fugas visuales. Espacio Cerrado, es aquel que no tiene fugas. Espacio Estático, se percibe inmediatamente con un vistazo y no necesito recorrerlo. Espacio Inestable, se caracteriza por su ligereza o sensación de desequilibrio. Espacio Articulado, es aquel que nos dirige o nos conduce por su forma a otros espacios. Espacio Opresivo, da una sensación de estreches. Espacio Expansivo, se siente psicológicamente que el espacio se amplía. Espacio orgánico, es aquel en el que predominan las formas curvas, refiere a formas naturales.

Museo Guggenheim, NY, 1937 Frank Lloyd Wright,

Espacio dinámico y articulado

Pabellón de Alemania, para la Exposición de Barcelona, Mies van der Rohe, 1929

Espacio abierto y expansivo Espacio escultórico, simbólico, luz y sombra.

Espacio orgánico y dinámico

Parroquia Juan de Ávila España, Eladio Dieste, Uruguay 1960

Ronchamp Le Corbusier Francia 1954

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Espacio habitado

El espacio habitado no es solo geométrico ni puramente visual, sino existencial y ligado a una vivencia o experiencia concreta en un lugar y tiempo particular. Dentro de esta conceptualización encontramos que el espacio deja de ser un continente para pasar a ser "contingente", donde todo lo que suceda en él, le afectará en mayor o en menor grado, es visto como algo dialéctico, "vivo", que se transforma y su situación actual es resultado de las prácticas sociales que allí se producen. Se recupera la noción de espacio como “lugar” donde se desarrollan las acciones de los individuos. Son a la vez localización identificable ya que portan un significado y escenarios como fuente de evocación y memoria. Por ello conmemorar algún acontecimiento pasado, no es sólo recordar, sino fundamentalmente conferir a un lugar el sentido y peso dado a dicho evento en el relato histórico que constituye nuestra memoria colectiva.

Espacio público

Lugar donde se "encuentran" en una dinámica compleja la vivencia subjetiva y la producción y reproducción de las estructuras sociales, es decir donde se pone en juego la continuidad o ruptura de lo socio-cultural. En cuanto al uso, el espacio público es el escenario de la interacción social cotidiana, cumple funciones materiales y tangibles: es el soporte físico de las actividades cuyo fin es satisfacer las necesidades urbanas colectivas que trascienden los límites de los intereses individuales. Tiene además una dimensión social, cultural y política. Es un lugar de relación y de identificación, de manifestaciones políticas, de contacto entre la gente, de vida urbana y de expresión comunitaria. En este sentido, la calidad del espacio público se podrá evaluar sobre todo por la intensidad y la calidad de las relaciones sociales que facilita, por su capacidad de acoger y mezclar distintos grupos y comportamientos, y por su capacidad de estimular la identificación simbólica, la expresión y la integración cultural.

“El espacio habitado trasciende el espacio geométrico” Gastón Bachelard en La poética del espacio. 

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Espacio representado

El espacio también sustenta un conjunto de discursos y representaciones sociales que incidirán en las formas concretas y simbólicas de pensar y usar el espacio. A través de las representaciones podemos dar cuenta de un conjunto de ideas, valores, concepciones de una sociedad. Las representaciones del espacio expresan y producen sentido. Las expresiones artísticas de los pintores del Renacimiento (siglos XV y XVI), con el desarrollo de la perspectiva y conceptos como volumen tridimensional y naturalismo, iban unidas a una concepción ideal y realista de la ciencia. La matemática se va a convertir en la principal ayuda de un arte que se preocupa incesantemente en fundamentar racionalmente su ideal de belleza y de representar lo mas fielmente posible la realidad. En esta etapa se planteó una nueva forma de ver el mundo y al ser humano, con nuevos enfoques en los campos de las artes, la política, la filosofía y las ciencias, sustituyendo el teocentrismo medieval por el antropocentrismo.

En el momento en que la noción de espacio surge en el discurso teórico de la arquitectura, a partir de la teoría del arte y la psicología empírica, es precisamente cuando esta noción de espacio homogéneo, euclidiano, interior y tridimensional, como se observa en la pintura renacentista, es puesta en crisis por la teoría de la relatividad (El presupuesto básico de la teoría de la relatividad es que la localización de los sucesos físicos, tanto en el tiempo como en el espacio, son relativos al estado de movimiento del observador). Esta concepción liga indisolublemente la noción de Espacio al tiempo y al movimiento. A comienzos del siglo XX, las vanguardias artísticas introdujeron la noción de espacio-tiempo en sus propuestas para un nuevo arte y una nueva sociedad.

Pintura de Rafael Sanzio “La Escuela de Atenas” 1509 Obra de Pablo Picasso 1909 Cubismo

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Espacio-tiempo representado en un film

El espacio en el cine se construye, primordialmente a través de la imagen; pero todos los demás elementos del texto fílmico (ruidos, música, personajes, temporalidad) contribuyen a su creación y concreción. Como en toda narración, el espacio fílmico está mediatizado por una instancia narrativa, que en el relato fílmico se produce a través de la cámara: el punto de vista, la perspectiva, el encuadre, el campo y fuera de campo. El espacio en el cine, al igual que en todo arte, es un espacio acotado, encerrado en unos determinados marcos y, al mismo tiempo, isomorfo al espacio ilimitado del mundo. A esta contradicción, común a todas las artes, el cine agrega su contradicción propia: en ningún otro arte figurativo las imágenes se empeñan tan activamente por romper esos límites y desbordarse más allá del perímetro. Este conflicto permanente es uno de los factores principales que crean esa ilusión de realidad del espacio cinematográfico. El cine es un arte eminentemente temporal, tanto por la naturaleza misma del plano, que implica una espacialización interna y una duración, como por la presencia de la narratividad, que implica un determinado tiempo de proyección. Son estos dos factores los que posibilitan, precisamente, el montaje cinematográfico, que no es otra cosa, sino la ordenación temporal de la materia fílmica. Espacio y poder

El espacio no es neutro ni natural, no es solo el lugar en el que ocurren los acontecimientos, sino la manera a través de la cual se producen y reproducen las relaciones de producción, de poder y los fenómenos económicos, políticos e institucionales. Se observa cómo las contradicciones de las clases sociales, la dinámica de la dominación y la estratificación se espacializan a través de una estructura jerarquizada del espacio, la diferenciación centralidad-periferia, norte-sur y fragmentación social de los espacios para habitar.

Metrópolis, Fritz Lang, Alemania 1927

Matrix, Larry y Andy Wachowski, EEUU, 1999

Puerto Madero, Buenos Aires Villa 31, Buenos Aires

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Espacio virtual

En las últimas décadas se han producido cambios en las prácticas culturales, que han impactado en las formas de habitar y de percibir el espacio. La aceleración en los procesos productivos, la tendencia a la producción de servicios e información como motor económico capitalista, el predominio del sistema de redes virtuales para los intercambios de mercaderías, de capital, de símbolos, mensajes y de habitantes, son algunos de los rasgos que caracterizan a la sociedad actual. Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación configuran nuevas “territorialidades” virtuales. La noción de red es una metáfora espacial para representar los modos en que se producen las interacciones sociales y los interfaces de los sujetos con la información y el conocimiento. Manuel Castells plantea las nociones de “espacio de los flujos” y “espacio de los lugares”. La organización del espacio es cada vez más la de un espacio en red, surcado por multitud de flujos que se canalizan a través de las redes de transporte y telecomunicaciones. El “espacio de los lugares” esta dominado por la noción de contigüidad, por las relaciones de proximidad. Lugares cuya forma, función y significado se contienen dentro de las fronteras de la contigüidad física. Ambos espacios se superponen, imponiendo lógicas distintas, El hombre está inmerso en una sociedad global, regida por el espacio de los flujos, que configuran un espacio en red, uniendo con frecuencia lugares muy distantes; pero habita a la vez en lugares, donde impera lo cotidiano y donde las nociones de proximidad espacial y contigüidad siguen vigentes.

1. ¿Qué es el “espacio” para Conocimiento Proyectual? 2. Según Bruno Zevi, ¿qué consideraciones influyen en el valor de un espacio, además de las proporciones fijas? 3. ¿Qué relación conceptual plantea Bruno Zevi entre el “espacio” y el “movimiento”? 4. ¿Qué relación se plantea entre el “espacio físico” y el “espacio percibido”? Ejemplifique a partir de la experiencia realizada en el ejercicio. 5.- ¿De que manera se producen las interacciones entre la dimensión material del espacio, la social (espacio habitado) y la mental (representaciones del espacio). 6. ¿A qué refiere, Bruno Zevi, cuando plantea el punto de vista “utilitario” y el “estético” a cerca del Espacio?

PREGUNTAS GUÍA PARA TRABAJAR LO CONCEPTUAL

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A. IMAGINAR Y DESCRIBIR LAS IMÁGENES ESPACIALES SIGERIDAS POR LOS CUENTOS. (grupos de 4 alumnos) Seleccionar tres cualidades espaciales significativas que caractericen los espacios sugeridos por las narraciones. B. REPRESENTAR UNA CUALIDAD ESPACIAL CONSTRUYENDO UNA INSTALACION RECORRIBLE EN EL TALLER. (grupal) Realizar una propuesta espacial de las cualidades sugeridas por los cuentos. (grupos de 4 alumnos) Se elegirán dos propuestas por grupo docente para ser armadas en el taller. (El grupo de alumnos se divide en dos para trabajar en el armado) Materiales: Planchas de cartón corrugado Tubos de cartón Telas blancas elásticas Cordones o sogas Elementos para el armado: tijeras, trinchetas, hilos tanza, cintas de papel, etc. C. REGISTRO FOTOGRÁFICO Y FILMICO DE LOS ESPACIOS ARMADOS EN EL TALLER D. PRODUCIR UN AUDIOVISUAL (grupos de 4 alumnos) A través de la articulación de imágenes fijas, imágenes en movimiento, espacio del cuadro y del fuera de cuadro, ritmos, tiempos del relato audiovisual, puntos de vista, encuadres, sonido, etc., representar la cualidad espacial elegida. PAUTAS DE EVALUACIÓN: Profundidad y amplitud en las relaciones conceptuales realizadas. Pertinencia en las propuestas de los espacios en relación a las cualidades planteadas. Coherencia entre las cualidades de los espacios sugeridos y la propuesta audiovisual.

DESARROLLO DEL TRABAJO PRÁCTICO