Programa Institucional de

TUTORÍAS ¡Tú puedes beneficiarte con este programa!

Conoce más de él...

El Programa Institucional de tutorías para estudiantes ha iniciado este semestre en toda la Universidad de Sonora.

Para ello un grupo de alrededor de 500 académicos se capacitaron especialmente para asesorarte.

Tú que tienes la oportunidad de contar con un tutor... ¡aprovéchala! Sólo contáctalo... ¡Platica con él! ¡Pregúntale que puede hacer por ti!

Enseguida te preparamos información relacionada con las Tutorías que te puede ser de gran utilidad para un mejor aprovechamiento...

¿Qué es la Tutoría?

Consiste en el acompañamiento de un tutor durante la formación de los estudiantes que, como tú, requieren de guías y apoyos durante su estancia en la universidad, mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos.

¿Para qué me sirve la tutoría?

Si cuentas con un tutor podrás:

►► Conocer diversas formas de resolver tus problemas dentro de la universidad.

►► Comprender cómo funciona el Plan de Estudios y las opciones de tus materias.

►► Superar dificultades en el aprendizaje y en tus calificaciones.

►► Adaptarte e integrarte a la institución y al ambiente universitario.

►► Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar tu formación.

►► Recibir retroalimentación acerca de tu estabilidad emocional y tu actitud hacia los estudios

►► Conocer los apoyos y beneficios que puedes obtener de las diversas instancias universitarias.

¿Por qué es necesaria la tutoría?

Por medio de la tutoría, el profesor comprende los problemas que enfrentas como alumno:

► En tu adaptación al ambiente universitario

► En las condiciones individuales para un desempeño aceptable durante tu formación y

►► En el logro de los objetivos académicos que te permitirán enfrentar los compromisos de tu futura práctica profesional.

¿Estás dispuesto a comprometerte?

Porque se espera que TÚ como estudiante asumas los siguientes compromisos:

►► Comprometerte con tu tutor en el desarrollo de las actividades que acuerden conjuntamente

►► Evaluar el trabajo tutorial

►► Participar en las actividades complementarias del programa tutorial.

Más información en la

Coordinación de tu Departamento

Para cualquier duda o comentario, no dudes en comunicarte con nosotros.

Ena Nieblas Obregón Dirección de Servicios Estudiantiles UNIVERSIDAD DE SONORA Subdirección Académica Tel. 01 (662) 259-2254 tutorias@dise.uson.mx LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE IMPLEMENTA EL PROGRAMA DE SISTEMAS TUTORIALES DE ANUIES

El Plan Institucional de Desarrollo de la UAC plantea como objetivo y apoyo al

estudiante, realizar para fines del año 2001:

Obtener los primeros resultados en las líneas de investigación sobre problemas de estudio

y de aprendizaje; así como sobre hábitos y conductas que incidan sobre la salud

estudiantil. Estarán operando en cada Centro Universitario, los programas de:

Tutores y asesores académicos;

Extracurriculares para el aprendizaje de nuevas tecnologías de la

información y metodologías para el aprendizaje;

Formación temprana para la investigación, para la consultoría y la

actividad empresarial;

Alto rendimiento académico para los estudiantes;

Para impulsar la apreciación artística, la práctica deportiva entre los

estudiantes;

Revaloración e impulso del servicio social.

SECRETARIA GENERAL DE LA UAC DIRECCION DE SUPERACIÓN ACADÉMICA E INTERCAMBIO INTERINSTITUCIONAL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS OBJETIVO GENERAL Reducir los índices de reprobación y deserción, elevando el rendimiento y aprovechamiento escolar, la eficiencia terminal y mejorar la calidad educativa de los alumnos de la UAC. OBJETIVOS PARTICULARES: 1.- Ofrecer atención integral y personalizada a los alumnos de la UAC, buscando elevar el aprovechamiento y rendimiento escolar, mediante la prestación de servicios en las siguientes áreas: · área social. · área psicológica. · área económica (becas). · área disciplinar (área académica del alumno). · área de la salud (clínico-odontológica). · bolsas de trabajo. · extensión universitaria. 2.- Orientar de manera sistemática el proceso formativo del estudiante, identificando las potencialidades del estudiante de tal forma que pueda canalizarlas con éxito en su tránsito por la universidad. 3.- Promover en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores tales como compromiso, responsabilidad, respeto, solidaridad, etc. 4.- Guiar al estudiante tanto en el proceso académico, cultural, humanístico, como en el administrativo. La tutoría como modalidad de la actividad docente permite al estudiante: 1. Conocer diversas formas de resolver sus problemas dentro del contexto escolar. 2. Comprender las características del plan de estudios y las opciones de trayectoria. 3. Adquirir técnicas adecuadas de lectura y comprensión. 4. Desarrollar estrategias de estudio. 5. Superar dificultades en el aprendizaje y en el rendimiento académico. 6. Adaptarse e integrarse a la institución y al ambiente escolar. 7. Diseñar la trayectoria curricular más adecuada, de acuerdo con los recursos, capacidades y expectativas personales, familiares y de la universidad. 8. Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar su formación.

9. Recibir retroalimentación en aspectos relacionados con su estabilidad emocional y su actitud como futuro profesional de la carrera. 10. Conocer los apoyos y beneficios que puede obtener de las diversas instancias universitarias. ¿Qué es un sistema institucional de tutorías?: La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de enseñanza. ¿Qué es un profesor tutor en la UAC? Es el profesor investigador de tiempo completo, que tiene bajo su responsabilidad la atención personalizada de un grupo de alumnos en su desempeño académico, con el objetivo de orientarlos y apoyarlos durante su permanencia en la UAC para que concluya sus estudios con éxito. Igualmente ayudará al alumno a explorar sus capacidades o compensar su deficiencia, pugnando por la autoformación con base en el apoyo mutuo y el trabajo en común. La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de la enseñanza. Características de la tutoría: · Se considera una modalidad de la actividad docente que comprende un conjunto sistematizado de acciones educativas centradas en el estudiante. · Es distinta y a la vez complementaria a la docencia frente a grupo, pero no la sustituye. · Implica diversos niveles y modelos de intervención · Se ofrece en espacios y en tiempos diferentes a los de los programas de estudios. · Tiene indudables efectos en el logro institucional de elevar la calidad y la eficiencia terminal de los estudiantes del nivel superior. Función del tutor en un sistema institucional de tutorías: El tutor debe estar siempre atento a la mejora de las circunstancias del aprendizaje y, en su caso, canalizar al alumno a las instancias en las que pueda recibir una atención especializada. La tutoría exige la existencia de una interlocución fructífera entre profesores y tutores y entre los propios tutores. ASESORIAS

11..-- MMAAEESSTTRROO TTUUTTOORR.. SSeerráá eell académico de tiempo completo que identifica la problemática de índole académico, psicológica, de salud, socioeconómica y familiar del alumno y en función de ella, ofrecerá alternativas para su solución. Igualmente ayudará al

alumno a explorar sus capacidades o compensar su deficiencia, pugnando por la autoformación con base en el apoyo mutuo y el trabajo en común. La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de la enseñanza. PERFIL DEL MAESTRO TUTOR. • Profesor de tiempo completo. • Formación en el área cognoscitiva y pedagógica. • Antigüedad mínima en la institución de cinco años. • Solvencia moral reconocida. • Capacidad de comunicación. • Liderazgo ante el estudiantado. • Entrega al quehacer universitario. 22..-- PPRROOFFEESSOORR -- AASSEESSOORR ASESORÍA: actividad que un profesor realiza en forma individual o colectiva (máximo 20 personas) con alumnos a fin de adquirir o reafirmar conocimientos. La asesoría académica es una actividad cotidiana en las IES. Es distinta a la tutoría y se ofrece a los estudiantes en varias modalidades: a) Asesoría académica, de apoyo a las unidades de enseñanza aprendizaje, basada en consultas que brinda un profesor (o "asesor"), fuera de su tiempo docente, sobre temas específicos de su dominio. Suele ser poco estructurada y tiene lugar a solicitud del estudiante. b) Dirección de tesis. Orientación y apoyo metodológico que propone el alumno para llevar a cabo su trabajo de tesis. El alumno no está solo sino que el asesor conoce o maneja un marco teórico suficientemente amplio que le permite orientarlo en el tema de tesis elegido. Cuando es necesario, remitirlo con quien domina determinados temas en específico. c) Asesoría de proyectos de Servicio Social. Orientación y apoyo metodológico que brinda un profesor a sus estudiantes durante un tiempo determinado (establecido en la Legislación de la institución) para que participen en un proyecto de Servicio Social. d) Asesoría de prácticas profesionales. Coordinación, discusión y evaluación de las actividades efectuadas por los estudiantes en distintos espacios externos a la institución, para reforzar los conocimientos adquiridos y aplicarlos a situaciones y problemas concretos de su futura práctica profesional. 33..-- MMEENNTTOORREESS • Grupo de alumnos que se han distinguido por su vocación de servicio y destacadas calificaciones, que ayuda al profesor asesor al apoyar a sus compañeros en la adquisición o reafirmación de conocimientos. Informes: Con los responsables del Programa Institucional de Tutorías de cada Facultad o Escuela.

4.- AASSEESSOORRIIAA PPSSIICCOOLLÓÓGGIICCAA • OBJETIVO: Proporcionar asesoría psicológica a todos aquellos alumnos que durante su proceso de formación soliciten dicha atención, con la finalidad de elevar su desarrollo integral. impartida por Sera impartida por Profesores de la Licenciatura en Psicologia, de la Facultad de Humanidades.Para esto vienen realizando un Proyecto de Investigación de atención a la comunidad. Informes: Facultad de Humanidades; Telefono.- (019) 81 66500, con la Coordinadora de la Carrera de Psicologia. 5.- TRABAJADORA SOCIAL • OBJETIVO: El trabajo social brinda asesoría personalizada al alumno y padres de familia, con el propósito de buscar alternativas de solución a la problemática que enfrentan en el ámbito familiar, social y económico. • La principal función del trabajador social es propiciar la vinculación familia - universidad. Informes: Dirección de Servicios Educativos de Apoyo. Telefono: (019) 81 61216, con la TS. Martha Pacheco Grajales. 6.- PPRROOGGRRAAMMAA DDEE BBEECCAASS. • BECA: Apoyo o ayuda económica que otorga la institución a estudiantes de escasos recursos, previa satisfacción de los requisitos establecidos, para que puedan realizar sus estudios. · Criterios para el otorgamiento de becas: · Posibilidades presupuestales de la universidad. · Condiciones económicas del solicitante. · Promedio académico (no menor a 8.5). · Conducta del alumno. Informes: Dirección de Servicios Educativos de Apoyo. Telefono: (019) 81 61216, con la TS. Martha Pacheco Grajales. 77..-- AATTEENNCCIIÓÓNN AA LLAA SSAALLUUDD:: AAFFIILLIIAACCIIÓÓNN AALL IInnssttiittuuttoo MMeexxiiccaannoo ddeell SSeegguurroo SSoocciiaall

((IIMMSSSS)):: • El alumno que no cuente con servicio médico será incorporado al seguro facultativo que otorga el IMSS, mediante una campaña de afiliación que se realizará en cada Escuela y Facultad, con lo cual adquirirá los siguientes servicios: • Atención médica. • Hospitalización. • Maternidad. • Atención quirúrgica. • Servicio farmacéutico. Informes: Dirección de Servicios Educativos de Apoyo. Telefono: (019) 81 61216, con la TS. Martha Pacheco Grajales. • Los problemas buco-dentales serán canalizados a la Facultad de Odontología.

Informes: Facultad de Odontología. Telefono: (019) 81 62569 , con la Mtra. Alba Rosa May Santamaria.

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD

SISTEMA DE ATENCION TUTORIAL LICENCIATURA EN MATEMATICAS

PRESENTACION

El Sistema Tutorial es un modelo integral que atiende al alumno en sus necesidades informativas y

formativas que impidan su deserción como estudiante o un bajo rendimiento escolar, tomando

medidas preventivas y correctivas para armonizar un mejor nivel académico con su salud mental,

física y emocional.

El sistema tutorial considerado como un conjunto de acciones dirigidas a la atención individual del

estudiante canalizandolo a las instancias en las que pueda recibir una atención especializada, con el

propósito de resolver problemas que pueden interferir en su crecimiento intelectual y emocional.

Objetivos del sistema tutorial

1. Formar estudiante con valores, habilidades y actitudes que fortalezcan su desarrollo personal.

2. Establecer una comunicación armonica maestro-alumno que permita que la practica docente

atienda las expectativas del alumno.

3. Evitar la deserción del alumno.

4. Orientar al estudiante en los conflictos académicos, administrativos y personales que puedan

surgir.

5. Atender al alumno en su necesidades de orientación académica y administrativa.

MISION

Para realizar el Sistema Tutorial se apoya en el potencial implícito del alumno, la preparación

de sus maestros, la participación de las academias y departamentos.

La formación integral del alumno debe fundamentarse en una visión humanista y responsable

ante las necesidades y oportunidades del desarrollo social. Se pretende formar un

profesionista altamente calificado para responder a los desafíos particulares de la sociedad,

pero principalmente se debe formar un ciudadano crítico y comprometido con su comunidad

y consciente de las oportunidades que se presentan para construir una comunidad que brinde

mayores oportunidades de desarrollo a todos.

VALORES

Promover los valores locales y universales del estudiante, para que a su vez ellos sean

promotores dentro de la sociedad.

OBJETIVO TERMINAL

Preparar profesionistas con una formación integral: humanista y con dominio del

conocimiento científico.

DERECHOS Y OBLIGACIONES

DERECHO

Recibir tutorías

Confidencialidad

Respeto

Elegir tutor

OBLIGACION

Asistir a las reuniones que se programen con el tutor y atender las indicaciones del mismo.

Honestidad en la informacion

CONSECUENCIA

No tener la formación integral que ofrece la universidad

Problemas para aprobar los cursos

Deserción

77..-- OORRIIEENNTTAACCIIÓÓNN VVOOCCAACCIIOONNAALL

· Se ubica estratégicamente en el tercer semestre del currículo de bachillerato, donde se orienta al alumno, con el énfasis puesto en la reorientación de la matrícula hacia carreras con menores índices de demanda. · En el ámbito de servicio: Se le aplica instrumentos o tests vocacionales, con el fin de que conozca cuáles son sus preferencias y aptitudes, de modo que pueda elegir correctamente su profesión. Informes: Dirección de Superación Academica E Intercambio Interinstitucional. Telefono: (019) 81 61215, con la Licda. Lorena Arceo Balan. 8.- ASESORÍA A LOS ALUMNOS ASPIRANTES A INGRESAR A LA UAC: Ésta se realizará a través del programa de la Universidad Veracruzana: AAuuttoo eevvaalluuaacciióónn

ppaarraa llaa PPrreesseennttaacciióónn ddeell EExxaammeenn ddee IInnggrreessoo.. EEssttee pprrooggrraammaa eevvaallúúaa llaass ssiieettee sseecccciioonneess

bbáássiiccaass qquuee ccoommpprreennddee eell EEXXAANNII--IIII::

·· RRaazzoonnaammiieennttoo vveerrbbaall

·· RRaazzoonnaammiieennttoo mmaatteemmááttiiccoo

·· MMuunnddoo ccoonntteemmppoorráánneeoo

·· CCiieenncciiaass NNaattuurraalleess

·· CCiieenncciiaass SSoocciiaalleess

·· MMaatteemmááttiiccaass · EEssppaaññooll AAssiimmiissmmoo,, ttiieennee ttrreess sseecccciioonneess ooppttaattiivvaass rreellaacciioonnaaddaass ccoonn eell áárreeaa ddee iinntteerrééss ddeell aalluummnnoo

eenn eell nniivveell ssuuppeerriioorr.. Informes: Preparatoria Ermilo Sandoval Campos y/o Preparatoria Nazario victor Montejo Godoy.

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD DDEE OOCCCCIIDDEENNTTEE LLOOSS MMOOCCHHIISS SSIINN

La Tutoría

• Es una práctica pedagógica que requiere de permanente seguimiento y evaluación. • Es una estrategia pedagógica dirigida a potenciar las capacidades de los estudiantes. • Debe atender asuntos relacionados con la formación académica del estudiante, con su vida diaria, con sus aciertos y conflictos como miembro de una comunidad. • Como servicio educativo , se lleva a cabo en un contexto estructurado y supervisable en el cual se tiene un horario determinado, un sitio de funcionamiento y el apoyo del recurso humano.

Objetivo General

Establecer un sistema institucional de tutorías que provea al estudiante de las herramientas necesarias para mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social, a través de un acompañamiento personal en el marco de su desarrollo integral.

Objetivos Específicos

1. Facilitar el proceso de integración de los e studiantes a la vida universitaria y a su licenciatura en particular.

2. Asesorar al estudiante para la toma de decisiones con respecto a las opciones de formación académica que brinda la Universidad.

3. Promover en el estudiante la autonomía intelectual y la formación de criterios que contribuyan a su independencia para el aprendizaje.

4. Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus propias estrategias de aprendizaje.

5. Ayudar al estudiante en la identificación temprana de las dificultades que se presentan en el transcurso de sus estudios y buscar con él, las posibles soluciones que

contribuyan a disminuir las tasas de deserción o la redefinición de su elección profesional.

6. Respetar las diferencias individuales y potenciar las fortalezas de los estudiantes.

7. Fomentar el uso racional por parte de los estudiantes de todos los recursos que brinda la Universidad para su formación tanto académica como personal.

8. Contribuir al proceso de consolidación y autoevaluación del Proyecto Educativo de la Universidad

Perfil del Tutor

• Formación en el área pedagógica y disciplinar.

• Capacidad para estimular y reconocer el esfuerzo en el trabajo realizado en el estudiante.

• Poseer un equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva, para una delimitación en el proceso de la tutoría.

• Tener capacidad y dominio del proceso de la tutoría.

• Estar en disposición de mantenerse actualizado en el campo donde ejerce la tutoría.

FUNDAMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se debe proveer la oportunidad para que el estudiante realice por sí mismo el trabajo, puesto que es consciente de poseer la habilidad de construir el conocimiento y la capacidad de tomar sus propias decisiones, aumentará la confianza en sí mismo y su independencia con relación al tutor . El tutor no debe perder de vista que su papel es de apoyo y acompañamiento y que en ningún caso reemplaza a un terapeuta o a un amigo.

Compromiso del Estudiante

• Informarse sobre el Programa de Tutorías que ofrece la Universidad. • Gestionar el Carnet.

• Asistir a las reuniones programadas por el tutor.

• Recurrir al tutor para efectos de solicitar atención de otras áreas de servicio que ofrece la universidad para su formación y bienestar.

• Planear con el tutor las preinscripciones y retiros a las materias de cada trimestre.

• Participar en los procesos de evaluación del programa.

• Dar la importancia y respeto que merecen el programa y el tutor.

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS SUPERIORES

DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

PLAN DE ESTUDIOS 2000

SISTEMA TUTORAL

El sistema de enseñanza tradicional centrado en el docente, sustentado en el fraccionamiento del conocimiento, presentado en disciplinas en donde el alumno es un sujeto pasivo y receptivo, es un obstáculo para lograr la eficiencia de un modelo de educación flexible como el que la Universidad Veracruzana pretende establecer.

En el nuevo modelo educativo, que ahora orienta la Universidad Veracruzana, en el que el estudiante es una entidad autogestiva de su conocimiento y en el que tendrá que poner a prueba su creatividad para construir su propio sistema cognitivo, requiere de una estrategia didáctica que lo apoye. Esta estrategia implica, entre otras cosas, la presencia del tutor en cualesquiera de sus formas.

El sistema de tutorías busca la formación integral de los estudiantes, el máximo aprovechamiento de sus potencialidades, la creación y recreación del conocimiento, la adquisición de habilidades, destrezas, actitudes y el desarrollo de valores que vayan más allá del ámbito académico hacia lo personal y social.

Las tutorías son una condición necesaria para que pueda darse la formación integral de los alumnos; su objetivo está encaminado a lograr una participación conjunta entre el tutor y el alumno, bajo esquemas de interacción profesor-alumno–realidad, que le permita al tutorado superar problemas académicos, mejorar sus potencialidades, su capacidad crítica e innovadora, tanto en el aprovechamiento académico como en su aspecto humano. Al mismo tiempo y bajo la tutela del profesor, el alumno podrá transitar en el programa académico de manera flexible y responsable, frente al reto de su formación profesional.

La tutoría académica es, en términos de aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a emprender, el elemento fundamental para lograr los objetivos del nuevo modelo educativo.

OBJETIVOS

Objetivo general

El objetivo general de la tutoría académica es el de formalizar y establecer un contacto permanente y formal entre el docente y el alumno, mientras dure su estancia en la institución; la relación se documentará en un programa individual de tutoría en donde el punto central es la identificación de las direcciones, los objetivos y las metas a lograr por el alumno, quedando claramente definida la responsabilidad compartida entre el tutor y el tutorado para alcanzar los fines establecidos.

Objetivos específicos

Los objetivos particulares que persigue el sistema de tutorías son:

Ø Orientar a los alumnos en la conducción de sus actividades dentro y fuera del aula, en torno al objeto de conocimiento previamente identificado.

Ø Inducir a los alumnos al desarrollo de sus capacidades de comprensión y redacción de informes.

Ø Propiciar en el alumno el interés por el desarrollo de actividades de investigación.

Ø Promover las relaciones interpersonales y de grupo con respeto y tolerancia, a las ideas y a las personas.

Ø Favorecer el desarrollo de las habilidades del estudiante para interactuar en ambientes interdisciplinarios y transdisciplinarios.

ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA

Para cumplir con los objetivos establecidos para las tutorías, el Instituto contará con:

1) 1) Coordinador de tutorías;

2) 2) Tutores;

3) 3) Comité tutoral y;

4) 4) Tutorados.

1.-Coordinador de tutorías

De acuerdo con el modelo que se propone, las características del coordinador de tutorías deberán ser:

1. 1. Ser académico de base del Instituto.

2. 2. Tener experiencia mínima de cinco años como investigador.

3. 3. Tener un proyecto vigente dentro de las líneas de investigación del Instituto.

4. 4. Tener experiencia mínima de cinco años como docente.

5. 5. Conocer los objetivos del plan de estudios del posgrado que se ofrezca, así como de la línea de Investigación en la que participe.

6. 6. Tener actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las diversas personalidades de los alumnos y propiciar la independencia, la creatividad y el espíritu crítico, promover la creación y recreación del conocimiento y fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores en ellos.

El coordinador de tutorías, de acuerdo a la reglamentación del Instituto tendrá las funciones siguientes:

1. 1. Formular el plan y los programas de tutoría que serán aprobados por el Comité Académico.

2. 2. Ser el responsable de realizar todas las actividades administrativas y académicas necesarias para controlar el buen funcionamiento de las tutorías.

3. 3. Definir los mecanismos necesarios de control y supervisión de las actividades tutorales,

4. 4. Notificar el nombramiento de cada uno de los tutores de acuerdo con la evaluación realizada por el Comité Académico.

5. 5. Controlar y evaluar los informes semestrales en donde se especificarán con detalle, los porcentajes alcanzados en cada una de las actividades programadas y la situación académica de los Tutorados.

6. 6. Celebrar al menos dos reuniones en el semestre con todos los tutores para intercambiar experiencias, conocer problemas institucionales y de alumnos y obtener información directa que le permita realimentar el plan de tutorías.

7. 7. Controlar el seguimiento de cada una de las tutorías.

8. 8. Recibir solicitudes de maestros que voluntariamente quieran ser aceptados y/o preparados como tutores.

9. 9. Proponer programas de capacitación para tutores y aspirantes a tutores.

10. 10. Informar periódicamente de las actividades tutorales.

11. 11. Todas aquellas que se establezcan reglamentariamente.

2.-Tutores

Las características del tutor deberán ser:

1. 1. Ser miembro activo del programa de posgrado.

2. 2. Tener experiencia mínima de dos años como académico.

3. 3. Tener un proyecto vigente dentro de las líneas de investigación del Instituto.

4. 4. Conocer los objetivos del plan de estudios del posgrado que se ofrezca, así como de la línea de Investigación en la que participe.

5. 5. Tener actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las diversas personalidades de los alumnos y propiciar la independencia, la creatividad y el espíritu crítico, promover la creación y recreación del conocimiento y fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores en ellos.

El académico en sus funciones de tutoría actuará como tutor-orientador y como profesor-tutor; la primera de ellas, estará relacionada con el proceso formativo del alumno, y la segunda, con el proceso de enseñanza aprendizaje.

3.-Comité tutoral

Cada tutorado contará con un tutor y un Comité tutoral, éste último estará integrado por dos cotutores y el tutor quienes lo apoyarán en el diseño de un programa de estudios personalizado.

4.-Tutorados

Los tutorados serán todos los alumnos del programa de posgrado y, además de los derechos consignados en la reglamentación universitaria vigente, tendrán derecho dentro del programa de tutorías a lo siguiente:

1. 1. La asignación de un tutor.

2. 2. Entrevista inicial con el tutor asignado.

3. 3. Con base al dictamen académico elaborará conjuntamente con el tutor, su plan individual de tutoría académica, que deberá incluir actividades de orientación para formar el perfil profesional, de desarrollo académico, para facilitar grupal o individualmente la adquisición constante de nuevos conocimientos, de desarrollo humano y social que le permitan convivir con sus semejantes y de desarrollo profesional que lo ubiquen en la realidad de sus potencialidades.

4. 4. Recibir permanentemente durante el tiempo de estancia en el Instituto asesoría y orientación en todas las labores académicas y demás que contribuyan al desarrollo de su programa.

FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR

Funciones como profesor-tutor

1. 1. Programar junto con los docentes las actividades de apoyo académico necesarias para los alumnos, de conformidad con las experiencias educativas.

2. 2. Vigilar la asistencia y participación del alumno en los diversos eventos académicos y culturales que ofrezcan las instituciones de educación superior.

3. 3. Programar un calendario de reuniones para conocer acerca del desarrollo académico del alumno.

4. 4. Inducir al alumno a preparar ponencias con enfoque administrativo en donde analice problemas de carácter local, regional, nacional e internacional.

5. 5. Promover la participación del alumno en actividades y proyectos de vinculación y extensión.

6. 6. Recomendar al alumno material bibliográfico de apoyo para su desarrollo escolar.

7. 7. Fomentar en el alumno la utilización de medios electrónicos de información disponibles.

8. 8. Promover en el alumno la participación en programas de intercambio académico.

Funciones como tutor-orientador

1. 1. Orientar al alumno en la selección de las materias o créditos que deberá cursar en cada uno de los semestres. Dicha selección deberá ir de acuerdo a la profesión e intereses del tutorado, después de un análisis y reflexión de la estructura, contenido

y tiempo requeridos para cursar las materias, dependiendo del nivel en que se encuentre y los resultados obtenidos en los cursos anteriores.

2. 2. Orientar al alumno sobre las líneas de investigación aprobadas por el Instituto en las que pueda participar.

3. 3. Orientar al alumno en aspectos relacionados con los servicios y la reglamentación del Instituto.

4. 4. Motivar al alumno a que se incorpore a un proyecto de investigación acorde con sus intereses, capacidades, tiempo disponible y preferencias profesionales.

5. 5. Relacionar al alumno con asesores y docentes especializados.