Trabajo robotica
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UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SEMESTRE: VI
Asignatura: ROBOTICA APLICADA A LA EDUCACIÒN
Docente: Juan Pablo Abello Ramírez
Estudiante: María Nancy Ramírez Montes
Código del Estudiante: 0E820111032
Estudiante: Víctor Hugo Castro Cardona
Código del Estudiante: 0e820121023
Estudiante: Adriana Aranda Medina
Código del Estudiante: 0E820131002
ACTIVIDAD: Ejercicio investigativo grupal
FECHA: 6 – Noviembre – 2.014
1. Fabriquen un Robot seguidor de Línea de acuerdo a las orientaciones
dadas por el docente. Ustedes deberán investigar las morfologías más
comunes para este tipo de robot y elegir la que mejor desempeño
permita, añadiendo a la vez elementos que surjan desde su
creatividad. En recursos complementarios se encuentran el listado de
elementos con sugerencias de proveedores y el plano electrónico,
para la adquisición y ensamble del circuito electrónico del robot.
2. En el trabajo escrito incluyan lo siguiente:
Fotos del proceso de fabricación del robot.
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Los propósitos pedagógicos que consideran se pueden articular al
proyecto de construcción del robot.
Son diversos los propósitos pedagógicos que podrían articularse a los
procesos de construcción de un robot, entre ellos encontramos:
1. La posibilidad de trasnversalizar este recurso a las diferentes áreas
del conocimiento permitiendo aprender de muchas cosas a la vez
que se desarrolla un proyecto de este tipo.
Ejemplo:
Matemáticas: Unidades de medida.
Física: trayectorias, Movimiento.
Química: Electrones de valencia.
Electrónica: Análisis de circuitos, características de las resistencias
y componentes electrónicos.
Mecánica: Relación mecánica.
Entre otras.
Artística: Construcción de la morfología acorde a las características
y a las creatividad del diseñador.
Informática: al momento de consultar información, buscar datos.
2. A nivel de desarrollo de competencias se podrían articular procesos
tales como:
Creatividad e innovación: desde la posibilidad que se tiene para
explorar su creatividad demostrar su capacidad diferencial al
momento de plantear ideas diferentes desde una idea o proyecto
planteado como lo es crear un robot con ciertas características
específicas. La creatividad es una de las habilidades mas
importantes que se trabajan dentro de una clase de robotica, pues
los etudiantes se venen la necesidad de inventar, construir, diseñar
un gran numero de posibilidades que les permita sacar adelante su
proyecto.
Pensamiento crítico: Desde el análisis mismo de analizar la
información y desarrollar lo planteado con un pensamiento capaz de
descifrar y establecer con claridad, el porqué, el cómo y el para qué
hacer o construir el proyecto de tal o cual manera.
Capacidad de comunicación y colaboración: Vivimos en un
mundo donde es necesario la interacción y la comunicación con el
otro, donde se hace necesario llegar a consensos, compartir
conocimientos y permitir mejores productos gracias a la construcción
colectiva de conocimiento y desarrollo de los proyectos de manera
exitosa.
Conceptos y procedimientos tecnológicos: Con proyectos como
este se desarrollan y se adquieren conocimientos de este tipo
fundamental y necesario en este siglo donde la tecnología es cada
vez más importante y necesaria en la vida de cualquier persona.
Identificación y resolución de problemas: no todo saldrá a la
perfección, habrán momentos en las que se haga necesario
solucionar problemas, esta habilidad al ser utilizada en un trabajo , le
permitirá ir poco a poco desarrollándola para aprender a afrontar
problemas en su vida cotidiana.
Procesamiento de datos e información: El desarrollo de estos
proyectos no solo se deben quedar en su fabricación también es
importante fomentar y desarrollar en ellos las capacidades para
desarrollar informes, en donde además de plasmar lo aprendido se
logren concluir que se aprendió, que se desarrolló, que mejoraría,
que estaría dispuesto a desarrollar en un próximo proyecto, todo ello
es importante al momento de culminar un proyecto de este tipo.
Con la robotica se desarrolla en los estudiantes habilidades de
orden superior, ya que en este tipo de educacion no se trasmiten
contenidos, sino que se lleva a los estudiantes a traves de la
experimentacion y el analisis a aprovechar el conocimiento que ya
poseen he incrementarlo, logrando con el la solucion de problemas
en el mundo virtual y real.
Conclusiones de la experiencia.
La experiencia que tuvimos en la fabricación del robot que era detector de luz fue
una experiencia muy significativa ya que era primera vez que interactuábamos con
elementos electrónicos, con esta experiencia tuvimos la oportunidad de tener
contacto directo con los elementos, pues esto nos da pie para hacer una
investigación más a fondo y poder adquirir más conocimiento de lo que es y cómo
funciona un robot.
Víctor Hugo castro Cardona
Como futuros docentes del área de tecnología e informática, es importante,
conveniente y pertinente tener conocimientos acerca de este campo de la
tecnología como lo es la robótica en donde el hecho de desarrollar competencias y
habilidades en este campo se hace cada día más común, vivimos y enseñamos
en la era de la tecnología a estudiantes donde su capacidad de asombro nos exige
cada día más, donde es preciso generar una motivación a un nivel más elevado
para que logren además de desarrollar conocimientos generar competencias, así
mismo, algo similar ocurrió con nuestra experiencia, fue motivante no solo tener un
acercamiento y desarrollar un proyecto de este tipo, sino hacer que funcionara,
todo es un conjunto de experiencias importantes y significativas que nos motivan a
seguir indagando y explorando en proyectos como estos que sean posibles de
llevar a las aulas.
María Nancy Ramírez Montes
Fue muy haber tenido la experiencia de participar en la clase de robotica, pues
esta no solo genero en nosotros grandes espectativas, sino tambien grandes retos
y muchas enseñanzas que nos permitirán como docentes ayudar a nuestros
estudiantes a desarrollar en ellos hablidades cognitivas de orden superior y
pensamiento complejo y critico, a través de la creacion de un robot en donde se
involucra un gran número de actividades y ciencias que le permiten a la robotica
convertirse en una una experiencia trasversal dentro de la educacion, y además
nos da la oportunidad de salirnos de la educacion tradicional y adentrarnos en la
educacion emocional que estamos necesitando desarrollar en nuestros
estudiantes hoy en día, que es la que les permite interesarse genuinamente por lo
que estan viendo en sus clases.
Adriana Aranda Medina
2. Realicen la lectura del artículo “La robótica como herramienta para la
educación” por Orazio Miglino, Henrik Hautop Lund y Maurizio Cardaci, a la
cual podrá acceder a través del enlace de abajo y vayan tomado sus
apuntes.
ftp://ftp.daimi.au.dk/Staff/hhl/EduRobSp.pdf
Luego realicen un análisis PNI del artículo utilizando una tabla donde
mencione los aspectos positivos, los negativos y los interesantes. Tome
como referencia la siguiente tabla.
LO POSITIVO LO NEGATIVO LO INTERESANTE
Se han desarrollado kits para la creación de robots, que pueden ser empleados en la educación; LEGO por ejemplo ha desarrollado el producto LEGO Mindstorms que permite al usuario construir robots autónomos con toda la capacidad de control localizada en el interior de la máquina.
la adquisición de un producto de este tipo oscila entre los $950.000 y $1.050.000 un costo alto para cada kit si se tiene en cuenta la crisis económica en la educación
Permiten estimular el aprendizaje de contenidos científicos en áreas como las matemáticas, la física, la informática y la mecánica.
Cada teoría desarrollada, necesita de recursos importantes y bien estructurados para que surtan efecto, la teoría de Piaget en conjunto con los avances de LEGO permitirán desarrollar conocimientos importantes y significativos en los estudiantes
A pesar que fue Piaget en 1966 quien planteo esta teoría, hasta ahora se está adoptando como importante, y se le está dando el valor suficiente al aprender haciendo.
Este recurso se basa en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, el cual plantea que los conocimientos se hacen más significativos cuando se manipulan y construyen objetos.
Un análisis de este tipo fu e lo que llevo al desarrollo de una metodología como esta: “en un sistema complejo cada elemento interacciona con los otros elementos, por consiguiente, cualquier acción de un componente influye en el comportamiento de los otros componentes. Un comportamiento global resultante emerge de las
Es una realidad que siempre ha estado y tal vez desde el campo científico y social ha tenido un análisis profundo, sin embargo para la educación no habría cobrado la importancia suficiente y necesaria.
La metodología que se plantea frente al empleo de la robótica en la educación desde su planteamiento mismo, podría considerarse muy significativa a la hora de producir conocimiento y desarrollar habilidades
dinámicas locales afectando a subsistemas específicos”.
Los proyectos como tal permiten análisis y conocimientos a diferente nivel, considerando en primer lugar la individualidad del robot y en segundo lugar el comportamiento y la interacción de muchos con variaciones entre sí, ello permitirá que el estudiante, analice aprenda y estimule sus capacidades cognitivas con algo palpable y fácil de entender para él.
Los cambios positivos, para la educación ya están planteados y han sido estudiados pro años, solo falta generar conciencia y producir transformaciones en bien de los educandos, quien en ultimas serán los más beneficiados con ideas de trabajo como estas.
La propuesta de Resnick parte de la idea de dar instrucciones específicas a los estudiantes acerca de la construcción del organismo artificial pero así mismo con la libertad para hacerle las modificaciones que se quieran sin desvirtuar el objetivo inicial.
Se han desarrollado avances importantes y significativos en el campo de la robótica, simples robots que con simples modificaciones pueden ser trasformados en nuevos robots con características y funciones diferentes.
Son elevadas las proyecciones de la robótica y en Colombia es un campo poco explorado al que solo se podrá llegar años más adelante, es preciso iniciar pronto la investigación y la exploración en este campo.
A nivel mundial se han desarrollado múltiples investigaciones y se han conseguido importantes frutos, la información gracias a la informática está al alcance de nuestras manos, es cuestión de indagar y sacar el mejor provecho de ella.
Una de las fortalezas en este campo se consiguen del ensayo y el error en donde es posible, adquirir conocimientos al descubrir lo que es y lo que no es, solucionar problemas, no todo en la escuela y en el mundo real suele ser perfecto, todo requiere de intentarlo una y otra vez.
La formación que se ha orientado hasta ahora estaba muy ligada al concepto de que se es bueno solo si se cometen menos errores, sin valorar que en la realidad, el que se equivocó más lograra actuar con más éxito en su vida cotidiana.
Son muchas las bondades de esta metodología la verdadera importancia radica en el provecho que se saque de ella. No está en la creación del robot como tal sino en los aprendizajes y las habilidades que lograran desarrollarse en quienes trabajan con dicha metodología.
El tipo de proyección educativa que plantean con la robótica lo hacen desde un método deductivo donde no es preciso tener los conocimientos previos acerca de algo sino que ellos se van adquiriendo a medida que se trabaja, además que logra ser tangible y por ende más significativo.
Es preciso trasformar las concepciones que como docentes tenemos acerca de lo importante que resulta el conocimiento, si bien es cierto que es relevante, también se debe considerar que para el mundo actual es más importante lo que el individuo logra hacer con ese conocimiento, el aprovechamiento efectivo y eficaz que hace de él.
“ROBOTICA EVOLUTIVA INTERACTIVA” enfoque en el desarrollan controladores en el simulador, cuando están satisfechos lo transfieren al sistema de control para continuar divirtiéndose.De una manera el aprendizaje es inicialmente indirecto.
Cuando se trabaja con robotica evolutiva dentro de las aulas de clase los estudiantes se ven en la necesidad de enfrentarse a cuestionamientos de carácter investigativo en el tema de la informatica actual, ya que tienen que ver temas desde diferentes perspectivas para luego lograr crear modelos que se puedan utilizar en entornos fisicos, y que posean un gran número de caracteristicas que ellos puedan controlar , y otras no controlables que tienen mucho que ver con la lógica y el funcionamiento de los robots que estan creando.A traves de herramientas fáciles de manipular los niños ha logrado incorporar en los robots una serie de coportamientos sencillos que inicialmente fueron desarrollados en la robotica evolutiva y hoy se estan utilizando en las aulas de clase
Cuando los estudiantes no tienen la oportunidad de particiapar en la creacion de los robots que manipulan en clase su experiencia de aprendizaje se limita drasticamente ya que no logran comprender las trasformaciones que se hacen en el mundo virtual y se evidencian en el mundo real, esto les impide comprender el funcionamiento del robot , esto limita su razonamiento y hace que muchas veces se confundan y los imposibilita para diseñar y programar dispositivos para el funcionamiento de los robots.
La evolucion simulada que han desarrollado los investigadores en robotica han permitido la creacion de redes neurales que inicialmente han sido instaladas dentro de los robots de prueba y esto ha permitido corroborar su eficiencia en el funcionamiento que se espera de estos robots, por lo tanto este tipo de redes neurales se han implantado en robots mucho mas complejos en los cuales tambien ha dado excelentes resultados, que han sido observados por varios estudiantes permitiendoles entender mejor los estudios de la evolucion en corto tiempo.
Dentro de la robótica educativa hoy En el pasado la robótica
en día se les está permitiendo a los estudiantes desarrollar destrezas y habilidades en engranajes, motores, sensores e ingeniería en general, esto es muy importante ya que les permite tener una visión y experiencia más amplia en los temas científicos que estudian.
evolutiva se entendía a través de funciones matemáticas, esto en la educación básica se convertía en un obstáculo para que los niños la pudieran entender, y además pudieran intervenir en la programación de un robot, pero esto quedo en el pasado gracias a la robótica evolutiva interactiva, ya que esta le permite a los niños programar y controlar a las funciones del robot a través de un computador, obteniendo así excelentes resultados en su creación.