Trabajo Práctico en Clase
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Criterios Tradicional Humanista Crítica Marxista Posmoderna Docente (Enseñanza) Propuestas creativas teniendo en cuenta los intereses del alumno. Interacción, motivar la actividad Alumnos/as Aprendizaje El desarrollo del niño es un proceso innato y el conocimiento una construcción personal ue depende de la maduración del sujeto o alumno (teor!a de Pia"et) #ue sea consciente de su propio sistema de valores. $e re%le&iona cr!ticamente so're el conte&to Pensar nuevas alternativas oncepción del mundo (realidad social) $e puede lle"ar al conocimiento por medios de los datos suministrados por el sujeto (individuo), producto de su e&periencia y es un construcción El espacio y la sociedad no son neutros. Es una construcción resultado de un proceso istórico en el ue intervienen distintos actores sociales. $on constructos sociales Did*ctica de las iencias $ociales (m+todo cient!%ico) Estudia pro'lemas relevantes, si"ni%icativos, considerando los intereses se"n la edad. $e proponen m+todos activos, participativos, de e&ploración, descu'rimiento ue intente comprender el medio en el ue vive el sujeto. Pluralidad de m+todos cualitativos $e destaca en esta tradición epistemoló"ica la %unción de la institución escolar ue tiene una %unción social, pol!tica e ideoló"ica ue responde a intereses de distintos actores sociales ue -lucan- por el poder tro aspecto son las pr*cticas docentes Introducir pro'lemas relevantes, importantes y
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8/15/2019 Trabajo Práctico en Clase
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Criterios Tradicional Humanista Crítica Marxista Posmoderna
Docente
(Enseñanza)
Propuestas creativasteniendo en cuenta losintereses del alumno.Interacción, motivar laactividad
Alumnos/as Aprendizaje
El desarrollo del niño esun proceso innato y elconocimiento unaconstrucción personal uedepende de la maduracióndel sujeto o alumno (teor!ade Pia"et)
#ue sea consciente de supropio sistema de valores.$e re%le&iona cr!ticamenteso're el conte&toPensar nuevas alternativas
oncepción
del mundo
(realidad
social)
$e puede lle"ar alconocimiento por mediosde los datos suministradospor el sujeto (individuo),producto de sue&periencia y es unconstrucción
El espacio y la sociedad noson neutros.Es una construcciónresultado de un procesoistórico en el ueintervienen distintos actoressociales.$on constructos sociales
Did*ctica delas iencias
$ociales(m+todo
cient!%ico)
Estudia pro'lemasrelevantes, si"ni%icativos,considerando losintereses se"n la edad.$e proponen m+todosactivos, participativos, dee&ploración,descu'rimiento ueintente comprender elmedio en el ue vive elsujeto. Pluralidad dem+todos cualitativos
$e destaca en esta tradiciónepistemoló"ica la %unción dela institución escolar uetiene una %unción social,pol!tica e ideoló"ica ueresponde a intereses dedistintos actores sociales ue-lucan- por el poder tro aspecto son laspr*cticas docentesIntroducir pro'lemasrelevantes, importantes y
8/15/2019 Trabajo Práctico en Clase
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ur"entes$e propone descu'rir laintencionalidad de los ecosy plantear posi'les
alternativas para dar alalumno un papel activo
aracter!sticas "enerales
eor!a cr!tica de lasociedad.r!tica del optimismo delas ciencias %ormales
r!tica pro%unda radical de larealidad social (y de lapropuesta 0)
